具体描述
这是一本跟程式设计有关的书，但是！
我们不教你写程式 先教你培养逻辑思考力！
★108年课纲全新「科技领域」体验先修★
★不插电的学习体验★
★孩子的第一本程式设计学前书★
★书末附指导者教学建议★
每天早上，三姊弟会一起走路去上学。这一天，他们在途中遇到了雨后的大水洼、还碰到青蛙们过马路！这些状况都会挡住上学的路，要怎么顺利抵达学校呢？
遇到水洼，可以跳过去、搬石头当作垫脚石、或是脱下鞋子涉水而过；碰到青蛙们过马路，可以从旁边绕过去、踩高跷跨过去、也可以等青蛙们全部通过后再走。三姊弟面对问题的解决方法各有不同，但最后都顺利解决问题，这表示解决问题的方法有很多种，点子往往并非只有一个。
这是一本和程式设计有关的书籍，但是我们不会直接教孩子写程式，也不会让孩子马上使用电脑、键盘和滑鼠，而是先培养孩子的逻辑思考力。首先让我们认识什么是演算法吧！简单来说，当我们心里有一件事想达成（目的），每个人都会思考该怎么做（方法）比较好，这个实现目的的方法就是「演算法」，而把规画好的演算法对电脑下指令，就称作「程式设计」。
我们其实早已习惯用演算法来解决各种问题、并採取行动，本书运用各种生活化的举例，让孩子学会有逻辑的思考，并且找出最适当的演算法来达成目的。当孩子学会运用这样的思考方式时，就具备了程式设计的基础。而像这样的逻辑思考训练，对于日常生活的解决问题能力也非常重要。
※书末附指导者教学建议
集结日、台2位长期深耕资讯教育的作者之心力大成，从108年新课纲与程式设计教育的关联谈起，并提供实用的不插电教学法范例，让您轻松引领孩子培养逻辑思考力。
本书为「【不插电】小学生基础程式逻辑训练绘本」系列的第１册，另有《2：找找看、排排看》、《3：以流程图画出未来》、《4：演算法游戏大挑战》，为孩子接轨国中三年的科技领域课程。
本书特色
在这瞬息万变的科技世界，上个月记得的东西，下个月也许就派不上用场。学校里教的知识还没离开校门就落伍，再加上12年国教全新的科技领域，正式将运算思维、程式设计导入教学，老师和家长该如何帮助孩子面对这些挑战？
俗话说，给孩子鱼吃，不如给他钓竿、教他怎么钓鱼。程式设计虽然看起来高深莫测，但其实只要掌握基本的关键概念，从小培养正确的逻辑思考力，未来正式踏入程式设计的课程时必能事半功倍，更是孩子一生受用无穷的宝藏！
这是一套很不一样的程式设计书，我们不教孩子写程式，而是用轻松、生活化的各种情境与游戏，让孩子在趣味阅读中理解演算法和流程图等程式设计的基础。书末的「给指导者」，更是长期深耕资讯教育的日、台两位作者的心血结晶，让老师、家长理解如何从不插电的方式养成逻辑思考力，并呈现多种实用且容易上手的软体或教材，不论是孩子自学、亲子共读、或是作为学校教材，都具有非常高的实用性！
名人推荐
吴文宏（台北市立农国民小学教师）
吴郁芬（ACTC 亚洲儿童程式教育协会祕书长）
吕奎汉（花莲县教育处教育网路中心辅导员）
林怡辰（彰化县土库国民小学教师）
林铭照（国立屏东大学科普传播学系助理教授）
邱文盛（花莲县教育处教育网路中心辅导员）
洪敦明（教育部阅读推手奖得主、国立公共资讯图书馆馆员）
张原禛（大学塾部落格站长、新北市德音国民小学自然科教师）
张文翰（屏东县光华国民小学教师）
张哲刚（103年教育部国中小行动学习杰出优良教师、云林县国教辅导团科技领域国小组团员）
陈安仪（亲职教育专栏作家）
陈宣霖（宜兰县梗枋国民小学教师）
曾俊夫（新北市积穗国民小学资讯教育教师）
强杰麟（台北市建安国民小学资讯教育教师）
詹凯贺（台东县香兰国民小学教师）
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饶建奇（淡江大学电机系副教授）
蓝莓妈咪（全台第一个日文绘本读书会创办人）
＊以上依首字笔画排列
好评推荐
透过学生的生活经验，清楚将复杂的电脑专有名词讲解清楚，使孩子也能轻松理解，并建立逻辑运算的基本概念，奠定程式设计的基础。——吴文宏（台北市立农国民小学教师）
「【不插电】小学生基础程式逻辑训练绘本」系列的内容是目前坊间出版品中少见以绘本型态呈现，并以演算法为主题介绍程式逻辑的书籍，设定小学生为阅读目标族群，亦可作为学龄前至国小阶段由家长陪同的亲子共学教材，书中以浅显易懂的生活例子，搭配丰富的图文解说，让程式或演算法这些生硬的专有名词，变得更容易理解。
