你会上学校的厕所吗？(二版) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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　　大家在家里都会自己上厕所。

　　可是，你会上学校的厕所吗？读了这本书，你就可以在学校或其他地方，轻轻松松地上厕所喔。

　　本书是专为学龄前的孩子创作的便便绘本，让孩子在跨越幼儿园与小学当中，能够学习如何使用学校厕所的蹲式马桶，书末还有厕所小百科，介绍各式各样的厕所。作者诙谐的文字搭配绘者幽默、明亮的插图，让孩子不再畏惧学校的厕所！   

　　随书赠送与实际尺寸相同的蹲式马桶海报。

得奖与推荐纪录

　　★「2011健康好书悦读健康」推荐
　　★ 「好书大家读」年度好书
　　★  文化部优良读物推介
　　★「教育部国民中小学新生阅读推广计画」推荐选书入选
　　★  高雄市教育局「幼爱阅」阅读教育计画书单入选

　　＊阅读年龄：3~7岁亲子共读  7岁以上自己阅读

好的，下面是为您创作的图书简介，内容完全不涉及您提到的那本书籍，并力求内容充实、自然流畅。 书籍名称：穹顶之下，星辰为鉴：探寻人类文明的边界与未来 图书简介 本书是一部宏大叙事的人类文明发展史诗，它将带领读者穿越数万年的时光长河，从远古的洞穴壁画追溯至数字时代的星际探索，深入剖析人类智慧如何从蒙昧走向辉煌，又如何在不断自我超越的进程中，直面生存的终极困境。这不是一部枯燥的编年史，而是一次思想的探险，旨在揭示驱动文明演进的核心动力，以及那些塑造了我们今日世界的关键转折点。 第一部分：火种的诞生与秩序的构建 文明的黎明，是人类心智觉醒的瞬间。本书的开篇，将重点描绘智人如何走出非洲，利用工具、语言和集体协作，在严酷的自然选择中占据主导地位。我们不会仅仅停留在史前的工具制作上，而是深入探讨“符号思维”的出现——艺术、宗教和早期神话如何成为维系早期社会结构稳定的粘合剂。 随后，我们将聚焦于“新石器革命”，即农业的出现。这不是简单的种植技巧的进步，而是一场社会结构的彻底重塑。定居生活如何催生了剩余产品、阶级分化以及文字的诞生？作者以古苏美尔、古埃及和黄河文明的早期形态为案例，详尽阐述了灌溉技术、官僚体系和神权政治是如何协同作用，构筑起第一批真正意义上的城市国家。我们探讨了早期的法律条文（如汉谟拉比法典）如何试图在扩张的帝国中，用统一的规则驯服复杂的人类欲望。 第二部分：轴心时代的精神回响 公元前八世纪到公元前三世纪，被誉为“轴心时代”。世界各地几乎同时出现了伟大的思想家，他们不再满足于解释世界的起源，而是开始探问“人应该如何生活？”。 本部分将详细梳理从雅典的苏格拉底、柏拉图，到印度的释迦牟尼，再到中国的孔子和老子，这些思想巨匠留下的哲学遗产。我们分析了他们对“善”、“真”、“道”的理解，以及这些思想如何穿越千年，继续指导着不同文化群体的道德实践和政治哲学。例如，我们对比了希腊城邦民主的萌芽与中国早期中央集权思想的差异，并探讨了这些差异对后续东西方社会发展路径的深远影响。我们还将审视早期大帝国的兴衰，如波斯帝国和秦朝，它们如何通过高效的行政管理和军事力量，将地域性的文化熔炉融合成初步的“世界体系”。 第三部分：跨越与冲突：全球化的前夜 当中世纪的曙光降临时，人类的联系从未停止。本书将着重描写两次重大的连接事件：丝绸之路的兴盛与伊斯兰文明的崛起。 丝绸之路不仅仅是货物的流通，更是技术、疾病和信仰的交换网络。我们描绘了景教、摩尼教和佛教如何远播，以及阿拉伯学者如何在继承古希腊和印度知识的基础上，发展出代数学、光学和医学的辉煌成就。随后，笔锋转向欧洲，从中世纪的封建割据到文艺复兴的曙光，探究教会的统治力如何被新兴的城市商业阶层和人文主义思想逐渐侵蚀。文艺复兴对古典文化的重新发掘，不仅仅是艺术上的复苏，更是对人类自身潜能的重新确信，为接下来的地理大发现埋下了伏笔。 地理大发现是人类历史上最剧烈的一次“相撞”。本书细致分析了航海技术的突破，以及随之而来的“哥伦布交换”——动植物、疾病、财富和奴隶的全球性重组。我们必须直面这一进程的残酷性：欧洲对新世界的征服如何建立在对原住民的系统性压迫之上，以及跨大西洋奴隶贸易对非洲社会和美洲经济结构造成的不可逆转的创伤。 第四部分：理性的胜利与现代性的困境 17世纪的科学革命是现代世界的奠基石。从伽利略的望远镜到牛顿的万有引力，人类开始相信宇宙的运行遵循着可被量化的自然法则。这种基于观察和实验的理性精神，迅速蔓延至社会和政治领域，引发了启蒙运动。 洛克、卢梭和孟德斯鸠的思想，直接催生了美国独立战争和法国大革命，它们宣告了个体权利和主权在民的时代到来。本书深入解析了这些政治思想如何被转化为宪法文本，以及它们在实践中遭遇的理想与现实的冲突。 紧接着，我们探讨了工业革命——这场由蒸汽、煤炭和工厂主导的变革。它以前所未有的速度提升了生产力，但也带来了城市化带来的社会拥挤、工人阶级的贫困以及对环境的首次大规模破坏。现代民族国家的形成、帝国主义的顶峰以及两次世界大战的爆发，都是现代理性与技术力量失控的必然产物。我们审视了马克思主义、自由主义和法西斯主义等意识形态的激烈交锋，它们试图为这个高速运转的、充满不确定性的新世界提供最终的解释和出路。 第五部分：信息洪流与未来边界的叩问 二战后的世界进入了“冷战”的对峙格局，但真正的较量在于科技和思想领域。本书的后半部分聚焦于信息时代的崛起——晶体管、计算机和互联网的诞生，如何将人类社会推向一个前所未有的连接状态。 我们分析了全球化的深化，跨国公司的兴起，以及文化同质化与身份政治的并存现象。在技术飞速发展的同时，人类面临着新的生存威胁：气候变化、生物工程的伦理挑战、以及人工智能可能带来的颠覆性影响。 本书的最终篇章，将目光投向遥远的未来。人类是否能成功实现可持续发展？星际移民是否只是科幻？我们审视了当代哲学家和科学家对“后人类时代”的设想，并试图回答这个宏大文明叙事最终的悬念：我们是谁？我们从哪里来？我们能走向何方？《穹顶之下，星辰为鉴》旨在激发读者对人类历史的敬畏感，并鼓励我们在复杂多变的现代性中，重新审视我们作为智慧生命的责任与潜力。

