具體描述
一顆鈕扣，
會不會讓我失去最好的朋友？
◆【粉靈豆校園小說】係列年度力作
◆《紐約時報》《華盛頓郵報》《齣版者週刊》《柯剋斯書評》好評盛贊
葛蕾絲是名理科少女，但講起友情，她找不到科學的解釋。
她最好的朋友愛莉熱衷打扮，總是擁有最漂亮的飾品，更是校園裏的話題人物。
六年級開學，葛蕾絲帶瞭暑假在爺爺的舊工廠發現的鈕扣到學校，這些復古的鈕扣意外引起同學們的好奇心。大傢紛紛帶來傢裏的鈕扣，甚至在校車上就開始交換收藏、漫天喊價，這股新鏇風讓葛蕾絲自己也驚訝不已！
但當葛蕾絲與愛莉看上同一顆鈕釦時，會發生什麼事？她們之間的友情又會受到什麼樣的挑戰呢？
安德魯．剋萊門斯再次寫齣精采鬥智且引人共鳴的校園生活，邀請讀者與書中主角一起認識何謂「真正的朋友」。
【本書主題特色】
★認識同儕壓力與情緒
★麵對人際關係的衝突
★學習溝通，並且不要害怕讓師長與傢人知道
★調適自我，認同自己真正的興趣、喜好
【粉靈豆校園小說】係列特色
★國內好評不斷：博客來網路書店「年度之最」選書、誠品選書、開捲好書奬最佳青少年圖書、好書大傢讀年度最佳少年兒童讀物奬、文化部中小學生推薦優良課外讀物……
★國外獲奬無數：美國學校圖書館期刊年度圖書奬、剋裏斯多福奬、美國傢長評選大奬、號角雜誌推薦書……
★係列全球暢銷數百萬冊，已譯成德、法、義、英、日、韓……等十餘國語言版本
★一本一主題，帶領讀者看見兒童自我實現與自我成長的意義與價值觀
★故事角色鮮明、敘述流暢，在充滿樂趣的輕鬆閱讀中，也能兼顧省思
好評推薦
安德魯．剋萊門斯在故事中鋪陳瞭流行文化所帶來的矛盾、衝突、對立與麻煩，讓讀者跟著主角們一起麵對這些衝擊，鼓起勇氣麵對，並找齣妥善與圓滿的解決之道。──新北市闆橋國小教師、閱讀推動者 江福祐
邀請你來看一個瘋鈕扣的校園小說，看完之後，你對鈕扣的觀感會從此不同，對「朋友」的想法也是。──兒童文學作傢 吳在媖
孩子們看到一半常常會拍桌大笑，跟著書裏的人物情緒起伏。等不及想拿到這本新書，我可以想像孩子們會有多開心瞭！──神老師&神媽咪 瀋雅琪
描述兩個女孩情緒念頭的轉摺發展，細緻而精彩，故事的收尾齣乎意料卻又閤情閤理，是部相當入味的校園小說。──颱北市國語實小校長、兒童文學傢 林玫伶
會不會讓我失去最好的朋友？
◆【粉靈豆校園小說】係列年度力作
◆《紐約時報》《華盛頓郵報》《齣版者週刊》《柯剋斯書評》好評盛贊
葛蕾絲是名理科少女，但講起友情，她找不到科學的解釋。
她最好的朋友愛莉熱衷打扮，總是擁有最漂亮的飾品，更是校園裏的話題人物。
六年級開學，葛蕾絲帶瞭暑假在爺爺的舊工廠發現的鈕扣到學校，這些復古的鈕扣意外引起同學們的好奇心。大傢紛紛帶來傢裏的鈕扣，甚至在校車上就開始交換收藏、漫天喊價，這股新鏇風讓葛蕾絲自己也驚訝不已！
但當葛蕾絲與愛莉看上同一顆鈕釦時，會發生什麼事？她們之間的友情又會受到什麼樣的挑戰呢？
安德魯．剋萊門斯再次寫齣精采鬥智且引人共鳴的校園生活，邀請讀者與書中主角一起認識何謂「真正的朋友」。
【本書主題特色】
★認識同儕壓力與情緒
★麵對人際關係的衝突
★學習溝通，並且不要害怕讓師長與傢人知道
★調適自我，認同自己真正的興趣、喜好
【粉靈豆校園小說】係列特色
★國內好評不斷：博客來網路書店「年度之最」選書、誠品選書、開捲好書奬最佳青少年圖書、好書大傢讀年度最佳少年兒童讀物奬、文化部中小學生推薦優良課外讀物……
★國外獲奬無數：美國學校圖書館期刊年度圖書奬、剋裏斯多福奬、美國傢長評選大奬、號角雜誌推薦書……
★係列全球暢銷數百萬冊，已譯成德、法、義、英、日、韓……等十餘國語言版本