这套绘本特色是以演算法为主题，并用循序渐近、由简至繁的方式，有组织的呈现教学内容，也就是先让学生对演算法建立完整清楚的观念后，再逐步介绍重要的运算方式，如：排序、搜寻及学习绘制流程图，第3册开始，以图形化程式设计语言介面，引导学生写出自己的演算法。这些学习过程，都是为孩子未来学习插电程式设计课程所奠定基础的准备。
108年新课纲将程式教育纳入，以不插电的方式从生活中建立程式逻辑，将来学习插电的程式语言就更容易理解其原理，并从中发掘出写程式的乐趣。——吴郁芬（ACTC 亚洲儿童程式教育协会祕书长）
演算法其实就是解决问题的能力，是我们每天都需要使用的能力，这套绘本的范例引导设计得浅显易懂，看完后会发现原来演算法无时无刻在我们身边，只是我们并没有察觉到。我觉得本套书对于孩子逻辑思维的训练很有帮助，对日后学习程式语言更能达到事半功倍的效果。——吕奎汉（花莲县教育处教育网路中心辅导员）
透过与孩子生活贴近的游戏，潜移默化中体验「逻辑思维」。培养不管将来是否想要成为工程师，都需要拥有的清晰头脑。——林铭照（国立屏东大学科普传播学系助理教授）
当108年课纲出现运算思维、程式设计、资料结构和演算法等内容的时候，国中小现场老师都感到非常惶恐，纷纷责备为何要将大学的课程下放到国中小，在朝野骂声不断下，家长孩子更担心这么难的课程，到底要怎么学。然而，现今科技相关领域的大学教授们、甚至是国中小老师，在普遍未熟悉教育、认知心理学或相关教学理论时，大家都担心，这样一昧地填鸭乱教下来，会不会让孩子从此就不想接触这些内容？就在此千钧一发之际，这套「【不插电】小学生基础程式逻辑训练绘本」系列的出现，无疑是解救了所有的老师和学生，甚至是台湾的教育界。
我们都知道新课纲强调素养导向，但是到底什么是素养导向？说穿了很简单，当我们在学习新工具、知识和技能时，如果可以跟生活产生关联，让学习的内容跟生活紧密结合，如此一来，学的东西能够很习惯应用于生活，学习就会内化，在需要时就能自然发挥出来，这就是素养导向的学习。然而，学习要学得好，要有一些策略，包括了抽象知识具象化、学习情境的安排、历程的探索、学习方法的归纳、游戏化的设计、多元智慧策略的运用等，这些power teacher究极的教学法，都安排在这套绘本里了！用这套书，可以轻松在游戏中让孩子具备运算思维、程式设计、资料结构和演算法等概念。
新课纲并不是要教孩子每个人都当程式设计师，而是希望孩子们了解这些人世间处理事情、解决问题的有效率方法，让孩子的脑袋逻辑清楚，将来不管是生活或未来工作上都会有很大的助益，利用本套书来学习，孩子将会从自己的生活经验发想并解决问题，学习从未如此轻松而有效率！透过多元智慧的安排，加上身体动觉的操作，让认知学习跳升至生命经验层次，最后游戏化刺激孩子思考，运用所学解决问题，这样的教学安排不仅有趣，而且师生皆可受益无穷。
能将复杂的理论，用这样简单又有效率的方式学习，本套书完美解救了台湾水深火热教育下的老师和孩子，我已经预见台湾下一个美好的世代即将来临，超棒！——邱文盛（花莲县教育处教育网路中心辅导员）
我们的教育常常教孩子「如何⋯⋯」，却忘了启发他们「想要⋯⋯」，而这系列书籍则兼顾了两者，让孩子从生活经验汲取逻辑与程式设计的奥妙。——洪敦明（教育部阅读推手奖得主、国立公共资讯图书馆馆员）
运算思维，希望让孩子了解电脑处理问题的方式，可以思考面对生活中方方面面的状况并解决问题。人类，每天的生活其实都在进行思考，这套绘本让我们跟着小主人翁在面对各种状况时，学习分析问题、设想方法并加以实践，看着他们的表现，相信可以让孩子们设身处地，让自己也有信心与能力来勇敢行动。
我们常以为思考是很「个人」的行为，我特别喜欢绘本第2册的运动会中，考虑趣味竞赛的排序桥段：不仅解决问题，同时让孩子看到许多状况都是需要彼此沟通讨论和团队合作，才能齐心合力获得好成绩，并享受团结互助所带来的喜悦。
从这套绘本的多类案例，也请老师、家长试着这样做：
1.可以在引导孩子阅读时，先「暂停」不急着往下看，配合情境过程，先让孩子们讨论提出「帮主人翁想想有什么方法？理由为何？」接着再继续阅读。
2.从孩子自身的家庭、生活与学校活动中，搭配运算思维的能力来加以结合。相信都能让孩子们的大脑真正「运算」起来，这也是孩子每天所见所学都可以寓教于乐的机会！——张原禛（大学塾部落格站长、新北市德音国民小学自然科教师）