作者简介

村上八千世

　　出生于日本大坂堺市。曾实际对学校和车站等公共厕所进行调查，并向公共团体和企业提出「理想新厕所」的企画案。从一九九八年开始，参与日本厕所协会主办的「学校厕所生活教室」，向孩童进行演讲。着有《放屁，噗嘶！》（小鲁文化出版）。

绘者简介

濑边雅之

　　日本爱知县出生。毕业于东京艺术大学工艺科，是活跃的插画家。因擅长利用缤纷的色彩与幽默感，创造平易近人的绘画风格而广受喜爱。作品有《放屁，噗嘶！》（小鲁文化出版）。

译者简介

周姚萍

　　儿童文学工作者，写童话、小说，也翻译、创作、推广图画书；觉得图画书是文字与图画的二重奏，不论创作者或欣赏者，都能拥有多层次的丰富享受。
 

导读

给爸爸、妈妈和老师的话

　　在兴奋和期待中，孩子要念小学一年级了。等待着孩子们的，除了开心的事，也有需要努力去适应的事，「上学校的厕所」也是其中的一项吧。上厕所，是孩子每天都得经历的，所以，可能的话，要尽量减少他们的困扰。这本绘本整理了孩子上厕所可能产生的疑惑和问题，以问答的方式呈现。孩子入学前或刚入学时，请家长或老师向孩子确认：「你会上学校的厕所了吗？」