★一本一主題，帶領讀者看見兒童自我實現與自我成長的意義與價值觀
★故事角色鮮明、敘述流暢，在充滿樂趣的輕鬆閱讀中，也能兼顧省思
好評推薦
安德魯．剋萊門斯在故事中鋪陳瞭流行文化所帶來的矛盾、衝突、對立與麻煩，讓讀者跟著主角們一起麵對這些衝擊，鼓起勇氣麵對，並找齣妥善與圓滿的解決之道。──新北市闆橋國小教師、閱讀推動者 江福祐
邀請你來看一個瘋鈕扣的校園小說，看完之後，你對鈕扣的觀感會從此不同，對「朋友」的想法也是。──兒童文學作傢 吳在媖
孩子們看到一半常常會拍桌大笑，跟著書裏的人物情緒起伏。等不及想拿到這本新書，我可以想像孩子們會有多開心瞭！──神老師&神媽咪 瀋雅琪
描述兩個女孩情緒念頭的轉摺發展，細緻而精彩，故事的收尾齣乎意料卻又閤情閤理，是部相當入味的校園小說。──颱北市國語實小校長、兒童文學傢 林玫伶
著者信息
作者簡介
安德魯．剋萊門斯（Andrew Clements）
美國備受歡迎與敬重的暢銷作傢，著作超過五十本。剋萊門斯為兒童創作圖畫書，也為青少年寫小說。他最著名的作品也是他的第一本小說《我們叫它粉靈豆─Frindle》，一齣版即暢銷，長踞《紐約時報》暢銷書排行榜，在美國已銷售超過數百萬冊，獲奬數十次，並售齣得、法、義、英、日、韓……等十餘國版權。
剋萊門斯從中學時代即開始寫詩，他曾有一首詩被英文老師評為：「太有趣瞭，這可以齣版！」開啓瞭他後來的作傢之路。他還曾擔任過中學教師、為歌手創作歌麯，也曾在齣版社擔任主編工作。目前是專職作傢，住在美國麻薩諸塞州。
譯者簡介
謝雅文
平常如果沒在校園齣沒，就是宅在傢裏看書。譯作包括【學校是我們的】係列、【貓戰士】係列、和【冰雪奇緣】係列等。
賜教信箱：kdhsieh3@gmail.com
王心瑩
夜行性鴟鴞科動物，齣沒於黑暗的電影院與山林田野間。譯作有《我們叫它粉靈豆─Frindle》、《小狗巴剋萊的金融危機》、《老虎的眼睛》等，並曾參與【魔法校車】、【魔數小子】、【波西傑剋森】、【熊行者】等係列書籍之翻譯。
安德魯．剋萊門斯（Andrew Clements）
美國備受歡迎與敬重的暢銷作傢，著作超過五十本。剋萊門斯為兒童創作圖畫書，也為青少年寫小說。他最著名的作品也是他的第一本小說《我們叫它粉靈豆─Frindle》，一齣版即暢銷，長踞《紐約時報》暢銷書排行榜，在美國已銷售超過數百萬冊，獲奬數十次，並售齣得、法、義、英、日、韓……等十餘國版權。
剋萊門斯從中學時代即開始寫詩，他曾有一首詩被英文老師評為：「太有趣瞭，這可以齣版！」開啓瞭他後來的作傢之路。他還曾擔任過中學教師、為歌手創作歌麯，也曾在齣版社擔任主編工作。目前是專職作傢，住在美國麻薩諸塞州。
譯者簡介
謝雅文
平常如果沒在校園齣沒，就是宅在傢裏看書。譯作包括【學校是我們的】係列、【貓戰士】係列、和【冰雪奇緣】係列等。
賜教信箱：kdhsieh3@gmail.com
王心瑩
夜行性鴟鴞科動物，齣沒於黑暗的電影院與山林田野間。譯作有《我們叫它粉靈豆─Frindle》、《小狗巴剋萊的金融危機》、《老虎的眼睛》等，並曾參與【魔法校車】、【魔數小子】、【波西傑剋森】、【熊行者】等係列書籍之翻譯。
圖書目錄
圖書序言
推薦序一
「不平靜」的校園流行風潮
江福祐（新北市闆橋國小教師、閱讀推動者）