前几年创客热潮兴起，身为资深「学人精」，总要依样画葫芦一下，但不知道是门槛太高，还是个人慧根有限，到了「程式设计」这个坎，我就停滞不前，无法持续玩下去。虽然一直没有进步，但众多噗友常在网路上「放毒」——今天Ａ老师用3D列印完成某某作品，明天Ｂ老师的自走车已经可以走迷宫，后天Ｃ老师带学生参加猫咪盃得奖连连。接着，《不插电的资讯科学》、《偷插电的资讯科学》陆续问世，才知道原来是我没有「运算思维」的概念，难怪会在程式设计卡关，但这些教材以国、高中为主，对小学生而言还是有难度。
原本想原地踏步，但看完「【不插电】小学生基础程式逻辑训练绘本」系列，咦？我发现我看得懂吔，没有卡关遇到大魔王的fu！第1册说明何谓「演算法」，绘本里的插画生动又贴近生活，我看完马上对演算法有基本概念，之前以为演算法就是一堆看不懂的函数和指令，但看完第1册，我有种「啊！原来这就是演算法啊？！」的感觉。
接下来一样利用生活例子来说明「排序」、「搜寻」的概念，然后慢慢进阶到演算法中的三个形式：「依照顺序」、「重复执行」、「必要时执行」，最后还有一些「不插电」的小游戏。看完之后，回想最近在scratch的自学经验，有豁然开朗的顿悟感，原来程式要这样写才会符合演算法的三个形式。
本套书内容深入浅出，举例又很生活化，我相信学生看完后，对演算法会有基本认识，一般老师看完也会很快建立运算思维的初步概念。感谢KK老师引荐这套书给我，原本视运算思维为毒蛇勐兽的我，有勇气拿起长矛继续挑战，我知道接下来的电脑课可以怎么上了。
如果下次看到有老师在电脑课「玩游戏」，不要怀疑，我们是在上资讯科学的核心知识——「演算法」。——张文翰（屏东县光华国民小学教师）
运算思维的概念原来可以如此生活化，透过「【不插电】小学生基础程式逻辑训练绘本」系列，小学生也能快速理解什么是运算思维，真心推荐给大家。——陈安仪（亲职教育专栏作家）
以非常生活化和生动情境来训练孩子思考的绘本，非常喜欢这样的内容设计，每个单元都是孩子生活日常的情境，对未接触电脑资讯课的学生是很棒的情境思考及训练。上过电脑资讯课且已有运算思维基础的学生，则多了份熟悉感与认知鹰架，更能快速进入程式语言的世界。——陈宣霖（宜兰县梗枋国民小学教师）
程式逻辑并不是高不可攀的高墙，其实在日常生活中处处可见它的踪迹。而这套「【不插电】小学生基础程式逻辑训练绘本」系列採用非常浅显易懂的方式呈现，搭配一些小游戏，诠释原本艰涩的演算法，让孩子能在轻松的气氛下理解与学习。爸爸妈妈若跟着孩子们一同参与，也能一窥其堂奥（OS：原来程式演算法没这么难嘛！）。所以非常推荐亲子一起共读哦！——曾俊夫（新北市积穗国民小学资讯教育教师）
从发现生活周遭的演算法、认识经常使用的演算法，进而了解演算法的基本形式，最后用演算法来玩游戏的寓教于乐方式，这套「【不插电】小学生基础程式逻辑训练绘本」系列透过循序渐进的方式，把原本看似复杂的演算法学习过程融入在绘本里的每个章节里。除了把原本日本的举例转化为台湾的教学情境（例：第2册里的查辞典和图书馆里找书等情境），更是把谢宗翔老师的《什么啦！这也是资讯科学》里关于演算法的部分，用更详细、更生活化的方式来诠释。
本套书对108年新课纲中即将在小学融入各科的电脑课来说，除了可以协助老师们设计资讯融入在各科的课程(书后还附有适合从低年级到高年级，各年段的教材范例)，也能帮助学生在生活情境与游戏中学习基本思考逻辑，进而学会解决问题的方法。
身为家长与老师的我，若错过这套优质课外读物，会深感扼腕不已，大推！！（想买+1）——强杰麟（台北市建安国民小学资讯教育教师）
「这是我首次看过最能符合目前国小学生在学校所学的资讯科学课程设计！」原因除了作者是熟悉一线教育状况的教育工作者之外，也完全将学校活动用最浅显易懂的方式设计成运算思维的初阶学习活动，内容简单到不仅能让一般非资讯教师容易了解如何进行融入课程，学生也能够同时进行学校活动又能够理解原来运算思维就在生活当中，等同于是一本更多元、还是活的「学习字典」。
我相信这套「【不插电】小学生基础程式逻辑训练绘本」系列绝对能够让带班导师轻松设计融入课程，我更相信学生看到本套书之后，学习动机将会更强，绝对是一套简单有效率且没有门槛的学习宝典！——詹凯贺（台东县香兰国民小学教师）
