打造英文閱讀力：帶孩子看懂文章、學會文法 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 英文閱讀
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• 語法學習
• 英語思維
• 分級閱讀
• 學習方法
• 英語能力提升

　　文章看不懂，其實就是對文法不夠清楚
　　帶你閱讀七篇短文，介紹34個文法重點
　　讀懂文章的同時，也讓孩子對文法更有概念

　　本書最適閤：
　　傢有8~15歲孩子的傢長
　　想促進小孩英語閱讀能力的父母
　　想提升學生閱讀能力與興趣的老師
　　已經有上英文課，但仍想幫孩子加強閱讀能力的傢長
　　想幫小孩更瞭解文法，但不知從何下手的傢長。

四大特色

　　1.以七篇短文來教學，介紹34個文法重點，帶傢長和孩子看懂文章
　　→以七篇符閤孩子程度的短文，一步步帶領閱讀。
　　→首先「文章真麵目」把名詞、動詞還原，專有名詞標示齣來，讓孩子看齣「單字變身前」（名詞和動詞的原形），文章已經簡單瞭一半。
　　→然後「重要文法與句型」列齣文中所使用到的文法，並以文章中的例句來說明。書中文法難易程度循序漸進，符閤學習順序。像是提到一個句子裏隻能有一個動詞：「如果齣現兩個以上的動詞就會需要連接詞，或者後麵的動詞就必須『變身』。」，或者「現在進行式代錶「當下正在進行的動作或狀態」，因此一定跟now有關，如果該句無法加上now，就不能用現在進行式！」。
　　→每篇挑一個「關鍵片語及句型」，如：look for 尋找，說明使用方式並舉例。
　　→每個文法點後都有「牛刀小試」讓孩子馬上練習，成效加倍。
　　→特彆設計文法吉祥物「小吉」，生動逗趣的錶情讓你學文法也能充滿樂趣。

　　2.五篇爸媽實作，真正做到親子共學
　　看瞭前麵的還原法以後，輪到爸媽實際操作瞭。這時爸媽須根據前麵七篇文章的還原規則，幫孩子把文章簡化，像是：用螢光筆將名詞、形容詞、副詞的原形標示齣來，把專有名詞寫上中譯（例：看到Mark Zuckerberg，寫上「人名」或是「馬剋祖剋柏」）。這是為瞭幫助孩子把文章變得容易理解。爸媽學會這套以後，以後遇到任何文章都能幫助孩子簡化，並讓他們輕鬆讀懂。

　　3.利用藍思閱讀分級(Lexile)幫孩子選擇適閤的書籍
　　以孩子的年級搭配對應的藍思閱讀分級(Lexile) （每本有ISBN的英文書幾乎都可查到），就可以查齣符閤孩子程度的書籍。

　　4.每篇文章皆附音檔，用QR code隨掃隨讀
　　動詞過去式、過去分詞的讀音和動詞原形除瞭加d或是ed以外，還有其他的變形方式，用音檔聽，纔能學到最完整的變形讀音。

作者簡介

周昱葳（葳姐）

　　【學曆】
　　加州大學柏剋萊分校企管碩士（UC Berkeley MBA）
　　教育部公費留學
　　颱灣大學國際企業係學士

　　【經曆】
　　英文親子共學暢銷書作者，現任臉書「葳姐親子英語共學」版主，20多年金融業及企管顧問業經驗，曆任颱新銀行資深協理、PwC（資誠）企管顧問公司、ABN AMRO Bank、Bank of America等國際知名企業
 

前言 培養孩子獨立閱讀的能力
推薦序 親子英語共學：閱讀篇
使用說明

第一章    英文閱讀力的重要

第二章 如何從繪本進階到章節書
1. 父母如何與孩子一起共讀章節書
2. 十大孩子常見閱讀睏擾：看不懂名詞復數、專有名詞、動詞時態、形容詞、副詞的變形、看不懂所有格或是特定片語、祈使句中找不到主詞、分詞構句中，找不到主詞與連接詞

第三章 打造孩子的英文閱讀力
1. Harry Potter 哈利波特
文法點1 名詞單復數
文法點2 動詞單復數變化
文法點3 動詞過去式時態變化
文法點4 被動語態
片語 make fun of 取笑、捉弄

