跟王文华学听说读写：猫不闻写童话 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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★《跟王文华学听说读写》一套四本，把听说读写的四种能力悄悄藏在故事里！
　　★畅销童书作家王文华，以千奇百怪、让人会心一笑的奇想童话，引导孩子在潜移默化中学会听、说、读、写。
　　★简单易懂的故事情节，搭配绘者可爱风格的插画，吸引儿童自发性阅读。
　　★本书可以亲子一起共读或当作睡前床边故事，丰富孩子的童年。

　　畅销作家王文华，打造全新奇想童话，
　　把听说读写四种能力悄悄藏在故事里，
　　让孩子在潜移默化中培养语文能力！

　　猫不闻是童话作家，平时灵感跟猫身上的毛一样多，要什么有什么。这个月不一样，好儿童杂志社向他邀一篇稿子，猫不闻却想不到要写什么。

　　交稿的日子很急，幸好猫不闻有三大法宝应急。

　　法宝一，先回房里睡个觉，枕头是他最好的灵感来源。法宝二，散散步就能捡到故事。法宝三，则是骑上三轮脚踏车，享受风驰电掣的快感。

　　猜猜看，猫不闻得到了什么灵感，写了什么故事呢？

　　＊有注音

《文学的星空：跨越时空的经典对话》 一部深度剖析文学经典、探寻创作奥秘的权威指南 内容提要： 本书汇集了二十余位享誉世界的文学巨匠，从古希腊的史诗到现当代的小说、戏剧、诗歌，进行了一次宏大而精微的梳理与解读。它并非简单的文学史罗列，而是聚焦于文本背后的精神内核、叙事技巧的革新与时代背景的深刻关联。全书结构清晰，分为“史诗的源头与神话的重构”、“中世纪的信仰与人性的觉醒”、“文艺复兴的辉煌与人文主义的勃发”、“浪漫主义的激情与个体的呐喊”、“现实主义的刻画与社会的镜像”、“现代主义的破碎与内在的探索”、“后现代的解构与意义的消解”七大部分，辅以专题章节，深入探讨了文学体裁的演变、修辞手法的精妙运用以及作家独特的创作哲学。 第一部分：史诗的源头与神话的重构 (约200字) 本部分追溯文学的最初形态，从荷马的《伊利亚特》与《奥德赛》出发，探讨英雄主义的伦理基础与史诗叙事的宏大结构。重点分析了神话原型如何在不同文化中被反复使用、重塑与阐释，揭示了这些古老故事对后世文学主题的奠基作用。同时，深入解析了古希腊悲剧，如索福克勒斯与欧里庇得斯的文本，如何通过对命运、自由意志与道德困境的探讨，确立了西方戏剧的永恒母题。着重考察了韵律、对白与合唱团在构建戏剧张力中的核心作用。 第二部分：中世纪的信仰与人性的觉醒 (约180字) 从中世纪的宗教文学转向世俗叙事，本书详细考察了中世纪文学的二元性：一方面是圣徒传记与宗教寓言的盛行，另一方面是以《罗兰之歌》为代表的骑士文学的兴起。重点分析了但丁的《神曲》，将其视为中古世界观的百科全书，探讨其在神学框架下对个体救赎道路的描摹。此外，还涉及了宫廷爱情诗的出现，预示着个体情感在文学中地位的提升，为后来的文艺复兴埋下伏笔。 第三部分：文艺复兴的辉煌与人文主义的勃发 (约220字) 文艺复兴的章节聚焦于“人”的重新发现。莎士比亚被置于核心地位，我们细致剖析其四大悲剧（《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》）中对人性复杂性的挖掘、语言的音乐性与舞台调度上的创新。本书超越对剧情的简单概述，着重比较了塞万提斯《堂吉诃德》对骑士精神的滑稽讽刺与对理想主义的深沉致敬，探讨了小说这一新兴体裁如何承载起对现实世界的全景式描绘。这一时期，对古典形式的回归与对人类经验的关注，构成了文学史上一次伟大的转向。 第四部分：浪漫主义的激情与个体的呐喊 (约250字) 浪漫主义部分强调情感、想象力与对自然敬畏的回归。从歌德的《少年维特之烦恼》中对敏感心灵的极致刻画，到拜伦、雪莱、济慈的诗歌中对自由的狂热追求与对社会束缚的反抗，本书展示了“我”的主体性如何在文学中被推向极致。特别是对哥特式小说的分析，揭示了浪漫主义对潜意识、非理性力量和黑暗面的探索。同时，本章也将英国湖畔派诗人的自然观与德国的“狂飙突进”思潮进行对比，勾勒出浪漫主义在不同地域的表现差异及其对情感表达的革命性影响。 第五部分：现实主义的刻画与社会的镜像 (约280字) 现实主义是文学史上对社会生活进行“忠实记录”的伟大尝试。本章深入分析了巴尔扎克和狄更斯的“小说巨著”，探讨他们如何通过宏大的人物群像和细致入微的环境描写，构建起十九世纪欧洲社会的百科全书式图景。特别关注了福楼拜的“去人称化”叙事原则，以及托尔斯泰和陀思妥耶夫斯基在俄国文学中对道德困境、信仰危机和深刻心理描写的巅峰成就。本书详细拆解了小说中社会阶层、经济变动如何与人物命运交织，指出现实主义不仅是记录，更是一种带有深刻批判精神的社会分析。 第六部分：现代主义的破碎与内在的探索 (约250字) 进入二十世纪，现代主义对传统叙事结构和客观实在的信念进行了颠覆。本部分着重分析了意识流技巧的运用，以乔伊斯和伍尔夫的作品为例，展示了时间如何被拉伸、压缩，以及内心独白如何成为描摹“心灵真实”的主要工具。卡夫卡和普鲁斯特的作品，则揭示了现代人面对异化、疏离和记忆迷宫时的存在焦虑。我们不仅分析了他们对语言形式的实验性突破，更探讨了“现代性危机”如何在他们的文本中留下难以磨灭的印记，预示了人类精神世界的深刻断裂。 第七部分：后现代的解构与意义的消解 (约150字) 最后，本书转向后现代文学。通过对博尔赫斯、卡尔维诺等作家的文本进行考察，探讨了元小说（Metafiction）的兴起，即小说开始自我反思其虚构性。本书分析了拼贴、互文性、戏仿等手法如何挑战既有的宏大叙事，模糊了高雅文化与通俗文化的界限。此部分旨在说明，后现代文学是对意义确定性的质疑，它更关注过程、碎片化和读者参与构建的开放性。 结语：文学的永恒价值 全书最后总结了文学穿越千年依然具有强大生命力的原因：它始终是人类面对生存困境、探寻情感共鸣与构建意义系统的最有效工具。本书旨在引导读者跨越时代与文化的藩篱，真正进入经典文本的深处，理解文学作为人类文明的活化石所承载的巨大能量与智慧。 本书特色： 跨文化视野： 贯穿中西文学脉络，提供多角度比较分析。 理论与文本结合： 既有严谨的文学理论阐述，又紧密结合具体的文本细读。 叙事技巧聚焦： 专门章节分析叙事人称、视角转换、时空处理等核心技法。 启发性提问： 每章末尾设置深入思考题，鼓励读者进行二次创作与批判性阅读。

