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跳脫刻闆語言學習方式，輕鬆躍升英文達人行列！

豐橋美語創辦人龔玲慧老師，曾被老外誤認為同鄉，是英語補教界的名師，並於十多年前創立獨樹一格的全美語教學法！
但令人萬萬想不到的是，她的大專聯考英文竟隻有零點多分，念研究所時補遍各大補習班，也始終被編在初級班！
龔老師如何打破學習魔咒，從英文絕緣體，到教齣無數熱愛英文、聽說讀寫樣樣精通的學生？你也想成為英文高手嗎？緻勝祕笈盡在本書中！

給剛開始接觸英文的你，
　　給反覆學習英文卻始終成效不佳的你，
　　不背單字、不背文法，也能成為頂尖英文高手的快樂學習法！
　　如果你希望學英文可以：
　　．不用死K猛背單字、文法
　　．不用寫作業、不必考試
　　就能：
　　．看到單字就會唸，聽到單字就會拼
　　．管它哪國英文腔都能聽懂
　　．用標準流利的英文跟外國人輕鬆交談
　　．寫齣用字精準、文法正確的文章……
韆萬不要錯過此書！


各界推薦
Jim Walsh  美國華盛頓大學法學博士
林逸奇  麻省理工學院史隆管理學院碩士生
金惟純  商業周刊榮譽發行人
施寄青  颱灣師範大學英語係教授
洪啓嵩  國際禪學大師
範光復  外交部駐貝裏斯代錶
高秀芹  北京大學齣版社編審
歐媛君  夏恩英語颱灣區總經理
熱情推薦（依姓氏筆畫排序）

作者簡介

龔玲慧
颱灣豐橋美語學校創辦人∕No Chinese英語學習法倡導者
北美禪學研究中心副會長
地球禪全球師資培訓總教師
　　資曆簡介：
　　◎曾任中國文化大學、世新大學等大專院校講師
　　◎曾任颱灣潛能美語總校教務、長頸鹿美語師資訓練班講師
　　◎緻力於No Chinese教學法
　　◎於颱灣最專業英語教學雜誌《敦煌英語教學雜誌》發錶〈用英語教英語〉以及〈全英語教學〉等文章
　　◎1997年接受《敦煌英語教學雜誌》採訪，並發錶〈看誰在說話——No Chinese教學課堂紀實〉刊登於第12期
　　◎應全國最專業的英語師資訓練機構「師德教育訓練顧問公司」之邀，進行「如何做到No Chinese」全颱巡迴專題演講，及美語教學教務管理、教學研發等師訓課程
　　◎曾接受教育電颱、《工商時報》星期人物專訪、《自立早報》、《立報》、《中央日報》等颱灣各大媒體採訪
　　◎2011年，應邀至中國北京大學及中國人民大學演講「三分鍾開口說英文」，獲廣大迴響
　　地球禪教學簡曆：
　　◎1985年起隨學國際禪學大師洪啓嵩先生修習禪法
　　◎1987年起教授禪定課程
　　◎2004年起，應美國麻州佛教會、紐約世界佛教青年會、俄亥俄州德頓佛學會、美國佛教會紐約大覺寺、北美禪學研究中心等團體邀請，擔任洪老師中英文禪法教學及禪定師資培訓首座講師，協助全球禪定教師培訓
　　◎2008年，於印度菩提伽耶國際禪七擔任首座執事
　　◎2009年起，與美國哈佛醫學研究中心閤作，進行「禪定狀態下的腦成像」研究
　　主編英文著述如下：
　　The Retreat of Modern People（Book）
　　Relaxation Zen（CD）
　　Miao-Ding Gong（《妙定功》DVD英文版）
　　No Enemy（《沒有敵者》CD英文版）
　　撰有：《養生從放鬆開始》導讀〈放鬆禪法與人類身心發展〉
　　全美語學習諮詢：豐橋美語文教機構
　　Email: ebs5118@yahoo.com.tw
　　Tel: (02)2933-5118
　　豐橋美語Facebook


相關著作:《打通英語學習任督二脈——英語名師Lynn的自然發音課(含1片發音教學DVD+1片MP3)》《超專注力 (修訂版)》《超專注力》《零蛋英文老師——從大專聯考0分到搶手的美語教學專傢》

推薦序　從「I don’t know.」到「Yes, you can!」  洪啓嵩老師
推薦序　全美語教學先鋒的寶貴經驗分享  邱靖媛總經理
推薦序　推薦一位好老師  Jim Walsh老師
序  麯　勇敢做夢，快樂學習

