小学生常用字典（三版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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本字典收录约五千个国字，全书都依据教育部颁布的「常用国字标准字体表」和「一字多音审订表」编辑，并补充标准笔顺和「字形结构」。其中「字形结构」不仅可以帮助小朋友记忆字形和了解国字的特色，也是配合108课纲国小国语文学习课程的最佳辅助教材。而「老师的话」和「猜猜看」单元可以帮助小朋友轻轻松松提高国语文程度。此外，书中的破音字和容易读错的字，都一一标示注音，是一本十分适合小朋友使用的字典。

中小学文言文精读与赏析 作者： 王国维（修订版主编）、李清照（文选编撰） 出版社： 华夏文化出版社 版次： 2024年第一版 装帧： 精装，附赠精美插图册 --- 一、本书概述与价值定位 《中小学文言文精读与赏析》并非一部工具书，而是一套旨在深入提升中学生古文理解能力、审美情趣与文化底蕴的深度阅读与鉴赏教程。本书深刻认识到，传统的文言文教学往往偏重于字词的机械记忆与翻译，而忽略了文本背后的思想精髓、艺术魅力以及与现代思维的对话。 本教材针对当前基础教育阶段对传统文化素养要求日益提高的趋势，集结了古代文学、历史、哲学等多个领域的顶尖专家智慧，以“精读求深，赏析求悟”为核心理念，力求为师生提供一个既严谨又充满活力的文言文学习平台。它超越了简单释义的层面，致力于引导学生真正走进古代作者的精神世界，体会“言有尽而意无穷”的文学境界。 本书共分上下两册，上册侧重于先秦至唐宋散文、诗歌的经典选篇与基础辨析；下册则聚焦于明清小品、辞赋以及历史人物言论的深度解读与文化背景探究。 二、内容结构与编排特色 本书的结构设计完全围绕“精读”与“赏析”两大主题展开，而非传统的“篇目罗列”。每一单元的学习都遵循“宏观背景导入—核心文本精研—文化意蕴探究—现代启示连接”的逻辑链条。 1. 宏观背景导入（“知人论世”） 在每一篇精选文章或诗作开始前，本书都设有详尽的“时代脉络与作者心境”板块。这部分内容不仅梳理了作者所处的历史背景（如魏晋风度、唐宋变革），更深入剖析了作者的个人际遇、哲学立场和情感基调。例如，在讲解《滕王阁序》时，会详细铺陈初唐文坛的流派之争及阎公宴集的重要意义，使学生理解王勃的才华是如何在特定场合爆发的。 2. 核心文本精研（“逐字叩问”） 这是本书“精读”的核心部分。我们摒弃了繁琐的逐句翻译，转而采用“关键语词多维解析法”和“句法结构图解法”： 关键语词多维解析： 针对一词多义、古今异义或具有特定文化内涵的字词（如“士”、“道”、“风”、“雅”），本书提供至少三层释义：本义、引申义和在特定语境下的“活义”。例如，对“微”字的解析，会区分“细小”、“隐秘”、“不明显”等在不同篇章中的用法。 句法结构图解： 对于复杂的长句或拗句，本书采用可视化图表方式，清晰地展示主谓宾的层次关系、定语状语的修饰方向，帮助学生建立起对古汉语内在逻辑的直观把握，而非仅仅依赖死记硬背的句式。 3. 文化意蕴探究（“跨界联通”） “赏析”部分致力于将文言文置于广阔的文化场域中进行审视。这部分内容包括： 艺术手法解构： 深入分析修辞手法（如对偶、互文、用典、比兴），探讨其对情感表达的强化作用。例如，分析杜甫诗歌中的“沉郁顿挫”是如何通过句式节奏和意象选择实现的。 哲学思想辨析： 针对诸子散文，本书会提炼出其核心的哲学命题（如“逍遥”、“仁爱”、“法治”），并辅以现代哲学概念进行简要对比，激发学生的思辨能力。 版本流传考证： 对于名篇，本书会简要介绍其在不同历史时期的抄录、注释差异，让学生体会到文本在历史长河中的生命力。 4. 现代启示连接（“古为今用”） 每一单元的末尾，都设置了“今人叩问”环节。此环节引导学生思考：古代的智慧如何应对现代生活的挑战？例如，在研读《大学》的“慎独”时，会讨论信息时代个人隐私与自我约束的关系；在品读《庄子》的寓言时，会探讨创新思维与打破固有认知的价值。 三、精选篇目示例（非《小学生常用字典》所含内容） 本书选取的篇目难度适中，兼顾文学性、思想性和历史代表性，旨在全面覆盖中学阶段的阅读要求： 散文卷： 《兰亭集序》（辨析书法与人生哲学）、《赤壁赋》（探讨宇宙观与个体存在）、《醉翁亭记》（描摹山水情境与人际和谐）、《谏太宗十思疏》（分析君臣关系与政治远见）、《陈情表》（体会至真至纯的孝道伦理）。 诗歌卷： 重点收录“风骨俊逸”与“情景交融”的代表作。如《诗经·秦风·蒹葭》（意境的探究）、曹植“建安风骨”系列、李白“飘逸浪漫”三首、杜甫“沉郁顿挫”四首、苏轼“旷达洒脱”名篇。 诸子与史鉴卷： 涵盖《论语》（精选关于学习与修身的十则）、《孟子》（性善论的论证结构）、《史记·项羽本纪》（叙事张力与悲剧英雄塑造）。 四、面向对象与使用建议 面向对象： 初中高年级至高中所有学生、语文教师、文史爱好者。 使用建议： 本书不建议作为快速查阅的工具，而应作为精读教材。教师应引导学生多进行朗读、背诵和小组讨论，尤其注重“文化意蕴探究”部分，鼓励学生带着自己的疑问去查阅更多的相关资料，实现真正的深度学习与文化传承。 本书通过严谨的学术态度和创新的教学设计，旨在将文言文学习从枯燥的“翻译游戏”提升为一次与古代圣贤进行心灵对话的文化远征。它提供的是理解的深度和审美的广度，是学生迈向更高层次文学素养的坚实阶梯。