作者简介

王文华

　　毕业于国立台东大学儿童文学研究所。一边在台湾唯一不靠海的地方当老师，另一边在群山的怀抱的小学里写故事。曾获第四届牧笛奖、陈国政儿童文学奖首奖、金鼎奖。着有《首席大提琴手》、《可能小学的爱台湾任务》系列、《欢迎光临海爱牛》、《青蛙青蛙哌哌哌》、《森林小学的七堂课》、《欢喜巫婆买扫把》、《做孩子的学习好伙伴：请问超级老师的20道学习难题》等书。

　　王文华的童话公园：tw.myblog.yahoo.com/fest5/

绘者简介

陈志鸿

　　生长在热力四射的南台湾──高雄，目前为专职儿童插画创作人，与出版社配合童书、教材插画绘制，愿把高雄的热情挥洒在插图上，带给小朋友无限的想像空间。

　　绘图作品：《兔子兔子红眼睛》、《汤圆小仙有办法》、《寻味历险记首部曲──穿越极味之地》等。

 

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推荐序

听说读写，打开孩子的语文力

廖笙光（光光老师）／奇威专注力教育中心 执行长 

　　语言能力对于孩子是非常重要的。我们经常认为语言就是「说话」，就会是国语的考试成绩。但是，人们却经常忽略了，「语言」与「情绪」之间的关联性。研究显示有情绪问题的孩子，在四岁前常常有语言发展较为落后的情况，就是因为说不出口、解释不来，卡在在心里就变成「坏脾气」。

　　王文华老师透过有趣的故事，引导孩子思考一下，让孩子在阅读中发现「聆听」、「表达」、「阅读」、「书写」的重要性。这套书透过孩子说话的口吻，俏皮有趣的文字，述说着天马行空的故事，一切都是那样生动而有趣，非常适合从「注音」转「国字」学习的低年级孩子来阅读喔！让孩子从小养成阅读的习惯，当我们培养阅读能力的同时，也就是在培养孩子的逻辑思维，强化情绪表达的关键喔！
 