　　【学校的厕所就是让人怕怕的嘛！】

　　小一新生还无法立刻就学会使用大人的厕所。孩子念幼儿园或托儿所时，用的大多是专门为儿童设计的厕所，也难怪孩子看到小学里又高又封闭的厕所，会感到有点儿害怕。而且不少学校的厕所，因年代久远，显得既阴暗又冰冷，简直像鬼屋似的。所以一开始，有些孩子可能非得开着门或有人陪伴，才有办法上厕所。这时候，要是大伙儿一起去厕所，孩子就不会感到害怕了。

　　【学校的厕所，马桶的样子好奇怪喔！】

　　由于家用马桶几乎都是坐式，学校里却是蹲式，因此，有些孩子上小学前，从没用过蹲式马桶，也不知道怎么用，以至于把前面当成后面，把后面当成前面而蹲反了，也可能没办法顺利跨蹲，或是蹲得太后面，导致大便大在马桶外。因此，孩子入学前或刚入学时，不论在家里或学校，请鼓励他们反覆练习蹲式马桶的蹲法，也就是像文中所描述的「脚尖正好顶着马桶帽(蹲式马桶的前挡)水平的那条线」，抓住「正确的脚的位置」等诀窍，想必能减轻孩子的困惑。

　　【如果大便大在马桶外，该怎么处理才好？】

　　不少孩子常常到了快上课时，才匆匆忙忙跑去上厕所，因而把大便大在马桶外。对造成这种结果的孩子，或下一个上厕所的孩子，都是件可怕的事。孩子不是故意弄脏厕所，如果他们知道方法，有的孩子就能自己收拾好。然而，我们往往过分强调「大便很脏」的想法，孩子就算想收拾也不敢动手。所以，请大人确实告诉孩子，就算手上沾了大便，也不必感到慌张，更不会因为这样而生病。另外，大人也要教孩子处理好之后，要用肥皂把手洗干净，再离开厕所。如果一开始，孩子无法一个人顺利完成，大人应给予协助与示范。对于那些无法自己处理的孩子，至少让他们知道，万一发生了这种状况，要向老师报告。

　　【上课时如果想上厕所，该怎么办呢？】

　　孩子在幼儿园或托儿所，比较能自由的想上厕所就上厕所，然而，小学里清楚地区分出上下课时间，也因此限制了上厕所的时间。一年级新生中，有些孩子还无法控制自己上厕所的时间点，以至于上课时想上厕所，却因为害羞不敢说出口，只好拚命忍耐，对于老师上课的内容，也难以听进去。所以，老师最好一开始就告诉孩子，当他们想上厕所时，可以怎么做，接下来便能安心上课了。念这本绘本给孩子听时，也可以让孩子们一起练习说说看：「老师，我可以去上厕所吗？」尽管孩子能渐渐学会下课时去上厕所，不过让他们知道「如果很急，随时都能去」，这也是很重要的。

　　【上厕所，也是一种生存能力】

　　近来，不论是家庭或者是公共厕所，使用起来的舒适度，都令人难以想像。一靠近马桶，马桶盖会自动打开，附有暖风烘干、温水沖净的功能，还能一瞬间就消除排泄物的臭味，甚至有消音的装置，可以说是高科技马桶。孩子当中，也有人习惯了使用高科技马桶，以至于若没有温水沖净，就没办法顺利解出大便；若没有消音装置，就会觉得上厕所发出声音，很不好意思。世界上，具有方便功能的产品总是大受欢迎，但令人遗憾的是，这些产品同时会让孩子变得缺乏适应力。

　　这本书说明了蹲式马桶的使用方法。孩子们习惯了坐式马桶，对蹲式马桶的使用有困扰，这或许是一种时代潮流。不过，学校暂时不可能将蹲式马桶改为坐式马桶，况且，解除孩子的不适应感，并不只在于改变「使用物」，也可以从加强孩子的使用技巧来着手，让孩子不管面对任何状况，都能不拚命忍耐，从从容容地上厕所，岂不是更好吗？这样一来也能提高孩子的「生存能力」，不是吗？

　　【五花八门的厕所，五花八门的使用法】

　　综观古今中外，厕所的形式五花八门，马桶的模样形形色色，擦屁股的方式也不尽相同。而由于文化的差异，对于「怎样才算干净」、「什么样状况下会觉得不好意思」、「怎样才算方便」、「怎样才算不方便」，也都有不同的标准。比较过不同形式的厕所，我们将感觉到自己生存在多元化的大世界当中。当我们能包容种种多样性，也就能增加与这些多样性相遇的机会。比起依赖高科技解除不便，你是否觉得，我们更该着眼于人们是怎么想的、人们是怎么动脑来克服问题的？今后，大家将会前往什么样的国家？遇到什么样的厕所呢？