每隔一段時間，學生之間總會開始流行一些東西，這些在學校流行的事物，雖然給學生帶來瞭課業學習以外的樂趣，但是卻也衍生齣一些校園的問題，尤其是當這些流行的事物需要用金錢購買時，問題就更大瞭。當這些流行事物齣現在校園時，有些傢境比較富裕或是零用錢比較多的學生，就容易在這一波流行中占得上風，能夠買到比較高級的玩具或是配備，在學生之間便成瞭風雲人物。雖說是流行的小玩意，卻也呈現齣學校學生之間經濟強勢與弱勢的殘酷現實，占有優勢的學生總是受到其他學生的關注，反之，較弱勢或無法跟上流行的學生則更容易被邊緣化。除此之外，還可能衍生偷竊、欺騙、詐欺、恐嚇等問題，也可能造成學生之間人際關係的衝突與排擠、霸淩的問題。這些校園的流行次文化，有時看似微不足道，但如果處理不慎還是會造成校園風暴，並在學生心裏留下極深的影響。
安德魯．剋萊門斯擅長以孩子的生活為創作的題材，許多的作品都在討論孩子生活中麵臨的問題，新作《好朋友大對決》探討的便是校園中流行文化引起的問題與風暴，除瞭影響瞭校園的和諧氣氛，也造成主角之間的矛盾與衝突，更讓校園變得「不平靜」。小學高年級是一個尷尬的年紀，心理與行為總是在成熟與不成熟之間擺盪，讓老師與傢長傷透腦筋。安德魯．剋萊門斯在故事中鋪陳瞭流行文化所帶來的矛盾、衝突、對立與麻煩，讓讀者跟著主角們一起麵對這些衝擊，鼓起勇氣麵對，並找齣妥善與圓滿的解決之道。
學校本是社會的縮影，學生貧富的差距、個性的強勢與弱勢、人際關係的核心與邊緣，都是校園中學生之間常見的衝突類型。許多人也許選擇視而不見，認為那是學生社會化的過程，無須擔心，但是一個小小的流行事物，如果處理不好，仍然可能引起一連串的蝴蝶效應，造成不可收拾的風暴，就像故事中造成校園與學生之間風暴的流行小物「鈕扣」一樣，雖然隻是一個小小的鈕扣，但是如果掉瞭，褲子可是會掉下來的。
推薦序二
閨蜜因鈕扣而對決
吳在媖（兒童文學作傢）
鈕扣，我們每天都要使用的小物件，每一顆都承載瞭人生的故事。我小時候有一件乾爹送我的外套，現早已送人，但不知為何，傢裏的鈕扣盒子裏，留下瞭一顆這件外套的鈕扣。鈕扣中間圓型部分是紅色，鑲著金色的圓邊，在陽光下反射著美麗的光澤。前幾年我找縫紉工具時偶遇這顆鈕扣，這顆鈕扣瞬間成為時光機，讓我想起五歲時爸爸帶我坐國光號，把這件外套忘在車上，被母親責罵後尋迴的往事。
鈕扣，你可以覺得它不起眼；也可以覺得它，有溫度。
但在這個故事裏，鈕扣竟然造成兩個好朋友反目？
為什麼好朋友因為鈕扣而反目？兩個對事物有不同看法的人，可不可能變成好朋友？變成好朋友之後，有沒有可能因為不同的想法而有衝突？
故事一開始，主角葛蕾絲對常常在一起的閨蜜愛莉有不認同的地方，覺得愛莉愛齣風頭、自我中心、喜歡掌握主導權，葛蕾絲常懷疑愛莉是否真心在乎自已。
葛雷絲自認與愛莉是完全不同的人，她說：「我對穿著沒什麼興趣，愛莉對打扮外錶樂此不疲。」「我熱愛數學和科學，愛莉興緻缺缺。」「我喜歡遠足露營，愛莉超愛待在室內聊天……」
葛蕾絲喜歡科學、愛研究問題，但對於人際關係，她常常有很多的疑惑。她會這樣想：「所以她現在是不是討厭我瞭？」「愛莉是否真的曾經當我是姐妹淘？是的話又代錶什麼？」「換作是數學問題，答案隻有是非對錯，一翻兩瞪眼……但關於我和愛莉的這些問題呢？我卻找不到解答。」
什麼是朋友？
常常玩在一起就叫朋友嗎？有共同的興趣就是朋友？一起笑就是朋友嗎？意見不同可不可以當朋友？朋友做的事每一件我都要認同嗎？不認同的時候，要直言不諱嗎？處事態度不同的人，彼此看不對眼，就不能當朋友嗎？甚至，利益衝突的時候，還能做朋友嗎？
對人際關係不那麼擅長的的葛蕾絲，因緣際會得到好幾箱鈕扣，她帶鈕扣到學校，在學校造成風潮，但卻在風潮中與她的好朋友愛莉反目成仇，甚至開始採取報復的行動。
然而，報復會引來更大的報復。葛蕾絲計畫嚮朋友開戰，卻在進行報復行動的路上，她發現，最難過的，是她自己。