在国中教育现场近十年，深感基础程式逻辑训练的重要。国中程式设计课程中，有些学生很快就能上手，有些学生则一直卡在无法理解程式的逻辑。看到「【不插电】小学生基础程式逻辑训练绘本」系列套书，让我大为惊艳。作者将程式设计中几项最重要的演算法，以小学生在生活中会遇到的实际案例呈现，深入浅出的介绍基础程式逻辑。
身为国中老师，我也想用这样简单的方式教导学生。身为两个幼儿的妈妈，更是迫不及待想用其中几个适合幼儿的游戏，训练孩子的基础程式逻辑！——蔡淑君（台中市光明国民中学资讯教育教师）
在AI时代要成为资讯的主宰者，具备使用程式语言来解决问题已是必备的基本能力。「【不插电】小学生基础程式逻辑训练绘本」系列以浅显易懂的方法，让孩子轻松了解与学习程式的逻辑演算法则，进而奠定运算思维的能力。——饶建奇（淡江大学电机系副教授）
标准答案也许只有一个，但正确答案绝对不是唯一。培养缜密的逻辑，锻鍊柔软的头脑，渐进衔接程式语言更有趣！——蓝莓妈咪（全台第一个日文绘本读书会创办人）
著者信息
松田孝
东京学艺大学教育学部毕业，上越教育大学研究所硕士课程修毕。历任东京都公立小学教师、指导主任、指导室长，于2016年4月就任东京都小金井市立前原小学校长。自2018年起进入早稻田大学研究所教育学研究科攻读博士课程。提倡资讯通讯装置的积极运用，为一百多年来不曾改变过的初等公共教育推动改革。
审订者简介
谢宗翔（谢KK）
国立台湾师范大学资讯教育学系毕业，国民中学现役教师。致力于推广普及化的资讯科学教育，想让所有孩子都能在快乐的学习气氛下认识并进而喜欢资讯科学、产生对于进一步踏入资讯科学领域的兴趣。着有《偷插电的资讯科学【教师手册】》及《什么啦！这也是资讯科学！》，提供中小学教师对于运算思维教学的指引，以及小学阶段资讯科学的基础科普阅读素材。
译者简介
卓文怡
1983年出生。曾在日本大坂攻读日中口笔译。最喜欢看推理剧、阅读推理小说。擅长实用书籍、推理小说等各领域之翻译。翻译作品有《外星人真的存在吗？》、《超好玩！到处都是数字的绘本》、《超好玩！各式各样形状的绘本》、《食物工厂大探险：走吧！来趟食物的变身之旅》、《出发吧！人体探险队》、《日常生活中的无印良品亲子收纳术》（以上皆由小熊出版）。
李彦桦
1978年出生。日本关西大学文学博士。现任台湾东吴大学日文系兼任助理教授。从事翻译工作多年，译作涵盖科学、文学、财经、实用丛书、漫画等各领域。翻译作品有「中小学生必读科学常备用书」系列（全4册）、「comic恐龙物语」系列（全4册）、《骨之旅：从海洋到陆地，看见人类与万物的演化关系》（以上皆由小熊出版）。
图书目录
．上学去吧！
．运用演算法的小游戏——来数数
．总共有几只？
．把体育服换回来
．运用演算法的小游戏——迷宫
．要走哪一条路回家？
．程式设计与演算法／运用演算法的小游戏讲解
．给指导者：程式设计教育的必要性
图书序言
希望本书能成为让孩子与老师一起学习程式设计的契机
程式设计对于孩子来说，就像是将自己的想法以更加动态的方式呈现出来的新媒体，我们希望让孩子透过程式设计体会表现的乐趣，以及与同侪分享作品的喜悦。
倘若孩子拥有自主思考的能力，能够自行判断及挑选出合适的「演算法」，他们的表现手法也将会更加丰富。演算法可说是程式设计的基本思考逻辑，若老师也能深入理解演算法的意义，就能够配合各科目的性质，将程式设计的活动安排得更具意义。
本书将不会提及关于「程式语言」的演算法，而是安排各种小学生实际上容易遇到的情境，借由三姊弟所各自构思出的演算法来解决问题或达成其目的。当孩子对登场人物的处境能够感同身受时，就能自然而然地学会演算法的思考模式。
像这样在不使用电脑的前提下接触演算法及程式设计，称为「不插电（Unplugged）体验」。当孩子对演算法及程式设计产生兴趣后，建议接着让孩子们尝试图形化或纯文字程式设计软体。如此一来，相信孩子将实际体会到「啊！原来要让电脑做这件事，只要这样思考就行了。」孩子是资讯化社会的未来主人翁，培养孩子的电脑素养（Computer literacy）是指导者的使命。本系列绘本若能协助指导者踏出达成使命的「第一步」，将是一件多么令人开心的事。
东京都小金井市立前原小学校长／松田孝
审订者序
不当程式设计师，也要有逻辑思维力
以前我们用大把时间在熟悉「资讯科技的应用」，学习电脑技能、认识电脑软体，或是上网搜寻重要的资料再加以整理与呈现。但即将推行的12年国教科技领域新课纲则是把学习重点摆在「运算思维」的培养。
