具体描述
阅读一直是在英文考试拿高分的重要关键
学校英文考试╳国中学测╳108年课纲
你的孩子准备好了吗？
学校英文考试╳国中学测╳108年课纲
你的孩子准备好了吗？
文章看不懂，其实就是对文法不够清楚
带你阅读七篇短文，介绍34个文法重点
读懂文章的同时，也让孩子对文法更有概念
本书最适合：
家有8~15岁孩子的家长
想促进小孩英语阅读能力的父母
想提升学生阅读能力与兴趣的老师
已经有上英文课，但仍想帮孩子加强阅读能力的家长
想帮小孩更了解文法，但不知从何下手的家长。
四大特色
1.以七篇短文来教学，介绍34个文法重点，带家长和孩子看懂文章
→以七篇符合孩子程度的短文，一步步带领阅读。
→首先「文章真面目」把名词、动词还原，专有名词标示出来，让孩子看出「单字变身前」（名词和动词的原形），文章已经简单了一半。
→然后「重要文法与句型」列出文中所使用到的文法，并以文章中的例句来说明。书中文法难易程度循序渐进，符合学习顺序。像是提到一个句子里只能有一个动词：「如果出现两个以上的动词就会需要连接词，或者后面的动词就必须『变身』。」，或者「现在进行式代表「当下正在进行的动作或状态」，因此一定跟now有关，如果该句无法加上now，就不能用现在进行式！」。
→每篇挑一个「关键片语及句型」，如：look for 寻找，说明使用方式并举例。
→每个文法点后都有「牛刀小试」让孩子马上练习，成效加倍。
→特别设计文法吉祥物「小吉」，生动逗趣的表情让你学文法也能充满乐趣。
2.五篇爸妈实作，真正做到亲子共学
看了前面的还原法以后，轮到爸妈实际操作了。这时爸妈须根据前面七篇文章的还原规则，帮孩子把文章简化，像是：用萤光笔将名词、形容词、副词的原形标示出来，把专有名词写上中译（例：看到Mark Zuckerberg，写上「人名」或是「马克祖克柏」）。这是为了帮助孩子把文章变得容易理解。爸妈学会这套以后，以后遇到任何文章都能帮助孩子简化，并让他们轻松读懂。
3.利用蓝思阅读分级(Lexile)帮孩子选择适合的书籍
以孩子的年级搭配对应的蓝思阅读分级(Lexile) （每本有ISBN的英文书几乎都可查到），就可以查出符合孩子程度的书籍。
4.每篇文章皆附音档，用QR code随扫随读
动词过去式、过去分词的读音和动词原形除了加d或是ed以外，还有其他的变形方式，用音档听，才能学到最完整的变形读音。
著者信息
作者简介
周昱葳（葳姐）
【学历】
加州大学柏克莱分校企管硕士（UC Berkeley MBA）
教育部公费留学
台湾大学国际企业系学士
【经历】
英文亲子共学畅销书作者，现任脸书「葳姐亲子英语共学」版主，20多年金融业及企管顾问业经验，历任台新银行资深协理、PwC（资诚）企管顾问公司、ABN AMRO Bank、Bank of America等国际知名企业
周昱葳（葳姐）
【学历】
加州大学柏克莱分校企管硕士（UC Berkeley MBA）
教育部公费留学
台湾大学国际企业系学士
【经历】
英文亲子共学畅销书作者，现任脸书「葳姐亲子英语共学」版主，20多年金融业及企管顾问业经验，历任台新银行资深协理、PwC（资诚）企管顾问公司、ABN AMRO Bank、Bank of America等国际知名企业
图书目录
前言 培养孩子独立阅读的能力
推荐序 亲子英语共学：阅读篇
使用说明
第一章 英文阅读力的重要
第二章 如何从绘本进阶到章节书
1. 父母如何与孩子一起共读章节书
2. 十大孩子常见阅读困扰：看不懂名词复数、专有名词、动词时态、形容词、副词的变形、看不懂所有格或是特定片语、祈使句中找不到主词、分词构句中，找不到主词与连接词
第三章 打造孩子的英文阅读力
1. Harry Potter 哈利波特
文法点1 名词单复数
文法点2 动词单复数变化
文法点3 动词过去式时态变化
文法点4 被动语态
片语 make fun of 取笑、捉弄
2. Dodgeball 躲避球
文法点1 第二动词的变身
文法点2 名词单复数不规则变化
文法点3 疑问词+ever = 无论….