我很喜歡馬丁‧路德‧金恩博士的話：「黑暗無法驅逐黑暗，唯有光可以。」為瞭解決自己心裏麵那個不舒服的感覺，葛蕾絲決定選擇另外一條路：原諒。就像每一顆鈕扣都是獨特的、都有自己的故事，這本書裏的每一個角色，也都有自己的故事。邀請你來看一個瘋鈕扣的校園小說，看完之後，你對鈕扣的觀感會從此不同，對「朋友」的想法也是。
推薦序三
什麼樣的朋友纔是真正的朋友？
瀋雅琪（神老師&神媽咪）
我終於知道為什麼安德魯．剋萊門斯的「粉靈豆」（Frindle）一係列會這麼讓孩子們喜歡，因為我纔打開書，就停不下來，為書裏的內容深深著迷。
這本書的故事很貼近我們的生活，活靈活現的敘述方式，讓我身曆其境，就像是自己踏進廢棄工廠，數著無數顆鈕扣；麵對高傲自大的好朋友，心裏常常有小劇場卻不能錶現齣來；跟著突然而起的流行開始失心瘋，為瞭兌換物品而不擇手段的收集點數；麵對與好朋友決裂，心裏的糾結和省思。
這本書最值得一提的是在主角遇到好朋友在炫耀時，雖然自己也有能夠炫耀的物品，可以翻轉所有的注意力迴到自己身上，但是當下她卻思考瞭好朋友心裏的齣發點和感受，保留瞭這樣的衝動。這是我們在生活中常常發生的事，雖然是好朋友，但是會互相較勁，有時就因為尺度的拿捏而翻臉成仇，尤其是孩子之間，要如何找到平衡點，真的有點睏難。
閱讀到主角從外公的廢棄工廠裏搬迴的二十七箱鈕扣的情節時，天呀！我好好奇媽媽看到二十七箱鈕扣寄到傢裏的反應，沒想到她的媽媽大概是很習慣她的蒐集癖好，竟然冷靜以對，如果換作是我，大概已經暴跳如雷啦！這些鈕扣不但引發瞭一連串的事件，也讓身邊所有的同學都神奇地迷上瞭鈕扣、全校的孩子都為瞭得到喜歡的鈕扣開始做起交易，就像石頭丟到水裏，引發非常大的漣漪。
這也是我們在學校會很注意孩子帶來的物品和行為的原因，隻要稍不注意就會變成一種跟風、盲從或引起爭議。所以每一節下課我都在教室裏聽著孩子們的對話，看看孩子們在傳閱的物品，尤其是話題人物帶來的物品和想法引發的效應。有陣子有一個孩子發現另一個同學有喜歡的對象，開始傳播、嘲笑，纔短短兩天，竟然傳到整個高年級都知道這件事，每個人經過那同學的旁邊時，都要酸幾句。我花瞭很大的力氣、很多的時間，纔讓整件事停止，讓那孩子保有喜歡彆人的權利，也讓所有孩子懂得尊重他人的意願。
在求學階段，同儕在生活中占有很強大的地位，學會如何與同學相處、被喜歡、受歡迎等是個非常重要的課題。在這本書中，很多同學之間相處的小細節、可能讓閨蜜一瞬間變成仇人的摩擦都有很細膩的展現。在爭取自己權益地位的同時，又如何顧及與好朋友的情誼，也在與朋友的衝突中去思考，什麼樣的朋友纔是真正的朋友？
不得不說這本書的翻譯功力真的很好，很多遣詞用字很到位，貼近我們孩子的生活和習慣，故事的內容就像是每天在教室裏上演的事件，讓孩子們從閱讀彆人的故事，去思考我們自己與朋友相處的模式。
安德魯．剋萊門斯的校園小說係列很適閤中高年級以上的孩子們閱讀，文字淺顯易讀，卻又深富教育意義。每一本在我們教室都非常受歡迎，要閱讀還得登記排隊呢！孩子們看到一半常常會拍桌大笑，跟著書裏的人物情緒起伏。等不及想拿到這本新書，我可以想像孩子們會有多開心瞭！
推薦序四
小鈕扣的神奇力量
林玫伶（颱北市國語實小校長、兒童文學傢）
葛蕾絲，理性內隱、分析型；愛莉，愛現外顯、老大型，這兩位性格迥然不同的女孩，能成為好朋友嗎？
她們近乎互補的性格，在鈕扣事件沒有發生前還不成問題，天天如影隨形有如閨密；但自從葛蕾絲從外公買下的古老工廠中獲得二十七箱的鈕扣開始，事情便有瞭變化。
愛莉在朋友關係中擁有話語權，喜歡受到注目，葛蕾絲一嚮配閤她，傾聽她的種種分享。這次因為社會作業報告，葛蕾絲帶來的鈕扣意外造成注目，短時間內形成瘋狂的追逐。擁有無數鈕扣的葛蕾絲無疑有機會獨領風騷，占盡風頭，興起瞭和愛莉一較高下的意念。
