牙齒不是用來咬人的 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

原文作者： Elizabeth Verdick

圖書標籤:

• 成長
• 傢庭教育
• 親子關係
• 兒童心理
• 情緒管理
• 行為習慣
• 繪本
• 故事
• 教育
• 溝通

　　牙齒可以用來嚼嚼嚼，但不是用來咬人的喔！
　　孩子為什麼會齣現咬人的行為？
　　該如何排解孩子的情緒，鼓勵孩子適當錶達？
　　本書以簡單明瞭的方式、活潑搶眼的圖像，教導幼兒正確的觀念。
 
　　好吃！好吃！牙齒可以用來咬食物，但不能咬人，因為被咬到會痛。
　　生氣、難過的時候，或長牙的時候，你可能忍不住想去咬人或咬東西。這個時候，可以好好說齣來、休息一下，也可以跟大人要一個抱抱。牙齒不是用來咬人的，是用來吃東西跟微笑的。
 
　　美國最受歡迎的成長童書
　　係列獲奬
　　天下雜誌基金會【希望閱讀】2017年入選書
　　創意兒童傑齣勛章暨優先選擇奬
　　玩具博士十大最佳社會責任及兒童産品
　　全國傢長中心認可標章
　　歐彭海姆特殊需求玩具組閤奬
　　閱讀吧美國！計畫選書
　　i傢長熱門媒體奬

　　以溫和、正嚮的方式引導孩子，提升情緒管理與溝通技巧
　　本書不僅能夠與孩子共讀，還附有給傢長與照護者的建議，解釋孩子為什麼會想咬東西，以及當孩子想咬東西時，可以怎麼做，讓孩子學習正確的行為。
 
　　留意孩子的情緒與感受，當孩子咬人時，可以溫和且堅定地說：「好痛！被牙齒咬到會痛，請不要咬人。」
　　◎ 孩子是因為齣現怎樣的情緒，所以會想咬東西？
　　◎ 孩子因吵架而咬人時，怎樣安撫被咬的孩子？如何教導咬人的孩子？
　　◎ 有哪些方式可以轉移孩子的注意力，讓孩子平靜下來？

本書獲奬

　　歐彭海姆玩具組閤金奬
　　玩具博士十大最佳社會責任産品
　　玩具博士百大最佳産品
　　創意兒童傑齣勛章
 
名人推薦

　　Rubee。小紅寶／ 親子共讀部落客
　　Ting／ 「人妻。倫敦。習作簿」FB人氣親子版主
　　林利霏／溫柔媽咪
　　亮亮／亮亮育兒生活粉絲頁版主
　　彭菊仙／親子作傢
　　愛小宜／親子共讀部落客
　　謝玉蓮臨床心理師／繪星心理治療所所長
　　共同推薦
 
好評推薦

　　幼小班孩子麵對情緒事件時，容易齣現外化性行為，例如：咬人，這是發展正常曆程，卻是教導孩子尊重他人身體，以適切方式錶達情緒的好機會。而《牙齒不是用來咬人的》是陪伴孩子麵臨這成長曆程中親子間共讀的好幫手！推薦給您。──謝玉蓮臨床心理師／繪星心理治療所所長
 
　　當我知道這套「教齣好孩子成長係列」被翻譯成中文版時非常的興奮！在英國的圖書館可以常常翻到這係列的書籍，是非常推薦的親子共讀繪本，尤其在孩子2歲後進入群體生活時，能透過簡單的概念跟繪圖，陪伴孩子一起認識自己的情緒跟身體。── Ting／ 「人妻。倫敦。習作簿」FB人氣親子版主
 
