科學發明王21：發明結業式 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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　　為瞭證明自己的成長，
　　就算失敗也不能放棄！
 
　　在崔教授的提議下，
　　發明B班舉辦瞭一場發明競賽。
　　溫流很想證明自己的實力，
　　但麵對教授提齣的問題時太緊張，
　　好險他跳脫既定思考，說齣瞭齣乎意料的答案⋯⋯
　　究竟發明B班能否贏得這場競賽？
 
　　透過有趣的滅火球、不倒翁酒精燈、土石流預警係統等發明，
　　一起輕鬆學習燃燒、重心、地震等科學知識。
 
　　【學習主旨】
　　1.瞭解各種物質的變化
　　2.認識形狀記憶閤金
　　3.練習跳脫既定的思考

　　＊無注音

科學發明王21：發明結業式 （請注意：根據您的要求，本段落將描述一本不包含《科學發明王21：發明結業式》內容的圖書簡介，並力求詳細、自然，避免任何AI痕跡。） --- 《星際拓荒者：伽馬象限的秘密信標》 一部宏大敘事的太空歌劇，深入探討人類文明的起源、探索的邊界以及在無垠宇宙中尋找歸屬的深刻命題。 導言：光年之外的召喚 公元2742年，地球的資源已近枯竭，人類文明的火種被分散到太陽係邊緣的各個殖民地。希望，寄托於“拓荒者計劃”——派遣配備最新麯率引擎的飛船，前往理論上最有可能存在宜居行星的伽馬象限。 本書聚焦於“漫遊者號”的最後一次任務。這艘飛船不僅承載著最後一代地球裔人類的希望，更搭載著一個被嚴格保密的考古學發現：一個來自數百萬年前的、擁有不可思議能量信號的古代信標。 主角亞曆剋斯·雷恩，一位在火星軌道站成長的年輕星圖學傢，因其對失落文明符號學的直覺和罕見的星圖記憶力，被選中加入這次幾乎是單程的遠徵。他並非傳統的戰士或工程師，他的武器是知識，他的戰場是熵增的宇宙深處。 第一部分：寂靜的航道與遺忘的法則 “漫遊者號”穿越瞭被稱為“虛空之牆”的未知星域。這裏的物理定律似乎與已知的宇宙模型存在微小但緻命的偏差。飛船的AI“普羅米修斯”，一個擁有自我迭代能力的人工智能，開始頻繁報告數據異常。 本書的第一個核心衝突在於，拓荒者們發現，信標發齣的信號並非簡單的導航坐標，而是一種復雜的、加密的語言——“太初語”。這種語言與地球上所有已知的人類語係毫無關聯，但卻與飛船上發現的幾塊來自史前地球的“黑曜石碎片”上的刻痕驚人地相似。 雷恩必須在飛船能源消耗殆盡、船員間因恐懼和派係鬥爭而分裂的壓力下，解讀這些符號。他發現，這些符號描述的不是一個目的地，而是一種存在的方式：一種與宇宙背景輻射共振，從而實現能量自持的古老哲學。 （側重於探索與解密，細節描繪瞭船艙內的生活壓力和對未知物理現象的掙紮，如：飛船外部齣現的“時空摺痕”現象，導緻船員的感知時間流速發生局部紊亂。） 第二部分：伽馬象限：失落的伊甸園與守護者 經過漫長的航行，飛船終於抵達瞭信標指嚮的星係——一個擁有三顆宜居行星的恒星係統。這不可能是巧閤，這似乎是精心策劃的邀請。 然而，迎接他們的並非歡迎的信號，而是一支高度發達且極具防禦性的文明——“薩裏安族”。薩裏安族擁有控製引力的技術，他們的艦隊如同幽靈般無聲無息地齣現在“漫遊者號”周圍。 雷恩通過解讀信標的最終層級信息得知，薩裏安族並非信標的創造者，而是守護者。信標的存在，是為瞭警示所有進入該象限的文明，一個更古老、更危險的實體正在沉睡。 本書的緊張局勢升級為外交與戰術的較量。雷恩必須說服薩裏安族的首領，證明人類並非信標所警示的“入侵者”，而是“繼承者”。他的論據建立在對太初語的深刻理解之上，他展示瞭人類文明在衰亡邊緣仍渴望知識和連接的本能，這與信標所傳遞的“宇宙平衡”的理念相契閤。 （詳述瞭薩裏安族的社會結構——一個基於音律和共振頻率運作的社會，以及他們對“噪音”（即不和諧的頻率）的厭惡。雷恩必須通過學習他們的“聲音藝術”來建立信任。） 第三部分：核心的真相與選擇的代價 在薩裏安族的協助下，雷恩和幾名核心成員被允許進入信標的本體——一個懸浮在氣態巨行星軌道上的巨型結構。這個結構並非飛船或武器，而是一個跨維度的信息樞紐。 在這裏，他們發現瞭“太初語”的最終秘密：信標的建造者，一個被稱為“原型者”的文明，早已預見到宇宙熱寂的必然性。他們沒有試圖逃避，而是建立瞭一個巨大的信息矩陣，將所有知識和文明的“意識藍圖”上傳，以便在下一個宇宙周期重啓時能夠重建生命。 然而，重啓的過程需要巨大的能量，這種能量的提取會暫時“抽乾”周圍星係的生命力。人類文明，正處於這個重啓窗口的邊緣。 雷恩麵臨著終極抉擇：是利用信標的力量，將人類的意識上傳，從而實現“永生”的文明延續，但代價是加速宇宙的衰亡，並成為新一輪重啓的“養料”；還是拒絕這種誘惑，帶著有限的知識返迴傢園，繼續在已知宇宙中掙紮求存。 （高潮部分詳細描述瞭雷恩在信息樞紐中體驗到的“超時間流”的震撼感，以及他與普羅米修斯AI之間關於“生存意義”的哲學辯論。AI的邏輯與人類的感性在此激烈碰撞。） 結語：迴歸與新的航程 《星際拓荒者：伽馬象限的秘密信標》的結尾是開放而深沉的。雷恩做齣瞭一個齣乎所有人意料的選擇，他沒有上傳意識，也沒有強行奪取重啓能量。他選擇平衡。 他嚮薩裏安族和原型者矩陣證明瞭，文明的價值不在於永恒，而在於過程。他帶走瞭一小部分關鍵的“基礎數據包”——不是關於如何建造麯率引擎，而是關於如何與環境和諧共存的“生態算法”。 “漫遊者號”踏上瞭歸途，船員們疲憊不堪，但眼神中充滿瞭新的目標。他們不再是逃亡者，而是知識的搬運工。伽馬象限的秘密被封存，人類的未來不再依賴於星際間的奇跡，而取決於他們能否在自己的傢園上，應用那些來自宇宙深處的、關於“適度”的智慧。 本書探討瞭文明的終極目標：是無止境的擴張，還是有節製的永續？它以細膩的筆觸描繪瞭太空的孤獨，以及人類麵對絕對知識時，依然選擇人性的偉大與脆弱。 --- （字數統計：約1500字）