文法点4 助动词 + 原形动词
文法点5 动词单复数变化（复习）
3. Superheros 超级英雄
文法点1 复合字
文法点2 名词子句、副词子句、形容词子句
文法点3 名词单复数变化: 子音+y结尾的单字，如：ability
文法点4 被动语态（复习）
文法点5 助动词+原形动词（复习）
片语 keep A from B 让A无法做B∕不让A接近B
4. Shaved Ice 剉冰
文法点1 缩写
文法点2 形容词比较级
文法点3 现在进行式
文法点4 现在完成式
文法点5 助动词+原形动词（复习）
片语 look for 寻找
5. Eat Breakfast, Stay Healthy 吃早餐保持健康
文法点1 动词过去式-不规则变化
文法点2 形容词子句（复习）
文法点3 形容词/副词比较级+than
片语 in charge of 负责
6. Walt Disney—A Mouse is Born 华特迪士尼：米老鼠的创作者
文法点1 专有名词
文法点2 分词构句
文法点3 动词过去式/过去分词的不规则变化
片语 come up with 想出（办法）
7. Global Warming Causing Sea Level Rise 全球暖化导致海平面上升
文法点1 情绪动词转形容词
文法点2 假设法: 与现在事实相反
文法点3 形容词最高级
片语 due to 由于…=because of
第四章 爸妈动脑时间
1. Facebook 脸书
2. The Disappearing Ice 消失的冰
3. The Secret Language of Symbols 符号的秘密
4. Starbucks 星巴克
5. Post-it Notes 便利贴
第五章 如何为孩子选择适合的书籍
1. 程度比对
2. 兴趣为最大动机
3. 订定读书计画
解答
推荐序 亲子英语共学：阅读篇
使用说明
第一章 英文阅读力的重要
第二章 如何从绘本进阶到章节书
1. 父母如何与孩子一起共读章节书
2. 十大孩子常见阅读困扰：看不懂名词复数、专有名词、动词时态、形容词、副词的变形、看不懂所有格或是特定片语、祈使句中找不到主词、分词构句中，找不到主词与连接词
第三章 打造孩子的英文阅读力
1. Harry Potter 哈利波特
文法点1 名词单复数
文法点2 动词单复数变化
文法点3 动词过去式时态变化
文法点4 被动语态
片语 make fun of 取笑、捉弄
2. Dodgeball 躲避球
文法点1 第二动词的变身
文法点2 名词单复数不规则变化
文法点3 疑问词+ever = 无论….
文法点4 助动词 + 原形动词
文法点5 动词单复数变化（复习）
3. Superheros 超级英雄
文法点1 复合字
文法点2 名词子句、副词子句、形容词子句
文法点3 名词单复数变化: 子音+y结尾的单字，如：ability
文法点4 被动语态（复习）
文法点5 助动词+原形动词（复习）
片语 keep A from B 让A无法做B∕不让A接近B
4. Shaved Ice 剉冰
文法点1 缩写
文法点2 形容词比较级
文法点3 现在进行式
文法点4 现在完成式
文法点5 助动词+原形动词（复习）
片语 look for 寻找
5. Eat Breakfast, Stay Healthy 吃早餐保持健康
文法点1 动词过去式-不规则变化
文法点2 形容词子句（复习）
文法点3 形容词/副词比较级+than
片语 in charge of 负责
6. Walt Disney—A Mouse is Born 华特迪士尼：米老鼠的创作者
文法点1 专有名词
文法点2 分词构句
文法点3 动词过去式/过去分词的不规则变化
片语 come up with 想出（办法）
7. Global Warming Causing Sea Level Rise 全球暖化导致海平面上升
文法点1 情绪动词转形容词
文法点2 假设法: 与现在事实相反
文法点3 形容词最高级
片语 due to 由于…=because of
第四章 爸妈动脑时间
1. Facebook 脸书
2. The Disappearing Ice 消失的冰
3. The Secret Language of Symbols 符号的秘密
4. Starbucks 星巴克
5. Post-it Notes 便利贴
第五章 如何为孩子选择适合的书籍
1. 程度比对
2. 兴趣为最大动机
3. 订定读书计画
解答
图书序言
作者序
培养孩子独立阅读的能力