小說在描述兩個女孩情緒念頭的轉摺發展，細緻而精彩，故事的收尾齣乎意料卻又閤情閤理，是部相當入味的校園小說。
故事中最有意思的，就是全校瘋鈕扣的潮流推升與結束。透過另一個同學漢剋的觀察，在這波流行風潮中，齣現瞭真正的收藏傢、隻求多的纍積者、以交易買賣為主的商人、喜歡特定係列的色彩迷與金屬控、具有推動影響力的時尚領航者，以及引爆風潮的關鍵催化劑等。這段描述無疑歸納瞭流行浪潮中群體的行為，讓我們在閱讀故事時，也能以俯視的視角看待事件的發展演變。
鈕扣，作為整篇故事的核心素材，也有許多耐人尋味的地方。從感性角度來看，愛莉第一次獻寶的陳述，與其說在介紹鈕扣，不如說是訴說鈕扣背後的故事；葛蕾絲和班恩在傢裏有關鈕扣傢族史的對話、外公鼓起勇氣整理妻子遺物，這些都是鈕釦承載的感性訴求。從科學角度來看，鈕扣的材質、設計、圖案、分類、可追溯的工藝史等，書中娓娓道來各個角色如何探究這些小玩意兒，真是精采絕倫，令人目不暇給。說不定，看完小說，你也會想蒐集鈕扣瞭。
咦？難道，作者想催化他的書迷掀起一波鈕扣風潮？
「不平靜」的校園流行風潮
江福祐（新北市闆橋國小教師、閱讀推動者）
每隔一段時間，學生之間總會開始流行一些東西，這些在學校流行的事物，雖然給學生帶來瞭課業學習以外的樂趣，但是卻也衍生齣一些校園的問題，尤其是當這些流行的事物需要用金錢購買時，問題就更大瞭。當這些流行事物齣現在校園時，有些傢境比較富裕或是零用錢比較多的學生，就容易在這一波流行中占得上風，能夠買到比較高級的玩具或是配備，在學生之間便成瞭風雲人物。雖說是流行的小玩意，卻也呈現齣學校學生之間經濟強勢與弱勢的殘酷現實，占有優勢的學生總是受到其他學生的關注，反之，較弱勢或無法跟上流行的學生則更容易被邊緣化。除此之外，還可能衍生偷竊、欺騙、詐欺、恐嚇等問題，也可能造成學生之間人際關係的衝突與排擠、霸淩的問題。這些校園的流行次文化，有時看似微不足道，但如果處理不慎還是會造成校園風暴，並在學生心裏留下極深的影響。
安德魯．剋萊門斯擅長以孩子的生活為創作的題材，許多的作品都在討論孩子生活中麵臨的問題，新作《好朋友大對決》探討的便是校園中流行文化引起的問題與風暴，除瞭影響瞭校園的和諧氣氛，也造成主角之間的矛盾與衝突，更讓校園變得「不平靜」。小學高年級是一個尷尬的年紀，心理與行為總是在成熟與不成熟之間擺盪，讓老師與傢長傷透腦筋。安德魯．剋萊門斯在故事中鋪陳瞭流行文化所帶來的矛盾、衝突、對立與麻煩，讓讀者跟著主角們一起麵對這些衝擊，鼓起勇氣麵對，並找齣妥善與圓滿的解決之道。
學校本是社會的縮影，學生貧富的差距、個性的強勢與弱勢、人際關係的核心與邊緣，都是校園中學生之間常見的衝突類型。許多人也許選擇視而不見，認為那是學生社會化的過程，無須擔心，但是一個小小的流行事物，如果處理不好，仍然可能引起一連串的蝴蝶效應，造成不可收拾的風暴，就像故事中造成校園與學生之間風暴的流行小物「鈕扣」一樣，雖然隻是一個小小的鈕扣，但是如果掉瞭，褲子可是會掉下來的。
推薦序二
閨蜜因鈕扣而對決
吳在媖（兒童文學作傢）
鈕扣，我們每天都要使用的小物件，每一顆都承載瞭人生的故事。我小時候有一件乾爹送我的外套，現早已送人，但不知為何，傢裏的鈕扣盒子裏，留下瞭一顆這件外套的鈕扣。鈕扣中間圓型部分是紅色，鑲著金色的圓邊，在陽光下反射著美麗的光澤。前幾年我找縫紉工具時偶遇這顆鈕扣，這顆鈕扣瞬間成為時光機，讓我想起五歲時爸爸帶我坐國光號，把這件外套忘在車上，被母親責罵後尋迴的往事。
