国写笨作文：学测实战篇（全新增订版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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　　新增108年考题解析  全新增订版
　　建中　40年国文名师　林明进独创
　　最强最高「笨作文」，全台高中生必修！
　　学生自学 × 作文教学 × 进阶国文力 × 国写无敌

　　文章要「自在」，就要文章「自」在，先问自己的文字生命在不在？
　　作文的基础写作是有窍门的，本书带你下笨功夫，只有肯下笨功夫才能得真功夫。

　　请仔细体会这本书的「笨方法」，本书要让考生拿到该拿的分数。

　　「国写这样写」，所标榜的就是每一篇的编写精神都是细部拆解。希望真正引导考生按部就班，练就硬里子，透过仔细而精致，丰富而多元，广泛而深入的学习思维，从每一个环节脚踏实地的教考生最笨的基本功。

　　➤独家！名师亲授国写全面实战攻略
　　● 108、107年学测国写深入解析
　　● 106年国写试办题深入解析
　　● 89年语文表达能力测验深入解析
　　● 106年国写参考试卷深入解析
　　● 国写20大题型最权威归纳预测
　　● 国写写作训练策略

　　➤高分作文这样写
　　● 不求名言佳句，首重组织能力
　　● 审题要细、构思要活、选材要严、布局要实
　　● 剖析病灶、循序演练、掌握题旨、完美演出
　　● 写所想写，写所要写，写所该写

本书特色

　　◎建中名师林明进40年教学精华，全台名校教师热烈推荐，仿效建中学子高分关键。
　　◎根据大考中心历届考题归纳命题趋势，深入分析、化繁为简、化零为整、清楚归类，是教师与考生国写备战最佳资料。
　　◎有系统、有步骤、有效能；考生自我训练 × 教师教学指南。
　　◎少范文，多心法；给考生大鱼，不如给一根钓竿。
　　◎揪出病根、正面提点；细部拆解、广泛深入；练就硬里子，培养真功夫。

各界推荐

　　全台大学教师、高中校长、高中教师、教育工作者、知名作家共同推荐

　　【高中校长】
　　杨世瑞（北一女中前校长）
　　徐建国（建国中学校长）
　　吴武雄（建国中学前校长）
　　李钖津（建国中学前校长）
　　陈伟泓（建国中学前校长）
　　吴丽卿（中山女高校长）

　　【北一女中教师】
　　王靖芬、吴玉如、易理玉、林月贞、林丽雯、梁淑玲、陈美桂、陈碧霞、陈丽明、蔡宛庭、骆静如、谢智芬、罗位育

　　【建国中学国文科历任主席】
　　沈容伊、周杏芬、姜广艮、施美慧、凌性杰、章瓈文、陈怡桦、杨玉玲、刘昭敏、卢宜安、罗安琪

　　【建国中学教师】
　　文蜀陵、王宏仁、王曼莉、朱伊雯、朱赐麟、吴岱颖、吴昌政、吴琼玫、李沅珊、李荣哲、林欣怡、徐孟芳、张佳瑶、曹庭瑄、郭淳华、彭成锦、黄俪慧、杨德威、刘子维、萧新玉

　　【建国中学退休教师】
　　王淑贞、王霭宜、左德成、白玫瑰、吴宁宁、吴际平、巫穗云、杜梅生、汪满妹、周丽丽、姚守衷、纪雪华、徐德莲、张雪娇、郭丽华、陶德群、赵台生、刘岱珉、郑哲明

　　【中山女高教师】
　　卓育如、段心仪、陈智弘、黄琪、谭家化

 