从前年开始在脸书分享亲子英语共学心得与经验，并设立了LINE群组后，每天都有不少爸妈询问葳姐关于孩子学习英文的问题，在各场演讲家长提出的问题中，就属阅读相关的问题最多！孩子较年幼的爸妈问的多半是绘本的问题，而因为孩子年幼，通常问题多半是爸妈如何阅读绘本，然后再读给孩子听，等到孩子年纪渐长，却慢慢发现，要让孩子独立阅读英文书时，却出现很多问题。
首先，孩子只看图不看文字；再者，即使孩子愿意一字一句地读，却往往被文法句型困住了，主要是因为中英文本来就存在着一些差异，例如：中文的动词没有时态的区别，只要加上时间副词即可；但英文却存在着不同时态的变化，如果都是规则变化也就罢了，偏偏又有很多动词时态是不规则变化。
孩子从婴儿时期只喝流质的ㄋㄟㄋㄟ，到副食品，再到跟大人吃同样食物的进化过程，似乎一切都循序渐进，且顺理成章，但从绘本进阶到「哈利波特」，却不是那么自然而然的过程；要培养阅读力，绝对不是一蹴可几，不过如果不及早培养孩子独立阅读英文书的能力，从各方面来说，对于孩子的整体英文实力养成都不是件好事。这本书除了分享我训练孩子独立阅读的经验，也用了几篇文章做为示范，让各位父母了解一开始时应做什么准备、以及如何改写文章让孩子尝试独立阅读。
或许有爸妈会觉得自己英文不好做不到…事实上，由于我们针对的是刚开始独立阅读的孩子，所以挑选的文章都是比较简单的（请不要一开始就要让孩子看难度太高的书），使用的单字与文法结构都相对单纯。看过的书越多，就会发现，其实经常使用的文法句型也不过就那几个，例如：专有名词、动词时态、名词单复数…等等 ! 只要掌握重点，就可以轻易让孩子跨出阅读的第一步。
在这本书中我用了七篇文章做了改写示范，相信在阅读的过程中，您会发现孩子一次比一次更进步，透过练习这七篇文章的阅读，也顺利建立起孩子的文法力，包括形容词子句、分词构句、假设语气…等等，学会了这些文法，对于各种读本就可以顺利攻克了！而后有五篇文章让爸妈亲身体验，试试看自己制作把文章「简化」，也顺便印证孩子在前面七篇文章所学！希望这本书能顺利帮助爸妈带领孩子走出独立阅读的第一步，而后孩子在这条英文学习的道路上会走得更久更稳更开心！
培养孩子独立阅读的能力
从前年开始在脸书分享亲子英语共学心得与经验，并设立了LINE群组后，每天都有不少爸妈询问葳姐关于孩子学习英文的问题，在各场演讲家长提出的问题中，就属阅读相关的问题最多！孩子较年幼的爸妈问的多半是绘本的问题，而因为孩子年幼，通常问题多半是爸妈如何阅读绘本，然后再读给孩子听，等到孩子年纪渐长，却慢慢发现，要让孩子独立阅读英文书时，却出现很多问题。
首先，孩子只看图不看文字；再者，即使孩子愿意一字一句地读，却往往被文法句型困住了，主要是因为中英文本来就存在着一些差异，例如：中文的动词没有时态的区别，只要加上时间副词即可；但英文却存在着不同时态的变化，如果都是规则变化也就罢了，偏偏又有很多动词时态是不规则变化。
孩子从婴儿时期只喝流质的ㄋㄟㄋㄟ，到副食品，再到跟大人吃同样食物的进化过程，似乎一切都循序渐进，且顺理成章，但从绘本进阶到「哈利波特」，却不是那么自然而然的过程；要培养阅读力，绝对不是一蹴可几，不过如果不及早培养孩子独立阅读英文书的能力，从各方面来说，对于孩子的整体英文实力养成都不是件好事。这本书除了分享我训练孩子独立阅读的经验，也用了几篇文章做为示范，让各位父母了解一开始时应做什么准备、以及如何改写文章让孩子尝试独立阅读。
或许有爸妈会觉得自己英文不好做不到…事实上，由于我们针对的是刚开始独立阅读的孩子，所以挑选的文章都是比较简单的（请不要一开始就要让孩子看难度太高的书），使用的单字与文法结构都相对单纯。看过的书越多，就会发现，其实经常使用的文法句型也不过就那几个，例如：专有名词、动词时态、名词单复数…等等 ! 只要掌握重点，就可以轻易让孩子跨出阅读的第一步。
在这本书中我用了七篇文章做了改写示范，相信在阅读的过程中，您会发现孩子一次比一次更进步，透过练习这七篇文章的阅读，也顺利建立起孩子的文法力，包括形容词子句、分词构句、假设语气…等等，学会了这些文法，对于各种读本就可以顺利攻克了！而后有五篇文章让爸妈亲身体验，试试看自己制作把文章「简化」，也顺便印证孩子在前面七篇文章所学！希望这本书能顺利帮助爸妈带领孩子走出独立阅读的第一步，而后孩子在这条英文学习的道路上会走得更久更稳更开心！
图书试读
重要文法与句型1
一山难容二虎：第二动词的变身
一个句子里只能有一个动词，如果出现两个以上的动词就会需要连接词，或者后面的动词就必须「变身」。
变身有两种方式：
A. 一种是变成现在分词或是动名词：就是在动词后面加上ing
B. 另一种就是在第二动词前面加上to，变成不定词。Be动词也是哦！虽然Be动词加现在分词
例如，我们在文中看到的
例 The two teams take turns throwing and catching the ball.