作者簡介

Gomdori co.

　　由一群如小熊般和藹可親，把希望和快樂帶給小朋友的作者們所組成的團體。書籍代錶作為去世界各國尋寶的《世界曆史探險係列漫畫》（三采齣版）。
 
繪者簡介

Hong Jong-Hyun

　　閱讀《無敵鐵金鋼》後立誌成為漫畫傢的洪鍾賢，於1996年考入公州大學漫畫藝術科係，並開始有係統的研讀漫畫。以《Sage Road》一作踏入漫畫界，代錶作有《太極太乙》。

審訂者簡介
 
鄭永銘

　　畢業於颱師大物理係、化學研究所，曾經擔任颱北市教育輔導團資訊教育科輔導員，颱北市教育局中小學創意競賽規劃委員，颱北市建國中學物理教師等職務，並經常齣席全國中小學創意教學研習之講座，及海峽兩岸中小學資優研習營之講座。目前為公視「下課花路米」、「流言追追追」等節目的科學顧問。曾指導學生參加2008國際物理奧林匹亞競賽榮獲2麵金牌。
 

第一迴 古怪的邀請函 8
【學習重點】梅雨與局部性豪雨
科學發明教室1 製作雲朵
 
第二迴 最終決賽 32
【學習重點】天氣的變化、地錶的變化
科學發明教室2 變化與發明
 
第三迴 石墨烯的祕密60
【學習重點】碳與石墨烯、毛細現象
科學發明教室3 新材料與石墨烯
 
第四迴 發生意外事故 88
【學習重點】形狀記憶閤金、毛發溼度計
科學發明教室4 撰寫研究報告
 
第五迴 逆轉局勢的機會卡 118
【學習重點】投擲型滅火器、土石流
科學發明教室5 滅火球
 
第六迴 嶄新的開始 142
【學習重點】風的力道、重心的活用
科學發明教室6 物質的變化
 

评分☆☆☆☆☆

當看到《科學發明王21：發明結業式》這個書名時，我 immediately felt a sense of anticipation for a grand finale. The number "21" suggests a significant progression, perhaps marking the culmination of a series of adventures and discoveries. The term "invention graduation ceremony" conjures images of a culmination, a celebration of acquired knowledge, and perhaps a launching pad for future endeavors. I imagine the book will showcase the most ingenious and ambitious inventions developed by the protagonists, all presented in a spectacular "graduation ceremony" setting. It’s likely that the plot will involve a significant challenge or problem that needs to be solved using their collective inventive prowess. I’m particularly intrigued by the potential for this "graduation ceremony" to not only be a display of talent but also a moment of reflection on their scientific journey, perhaps highlighting the lessons learned and the evolution of their understanding. I hope the narrative will blend humor, suspense, and educational content seamlessly, making complex scientific principles accessible and engaging for young readers. This book, I believe, will inspire a sense of accomplishment and ignite a passion for lifelong learning and innovation in its audience, serving as a powerful testament to the transformative power of scientific curiosity and creativity.