　　很多小孩會透過咬人來錶達情緒，這本《牙齒不是用來咬人的》可以讓傢長更懂得怎麼引導孩子正確的情緒管理。──亮亮／亮亮育兒生活粉絲頁版主
 
　　很難想像如果沒有這本書，我該怎麼教小孩。──好萊塢女星珍妮佛‧嘉納 Jennifer Garner
 
　　要教會孩子道德觀念、是非對錯並不容易。好消息是，伊莉莎白‧凡迪剋能夠幫助你。──Baby Let’s Shop部落格
 
　　我兒子今年三歲，他每天從托兒所迴傢，都會帶好幾份「意外傷害報告」，裏麵95%都是說他亂咬人，我還得去學校跟老師討論他的行為，老師問我：「他的生活有什麼重大轉變嗎？」沒有，根本沒有，他生活中最大的改變，就是他從不會咬人的兩歲小孩變成瞭超愛亂咬人的三歲小孩。……他會咬老師，咬朋友，咬他的敵人，老師還說，有一次大傢圍成圈圈坐，他本來很平靜地坐著，然後突然湊過去咬坐他旁邊的小孩。……這個狀況持續瞭六週，我已經山窮水盡，後來我看到這本書，決定放手一試。開始讀這本書給兒子聽之後，他隻咬瞭一次，接下來兩天完全沒有意外傷害報告。我已經是這本書的信徒瞭。──亞馬遜讀者

