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本書特色

　　★依大考趨勢命題與分類
　　①圖錶判讀類，②情境應用類，③跨域跨科類，④長文閱讀類，⑤新詩讀賞類。前四類為大考重要命題趨勢，應加強練習；新詩是學生較無法掌握的材料，特設一類，方便學習。

　　★命題概念最新
　　①非連續性文本：圖錶 × 應用文書 × 圖文互轉，②文學性文本 × 跨領域文本，③比較性文本：文言 × 白話，④特彆加強題組設計。

　　★充分解析，引導理解
　　每題均有解析。以往較不常見或偏難的試題，另附解題說明、步驟、技巧或策略，引導學生解讀文本、釐清題意、判斷答案。較新穎的試題，附選材、命題說明，協助學生熟悉新的考題形式。

　　★試題多元，靈活有特色
　　試題不求量多，而重視各具特色。形式靈活、多元之外，更可從中獲取實用新知。兼具趣味性的取材，也可作為「國寫」答題的參考資料。

　　★優化閱讀理解即戰力
　　①練習不同層次的閱讀技巧，提升理解文章的能力。   
　　②閱讀各種不同類型文本，理解不同型態的內容。
　　③接觸多元議題與時事，不局限單一領域，拓展閱讀視野。

名人推薦

　　徐建國　颱北市立建國高級中學校長
　　吳麗卿　颱北市立中山女子高級中學校長
　　張雲棻　颱北市立永春高級中學校長
　　鄭雅芬　颱北市立復興高級中學校長
　　江惠真　颱北市立中正高級中學校長
　　莊越丞　國立基隆女子高級中學校長
　　林煥周　桃園市立武陵高級中學校長
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　　張添唐　國立颱南第一高級中學校長
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　　陳龔聲　國立鳳山高級中學校長     

　　★校長群聯閤推薦★


 

作者簡介

吳玉如

　　颱北市立一女中國文教師

李明慈

　　颱北市立中山女中國文教師

瀋秀蓉

　　颱中市立颱中二中國文教師

洪菁穗

　　國立基隆女中國文科教師

卓純華

　　颱北市復興高中國文教師

陳嘉英

　　颱北市立景美女中語文資優班退休教師

陳婉玲

　　國立颱南一中國文教師

陳淑惠

　　颱北市立成功高中國文教師

陳姿綉

　　國立颱南一中國文教師

陳秀枝

　　國立颱南一中國文教師

陳怡芬

　　新北市淡水商工國文教師

陳子梅

　　國立鳳山高中國文教師

梁佳雯

　　國立颱南一中國文教師

許靜宜

　　國立高雄師大附中國文教師

張青鬆

　　颱北市立中正高中國文教師

彭成錦

　　颱北市立建國中學國文教師

黃麗禎

　　國立師大附中國文教師

黃詣峰

　　颱北市立中正高中國文教師

曾安琪

　　國立傢齊高中國文教師

葉淑芬

　　颱北市立永春高中國文教師

鄭慧敏

　　颱北市復興高中國文教師

劉佳宜

　　颱北市立永春高中國文教師

穆虹嵐

　　桃園市立武陵高中國文教師

謝曉青

　　颱北市立成功高中國文教師

簡丞佐

　　國立竹東高中國文教師  等  (全國名校二十五位國文科教師跨校閤作)    

策畫、審定／謝佩芬教授

　　颱灣大學中文係教授

導讀１ 大考閱讀理解題 命題趨勢分析      文/謝佩芬
導讀２ 閱讀跨齣去 答題SO ＥＡＺＹ      文/曾安琪、謝佩芬

Part1  圖錶判讀
（1）《紅樓夢》裏植物知多少                   葉淑芬 劉佳宜
（2）藉大數評論《全唐詩》                    葉淑芬 劉佳宜
（3）解讀宮廟簽詩                            許靜宜、陳子梅                                 
（4）走入文圖認識戴勝鳥                      穆虹嵐
（5）抵製臉書有理？                          陳怡芬
（6）青少年打工收獲分析                      謝曉青、陳淑惠
（7）青少年升學意願分析                      謝曉青、陳淑惠
（8）鬱永河遊颱灣的手遊開發                  梁佳雯
（9）古代檳榔文化                            彭成錦
（10）從大明寶鈔一窺古代社會經濟             穆虹嵐
 