→take后面的throw和catch，加了ing，这是变身方式A。
例 If you want to develop your aiming skills and your strength, play dodgeball!
→want 后面的develop前面加上to，这是变身方式B。
牛刀小试1
请把左边的句子改成正确的句子
1. They take turns throw balls.
2. I want develop my aiming skills.
3. She loves read books.
4. He was sent live with his relatives.
答案：
1. They take turns throwing balls.或是They take turns to throw balls.
2. I want to develop my aiming skills.
3. She loves reading books. 或是She loves to read books.
4. He was sent to live with his relatives.
咦，为什么第2题跟第4题不能用现在分词（动名词）呢?
这又牵涉到另一个复杂的议题：
C. 有些动词后面就是只能接不定词 (to + V)；有些动词则是接了不定词或现在分词（动名词）会有不同的含意；有些动词则是只能接现在分词∕动名词 (Ving)。为了避免混淆，我们就先以这篇文章中看到的动词来说好了。
→ want（想要），我「想要」做….后面要接不定词，因为有「预期」、「期待」「稍后」或是「未来可以做」…的涵义。
→被动语态里的第二个动词则要视还原成主动语态时是不定词还是现在分词（动名词）而定。
例 He was sent to live with his relatives.
还原成主动语态就是
→ They sent him to live with his relatives.
因此改成被动语态后，还是接不定词。
一山难容二虎：第二动词的变身
一个句子里只能有一个动词，如果出现两个以上的动词就会需要连接词，或者后面的动词就必须「变身」。
变身有两种方式：
A. 一种是变成现在分词或是动名词：就是在动词后面加上ing
B. 另一种就是在第二动词前面加上to，变成不定词。Be动词也是哦！虽然Be动词加现在分词
例如，我们在文中看到的
例 The two teams take turns throwing and catching the ball.
→take后面的throw和catch，加了ing，这是变身方式A。
例 If you want to develop your aiming skills and your strength, play dodgeball!
→want 后面的develop前面加上to，这是变身方式B。
牛刀小试1
请把左边的句子改成正确的句子
1. They take turns throw balls.
2. I want develop my aiming skills.
3. She loves read books.
4. He was sent live with his relatives.
答案：
1. They take turns throwing balls.或是They take turns to throw balls.
2. I want to develop my aiming skills.
3. She loves reading books. 或是She loves to read books.
4. He was sent to live with his relatives.
咦，为什么第2题跟第4题不能用现在分词（动名词）呢?
这又牵涉到另一个复杂的议题：
C. 有些动词后面就是只能接不定词 (to + V)；有些动词则是接了不定词或现在分词（动名词）会有不同的含意；有些动词则是只能接现在分词∕动名词 (Ving)。为了避免混淆，我们就先以这篇文章中看到的动词来说好了。
→ want（想要），我「想要」做….后面要接不定词，因为有「预期」、「期待」「稍后」或是「未来可以做」…的涵义。
→被动语态里的第二个动词则要视还原成主动语态时是不定词还是现在分词（动名词）而定。
例 He was sent to live with his relatives.
还原成主动语态就是
→ They sent him to live with his relatives.
因此改成被动语态后，还是接不定词。
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