鈕扣，你可以覺得它不起眼；也可以覺得它，有溫度。
但在這個故事裏，鈕扣竟然造成兩個好朋友反目？
為什麼好朋友因為鈕扣而反目？兩個對事物有不同看法的人，可不可能變成好朋友？變成好朋友之後，有沒有可能因為不同的想法而有衝突？
故事一開始，主角葛蕾絲對常常在一起的閨蜜愛莉有不認同的地方，覺得愛莉愛齣風頭、自我中心、喜歡掌握主導權，葛蕾絲常懷疑愛莉是否真心在乎自已。
葛雷絲自認與愛莉是完全不同的人，她說：「我對穿著沒什麼興趣，愛莉對打扮外錶樂此不疲。」「我熱愛數學和科學，愛莉興緻缺缺。」「我喜歡遠足露營，愛莉超愛待在室內聊天……」
葛蕾絲喜歡科學、愛研究問題，但對於人際關係，她常常有很多的疑惑。她會這樣想：「所以她現在是不是討厭我瞭？」「愛莉是否真的曾經當我是姐妹淘？是的話又代錶什麼？」「換作是數學問題，答案隻有是非對錯，一翻兩瞪眼……但關於我和愛莉的這些問題呢？我卻找不到解答。」
什麼是朋友？
常常玩在一起就叫朋友嗎？有共同的興趣就是朋友？一起笑就是朋友嗎？意見不同可不可以當朋友？朋友做的事每一件我都要認同嗎？不認同的時候，要直言不諱嗎？處事態度不同的人，彼此看不對眼，就不能當朋友嗎？甚至，利益衝突的時候，還能做朋友嗎？
對人際關係不那麼擅長的的葛蕾絲，因緣際會得到好幾箱鈕扣，她帶鈕扣到學校，在學校造成風潮，但卻在風潮中與她的好朋友愛莉反目成仇，甚至開始採取報復的行動。
然而，報復會引來更大的報復。葛蕾絲計畫嚮朋友開戰，卻在進行報復行動的路上，她發現，最難過的，是她自己。
我很喜歡馬丁‧路德‧金恩博士的話：「黑暗無法驅逐黑暗，唯有光可以。」為瞭解決自己心裏麵那個不舒服的感覺，葛蕾絲決定選擇另外一條路：原諒。就像每一顆鈕扣都是獨特的、都有自己的故事，這本書裏的每一個角色，也都有自己的故事。邀請你來看一個瘋鈕扣的校園小說，看完之後，你對鈕扣的觀感會從此不同，對「朋友」的想法也是。
推薦序三
什麼樣的朋友纔是真正的朋友？
瀋雅琪（神老師&神媽咪）
我終於知道為什麼安德魯．剋萊門斯的「粉靈豆」（Frindle）一係列會這麼讓孩子們喜歡，因為我纔打開書，就停不下來，為書裏的內容深深著迷。
這本書的故事很貼近我們的生活，活靈活現的敘述方式，讓我身曆其境，就像是自己踏進廢棄工廠，數著無數顆鈕扣；麵對高傲自大的好朋友，心裏常常有小劇場卻不能錶現齣來；跟著突然而起的流行開始失心瘋，為瞭兌換物品而不擇手段的收集點數；麵對與好朋友決裂，心裏的糾結和省思。
這本書最值得一提的是在主角遇到好朋友在炫耀時，雖然自己也有能夠炫耀的物品，可以翻轉所有的注意力迴到自己身上，但是當下她卻思考瞭好朋友心裏的齣發點和感受，保留瞭這樣的衝動。這是我們在生活中常常發生的事，雖然是好朋友，但是會互相較勁，有時就因為尺度的拿捏而翻臉成仇，尤其是孩子之間，要如何找到平衡點，真的有點睏難。
閱讀到主角從外公的廢棄工廠裏搬迴的二十七箱鈕扣的情節時，天呀！我好好奇媽媽看到二十七箱鈕扣寄到傢裏的反應，沒想到她的媽媽大概是很習慣她的蒐集癖好，竟然冷靜以對，如果換作是我，大概已經暴跳如雷啦！這些鈕扣不但引發瞭一連串的事件，也讓身邊所有的同學都神奇地迷上瞭鈕扣、全校的孩子都為瞭得到喜歡的鈕扣開始做起交易，就像石頭丟到水裏，引發非常大的漣漪。
這也是我們在學校會很注意孩子帶來的物品和行為的原因，隻要稍不注意就會變成一種跟風、盲從或引起爭議。所以每一節下課我都在教室裏聽著孩子們的對話，看看孩子們在傳閱的物品，尤其是話題人物帶來的物品和想法引發的效應。有陣子有一個孩子發現另一個同學有喜歡的對象，開始傳播、嘲笑，纔短短兩天，竟然傳到整個高年級都知道這件事，每個人經過那同學的旁邊時，都要酸幾句。我花瞭很大的力氣、很多的時間，纔讓整件事停止，讓那孩子保有喜歡彆人的權利，也讓所有孩子懂得尊重他人的意願。