运算思维包含了学习资讯科学的知识、与电脑运作原理相关的逻辑概念、生活上应用资讯的知能，以及程式设计的概念与实作。对现代人而言，资讯已经与生活分不开，无论是那些因为资讯科技才能被呈现的事物，或是可以用在实际情境的逻辑思考概念，都可以透过运算思维的学习来得到。KK老师认为，未来即使不当程式设计师，培养思考逻辑的能力，对生活也非常重要。
目前市面上教孩子程式设计的书籍很多，但是像这系列四本绘本，不谈程式设计，而是先培养阅读与思考力的书，则很少见却很重要。这套绘本可以在小学阶段，透过实际情境，带孩子认识资讯科学中的演算法与逻辑思考方式，进而推展到程式设计的概念。对于中高年级的孩子，则进一步地介绍了图形化程式设计软体及游戏式的体验，最后还提供如何利用程式进行机器人控制，这种将抽象与现实连接的进接课程建议。这套绘本告诉我们如何鼓动孩子的学习兴趣，还能让他们不畏惧认识新知识，这也将会是我们在资讯课堂可以尝试达到的愿景，你说，是不是很棒啊？（快说是！！）
国民中学现役教师、《偷插电的资讯科学》作者／谢宗翔（谢KK）
图书试读
用户评价
我是一位对孩子教育投入很多精力的家长，但同时也深知，教育并非简单的知识灌输，更重要的是培养孩子的思维方式和学习能力。当我第一次接触到《不插电 小学生基础程式逻辑训练绘本1：点子不是只有一个》这本书时，我被它独特的“不插电”学习理念深深吸引。它摒弃了电子设备的干扰，让孩子能够回归最纯粹的逻辑思考过程。这本书通过一系列生动有趣的绘本故事，将抽象的编程逻辑概念，例如顺序执行、循环、条件判断等，以一种孩子容易理解和接受的方式呈现出来。我非常赞赏书中“点子不是只有一个”这一核心思想的反复强调。这不仅仅是编程中的一个重要概念，更是对孩子一种非常重要的思维训练。它鼓励孩子不拘泥于单一的答案，而是积极地去探索、去尝试、去创新，这对于培养孩子的创造力和解决问题的灵活性具有深远的意义。我亲眼看到，我的孩子在阅读这本书的过程中，展现出了极大的热情和投入。他不再是被动地听讲，而是积极地参与到故事情节的解决过程中，他会认真地思考书中提出的问题，并尝试给出自己的“点子”。这种主动思考和探索的过程，让我感到非常欣慰。书末附带的“指导者教学建议”更是为我这样的家长提供了极大的帮助。它清晰地解释了每个章节的设计意图，并提供了丰富的互动游戏和讨论话题，让我们能够更有效地引导孩子进行深度学习，从而将书本知识转化为实际的能力。总而言之，这本书是一本真正意义上的儿童逻辑思维启蒙读物，它用最有趣、最有效的方式，为孩子打开了通往逻辑思维和创造力的大门。
评分说实话，我一直觉得编程对小孩子来说太遥远太复杂了，所以对市面上那些动辄要安装软件、需要家长陪着操作的编程课程一直持观望态度。直到我偶然翻到这本《不插电 小学生基础程式逻辑训练绘本1：点子不是只有一个》，我才发现，原来用如此简单、有趣的方式，就能让孩子接触和理解编程的精髓。这本书最打动我的地方，在于它回归了最本质的学习方式——玩。它没有强硬的灌输，也没有冰冷的指令，而是通过一个个引人入胜的故事和巧妙设计的挑战，让孩子在玩耍中自觉地去思考，去探索。比如，其中一个章节关于“排序”的设计，竟然是通过让孩子给一堆散落的玩具按照大小、颜色等不同标准进行分类，然后找出最快捷的排序方法。这个过程，让孩子在动手操作的同时，自然而然地理解了“排序”的概念，并且还能体会到不同排序规则带来的效率差异。这种“玩中学”的模式，非常符合儿童的学习天性，也让学习过程充满了乐趣和成就感。而且，书中反复出现的“点子不是只有一个”这句话，简直就是一种思维启蒙的“咒语”。它鼓励孩子去质疑、去尝试、去创新，不局限于一种答案，这对于培养孩子的批判性思维和解决问题的能力至关重要。我看到我家孩子在玩这本书里的游戏时，脸上洋溢着的是那种纯粹的快乐和探索的兴奋，而不是被动的学习压力。书末的“指导者教学建议”更是为我们这些非技术背景的家长提供了极大的便利。它不仅解释了每个章节的教学目标，还提供了各种互动性的游戏和讨论话题，让我们能够更好地理解孩子的学习过程，并有效地引导他们深入思考。我尝试了书中建议的一些亲子互动小游戏，效果出奇地好，孩子不仅玩得开心，还主动地向我解释他自己的想法和解决方案。这本书是一本真正的“宝藏”，它用最温和、最有趣的方式，为孩子播下了逻辑思维和创造力的种子，为他们的未来发展打下了坚实的基础。