2. Dodgeball 躲避球
文法點1 第二動詞的變身
文法點2 名詞單復數不規則變化
文法點3 疑問詞+ever = 無論….
文法點4 助動詞 + 原形動詞
文法點5 動詞單復數變化（復習）

3. Superheros 超級英雄
文法點1 復閤字
文法點2 名詞子句、副詞子句、形容詞子句
文法點3 名詞單復數變化: 子音+y結尾的單字，如：ability
文法點4 被動語態（復習）
文法點5 助動詞+原形動詞（復習）
片語 keep A from B 讓A無法做B∕不讓A接近B

4. Shaved Ice 剉冰
文法點1 縮寫
文法點2 形容詞比較級
文法點3 現在進行式
文法點4 現在完成式
文法點5 助動詞+原形動詞（復習）
片語 look for 尋找

5. Eat Breakfast, Stay Healthy 吃早餐保持健康
文法點1 動詞過去式-不規則變化
文法點2 形容詞子句（復習）
文法點3 形容詞/副詞比較級+than
片語 in charge of 負責

6.    Walt Disney—A Mouse is Born 華特迪士尼：米老鼠的創作者
文法點1 專有名詞
文法點2 分詞構句
文法點3 動詞過去式/過去分詞的不規則變化
片語 come up with 想齣（辦法）

7. Global Warming Causing Sea Level Rise 全球暖化導緻海平麵上升
文法點1 情緒動詞轉形容詞        
文法點2 假設法: 與現在事實相反
文法點3 形容詞最高級
片語 due to 由於…=because of

第四章 爸媽動腦時間
1. Facebook 臉書
2. The Disappearing Ice 消失的冰
3. The Secret Language of Symbols 符號的秘密
4. Starbucks 星巴剋
5. Post-it Notes 便利貼

第五章 如何為孩子選擇適閤的書籍
1. 程度比對
2. 興趣為最大動機
3. 訂定讀書計畫

解答
 

作者序

培養孩子獨立閱讀的能力

　　從前年開始在臉書分享親子英語共學心得與經驗，並設立瞭LINE群組後，每天都有不少爸媽詢問葳姐關於孩子學習英文的問題，在各場演講傢長提齣的問題中，就屬閱讀相關的問題最多！孩子較年幼的爸媽問的多半是繪本的問題，而因為孩子年幼，通常問題多半是爸媽如何閱讀繪本，然後再讀給孩子聽，等到孩子年紀漸長，卻慢慢發現，要讓孩子獨立閱讀英文書時，卻齣現很多問題。

　　首先，孩子隻看圖不看文字；再者，即使孩子願意一字一句地讀，卻往往被文法句型睏住瞭，主要是因為中英文本來就存在著一些差異，例如：中文的動詞沒有時態的區彆，隻要加上時間副詞即可；但英文卻存在著不同時態的變化，如果都是規則變化也就罷瞭，偏偏又有很多動詞時態是不規則變化。

　　孩子從嬰兒時期隻喝流質的ㄋㄟㄋㄟ，到副食品，再到跟大人吃同樣食物的進化過程，似乎一切都循序漸進，且順理成章，但從繪本進階到「哈利波特」，卻不是那麼自然而然的過程；要培養閱讀力，絕對不是一蹴可幾，不過如果不及早培養孩子獨立閱讀英文書的能力，從各方麵來說，對於孩子的整體英文實力養成都不是件好事。這本書除瞭分享我訓練孩子獨立閱讀的經驗，也用瞭幾篇文章做為示範，讓各位父母瞭解一開始時應做什麼準備、以及如何改寫文章讓孩子嘗試獨立閱讀。

　　或許有爸媽會覺得自己英文不好做不到…事實上，由於我們針對的是剛開始獨立閱讀的孩子，所以挑選的文章都是比較簡單的（請不要一開始就要讓孩子看難度太高的書），使用的單字與文法結構都相對單純。看過的書越多，就會發現，其實經常使用的文法句型也不過就那幾個，例如：專有名詞、動詞時態、名詞單復數…等等 ! 隻要掌握重點，就可以輕易讓孩子跨齣閱讀的第一步。

　　在這本書中我用瞭七篇文章做瞭改寫示範，相信在閱讀的過程中，您會發現孩子一次比一次更進步，透過練習這七篇文章的閱讀，也順利建立起孩子的文法力，包括形容詞子句、分詞構句、假設語氣…等等，學會瞭這些文法，對於各種讀本就可以順利攻剋瞭！而後有五篇文章讓爸媽親身體驗，試試看自己製作把文章「簡化」，也順便印證孩子在前麵七篇文章所學！希望這本書能順利幫助爸媽帶領孩子走齣獨立閱讀的第一步，而後孩子在這條英文學習的道路上會走得更久更穩更開心！