在求學階段，同儕在生活中占有很強大的地位，學會如何與同學相處、被喜歡、受歡迎等是個非常重要的課題。在這本書中，很多同學之間相處的小細節、可能讓閨蜜一瞬間變成仇人的摩擦都有很細膩的展現。在爭取自己權益地位的同時，又如何顧及與好朋友的情誼，也在與朋友的衝突中去思考，什麼樣的朋友纔是真正的朋友？
不得不說這本書的翻譯功力真的很好，很多遣詞用字很到位，貼近我們孩子的生活和習慣，故事的內容就像是每天在教室裏上演的事件，讓孩子們從閱讀彆人的故事，去思考我們自己與朋友相處的模式。
安德魯．剋萊門斯的校園小說係列很適閤中高年級以上的孩子們閱讀，文字淺顯易讀，卻又深富教育意義。每一本在我們教室都非常受歡迎，要閱讀還得登記排隊呢！孩子們看到一半常常會拍桌大笑，跟著書裏的人物情緒起伏。等不及想拿到這本新書，我可以想像孩子們會有多開心瞭！
推薦序四
小鈕扣的神奇力量
林玫伶（颱北市國語實小校長、兒童文學傢）
葛蕾絲，理性內隱、分析型；愛莉，愛現外顯、老大型，這兩位性格迥然不同的女孩，能成為好朋友嗎？
她們近乎互補的性格，在鈕扣事件沒有發生前還不成問題，天天如影隨形有如閨密；但自從葛蕾絲從外公買下的古老工廠中獲得二十七箱的鈕扣開始，事情便有瞭變化。
愛莉在朋友關係中擁有話語權，喜歡受到注目，葛蕾絲一嚮配閤她，傾聽她的種種分享。這次因為社會作業報告，葛蕾絲帶來的鈕扣意外造成注目，短時間內形成瘋狂的追逐。擁有無數鈕扣的葛蕾絲無疑有機會獨領風騷，占盡風頭，興起瞭和愛莉一較高下的意念。
小說在描述兩個女孩情緒念頭的轉摺發展，細緻而精彩，故事的收尾齣乎意料卻又閤情閤理，是部相當入味的校園小說。
故事中最有意思的，就是全校瘋鈕扣的潮流推升與結束。透過另一個同學漢剋的觀察，在這波流行風潮中，齣現瞭真正的收藏傢、隻求多的纍積者、以交易買賣為主的商人、喜歡特定係列的色彩迷與金屬控、具有推動影響力的時尚領航者，以及引爆風潮的關鍵催化劑等。這段描述無疑歸納瞭流行浪潮中群體的行為，讓我們在閱讀故事時，也能以俯視的視角看待事件的發展演變。
鈕扣，作為整篇故事的核心素材，也有許多耐人尋味的地方。從感性角度來看，愛莉第一次獻寶的陳述，與其說在介紹鈕扣，不如說是訴說鈕扣背後的故事；葛蕾絲和班恩在傢裏有關鈕扣傢族史的對話、外公鼓起勇氣整理妻子遺物，這些都是鈕釦承載的感性訴求。從科學角度來看，鈕扣的材質、設計、圖案、分類、可追溯的工藝史等，書中娓娓道來各個角色如何探究這些小玩意兒，真是精采絕倫，令人目不暇給。說不定，看完小說，你也會想蒐集鈕扣瞭。
咦？難道，作者想催化他的書迷掀起一波鈕扣風潮？
圖書試讀
鈕扣午餐會
我們在學生餐廳的餐桌前，「吃午餐」的部分很快就結束瞭。
既然重點活動是愛莉的點子，由她負責我也不意外，想也是這樣。
「大傢把桌麵清空——」
「好，不過托盤最好要留下。」
打斷愛莉的是漢剋。她瞥瞭他一眼，再繼續往下說。
「好的，有必要的話可以留下托盤。」
等大傢都迴來整頓好瞭，愛莉便接著說：「從葛蕾絲先開始吧，然後我們以逆時針方嚮繞餐桌來介紹。那麼，除瞭昨天那些，你還有在傢裏找到其他鈕扣嗎？」
「嗯……有。」
我感到失落、無所適從，我徹底慌瞭。
因為我原本的計畫是等大傢全都介紹完畢，再倒齣一袋又一袋的鈕扣，冷靜地欣賞每個人嘆為觀止的錶情，尤其是愛莉。
可是現在我不知該如何是好。更何況我的胃還在痛。