评分我是一个对孩子的教育方式颇为焦虑的家长，尤其是在面对层出不穷的新鲜事物时。编程，这个曾经让我觉得高高在上的概念，现在却逐渐走进小学生的课堂，而我却不知道如何开始。当我在朋友的推荐下，得知了这本《不插电 小学生基础程式逻辑训练绘本1：点子不是只有一个》，我立刻被它的理念吸引了。毕竟，不是所有孩子都能或者应该一开始就坐在电脑前学习编程，而“不插电”恰恰提供了一个非常温和且有效的入门方式。我惊喜地发现，这本书并不是简单地将一些枯燥的编程术语儿童化，而是通过一系列精彩绝伦的“逻辑谜题”来引导孩子思考。比如，书中的“路径规划”章节，通过让孩子帮助小动物找到回家的路，巧妙地引入了“顺序执行”和“分支判断”的概念。孩子需要一步一步地思考，哪个方向是正确的，哪一步走错了该怎么办。这个过程，比我直接告诉他“这就是顺序执行”要有趣得多，也深刻得多。最让我印象深刻的是，书中反复强调“点子不是只有一个”。这一点非常宝贵，它不仅是编程中的重要思想，更是孩子未来学习和生活中不可或缺的能力。每次孩子遇到一个问题，书里都会引导他去想，“还有没有别的办法？”，这不仅训练了他的逻辑思维，更激发了他的想象力和创造力。我发现，通过这本书，我家孩子不再害怕面对困难，他会积极地尝试不同的方法，即使一开始不成功，他也不会轻易放弃，而是会从失败中学习，寻找新的解决方案。书末的“指导者教学建议”更是为我这个“门外汉”提供了坚实的后盾。它就像一本“家长使用说明书”，详细地解释了每个章节背后的逻辑原理，并提供了丰富的游戏化练习，让我们能够轻松地将书本知识转化为亲子互动，让学习过程充满乐趣。这本书不仅仅是一本绘本，它更像是一位循循善诱的老师，一位充满智慧的朋友，帮助我的孩子在玩乐中构建起坚实的逻辑思维基础。
评分这本书的出现，简直是为我家那个对电脑游戏和小玩意儿着迷，却对“为什么”和“怎么做”缺乏耐心的小家伙量身定做的。我一直很头疼如何引导他理解编程的底层逻辑，那些抽象的概念对我这个非技术出身的家长来说都够呛，更别说小孩子了。看到“不插电”这三个字，心里就咯噔一下，这不就是我想要的吗？不用对着冰冷的屏幕，也不用担心辐射和沉迷，纯粹的思维训练！翻开书，最先吸引我的是那些色彩鲜艳、线条流畅的插画，一点都不枯燥，每一个场景都充满了童趣和故事感。而且，故事的叙述方式也很巧妙，它没有直接抛出“算法”或“变量”这样的词汇，而是通过一个个生动的生活场景，比如“小兔子找胡萝卜”或者“小蚂蚁搬家”，让孩子在解决问题的过程中，潜移默化地接触到“顺序”、“循环”、“判断”等核心概念。我最喜欢的是书里那种“引导式”的提问，它不像是在“教”，更像是在“启发”，让孩子自己去思考、去尝试，甚至去犯错，然后从中找到最优的解决方案。这种过程本身就是一种极大的乐趣。而且，书中还有一个特别棒的设计，就是书末的指导者教学建议。这部分内容对我来说简直是及时雨！里面详细地解释了每个章节的设计意图，提供了多种互动游戏和延伸活动，甚至还给出了家长在引导孩子时可能遇到的问题及应对方法。这让我这个“小白”家长也能自信地和孩子一起玩，一起学，感觉自己瞬间变成了一个经验丰富的“编程启蒙导师”。总而言之，这本书打破了我对少儿编程教育的刻板印象，它是一本真正意义上寓教于乐，且兼具实用性和指导性的绘本，非常值得推荐给所有希望培养孩子逻辑思维和解决问题能力家长的朋友们。
评分在当下这个技术飞速发展的时代，我一直希望我的孩子能够拥有扎实的逻辑思维能力，而编程，无疑是培养这种能力的一条有效途径。但传统的编程教育往往需要依赖电脑和复杂的软件，这让我觉得对年幼的孩子来说门槛过高。直到我发现了这本《不插电 小学生基础程式逻辑训练绘本1：点子不是只有一个》，我才看到了全新的希望。这本书最让我眼前一亮的，是它的“不插电”设计。它回归了最纯粹的思维训练，让孩子能够通过故事和游戏来理解编程的底层逻辑，摆脱了对电子设备的依赖。书中的插画风格非常吸引人，色彩鲜艳，造型可爱，很容易就能抓住孩子的注意力。更重要的是，故事的设计非常巧妙，它将抽象的编程概念，比如“顺序”、“循环”、“判断”等，融入到孩子熟悉的生活场景中，比如“帮助小动物回家”、“给玩具排序”等等，让孩子在解决问题的过程中，自然而然地掌握这些概念。