《国文精进：高中议论文写作深度解析与范例集》 本书导读： 在当前的语文学习环境中，议论文写作能力被视为衡量高中生批判性思维和逻辑表达水平的核心标尺。本书并非针对特定考试的应试技巧手册，而是旨在从根本上提升学习者对议论文的理解深度、结构掌控力及语言驾驭能力。我们深信，真正的写作能力建立在对文本的深刻洞察和对论证逻辑的严密构建之上，而非仅仅依赖模板或套路。 本书聚焦于议论文写作的“内功心法”，引导读者穿透表面的应试规范，直抵说理论证的本质。我们从哲学思辨的视角切入，探讨论点确立的有效性、论据选择的恰当性以及论证过程的严密性。通过对大量经典和当代优秀议论文的拆解分析，读者将学会如何构建富有洞察力且不易被驳倒的论述体系。 --- 第一部分： 议论文的思维基石——深度剖析与建构 第一章： 论点的穿透性与锋芒 本章旨在革新读者对“论点”的传统认知。我们探讨的论点绝非是人云亦云的泛泛而谈，而是经过深思熟虑、具有独特视角和思辨深度的核心主张。 1.1 论点的层次解析： 区分陈述性论点、价值判断论点与实践指导性论点。探讨如何将宏大议题（如“科技与人文的关系”）细化为可操作、有说服力的微观论点。 1.2 洞察与反思： 如何从审题的表层要求中，挖掘出命题者隐藏的思维陷阱或预设矛盾。介绍“反向论证法”的思维训练，即先尝试否定主流观点，以确立更坚实的立足点。 1.3 论点的定调与语态选择： 强辩、审慎、探究三种不同语态对文章整体气质的影响。范例分析：比较三位作者对“竞争与合作”的不同论点定调，展示其思维张力的差异。 第二章： 论据的质量与多维呈现 高质量的论证依赖于高质量的论据。本书严格要求论据的真实性、时效性、相关性，并强调论据的多样性与互补性。 2.1 史鉴的取舍与重构： 如何避免“为引用而引用”，将历史事件作为逻辑推演的支点而非简单的事实罗列。重点分析如何从复杂历史事件中提炼出具有普遍意义的论证模型。 2.2 科学事实与数据解读： 探讨如何恰当地引入统计数据、科学原理或社会调查结果。关键在于“解读”，而非单纯的“呈现”。解析常见的数据误读陷阱及规避策略。 2.3 个人经验的升华： 议论文中的个人经验必须是具有普遍意义的“个案哲学”。指导读者如何将生活中的细微体悟，提升至能支撑普遍论断的高度，避免流于琐碎的日记体叙事。 2.4 论据的交叉验证： 介绍如何使用不同领域的证据（如哲学、艺术、社会学）互相印证，构建“立体式”的论证结构，增强论述的厚度和广度。 第三章： 论证逻辑的严密性与推进 这是议论文写作的核心技术环节。本章将逻辑学的基础原理融入写作实践，确保论述环环相扣，无懈可击。 3.1 演绎、归纳与类比的精准运用： 详述三段论、假言推理在议论文中的实际操作范式。特别强调类比论证的“相似点”与“差异点”的平衡把握，避免以“不当类比”削弱论点。 3.2 剖析与反驳的艺术： 学习如何预判读者的潜在质疑，并主动设置“预备性反驳”（Prolepsis）。探讨“稻草人谬误”的识别与自我检查，确保反驳的针对性与力度。 3.3 逻辑链的清晰可视化： 强调过渡句和衔接词不仅仅是修辞工具，更是逻辑的“桥梁”。提供多种高阶逻辑关系链的范式（如：因果递进链、条件转化链），帮助读者绘制清晰的论证地图。 --- 第二部分： 结构与文采的精雕细琢 第四章： 结构布局的动态平衡 优秀的议论文结构是内在逻辑的外部映射。本章不再教授僵硬的“凤头、猪肚、豹尾”，而是探讨适应不同论题的动态结构。 4.1 螺旋上升式结构： 适用于需要层层深入、辩证推进的议题。如何在新的一段中，既总结前一段的观点，又自然引出下一个更深层次的探讨。 4.2 批判性并列结构： 适用于需要同时讨论多个对立或并存观点的论题。关键在于如何处理各部分之间的张力，避免观点分散。 4.3 论证段落的“内循环”： 每一论证段落内部应包含“主张—证据—解析—小结”的完整闭环。详细示范如何构建一个能自我完成论证任务的独立段落。 第五章： 语言风格的深度塑造与张力 语言是思想的外衣，本书追求的是思想的精准表达，而非辞藻的堆砌。 5.1 准确性优先的词汇选择： 辨析高度相似词汇（如“可能”、“或然”、“推测”）在逻辑语境下的细微差异，确保用词的精确无误。 5.2 句式的长短与节奏控制： 分析长句在承载复杂逻辑时的优势，短句在强调关键论点时的力量。指导读者如何根据论述的轻重缓急，灵活编排句式长短，创造阅读节奏感。 5.3 意象的引入与节制： 探讨如何在严谨的议论文中，恰当地使用比喻、象征等修辞手法，使其服务于论点，而非分散注意力。重点区分“点睛之笔”与“画蛇添足”。 --- 第三部分： 实践中的自我校订 第六章： 审稿与自我诊断流程 写作的完成不是终点，审校是确保论证质量的关键步骤。 6.1 逻辑自检清单： 提供一套系统化的自查流程，涵盖从论点界定到论据支持的每一个环节，帮助学习者主动发现逻辑漏洞。 6.2 语意模糊点排查： 训练读者以“最挑剔的读者”视角，检查文章中是否存在容易引起歧义的措辞或跳跃性思维。 6.3 结构流畅性评估： 如何通过快速重读段落间的连接处，判断文章的整体推进是否自然、是否有“卡顿”现象。 本书是一本致力于提升思辨深度和文本驾驭能力的工具书，它要求读者投入时间进行深度的思考训练，而非期待速成的技巧。掌握书中的原理，将使您在任何需要逻辑思辨的场合，都能自信且有效地表达自己的观点。