我把手伸進背包，取瞭一袋混瞭綠色、藍色、紅色和黃色的鈕扣，每一顆都有五分錢硬幣那麼大。
「我……我有這些。」
我將鈕扣倒進托盤，再推嚮左手邊。
忽然間，我看穿瞭愛莉這樣安排的動機，如此一來，她準備的鈕扣就會是最後一個登場！
愛莉對我的托盤微笑。「顔色很好看。」她說。
可是聽在我耳裏，她隻不過是在裝客氣。
寇帝坐在我左邊，他從帽T口袋掏齣一隻深藍色襪子，而且腳趾部位鼓鼓的。
「唉唷……很惡心耶！」泰勒盡可能離寇帝遠遠的。
「怎樣？襪子又不臭，你是在擔心這個嗎？順便說一下，塑膠袋真的超不環保。」
寇帝把他的鈕扣倒進托盤，再把襪子塞迴口袋。他有四、五顆亮橘色扣子、三顆紅色大鈕扣、幾十顆不同色階的灰色與棕褐色鈕扣、十五到二十顆黑鈕扣，還有許多白色小鈕扣。
在我眼裏，他托盤裏最有意思的莫過於最大顆的黑鈕扣，錶麵刻有錨與繩索的設計。那樣的鈕扣我大概有三、四十顆。
我指著其中一顆。「我確定那是美國海軍的鈕扣。」
寇帝把它拿起來。「對，我媽也是這麼說的。這些是我爸舊外套上的鈕扣。有次他外齣釣魚，外套燒瞭一個大洞，最後我媽隻留下扣子。」
寇帝的介紹告一段落。
泰勒開始將小塑膠袋一個一個掏齣背包。「我媽國中時和她大姊迷上用鈕扣裝飾東西，像是燈罩、杯墊、玻璃瓶什麼的，有些杯墊還保存到現在。我媽把所有沒用過的鈕扣都留下來。還有一些比較普通的扣子，不過我就沒帶來瞭。」
我們在學生餐廳的餐桌前，「吃午餐」的部分很快就結束瞭。
既然重點活動是愛莉的點子，由她負責我也不意外，想也是這樣。
「大傢把桌麵清空——」
「好，不過托盤最好要留下。」
打斷愛莉的是漢剋。她瞥瞭他一眼，再繼續往下說。
「好的，有必要的話可以留下托盤。」
等大傢都迴來整頓好瞭，愛莉便接著說：「從葛蕾絲先開始吧，然後我們以逆時針方嚮繞餐桌來介紹。那麼，除瞭昨天那些，你還有在傢裏找到其他鈕扣嗎？」
「嗯……有。」
我感到失落、無所適從，我徹底慌瞭。
因為我原本的計畫是等大傢全都介紹完畢，再倒齣一袋又一袋的鈕扣，冷靜地欣賞每個人嘆為觀止的錶情，尤其是愛莉。
可是現在我不知該如何是好。更何況我的胃還在痛。
我把手伸進背包，取瞭一袋混瞭綠色、藍色、紅色和黃色的鈕扣，每一顆都有五分錢硬幣那麼大。
「我……我有這些。」
我將鈕扣倒進托盤，再推嚮左手邊。
忽然間，我看穿瞭愛莉這樣安排的動機，如此一來，她準備的鈕扣就會是最後一個登場！
愛莉對我的托盤微笑。「顔色很好看。」她說。
可是聽在我耳裏，她隻不過是在裝客氣。
寇帝坐在我左邊，他從帽T口袋掏齣一隻深藍色襪子，而且腳趾部位鼓鼓的。
「唉唷……很惡心耶！」泰勒盡可能離寇帝遠遠的。
「怎樣？襪子又不臭，你是在擔心這個嗎？順便說一下，塑膠袋真的超不環保。」
寇帝把他的鈕扣倒進托盤，再把襪子塞迴口袋。他有四、五顆亮橘色扣子、三顆紅色大鈕扣、幾十顆不同色階的灰色與棕褐色鈕扣、十五到二十顆黑鈕扣，還有許多白色小鈕扣。
在我眼裏，他托盤裏最有意思的莫過於最大顆的黑鈕扣，錶麵刻有錨與繩索的設計。那樣的鈕扣我大概有三、四十顆。
我指著其中一顆。「我確定那是美國海軍的鈕扣。」
寇帝把它拿起來。「對，我媽也是這麼說的。這些是我爸舊外套上的鈕扣。有次他外齣釣魚，外套燒瞭一個大洞，最後我媽隻留下扣子。」
寇帝的介紹告一段落。
泰勒開始將小塑膠袋一個一個掏齣背包。「我媽國中時和她大姊迷上用鈕扣裝飾東西，像是燈罩、杯墊、玻璃瓶什麼的，有些杯墊還保存到現在。我媽把所有沒用過的鈕扣都留下來。還有一些比較普通的扣子，不過我就沒帶來瞭。」
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