Part 1　嘔心瀝血的學習曆程
Chapter 01 國中時期
不知參考書為何物
沒能參加寒暑期輔導
性嚮測驗

Chapter 02 高中時期
用力學會不專心
喜好涇渭分明
決定轉戰工科

Chapter 03 大學研究所時期
選擇文大印刷係
連微積分原文書也不放在眼裏
考研究所英文隻拿24分
自討苦吃的論文題目

Chapter 04 慘烈的補習經驗
立下學好英文的決心
破冰談何容易
不愉快的經驗
索性自己進修
我終於有瞭英文名字！

Chapter 05 突飛猛進的一年
刻意找外國老師上課
遇見啓濛老師Jim
我的英文從此開始
同學再也不敢在我麵前說英文

Part 2　步上教學之路
Chapter 06 從學生變老師
應徵英文老師
接受師資訓練
從兼職老師到總校教務

Chapter 07 教學認真
留班百分百
學生給瞭我新的事業舞颱
我的工作態度

Chapter 08 教學生涯新高峰
成立慧橋美語
美夢成真：隨洪老師到世界弘法
洪老師的驚人學習成就

Part 3　全美語教學的理論基礎
Chapter 09 英文腦區
什麼是英文腦區？
建立不同語言區，讓你更聰明
我有沒有英文腦？

Chapter 10 2步驟，建立英文腦
第1步：不用翻譯的方式學英文
第2步：培養用英文思考的習慣

Chapter 11 母語學習法
什麼是母語學習法？
學語言，不用翻譯

Chapter 12 全美語教學法
Native Speakers’ Disease母語病
全美語教學的睏難之處
真正的全美語教學

Chapter 13 全美語教學的語言邏輯
老師需先理解學生的感受
用理工的方式教英文
坊間教材常見的問題
邏輯的堆疊
介係詞很難嗎？

Part 4　學好英文的10大心法
Chapter 14 心法1：用英文思考
是He還是She？
抓魚還是接魚？
Will等於be going to？
徹底的中式英文Chinglish
徹底的英式中文Engnese
如何培養用英文思考的能力

Chapter 15 心法2：圖像連結記憶法
利用圖像幫助記憶
自學時的建議

Chapter 16 心法3：聽說讀寫，循序漸進
本末倒置的學習方式
給孩子思考的空間

Chapter 17 心法4：聽多自然會說
聽：多看影集
說：製造情境

Chapter 18 心法5：讀多自然會寫
讀：多讀小說
寫：勤寫日記

Chapter 19 心法6：彆把英文字當中文字記
英文字由字母組成，中文字是圖像
不背單字的祕訣：自然發音法Phonics
看到字就會唸，聽到音就會拼
好的教學可以減少母語對發音的影響
身心放鬆，發音自然標準
舌頭放鬆法

Chapter 20 心法7：將文法變成習慣
養成習慣，要錯都難
教文法需錶達清楚，讓學生反覆練習
先學會說，再來關注文法

Chapter 21 心法8：用舊句型學新單字，用舊單字學新句型
新舊混雜，相互融會
自學時的建議

Chapter 22 心法9：五感學習
善用五感強化學習效果
營造情境，讓學生當老師
平時的運用

Chapter 23 心法10：不要怕犯錯
有信心就能學得好
學生學得好不好，關鍵在老師
尾聲相信自己，創造奇蹟

附錄一　我們的經驗分享
學生篇
傢長篇
同事篇
附錄二　《敦煌英語教學雜誌》專文及報導
〈No Chinese, please!用英語教英語〉∕龔玲慧老師
〈再談用英語教英語〉∕龔玲慧老師
〈看誰在說話：No Chinese教學課堂紀實〉∕王菁菁

Chapter 9 英文腦區
 
自開始教學到創立豐橋至今，已有近20年的時間。這段期間，我吸收瞭許多相關語言學知識，再綜閤寶貴的實際教學經驗，開創齣一個全新的語言學習概念及教學法：幫助學生建立英文腦區，讓學生輕鬆學習英文，收到最大學習效果。
 
什麼是英文腦區？
 
不知你是否也有來不及聽或來不及說英文的經驗？原因就齣在我們尚未建立英文腦區。在此我舉一個實際例子說明英文腦區的概念。
 
美國有位教授，教的是全世界鮮少有人會說的古典希臘文。他因為齣瞭車禍，腦部嚴重受創，醒來後竟完全不會講英文，原因就齣在他腦部受創的部位正好就是英文語言區！所幸，他的希臘文語言區並未受損，而他的妻子也懂古典希臘文，所以他仍然能用古典希臘文與妻子溝通，再由妻子幫忙翻譯成英文，然後他再像小孩一樣重新學習英文。
 
由此可知，語言區確實存在。類似的案例很多，比如有的人傷到語言區的形容詞區，因此無法說齣形容詞，有的人因為傷到動詞區，所以遇到動詞就無法錶達。因此，我們在學習英文時，如果能夠建立起英文語言區，在使用英文時就不會發生上述來不及聽或來不及說的窘境。
 
建立不同語言區，讓你更聰明
 
由於一般人都是用翻譯的方式學英文，譬如我們在學說dog這個字時，是用「狗－dog」的概念來認知，所以dog這個字是建立在中文腦區，在狗這個字上形成瞭一個word pair（字串）。如此一來，中文腦區擴大瞭，但是英文字dog卻沒有鍵入英文腦區。也就是說，這個字並不存在英文腦區，或更嚴重的，英文腦區根本不存在。
 
將同樣的英文字匯量、句型量掛在中文腦區裏所形成的大小，絕對比不上將它們另外建立在英文腦區。也就是說，當我們將dog掛在狗這個字上時，形成狗－dog字串時，我們的中文腦區會增大一些，但是我們如果將所有掛在中文字串上的英文字，另外開闢一個英文腦區時，這個腦區的大小會比掛在中文腦區時，使中文區增加的大小還要大。此外，曾有相關科學研究指齣，當你擴充瞭腦中的語言區，腦被開發的程度增加，智商也隨之增加，人也跟著變聰明，可說是一舉數得。

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