作者简介

林明进

　　获奖
　　．台北市语文类特优、优良教师（2015、2013）
　　．教育部语文类教学卓越奖（2005）
　　．赵廷箴文教基金会第一届高中优良国文教师（1993）

　　经历
　　．台北市建国中学国文科教师三十四年
　　．台中市明道高中国文科教师一年
　　．新北市徐汇高中国文科教师三年
　　．国家教育研究院特聘语文审修委员
　　．国教院TASA国语文题库审修委员
　　．教育部高中国文课程修订委员
　　．编撰教育部「基测国文作文策略与实例」
　　．学测、指考国文科答案研判委员十余年
　　．全国暨台北市语文竞赛各组作文评审十余年
　　．台北市各级作文冠军选手指导教师十余年
　　．《商业周刊》、《幼狮文艺》、《国语日报》专栏作家
　　．上海《语文学习》高考作文特约撰稿

　　讲座
　　．全台高中职、国中、国小各级教师作文教学演讲超过2500场
　　．台北奉元书院四书讲座
　　．台北龙颜讲堂四书讲座
　　．北京奉元书院国学培训讲师
　　．北京中华诵（中华书局）专聘国学讲师
　　．第一、二、三届北京新敎育中华文化硏习营讲座

　　．受邀至各大城市讲授国学：北京北大、北京辛庄师范、石家庄、南京、苏州、上海、无钖、崑山、重庆、成都、广州、潮州、深圳、厦门、杭州、沈阳、遵化、营口、长白山、承德、包头、长沙、岳麓书院、郑州、淄博、济南、武当山、安徽、香格里拉、东莞、泰山、太原、昆明、建水、宝鸡、璧山、青岛、香港、吉隆坡……

　　着作
　　散文集：《学生》、《学生2：温暖的手势》、《学生3：叫我最后一名》　　
　　写作指南：《国写笨作文》、《笨作文：国中实战篇》、《创意与整合的写作》、《理解与分析的写作》、《林明进作文教室：训练篇》、《林明进作文教室：技巧篇》
　　国学：《大块斋读易笔记》
　　合编：《大考语表写作──顺理成章》、《成语辨正辞典》、《古文观止鑑赏》
　　简体版：《学生》（九州）、《学生的故事》（中国文联）、《学生3》（九州）、《笨作文》（九州）《培养自然而然的写作力》系列三书（中国文联）

 

自序：走出国写一条路

实战1：学测国写这样写
──108年试题：图表判读、温暖的心
──107年试题：图表判读、季节的感思

实战2：国写试办试题这样写
──106年试办试题：分析与评论、花开花谢

实战3：语文表达能力测验这样写
──89年试办试题：翻译、文章整理、命题作文

实战4：国写参考试卷这样写：10题国写基本功
──卷一：我对人工智慧的看法、我看尼古拉斯温顿
──卷二：创造与发现、书和我
──卷三：友情何价 vs. 精心计划的骗局、二十年后的同学会
──卷四：戚继光、瓷碗
──卷五：玩，我的玩具、图表判读   

实战5：未来国写题型这样出

实战6：国写写作训练──如何使用这本书



 