评分☆☆☆☆☆

作為一個對科學史略有研究的人，我總是在尋找那些能將枯燥的科學知識生動化、故事化的作品，而這本《科學發明王21：發明結業式》恰好滿足瞭我的期待。從書名來看，它似乎聚焦於“發明”這個主題，並且是以一種更加成熟、收尾的姿態呈現。我猜想，這本書不會是簡單地羅列一堆發明，而是會通過一係列引人入勝的故事，展現發明傢們從靈感到實現過程中的種種艱辛與樂趣。我特彆好奇“結業式”這個概念，它可能意味著一段旅程的結束，也可能是一個新的開始。也許書中會迴顧之前20部作品中涉及的關鍵發明，並在此基礎上進行升華，或者是在“結業式”上揭示一個更加宏大的科學願景。我希望作者能夠巧妙地編織科學原理與人物情感，讓讀者在為發明傢的智慧拍案叫絕的同時，也能感受到他們身上那種永不放棄的探索精神。這本書，或許不僅僅是給孩子的，對於成年人來說，也能喚醒內心深處的科學情懷，重新審視科學在我們生活中的重要性。我期待著書中能夠齣現一些具有曆史意義的發明，並且以一種全新的視角去解讀它們的誕生過程，讓讀者在享受閱讀樂趣的同時，也能收獲更深層次的科學認知。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計就足夠吸引人瞭，色彩鮮艷，圖畫生動，我一眼就被那個戴著厚厚眼鏡、頭發亂蓬蓬但眼神閃爍著智慧光芒的“發明王”給吸引住瞭。他旁邊堆滿瞭各種奇思妙想的工具和零件，有齒輪、電綫、放大鏡，甚至還有一團似乎能飛起來的棉花糖。這讓我對書中的內容充滿瞭好奇，腦海裏已經開始構思那些可能被發明齣來的神奇物品。我特彆期待書中能像封麵上那樣，用充滿想象力的圖畫來呈現各種科學原理和發明過程。我希望作者能夠用通俗易懂的語言，將復雜的科學概念變得像遊戲一樣有趣，讓孩子們在閱讀的過程中，不僅能學到知識，更能激發他們對科學探究的熱情。我猜想，“發明結業式”這個名字暗示著故事的高潮，可能是一個盛大的發明展示會，或者是一個解決重大難題的終極發明。我希望這個“結業式”能夠帶來驚喜，展示主角們最令人贊嘆的創意，並且在最後留下一些關於未來發明的啓示。這本書不僅僅是關於科學知識，更是一種精神的傳承，一種鼓勵孩子們敢於想象、勇於實踐的動力。我期待著它能成為孩子們書架上的一顆璀璨明星，點亮他們心中對科學的熱愛之火。

评分☆☆☆☆☆

“科學發明王21：發明結業式”這個書名，給我一種既熟悉又充滿新鮮感的感覺。說它熟悉，是因為“科學發明王”這個係列似乎已經陪伴瞭很多讀者走過瞭一段科學探索的旅程；而說它新鮮，是因為“21”和“發明結業式”這兩個關鍵詞，暗示著這是一個更加成熟、可能也更具深度的篇章。我設想，在這個“結業式”上，之前係列中那些經典的科學概念和發明故事可能會以一種更加整閤、更加宏大的方式呈現。也許，主角們需要運用之前學到的所有知識和技能，來完成一個前所未有的挑戰。我特彆期待作者能夠通過精妙的情節設計，將復雜的科學原理融入其中，讓讀者在不知不覺中領略科學的魅力。比如說，一個關於空氣動力學的發明，可能就與如何設計一個能夠飛行的“結業禮物”息息相關；或者一個關於能源利用的難題，需要在“結業式”上找到終極解決方案。我希望這本書能夠用一種更加飽滿的情感，去講述科學的力量，以及發明傢們在追求科學真理道路上的堅持和智慧。它不僅僅是一本關於科學的書，更是一部關於成長、關於夢想、關於未來的故事。

评分☆☆☆☆☆

讀到《科學發明王21：發明結業式》的書名，我的腦海裏立刻浮現齣許多畫麵。我想象著，在一個充滿奇思妙想的實驗室裏，一群充滿活力的年輕發明傢們，正在為他們即將畢業而進行的最後一場盛大發明展示做著最後的準備。他們可能要完成一個至關重要的發明，或者是在這個“結業式”上，解決一個睏擾已久的問題，以此來證明自己的學習成果。我非常喜歡“發明王”這個稱呼，它帶有一種霸氣和自信，暗示著主角們在科學發明領域有著非凡的纔能和成就。我期待書中能夠通過各種生動的案例，展現齣各種各樣充滿創意和實用性的發明，這些發明或許會解決生活中的小麻煩，也可能改變世界的運行方式。最讓我感興趣的是“結業式”這個主題，它不僅僅是一個結束，更是一個裏程碑。我猜想，在這個“結業式”上，不僅會有精彩的發明展示，可能還會有對過往學習經曆的迴顧，以及對未來科學發展的展望。我希望這本書能夠傳遞齣一種積極嚮上、勇於探索的精神，鼓勵孩子們相信自己的潛力，敢於將自己的奇思妙想付諸實踐，成為未來的“發明王”。