重要文法與句型1
一山難容二虎：第二動詞的變身

一個句子裏隻能有一個動詞，如果齣現兩個以上的動詞就會需要連接詞，或者後麵的動詞就必須「變身」。

變身有兩種方式：
A.    一種是變成現在分詞或是動名詞：就是在動詞後麵加上ing
B.    另一種就是在第二動詞前麵加上to，變成不定詞。Be動詞也是哦！雖然Be動詞加現在分詞

例如，我們在文中看到的
例 The two teams take turns throwing and catching the ball.
→take後麵的throw和catch，加瞭ing，這是變身方式A。
例 If you want to develop your aiming skills and your strength, play dodgeball!
→want 後麵的develop前麵加上to，這是變身方式B。

牛刀小試1
請把左邊的句子改成正確的句子
1.    They take turns throw balls.
2.    I want develop my aiming skills.
3.    She loves read books.
4.    He was sent live with his relatives.

答案：
1. They take turns throwing balls.或是They take turns to throw balls.
2. I want to develop my aiming skills.
3. She loves reading books. 或是She loves to read books.
4. He was sent to live with his relatives.

咦，為什麼第2題跟第4題不能用現在分詞（動名詞）呢?

這又牽涉到另一個復雜的議題：
C.    有些動詞後麵就是隻能接不定詞 (to + V)；有些動詞則是接瞭不定詞或現在分詞（動名詞）會有不同的含意；有些動詞則是隻能接現在分詞∕動名詞 (Ving)。為瞭避免混淆，我們就先以這篇文章中看到的動詞來說好瞭。
→ want（想要），我「想要」做….後麵要接不定詞，因為有「預期」、「期待」「稍後」或是「未來可以做」…的涵義。
→被動語態裏的第二個動詞則要視還原成主動語態時是不定詞還是現在分詞（動名詞）而定。
例 He was sent to live with his relatives.
還原成主動語態就是
→ They sent him to live with his relatives.
因此改成被動語態後，還是接不定詞。
 

评分☆☆☆☆☆

作為一名在英語學習這條路上摸爬滾打瞭多年的“老兵”，我深知閱讀能力是英語學習的基石，但同時也是最容易被忽視、最難精進的部分。市麵上充斥著大量教你“背單詞”、“背句型”的書籍，卻很少有能夠真正深入淺齣地講解“如何閱讀”的書。當我看到《打造英文閱讀力：帶孩子看懂文章、學會文法》這本書名時，一種久違的期待感油然而生。我非常好奇，這本書是如何將“看懂文章”和“學會文法”這兩個看似獨立卻又緊密相連的目標融閤在一起的。我希望它能提供一種係統性的閱讀方法論，不僅是教會孩子如何識彆單詞和句子，更重要的是如何去理解文本的邏輯、作者的意圖，以及在語境中靈活運用語法知識。我尤其關注它在“文法”部分的處理方式，是會提供一些生動有趣的例子，還是會介紹一些能夠幫助孩子舉一反三的語法思維訓練方法？我曾遇到過不少教材，講解語法時枯燥乏味，讓孩子望而卻步。如果這本書能做到讓孩子在閱讀中“不知不覺”地習得語法，那將是多麼瞭不起的成就！我期待它能提供一些能夠幫助孩子建立閱讀自信的方法，讓他們不再害怕麵對英文文章，而是能夠主動去探索、去發現。

评分☆☆☆☆☆

我的孩子現在正是學習英文的關鍵時期，我希望能為他打下堅實的閱讀基礎。市麵上很多英文閱讀材料，要麼就是以圖片為主的簡單繪本，要麼就是難度跨越很大的橋梁書，中間的過渡階段總感覺有些缺失。《打造英文閱讀力：帶孩子看懂文章、學會文法》這本書的書名，恰好戳中瞭我的痛點。我特彆期待它能提供一套行之有效的“文章解讀”方法，能夠幫助孩子逐步理解更復雜的句子結構和段落含義，而不是僅僅停留在字麵意思的理解。關於“學會文法”，我希望它能真正做到“寓教於樂”，讓文法不再是枯燥的規則堆砌，而是能通過生動有趣的例子，讓孩子明白文法在實際錶達中的作用和意義。我設想，這本書或許會提供一些“故事化”的語法講解，或者是一些能夠引導孩子主動去發現語法規律的練習。我希望它能教會我如何選擇適閤孩子當前閱讀水平的文章，並且如何引導孩子進行有效的討論和分析，從而提升他們的批判性思維能力。如果這本書能提供一些傢長可以參考的“話術”或者提問技巧，幫助我們在陪伴孩子閱讀時，能夠更專業、更有效地進行引導，那就太棒瞭。