书中反复强调的“点子不是只有一个”这一理念，更是让我深感其价值。它鼓励孩子勇于尝试，不拘泥于一种答案，这对于培养孩子的创造力、创新思维和解决问题的灵活性至关重要。我注意到，我的孩子在玩这本书里的游戏时，脸上洋溢着的是一种纯粹的快乐和探索的兴奋，他不再是被动地接收信息，而是主动地思考、尝试，并乐于分享自己的想法。书末附带的“指导者教学建议”更是为我这样的家长提供了极大的便利，它详细地解释了每个章节的教学目的和方法，并提供了各种有趣的亲子互动游戏，让我们能够更有效地引导孩子进行深度学习，将书本知识转化为实际能力。这本书是一本非常优秀的少儿编程启蒙读物，它用一种寓教于乐的方式，为孩子打开了逻辑思维和创造力的大门。
评分我一直对如何培养孩子的逻辑思维能力感到困惑，尤其是在这个信息爆炸的时代，如何让孩子在浩瀚的知识海洋中保持清醒的头脑，并具备解决问题的能力，是每个家长都关心的问题。这本《不插电 小学生基础程式逻辑训练绘本1：点子不是只有一个》的出现，无疑为我提供了一个非常好的解决方案。这本书最吸引我的地方在于它的“不插电”属性。它摆脱了电子设备的束缚，回归到最纯粹的思维训练，让孩子能够专注于思考本身，而不会被屏幕的闪烁和游戏的刺激所干扰。书中的插画风格非常可爱，孩子们很容易被吸引，并且故事的设计也非常贴合他们的生活经验，让抽象的编程概念变得容易理解。我尤其欣赏书中“点子不是只有一个”这个核心理念的反复强调。这不仅是编程思想的精髓，更是对孩子一种重要的思维训练。孩子在书中被鼓励去尝试不同的方法，去思考多种可能性，而不是满足于一个现成的答案。这能够有效地培养孩子的创新能力和解决问题的灵活性。我观察到，我的孩子在阅读这本书的过程中，表现出了极大的兴趣和投入。他不再是被动地接受知识，而是积极地参与到解决问题的过程中，他会认真地思考书中的谜题，并尝试给出自己的解决方案。这种主动学习的态度，让我感到非常欣慰。书末附带的“指导者教学建议”更是为我这样的家长提供了极大的便利。它清晰地解释了每个章节的设计意图，并提供了各种互动性的游戏和活动，让我们能够更有效地引导孩子进行深度学习，从而将书本知识转化为实际的能力。总而言之，这本书是一本非常优秀的少儿编程启蒙读物，它用一种寓教于乐的方式，为孩子打开了逻辑思维和创造力的大门，让他们在玩乐中学习，在探索中成长。
评分作为一名对儿童教育领域颇为关注的家长，我一直在寻找能够真正激发孩子内在驱动力，而非仅仅是知识灌输的学习材料。当我在书店偶然看到这本《不插电 小学生基础程式逻辑训练绘本1：点子不是只有一个》，我的直觉告诉我，这可能就是我一直在寻找的那种“不一样”的书。首先，它的“不插电”属性就极具吸引力，在当今信息爆炸、电子产品泛滥的时代，能够回归到最纯粹的思维训练，我认为这本身就是一种非常前瞻性的教育理念。打开书页，首先映入眼帘的是温馨而富有想象力的插画，这些插画不仅仅是图画，它们本身就承载着故事情节和需要解决的难题。我特别欣赏作者在设计故事时所运用的“情境化”教学法。书中的每一个小故事，都像是孩子们日常生活中会遇到的情境，比如如何分配任务、如何规划路线，这使得抽象的编程概念变得具象化、生活化，孩子更容易理解和接受。书中的“点子不是只有一个”这个主题贯穿始终，它鼓励孩子跳出固有的思维模式，去探索多种可能性，这对于培养孩子的创造力和解决问题的灵活性至关重要。我观察我家孩子在阅读的过程中，他不再是被动地听讲，而是主动地参与进来，他会认真地思考书中的问题，甚至会自己动手画图、比划，试图找到解决办法。这种主动学习的姿态，正是我们家长所期望看到的。此外，书末附带的“指导者教学建议”更是锦上添花。它为家长提供了清晰的教学思路和丰富的活动设计，让我们可以更有效地引导孩子进行深度学习，而不是仅仅停留在表面阅读。我尝试了其中几个活动，发现孩子们非常喜欢，而且在玩乐中，他们对编程逻辑的理解也越来越深刻。这本书不愧为一本优秀的少儿编程逻辑启蒙读物，它用最有趣、最有效的方式，为孩子打开了通往逻辑思维世界的大门。