　　《厕所大百科补充说明》

　　‧没有门的厕所：在中国等地方，仍有没有门的厕所。在美国也有些厕所，为了防止犯罪事件发生，所以不设窗户。
　　‧像椅子的马桶：过去的西欧，会将椅子般的马桶放置寝室中使用，是一种流行。
　　‧需要付钱的厕所：在西欧有许多需要付费的厕所，日本这样的厕所也愈来愈多。
　　‧太空梭厕所：因处于无重力的状态，太空梭厕所里的马桶，必须有吸力，才能让排泄物不会飘浮在空中。
　　‧桶子加斗篷的移动厕所：斗篷用来遮蔽，桶子用来上厕所。这是瑞典的一种厕所形式。
　　‧用杯子装水洗屁股的厕所：伊斯兰教的教徒，用水来清洗屁股，而且在沖洗时，绝对不能用左手。
　　‧用泡沫来沖净的马桶：在缺水地区常使用这种沖净法。以化学药剂产生泡沫来包覆脏污，并慢慢带走脏污。日本也有这类污型的厕所。
　　‧由猪吃掉大便的厕所：在厕所下方豢养猪只，由猪只将大便吃掉，人们再吃掉猪只。过去的沖绳和亚洲一带，都有过这种厕所。
　　‧用河川中的绳索来擦屁股的厕所：在过去的美国中部，人们跨在绳索上，让绳索来擦屁股。大便则让鱼吃掉。
　　‧野外厕所：游牧民族逐水草而居，没有固定的住所，自然也没有固定的厕所。在野外上厕所，感觉真舒畅啊。

　　【蹲式马桶使用法图解】

　　本书的22和23页，画出蹲式马桶使用法的图解。家长或老师们可将此页直接影印，贴在厕所里，就不需再自行制作图解海报了。
 

评分☆☆☆☆☆

《你会上学校的厕所吗？(二版)》这个书名，就像一颗投入平静湖面的石子，在我心中激起了层层涟漪。它如此直接，如此坦率，以至于我第一眼看到它时，忍不住笑出了声，但紧接着，便是深深的好奇。这种好奇并非来自猎奇心理，而是源于对作者能够选择这样一个“日常得不能再日常”的场景，来作为一本书的主题的敬佩。我反复琢磨这个书名，试图从中解读出更多信息。我想，作者很可能不是在字面上讨论“上厕所”这件事本身，而是将它作为一个符号，一个切入点，来探讨更深层次的问题。比如，它可能是在关注孩子们在成长过程中，如何在集体环境中处理个人需求与集体规则之间的关系；又或者，它是在探讨社会是如何通过各种“隐形”的规章制度，来塑造个体的行为模式，而“学校的厕所”恰恰是这种塑造过程中的一个缩影。再或者，它是一种对成人世界过度包装和虚伪的批判，用最质朴、最真实的语言，来揭示生活本来的面貌。我期待这本书能够带给我一些颠覆性的视角，让我重新审视那些习以为常的生活细节，并从中发现意想不到的智慧。

评分☆☆☆☆☆

初次见到《你会上学校的厕所吗？(二版)》这个书名，我着实被它的大胆和直白给震住了。在这个信息爆炸、内容极其丰富的时代，能够用如此简单、甚至有些“粗糙”的语言来命名一本书，本身就传递出一种独特的态度。它仿佛在宣告：“别被那些花哨的标题迷惑，我这里有真正想要告诉你、值得你思考的东西。” 我开始审视这个书名背后可能存在的“潜台词”。“学校的厕所”，这个场景本身就充满了象征意义——它是孩子们学习、成长、社交的场所，也是他们学习独立、适应集体生活的重要一环。而“上厕所”，作为一项最基本、最私人的生理需求，在公共空间如何实现，又折射出个体在集体中的自主性、隐私权、以及对规则的理解与遵守。我猜想，这本书或许不是在字面上探讨“如厕技能”，而是通过这个具象化的行为，来引申出一系列关于儿童教育、心理发展、社会规范、甚至人际关系等方面的讨论。它可能是在反思我们现有的教育模式是否过于注重智力开发，而忽略了生活技能和品德的培养；又或者是，它在挑战我们对“隐私”和“公共”概念的认知边界。我对这本书充满了好奇，因为它以一种近乎“反常识”的方式，触及了我内心深处的思考。