作者简介

李行健

　　李行健为两岸三地知名的国际汉学家，享有崇高的学术地位，负责编着多本字典和辞典，享誉国际。
 

特点图例说明
凡例
正文／１
附录／９７１
一、标点符号用法表／９７３
二、国语文法表／９７９
注音查字表／９８１

 

哗   口部

ㄏㄨㄚ

拟声词。模拟流水、下雨等的声音。例：水哗哗地(‧ㄉㄜ)流、雨哗哗地下个不停。

ㄏㄨㄚˊ

人声嘈杂；喧闹。通「譁」。例：喧哗。

 

评分☆☆☆☆☆

作为一个退休的爷爷，我平时喜欢看书，也喜欢跟孙子孙女们一起学习。我孙女今年上小学，我看到她平时学习用的是一本很老的字典，解释很生涩，她自己也觉得查起来很吃力。偶然的机会，我朋友推荐了这本《小学生常用字典（三版）》，我拿来翻了翻，觉得真是太合适了，赶紧给我孙女买了一本。 我最喜欢的是这本书里那些小故事和小插图。孙女查一个词，有时候会顺带看到后面跟着的成语故事，或者是某个字的趣闻。那些色彩鲜艳的插图，也能帮助她把抽象的字词形象化。我发现，有了这些图和故事，她查字典的积极性一下子就高了很多，不再是被动地去应付，而是带着好奇心去探索。 而且，这本书的编排非常清晰。每个词条都有拼音，还有很多词语都有多音字标注，这一点对我孙女这样的初学者来说非常重要，不容易读错。解释也写得非常简洁，而且会给出好几个例句，让我孙女能够从不同的角度去理解这个词。我有时候也会跟着她一起查，发现很多我以前不曾注意到的词语的细微差别，也学到了不少新东西。 我还注意到，这本书里还有一些关于字源的介绍，虽然不深奥，但能让孩子对汉字的演变有一个初步的了解，我觉得这对培养孩子的文化认同感非常有好处。这本书就像一个神奇的宝箱，里面藏着各种各样的知识，等待着孩子们去发掘。 我感觉，现在的孩子真是太幸运了，有这么好的学习工具。这本《小学生常用字典（三版）》不仅帮助孙女解决了学习上的难题，更重要的是，它点燃了她对学习的热情，让她觉得学习是一件有趣的事情。作为长辈，看到孩子们能够快乐地学习，我就觉得很满足。这本书，真的功不可没。