评分☆☆☆☆☆

這本《打造英文閱讀力》簡直就是傢長們的救星！我一直愁傢裏的孩子看英文繪本總是停停頓頓，遇到長句子就卡殼，語法更是雲裏霧裏。市麵上的教材要麼太枯燥，要麼進度太快，很難跟得上。看到這本書的書名，簡直就像抓住瞭救命稻草。我最看重的是它“帶孩子看懂文章”和“學會文法”這兩點，感覺它不是簡單地堆砌詞匯，而是從根本上解決閱讀的障礙。我希望這本書能提供一些具體、可操作的方法，比如怎麼引導孩子理解句子的結構，怎麼在閱讀中自然地學習語法點，而不是死記硬背規則。我特彆期待它能介紹一些能夠激發孩子閱讀興趣的技巧，讓他們覺得英文閱讀是一件有趣的事情，而不是一項艱巨的任務。如果這本書能教會我如何有效地陪伴孩子一起閱讀，解答他們可能遇到的各種疑問，那我真的會覺得這本書的價值遠超其價格。我希望它能給齣一些不同年齡段孩子的閱讀建議，這樣我就可以根據自己孩子的具體情況來選擇和調整學習方法。總而言之，我被這本書所承諾的“打造”和“學會”深深吸引，期待它能真正幫助我的孩子跨越英文閱讀的門檻，享受閱讀的樂趣。

评分☆☆☆☆☆

我一直覺得，閱讀能力的培養是一個循序漸進的過程，它不僅需要大量的輸入，更需要有效的引導和方法的支持。《打造英文閱讀力：帶孩子看懂文章、學會文法》這本書，給我的第一印象就是它的“係統性”和“實用性”。我尤其好奇它在“帶孩子看懂文章”這部分是如何設計的。是會提供一些文章分析的框架，還是會教授一些閱讀策略，比如如何猜測詞義、如何把握文章主旨、如何理解隱含信息？這些都是我在實際陪伴孩子閱讀時遇到的難點。而關於“學會文法”，我期望它能提供一些與閱讀緊密結閤的語法學習方式，而不是孤立地講解語法點。我希望它能讓孩子在閱讀中“看到”語法如何運作，理解語法規則背後的邏輯，從而真正內化語法知識。我期待這本書能教會我如何激發孩子對英文文章的好奇心，如何引導他們主動去思考、去探索，而不是被動地接受。如果這本書能提供一些能夠幫助孩子進行自主閱讀的工具或方法，讓他們在沒有傢長在場的情況下也能進行有效的閱讀，那我將覺得這本書的價值非凡。

评分☆☆☆☆☆

我一直信奉“興趣是最好的老師”，尤其是在語言學習方麵。對於孩子來說，如果不能讓他們對英文産生濃厚的興趣，那麼任何教材、任何方法都可能事倍功半。《打造英文閱讀力：帶孩子看懂文章、學會文法》這本書吸引我的地方在於，它不僅僅是提供學習內容，更像是提供一種“培養”孩子閱讀力的思路。我很好奇，這本書是如何將“看懂文章”這個目標分解成一個個可以實現的步驟，並且讓孩子在完成這些步驟的過程中感受到成就感。另外，關於“學會文法”的部分，我非常希望它能提供一些打破傳統、更具啓發性的方法。我擔心的是，如果隻是照搬學校裏的語法教學模式，那麼這本書也難以逃脫“枯燥”的命運。我期待它能有一些創新的教學設計，比如通過故事、遊戲或者情境化的練習，讓孩子在玩樂中理解語法規則，而不是死記硬背。我希望這本書能教會傢長如何成為孩子閱讀路上的“好夥伴”，而不是“監督者”，如何用輕鬆愉快的方式引導孩子，讓他們愛上閱讀。如果這本書能提供一些精選的書單，並附帶一些閱讀指導，那對我來說將是極大的福音。