国写写作训练──如何使用这本书
 
「国语文写作能力测验」来了！未来学测国写要赢人家二十分，并不难；要输给别人二十分，也很容易。
 
姑且不论过去的「语文表达能力测验」或现在的「国语文写作能力测验」。如果你的问题是：一直以来作文就写不好，自己也认了，那好说。现在，问题来了，如果你的问题是：因为不了解「国写」的精神，所以一败涂地，那你不妨听我说说。国写有国写的窍门，可不是你闷着写、不断写、咬紧牙根的拚命写，就能得高分的。任何竞技都有它的游戏规则，作文也是。国写写作测验，你要怎么有系统、有步骤、有效能的进行自我训练？只要你对本书有信心，同时，你对自己有信心。那我来跟你说说——
 
同学们！你知不知道：国写是知性的统整判断能力的测验？
 
同学们！你知不知道国写是情意的感受抒发能力的鑑别？
 
同学们！你知不知道「知性的写作力」要具备正确解读文字或图表、适当分析归纳、具体描述说明和提出自己见解的能力？
 
同学们！你知不知道「情意的写作力」要具体写出个人实际生活经验、要真诚表达内心情感、要发挥想像力？
 
就技术层面看，「国写」可以说是专为大学校系选才而量身订做的写作设计，它不只是传统作文的要求。高等学府的各种领域，只要运用文字做报告或学术发表，都需要精准、明白、恰当、合理、周密、完整的基本语文能力。所以，写作测验的范围与材料，可以是天文、地理；也可以是历史、人文；更可以是自然科学等等。学测国文最少占一半配分的「国语文写作能力测验」，要求「知性与情意」都要能写会写，这和过去长文写作可以自由选择文体、进行弹性写作，可以说迥然不同。现在，你必须拿出真本事，带着硬里子的真功夫去打仗！
 
面对这种语文能力的鑑别，你可能需要多注意身边的人、事、物，很多题目都是从生活出发，锁定实用的层面；你也可能需要多作一些联想，驰骋于曼妙的想像空间，发挥别出心裁的创造力；你也可能面临的只是资料的整理、统合、摘要、缩写；你也可能需要从真诚出发，多说点人同此心、心同此理的真心话。最重要的，你要一字一句的细心领会引导文字的丰富材料，从要求的主题范围中找线索、找构思、找暗示，聚焦自己的思维、灵感，整理下笔前的想法。

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我一直觉得，写作是一件很凭天赋的事情，要么你天生就是个“笔杆子”，要么你就只能勉强应付。所以，对于各种作文辅导书，我通常都抱着一种“看看就好，别太当真”的态度。《国写苯作文：学测实战篇（全新增订版）》这本书，以它出人意料的名字，成功勾起了我的好奇心。翻开它，我才发现，原来“笨”也可以是一种智慧。它没有教你如何“炫技”，如何写出花里胡哨的文章，而是从最根本的“如何把话说清楚”开始，教你如何把你的想法逻辑清晰地呈现出来。我尤其喜欢它在“如何扩展思路”和“如何让观点更有力”这两个章节的讲解，它提供了一些非常实用的方法，比如运用类比、设置反问等，让我觉得写作文不再是一件枯燥乏味的事情，而是一个可以运用各种工具来表达自己想法的过程。这本书的语言风格也非常亲切，就像一位经验丰富的学长在跟你分享他的学习心得，没有距离感，没有压迫感。它让我意识到，写作的关键在于“思考”和“表达”，而这本书，正是帮助我提升思考深度和表达清晰度的绝佳助手。读完它，我感觉自己不再是那个被作文“吓倒”的学生，而是充满了信心，可以去尝试、去创作。

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我向来对市面上那些号称能“速成”的考试辅导书持保留态度，总觉得它们华而不实，难以真正解决根本问题。《国写笨作文：学测实战篇（全新增订版）》这本书，以其“笨”为名，反而引起了我的兴趣。我抱着试试看的心态翻阅，却意外地被它的实在和接地气所吸引。它不像有些书那样，上来就讲高深的写作理论，而是从最基础、最容易被忽视的环节入手，比如如何读懂题目、如何提取关键词、如何快速构思。它强调的是“实战”，通过大量的例题和解析，教会你如何将抽象的写作技巧转化为具体的文字。我尤其欣赏它在“如何让文章更有吸引力”方面的讲解，它并没有教你如何写“炫技”的文章，而是引导你如何从读者的角度出发，让你的文字更易懂、更有趣。书中提供的许多小技巧，比如如何用具体事例支撑论点，如何通过细节描写来增强画面感，都让我受益匪浅。读完这本书，我感觉自己对作文的理解不再是停留在“写好句子”的层面，而是上升到了“写好一篇文章”的整体观。它让我明白，写作并非高不可攀，而是可以通过有条理的方法和持续的练习来不断提升的。这本书为我打开了一扇通往更有效率、更有成效的作文学习之路。