评分☆☆☆☆☆

这本书真的太棒了！我是一个小学生的家长，一直在为孩子寻找一本合适的字典。之前也买过几本，但总觉得不够全面，有些词语的解释也过于简单，或者排版不够清晰。直到我发现了这本《小学生常用字典（三版）》，简直是相见恨晚！ 首先，这本书的收录量非常大，基本涵盖了小学生在学习过程中会遇到的绝大多数词语。无论是课本上的生词，还是生活中常见的词汇，几乎都能在里面找到。而且，它还收录了不少新词和网络流行语，这对于了解孩子们的语言习惯，帮助他们更好地理解和运用语言非常有益。 其次，解释非常详细且易懂。不像有些字典，虽然词语收录多，但解释却晦涩难懂，小孩子根本看不明白。这本书的释义都力求用最简单、最贴近孩子理解能力的方式来阐述，并且会给出很多例句，让孩子能够直观地了解词语的用法。有时候，我甚至会发现一些成年人都不一定会准确使用的词语，通过这本书的学习，也能得到很好的纠正。 再者，排版设计也考虑到了小学生的阅读习惯。字体大小适中，清晰易辨，而且每个词条都有醒目的拼音标注，对于刚开始学习拼音的孩子来说，简直是福音。更难得的是，书中还配有大量的插图，这些插图不仅美观，而且能够帮助孩子更好地理解词语的意思，让学习过程变得更加生动有趣。我孩子以前一提到查字典就头疼，现在他自己都愿意翻阅，有时候还会主动问我某个词语的意思。 最后，这本书的印刷质量也非常不错，纸张厚实，不易撕裂，封面设计也很有童趣，整体感觉很耐用。作为一个家长，我最看重的是孩子的学习体验，而这本字典无疑大大提升了孩子查阅和学习的兴趣。它不仅仅是一本工具书，更像是一个循循善诱的老师，陪伴孩子在知识的海洋里遨游。强烈推荐给所有有小学生的朋友们！

评分☆☆☆☆☆

我是一名小学老师，在日常教学中，我经常需要为学生推荐合适的学习工具。《小学生常用字典（三版）》这本书，我用了好几年了，每次更新我都会第一时间入手，因为它实在是太符合我们教学的需求了。 首先，这本书在词汇的选取上非常精准。它紧密结合了小学语文教材的最新大纲，收录的都是学生在小学阶段最常遇到、最需要掌握的词语。无论是识字、组词、造句，还是理解课文，这本书都能提供最直接、最有效的帮助。我经常让学生在课后自己去查阅不认识的词语，培养他们的自主学习能力。 其次，它的解释方法非常接地气。我看到过很多为小学生编写的字典，但很多解释还是不够浅显，不够生动。而这本《小学生常用字典（三版）》的解释，往往用非常通俗易懂的语言，加上贴切的例句，甚至还有一些图示，能够让小学生立刻明白词语的意思。我尤其喜欢它在解释近义词、反义词的时候，会给出非常清晰的辨析，帮助学生准确区分，避免混淆。 再者，这本书的辅助功能也非常强大。它不仅仅是查词，还包含了很多关于汉字、词语的知识点，比如部首查字法、笔画查字法，还有一些常用字的基本笔顺演示。这些对于小学生建立对汉字的初步认识，养成规范的书写习惯非常有帮助。另外，它收录的一些歇后语、谚语、成语，也为我们的语文课堂增添了不少趣味性。 最后，这本书的整体设计也非常人性化。字体大小、行间距都考虑到了小学生的视力特点，长时间翻阅也不会觉得疲劳。而且，它的装订也很结实，可以经受住孩子们反复翻阅的“考验”。作为老师，我深知一本好的工具书对学生学习的积极影响，而《小学生常用字典（三版）》无疑是我心中最优秀的那一批。每次向学生和家长推荐这本书，都得到一致好评，这让我觉得非常欣慰。