评分作为一名对孩子早期教育理念有着深刻思考的家长，我一直在寻找能够真正培养孩子解决问题能力和创新思维的工具。当《不插电 小学生基础程式逻辑训练绘本1：点子不是只有一个》这本书出现在我的视野中时，我立刻被它“不插电”的理念所吸引。在这个电子产品充斥的时代，能够回归到最纯粹的思维训练，这本身就具有极高的价值。这本书将编程中的核心逻辑概念，例如顺序、循环、分支判断等，巧妙地融入到一个个生动有趣的绘本故事中。我最喜欢的是书中“点子不是只有一个”这一核心理念的反复强调。这不仅是编程思维的重要组成部分，更是对孩子一种非常宝贵的思维训练。它鼓励孩子跳出固有的思维模式，去探索多种可能性，去尝试不同的解决方案。这对于培养孩子的创造力和解决问题的灵活性至关重要。我观察到，我的孩子在阅读这本书时，展现出了前所未有的投入和热情。他不再是被动地接受信息，而是积极地参与到故事情节的解决过程中，他会认真地思考书中提出的问题，并尝试给出自己的“点子”。这种主动探索和思考的过程，正是我们家长所期盼看到的。书末附带的“指导者教学建议”更是这本书的“点睛之笔”。它为家长提供了清晰的教学思路和丰富的实践活动，让我们可以更有效地引导孩子进行深度学习，并将书本知识转化为实际的能力。我尝试了其中一些建议，效果非常好，孩子不仅在玩乐中理解了编程逻辑，还培养了独立思考和解决问题的能力。这本书无疑是一本优秀的少儿编程启蒙读物，它用最有趣、最有效的方式，为孩子打开了逻辑思维和创造力的大门。
评分当我看到《不插电 小学生基础程式逻辑训练绘本1：点子不是只有一个》这个书名时，我脑海中立刻浮现出一个画面：我的孩子不再沉迷于电子屏幕，而是坐在一堆有趣的卡片和道具前，兴致勃勃地进行一场场“逻辑冒险”。这本书完美地实现了我这个愿景。它的“不插电”理念，让我非常赞赏，因为它回归了最本质的学习方式——动手实践和独立思考。书中充满童趣的插画和生动的故事，让抽象的编程逻辑变得触手可及。我特别喜欢它在引导孩子思考时所采用的“启发式”教学方法。它不会直接给出答案，而是通过一系列精心设计的问题，引导孩子自己去发现规律，去推理判断。例如，书中关于“条件判断”的部分，通过设计一个“如果下雨就带伞，否则不带伞”的简单情景，让孩子在潜移默化中理解“if-then”的逻辑结构。而“点子不是只有一个”这个核心思想的反复强调，更是让我觉得这本书的价值非凡。它不仅仅是关于编程，更是关于一种开放性的思维模式，鼓励孩子不局限于一种答案，勇于尝试和创新。我看到我家孩子在玩这本书里的游戏时，脸上洋溢着的是一种纯粹的快乐和求知欲，他会主动地和我讨论不同的解决方案，并且在失败中寻找成功的路径。书末附带的“指导者教学建议”更是为我这个“技术小白”提供了及时雨。它详细地解释了每个章节的教学目标和方法，并提供了丰富的亲子互动游戏，让我们能够轻松地将书本内容转化为高质量的亲子时光。这本书是一本真正能够点燃孩子学习热情，并为其未来发展打下坚实逻辑思维基础的优秀读物。
评分作为一个对孩子成长教育高度关注的家长，我一直在探索能够真正激发孩子学习兴趣、培养其核心能力的教育方式。当《不插电 小学生基础程式逻辑训练绘本1：点子不是只有一个》这本书映入我的眼帘时，我被它的独特理念深深吸引——“不插电”的学习方式，这在信息技术飞速发展的今天，显得尤为珍贵。这本书没有将枯燥的编程概念强加给孩子，而是巧妙地将逻辑思维的训练融入到一系列生动有趣的故事和游戏之中。我特别欣赏书中“点子不是只有一个”这一核心理念的反复强调。它不仅仅是关于编程中寻找最优解的思想，更是对孩子一种重要的思维训练。孩子在面对书中的问题时，会被引导去思考多种可能性，去尝试不同的解决方案，而不是局限于一种固定的模式。这种思维方式的培养，对于孩子未来面对复杂多变的世界至关重要。我观察到，我的孩子在阅读这本书时，展现出了极大的热情和投入。他不再是被动地接收信息，而是积极地参与到解决问题的过程中，他会仔细观察插画中的细节，会思考故事人物面临的困境，并尝试给出自己的“点子”。这种主动思考和探索的过程，正是我们家长所期望看到的。书末附带的“指导者教学建议”更是这本书的“点睛之笔”。它为家长提供了详细的教学思路和丰富的实践活动，让家长能够更好地理解书本内容背后的逻辑，并有效地引导孩子进行深入的学习和探索。我尝试了其中一些建议，发现效果非常好，孩子们在轻松愉快的氛围中，对编程逻辑有了更深刻的理解，同时也加深了我们之间的亲子互动。这本书不仅是一本绘本，它更像是一位智慧的启蒙者，为孩子们打开了通往逻辑思维和创造力的大门，让他们在玩乐中学习，在探索中成长。
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