评分☆☆☆☆☆

我妈妈是学中文的老师，从小我就耳濡目染，对中文有一种特殊的感情。但是，我发现自己虽然从小就学中文，但是对一些比较深奥的文法知识，还是掌握得不太牢固。而且，我发现自己的写作能力比较薄弱，写出来的文章总是显得不够流畅、不够有逻辑。所以，我希望找到一本能让我系统地复习文法，提升写作能力的书籍。我希望这本书能用简单易懂的语言，解释一些复杂的文法概念，让我能真正理解这些文法的原理。而且，我希望这本书能提供一些写作练习，让我能通过练习来巩固所学的知识。我希望这本书能像一位严谨的老师，帮助我打好中文的基础，让我能用更准确、更流畅的中文表达我的想法。我特别希望这本书能涵盖一些台湾常用的成语和谚语，因为这些成语和谚语往往蕴含着丰富的文化内涵，能让我的文章更具深度和韵味。

评分☆☆☆☆☆

哎，最近迷上各种中文学习书，想把我的中文程度再提升一下。之前试过几本大陆引进的教材，感觉有点太强调语法，缺少生活气息，读起来有点死板。我比较喜欢那种能结合实际情境，让我能立刻运用在生活中的学习方式。像是以前学商务中文的时候，就特别喜欢那种模拟对话，直接套用在跟客户沟通的时候，效果很好。所以，我在选书的时候，会特别注意有没有贴近台湾日常生活的例子，有没有能让我感受到语言的温度。有些书虽然语法解释得很清楚，但是例子都是些很书面的表达，感觉学了之后反而不太敢用，怕说出来会显得很奇怪。而且，我个人觉得学习语言，除了文法和词汇，更重要的是语感，就是要多听、多读，潜移默化地吸收语言的韵味。所以，我也会留意教材有没有搭配音频，有没有提供大量的阅读材料，让我能沉浸在语言的环境中。希望找到一本能真正帮助我提升中文能力，并且让我爱上中文的书籍。

评分☆☆☆☆☆

说真的，我从小就对中文有一种莫名的情结，虽然在台湾长大，但总觉得跟大陆的中文隔着一层薄纱，总想更深入地了解。以前在大学选修过一些中国文学的课程，读过鲁迅、老舍的作品，觉得他们的文字充满了力量，但有时候又觉得有点晦涩难懂，需要查很多资料才能理解。后来，我开始尝试阅读一些现代的小说，像是莫言、余华的作品，感觉比较容易入门，但还是觉得少了点什么。我希望找到一本能让我更系统地学习中文的书籍，最好能从基础的语音、词汇开始，循序渐进地提升我的阅读和写作能力。而且，我希望这本书能介绍一些中国文化的背景知识，让我能更好地理解中文的内涵。我发现很多中文的表达方式都跟中国历史、文化息息相关，如果对这些背景知识不了解，就很难真正理解中文的精髓。所以，我希望这本书能像一位耐心的老师，带领我一步一步地走进中文的世界，让我能真正掌握这门美丽的语言。

评分☆☆☆☆☆

其实我学中文的目的很单纯，就是为了追剧！以前看大陆的电视剧，总是需要看字幕，看得好累。而且，有时候字幕翻译得不太准确，会影响我对剧情的理解。所以我决定学中文，希望能有一天能直接看懂大陆的电视剧，不用再依赖字幕。我发现很多大陆的电视剧，台词都充满了生活气息，有很多有趣的口语表达，如果能听懂这些台词，就能更好地理解剧情，更好地感受中国文化。所以，我在选书的时候，会特别注意有没有提供一些电视剧片段，有没有介绍一些常用的口语表达。我希望这本书能像一位导游，带领我走进大陆的电视剧世界，让我能用中文更好地欣赏这些精彩的剧集。而且，我希望这本书能介绍一些中国流行的网络用语，让我能更好地理解大陆年轻人的文化。毕竟，网络是年轻人交流的重要平台，只有了解了网络用语，才能真正了解他们的想法。

评分☆☆☆☆☆

我本身是做设计工作的，所以对语言的要求比较特别。我需要的不是那种学术性的、严谨的中文，而是那种能让我流畅表达想法，跟客户沟通，写文案的实用中文。我发现很多大陆的教材，虽然词汇量很大，但是很多词汇都是些比较生僻的，在实际工作中很少用到。而且，有些教材的表达方式比较正式，不太适合用来写文案，显得不够活泼、不够吸引人。所以，我在选书的时候，会特别注意有没有提供一些常用的口语表达，有没有介绍一些常用的文案技巧。我希望这本书能让我学到一些“街头巷尾”的中文，让我能用更自然、更地道的语言跟人交流。而且，我希望这本书能介绍一些台湾的流行语，让我能更好地融入台湾的社会。毕竟，语言是文化的载体，只有了解了当地的文化，才能真正掌握这门语言。我希望这本书能像一位老朋友，告诉我一些台湾的“秘密”，让我能用中文更好地表达我的想法，更好地融入台湾的生活。