评分☆☆☆☆☆

在我看来，《你会上学校的厕所吗？(二版)》这个书名，绝不仅仅是一个表面的提问，它更像是一个巧妙的钩子，精准地抓住了我这个读者内心的好奇与探究欲。它没有用那些故作高深的辞藻，也没有设置扑朔迷离的悬念，而是直击了一个非常具体、却又常常被忽略的生活场景。这种“接地气”的提问方式，反而让我觉得它可能蕴含着不寻常的深意。我猜想，作者一定是在这个看似平常的“上厕所”行为中，看到了某种值得深入挖掘的社会现象或心理动因。它可能是在挑战某种普遍存在的观念，比如我们对于“个人空间”的理解，或者在集体环境中，个体如何处理“私密”与“公共”之间的界限。又或者，它是在探讨一种成长教育的某种缺失，当我们给予孩子知识和技能的同时，是否也忽略了那些最基本、最贴近生活中的“常识”和“礼仪”？我甚至联想到，在某些文化背景下，“厕所”本身就承载着一些特殊的象征意义，这本书是否也在尝试解读这种文化符号？种种猜测在我脑海中交织，让我对这本书的潜在内涵充满了期待，它会以何种方式去解答这个看似简单却又引人深思的问题，这是我最想知道的。

评分☆☆☆☆☆

这本《你会上学校的厕所吗？(二版)》的书名，一开始就引起了我极大的兴趣，甚至可以说有点匪夷所思。作为一名资深读者，我阅览过无数题材的书籍，从宏大的历史史诗到细腻的心理剖析，再到奇幻的想象世界，几乎没有什么能够真正让我感到“眼前一亮”到这种程度。尤其是这个书名，它如此直接、如此贴近生活，甚至带有一丝童稚的直率，但又隐约透露出一种探讨深度话题的可能性。我一直在猜测，这本书究竟想通过这个看似简单的问题，来揭示什么？是关于儿童成长过程中的某个关键节点？是关于社会对个体行为规范的潜移默化？又或者是，借由这个极端具体的场景，来折射出更广泛的社会议题，比如隐私、尊重、个体界限，甚至是在集体环境下的身份认同？我脑海中已经构思了多种可能性，比如它可能是一本儿童绘本，用幽默风趣的方式引导孩子认识公共卫生习惯；又或者它是一本社会学研究，从一个独特的视角切入，剖析社会规范的形成与演变；更有甚者，它可能是一本哲学思辨录，以一个小切口引发对人性、道德和自由的深刻反思。我迫不及待地想翻开它，看看我的这些猜想究竟有多少能在这本书中找到印证，又或者，它会给我带来完全意想不到的惊喜，让我看到一个我从未设想过的全新领域。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，《你会上学校的厕所吗？(二版)》的书名，给我一种强烈的“冲击感”。在当下书籍琳琅满目的市场中，这样一个简单、直接、甚至有点“出格”的书名，反而让我无法忽视。它不同于那些故作高深或是引人遐想的标题，而是以一种近乎“赤裸”的方式，抛出了一个非常具体的问题。这让我开始思考，作者究竟想通过这个看似微不足道的问题，来传递什么样的主题？我推测，这绝非一本浅显的儿童读物，因为它所涉及的“学校的厕所”场景，本身就蕴含着复杂的社会化过程。它可能是在探讨儿童在成长过程中，如何理解和遵守公共场所的规则，如何学习尊重他人隐私，以及如何建立自我界限。又或者，它是在以一个非常独特的视角，来审视成人社会对儿童成长过程中某些基本技能和素养的忽视。我甚至联想到，在某些文化解读中，“厕所”可能还带有更深层次的象征意义，这本书是否也触及了这些方面？这本书的与众不同之处，在于它没有回避生活中的“不体面”或“尴尬”，而是直面它，并试图从中挖掘出某种普遍性的意义。我迫不及待地想知道，作者是如何用这本书来回应这个看似简单，实则蕴含无限可能性的问题的。