评分☆☆☆☆☆

说实话，刚拿到《国写笨作文：学测实战篇（全新增订版）》的时候，我并没有抱太大的期望。我一直认为，写作文这种事情，要么是天生的好文笔，要么就是勤能补拙，但“勤”对我来说，往往意味着痛苦的挣扎和无谓的磨蹭。然而，这本书颠覆了我的认知。它并没有像市面上很多作文指导书那样，堆砌一大堆华丽辞藻和复杂理论，而是用一种极其平实、甚至可以说是“笨拙”的方式，手把手地教你如何把一个想法变成一篇完整的文章。它拆解了作文的各个环节，从审题立意到段落组织，再到遣词造句，都提供了非常具体、可操作的建议。我特别喜欢它在“如何避免陈腔滥调”这一部分的内容，真的给我指明了方向。以前我总是写出那些“人生就像一本书”、“勤能补拙是良训”之类的套话，读了这本书才知道，原来有很多更生动、更有个性的表达方式可以替代。而且，它还提供了很多实用的写作技巧，比如如何运用比喻、如何设置悬念、如何让你的论证更有说服力等等。这本书就像一位循循善诱的老师，它不批评你的“笨”，而是耐心地引导你，让你在实践中慢慢进步。我感觉自己不再是那个对着空白稿纸发愁的“笨”学生了，而是朝着更有条理、更有深度的写作方向前进。

评分☆☆☆☆☆

这本《国写笨作文：学测实战篇（全新增订版）》简直是我高中生涯的救星！老实说，我从小到大作文都是我的罩门，每次拿到作文题目就像要我命一样，脑子里一片空白，只能硬挤出一些干巴巴的句子。眼看着学测逼近，写作占的分数又那么重，我真是愁得头发都要白了。朋友推荐了这本，一开始我抱着半信半疑的态度，毕竟“笨作文”这个名字听起来有点……嗯，不太自信？但翻开第一页，我就知道我错了。它不是要你变成写作天才，而是用一种非常接地气、非常生活化的方式，把写作文这件“难事”拆解成一个个小步骤，让你觉得“哦！原来是这样！我好像也能做到！”。书里的范文也都很有代表性，而且不是那种遥不可及的“高材生”风格，反而贴近我们高中生的生活经验和思考。最重要的是，它强调的是“实战”，不是空泛的理论，每一步都教你如何具体操作，例如如何构思开头、如何铺陈论证、如何写出有深度的结尾。读完这本书，我感觉自己终于有了一个可以遵循的“路线图”，不再像无头苍蝇一样乱撞。它让我发现，写作并没有想象中那么可怕，关键是要掌握方法，然后多多练习。这本书真的给了我莫大的信心，感觉离学测作文高分不再是遥不可及的梦想了。

评分☆☆☆☆☆

坦白讲，我高中时期的作文水平真的可以说是“惨不忍睹”。每次考试，作文都是我的扣分重灾区，总是写不出老师要求的那种“有思想”、“有深度”的文章。我曾尝试过阅读大量的名家散文，希望能从中汲取灵感，但收效甚微，反而让自己更加焦虑。《国写笨作文：学测实战篇（全新增订版）》这本书，真的让我耳目一新。它没有空洞的理论，没有虚张声势的技巧，而是用一种朴实无华的方式，一步一步地指导你如何完成一篇符合学测要求的作文。我最喜欢的是它对“审题”这一环节的深入剖析，以往我常常会因为审题不清而跑题，这本书提供了非常清晰的思路和方法，帮助我准确把握题目的核心意图。而且，书中对如何组织段落、如何运用过渡句，都有非常详尽的讲解，让我写出来的文章不再是零散的句子堆砌，而是有清晰的逻辑和流畅的表达。范文的挑选也很有代表性，不追求华丽的辞藻，而是侧重于思想的深刻性和表达的准确性，让我觉得这些范文是“可以模仿”的，而不是“只能仰望”的。这本书给我最大的感受是，写作是可以被拆解、被学习的，只要掌握了正确的方法，即使是“笨拙”如我，也能写出有质量的作文。