评分☆☆☆☆☆

作为一个初中生，我觉得这本《小学生常用字典（三版）》虽然名字里带“小学生”，但对我来说依然很有价值，甚至可以说是我学习路上的一个重要辅助工具。我上初中后，接触到的词汇量一下子大了许多，很多老师在课堂上讲的词语，我虽然大概知道意思，但总感觉不够深入，不够扎实。 我之前也用过一些初中生的词典，但有些解释过于学术化，读起来反而更费劲。而这本《小学生常用字典（三版）》虽然是为小学生设计的，但它的释义清晰明了，逻辑性也很强。很多我曾经模糊的词语，在这本字典里得到了非常透彻的解释，而且例句的选择也很有代表性，能让我很快 grasp 词语的真正含义和用法。 让我印象深刻的是，这本书在词条的编排上，非常注重实用性。它不仅仅是简单地列出词语和解释，而是会根据词语的常用程度，或者在不同语境下的含义，进行分类阐述。比如，同一个字，在不同的词语里发音可能不同，或者意思也不同，这本书都能清晰地标注出来。这对于我这种希望打牢基础的学生来说，非常重要。 而且，这本书里的一些拓展内容也很有意思。我记得有一次查一个成语，它不仅给出了详细的解释和出处，还附带了一个与之相关的趣味小故事，或者一个关于这个成语的辨析，这让我一下子就记住了这个成语，并且对它有了更深的理解。这种寓教于乐的方式，让我觉得查字典不再是一件枯燥的事情，反而成了一种探索知识的乐趣。 总的来说，虽然我已经是初中生，但这本《小学生常用字典（三版）》并没有让我觉得“掉价”，反而因为它的简洁、清晰和实用，成为了我案头必备的参考书之一。它帮助我巩固了基础，也让我对语言有了更敏锐的感知。对于想要巩固基础、拓展词汇的学生，无论年龄大小，这本书都是一个不错的选择。

评分☆☆☆☆☆

我是一名五年级的小学生，平时成绩还算不错，但是有时候遇到一些生词，还是会卡壳。之前我用过一本爸爸妈妈给我买的字典，但是里面的字太小了，而且解释有时候也看不懂，查一个字要花很长时间。直到我们班的班长推荐了这本《小学生常用字典（三版）》，我才觉得查字典这件事情变得简单多了。 这本书的第一眼感觉就是“好看”！里面的字都很大，而且是彩色的，看起来一点也不费劲。我最喜欢的是，很多词语后面都配有卡通图画，比如查“开心”这个词，旁边就有个笑脸的图；查“跑步”这个词，就有个人在奔跑的图。这样一来，我一下子就明白是什么意思了，不用费劲去想。 而且，这本书的解释都很短，就像讲故事一样，我一下子就能听懂。不像以前那本，解释写了一大堆，我看了半天也不知道是什么意思。还有，很多我经常用错的字，比如“的”、“地”、“得”，这本书都有专门的解释和例子，让我知道什么时候该用哪个，纠正了我很多错误。 我还有一个发现，这本书里面有一些“你知道吗？”的小栏目，里面讲了很多关于汉字的趣事，比如某个字的来历，或者某个成语是怎么来的。我每次查完字典，都会忍不住去看一看这些小知识，感觉学到了很多课本上没有的东西，而且很有意思，一点也不觉得枯燥。 我现在查字典都习惯自己动手了，不用再麻烦爸爸妈妈。有时候，我还会主动去查一些我感兴趣的词语，看看它的解释和例句，感觉自己好像变成了一个小小的语言学家。这本书就像我的一个好朋友，随时随地都能帮助我解决问题，让我更自信地去学习。真的非常感谢这本书，让我的学习变得更轻松、更有趣！