Part2  情境應用
一、生活情境
（1）神經科學vs.殭屍                          陳婉玲
（2）情深恨也深的七傷拳                      黃麗禎、鄭慧敏
（3）｢緊｣囊妙計                              簡丞佐
（4）春風已老的生命睏境                      陳嘉英
（5）美食臭豆腐的價值                        陳子梅、許靜宜
二、學術探究情境
（1）宋代印刷術對閱讀態度的影響              葉淑芬、劉佳宜
（2）〈進唐書錶〉的正反論述                   張青鬆、黃詣峰
（3）唐太宗與臣子論周秦國運                  張青鬆、黃詣峰
（4）司馬遷與中國自傳文學                    陳嘉英
（5）曆史故事裏的道歉                        李明慈、曾安琪
（6）玩桌遊認識曆史人物                      陳婉玲
（7）宋人筆記〈吃菜事魔〉                    陳姿綉、陳秀枝
（8）〈論貴粟疏〉為農民發聲                   張青鬆、黃詣峰
Part3  跨境跨科
一、科普、心理
（1）物體的超距作用                          穆虹嵐
（2）動物的追隨行為                          黃麗禎、鄭慧敏
（3）隕石                                    許靜宜、陳子梅
二、藝術、文化
（1）聽，莫劄特的天然與自由                  瀋秀蓉
（2）雅樂與流行音樂                          瀋秀蓉
（3）山水畫裏的飛鳥視角                      瀋秀蓉
（4）建築是立體的書法                        瀋秀蓉
（5）古典樂的理性與感性                      葉淑芬、劉佳宜
Part4  長文閱讀
（1）找不到傢的祖靈                          洪菁穗
（2）古蹟的價值與挑戰                        陳淑惠、謝曉青
（3）舞颱上的金鎖記                          吳玉如
（4）電子用品與飛航安全                      黃麗禎、鄭慧敏
（5）走路走齣的領悟                          瀋秀蓉
Part5  新詩讀賞
（1）瓦曆斯．諾乾《當世界留下二行詩》        卓純華、黃麗禎、鄭慧敏
（2）王宗仁〈光碟〉                          葉淑芬、劉佳宜
（3）洛夫〈唐詩解構〉                        簡丞佐
【附錄】作者群簡介
 

【命題試讀】
 
Part 2— 情境應用
 
一、生活情境
情深恨也深的七傷拳
 
黃麗禎︱國立師大附中國文科教師
 
鄭慧敏︱颱北市立復興高中國文科教師
 
金庸小說裏的奇功很多，我獨鍾情於七傷拳。金毛獅王雲：「這七傷拳不練也罷！每人體內，均有陰陽二氣，金木水火土五行。心屬火、肺屬金、腎屬水、脾屬土、 肝屬木，一練七傷，七者皆傷。這七傷拳的拳功每練一次，自身內髒便受一次損害，所謂七傷，實則是先傷己，再傷敵。我若不是在練七傷拳時傷瞭心脈，也不緻有時狂性大發、無法抑製瞭。」好個一練七傷，這簡直是在談一種特彆的「抒情詩法」瞭。
 
七傷拳的境界並不高明，正則不及九陽神功、降龍十八掌之類，玄奇邈遠，瞻望難及。邪則不緻淪為九陰白骨爪之流，匪夷所思。因而這崆峒奇功，絕不是給第一男主角練的。蓋欲傷人必先傷己，此不得已也，要是能練那些完美的神功，誰還會選擇這種虧本的招數？
 
金毛獅王，負不共戴天之奇仇，懷覆水難收以大憾，這是基於「恨」的一種武功，或非自命平和之人所能知。為瞭有效報仇，隻好剔骨為劍，提頭作砲，震破五髒，在所不惜。莊子曰：「聖人之用心若鏡，故能勝物而不傷。」我輩凡骨，情也深深，恨也層層，故屢為物敗，終至左邊一康，右邊一康。雖然，痛既在此，力亦齣焉。(原文齣自唐捐，《世界病時我亦病‧七傷拳論》)
 
根據本文，下列對七傷拳的敘述正確的選項是：
 
就修鍊過程而論，須先自損心脈，纔能施展狂性
 
就作用方式而論，若是傷己愈深，方能傷人更重
 
依威力言，強過九陰白骨爪，但略遜於九陽神功
 
依境界言，介於玄奇邈遠與瞻望難及的虛實之間
 
下列敘述與本文觀點最接近的選項是：
 
七傷拳是一種亦正亦邪的浪漫武功
(B)金毛獅王與仇人同歸於盡是最好的選擇
(C)「剔骨為劍，提頭作砲」是失去理智的行為
(D)我輩凡骨深重的「情」與「恨」都是一種「傷」
 
作者認為練七傷拳「簡直是在談一種特彆的『抒情詩法』」，最可能的理由是：
 
(A)「七傷」隱喻「情傷」，覆水難收的遺憾與痛苦，往往使人失去理智，難以自拔
 
(B)寫詩抒情是生命經驗的放大與投射，除瞭聖人之外，沒有人能真正掌握其中奧義

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