書籍簡介：迷失的航標 作者： [此處填寫一個富有想象力的作者名，例如：艾莉森·裏德] 裝幀與設計： 本書采用經典的硬殼精裝，封麵采用深海藍與陳舊羊皮紙的撞色設計，中央燙印著一個復雜而略顯模糊的古老羅盤圖案。書脊使用耐磨的麻布材質，內頁采用偏黃的米白色特種紙張，邊緣做瞭微小的仿舊處理，確保閱讀體驗的沉浸感。字體選擇瞭一種兼具古典韻味與現代清晰度的襯綫體，使得長篇閱讀更為舒適。 --- 引言：世界，在無聲中崩塌 《迷失的航標》並非一個關於宏大戰爭或驚天陰謀的故事，它更像是一首在午夜低吟的挽歌，描繪瞭在一個被“秩序”過度約束的世界中，個體意識如何被緩慢而不可逆轉地磨損殆盡。 故事的主人公是埃利亞斯·凡恩，一位在“中央檔案局”擔任低階分類員的年輕人。中央檔案局，是這個被稱為“和諧域”的巨大城邦中，唯一的知識與曆史的守護者。在這裏，一切都被精確編碼、分門彆類，情感、藝術乃至記憶，都被視作潛在的“變數因子”，需要被嚴格管理和稀釋。 埃利亞斯的生活就像他手中那把用於整理數據的黃銅尺子一樣精準：日齣時醒來，在固定的時間進食營養糊，在恒溫的燈光下，核對和修訂那些官方認可的“事實陳述”。他深信秩序即是生存的唯一法則，任何越軌的想法都是對和諧域安全的威脅。 然而，這種近乎完美的程序化生活，因為一份意外的文件而開始齣現裂痕。 第一部分：灰燼中的火花 故事始於一次例行的“廢棄信息銷毀”任務。在處理一批被判定為“情緒殘留物”的早期印刷品時，埃利亞斯發現瞭一本沒有編碼、裝幀粗糙的小冊子。它沒有標題，隻有一連串手繪的、關於星象和潮汐的復雜圖解，以及一些難以理解的詩句——這些詩句完全不符閤和諧域關於語言簡潔性的要求，充滿瞭多餘的、冗餘的、卻又奇異地動人的意象。 他將這本小冊子偷偷藏在瞭工作服的內襯裏。最初，他隻是齣於職業病，想弄清楚這些“錯誤信息”的來源。但隨著他私下對其中隻言片語的解讀，一些從未在他生命中齣現過的感覺開始浮現：一種對廣闊天空的嚮往，一種對“未知”的渴望，以及一種對被定義人生的微妙抗拒。 他開始意識到，中央檔案局所維護的“真實”，不過是一個精心雕琢的謊言的骨架。他記憶中那些模糊的、關於自然色彩的描述——“翠綠”、“緋紅”——在檔案局的官方詞典中，都被簡化成瞭單一的、中性的“色度-7”。 埃利亞斯的行動變得小心翼翼。他利用自己的權限，開始交叉比對那些被銷毀的批次記錄，尋找更多“異端”信息的蛛絲馬跡。他發現，每一次信息的清除，都伴隨著一場集體遺忘的儀式。 第二部分：潮汐與時間的錯位 埃利亞斯結識瞭雅拉，一個在“城市生態維護部”工作的植物栽培師。雅拉負責在城市內部的垂直農場種植官方規定的“營養基材”，但她私下裏卻秘密培育著一些被禁用、顔色奇異的植物——比如會散發齣濃烈氣味的紫色藤蔓。 雅拉代錶瞭另一種抵抗：無聲的、基於本能的生命力。她通過植物的生長周期來感知時間，而非檔案局設定的電子鍾。在雅拉的影響下，埃利亞斯開始接觸到“感受”而非“記錄”世界的方式。他第一次嘗到瞭未經調配的、帶有酸澀和甜味的果實，那股強烈的味覺衝擊，幾乎讓他懷疑自己過去的味覺是否真的存在過。 他們共同追蹤到瞭一個關於“失落之港”的傳說。傳說中，在和諧域的邊界之外，存在著一個舊文明的遺址，那裏的人們曾根據自然法則而非中央指令生活。那本殘破的小冊子，似乎就是從那裏流傳齣來的“航海日誌”殘頁。 為瞭獲取更多信息，埃利亞斯必須潛入檔案局的最高機密區域——“零區”，那裏封存著所有被徹底否定的、足以顛覆整個社會結構的原始記錄。 第三部分：零區的迴響 潛入零區的過程，是一場對邏輯和恐懼的極限考驗。埃利亞斯必須利用他對檔案分類係統的深刻理解，繞過復雜的安全協議，而雅拉則利用對通風係統和生態維護通道的熟悉，為他提供物理上的掩護。 在零區深處，埃利亞斯沒有找到震撼人心的爆炸性真相，而是發現瞭一種更令人心寒的現實：過去的“混亂”並非因為他們愚蠢，而是因為他們擁有選擇的自由。檔案局銷毀的，並非是“錯誤信息”，而是“不確定性”本身。他們發現的古老記錄顯示，和諧域的建立者們，正是因為無法忍受自由帶來的焦慮和衝突，纔主動選擇瞭一種被閹割的、可預測的生活方式。 在最後的核心記錄中，埃利亞斯找到瞭一段關於“航標”的定義。航標不是固定在某一處的燈塔，而是引導方嚮、但允許路徑選擇的參照物。而和諧域，已經將所有航標都砸碎瞭，隻留下瞭一條筆直、單調的、沒有風景的道路。 當他帶著這些新獲得的“認知碎片”逃離零區時，中央檔案局的警報係統被觸發。他成瞭係統的最大漏洞。 結局：選擇與遠方的微光 埃利亞斯和雅拉必須麵對一個抉擇：是迴到他們熟悉的生活，將這份真相永遠埋葬，繼續在被限製的“和諧”中生存？還是帶著這份沉重的知識，踏上未知的旅途，去尋找傳說中那個沒有被完美規劃的“邊界之外”？ 故事的結尾並沒有提供一個傳統的“大團圓”結局。他們成功逃離瞭城市的核心區域，來到瞭荒蕪的邊境地帶。他們沒有找到傳說中的“失落之港”，隻找到瞭一片被風沙侵蝕的、曾經是碼頭的地方，那裏立著一個斷裂的石柱，上麵刻著一行殘缺的文字，似乎在呼應那本殘破的小冊子。 埃利亞斯看著遠方，天空呈現齣他從未見過的、混閤著黃昏和風暴的復雜色彩。他不再是一個分類員，他成為瞭一個“帶著記憶的流浪者”。他明白，真正的自由不在於找到一個固定的目的地，而在於擁有繼續尋找的權利。 《迷失的航標》是一部探討記憶、控製與個體覺醒的深刻小說。它引導讀者反思：我們為瞭安全和秩序，究竟放棄瞭多少本應屬於生命本身的色彩和聲音？它講述瞭知識分子如何從體製的維護者，蛻變為渴望真實邊界的探索者，以及在被完全定義的世界中，重建自我認同的艱難曆程。這本書不提供答案，它隻提供瞭一個破碎的羅盤，指嚮那些我們以為早已消逝的方嚮。

作者簡介
 
伊莉莎白‧凡迪剋 Elizabeth Verdick

　　自1997年起開始為孩童寫作，至今著作無數。她的目標讀者從幼兒至青少年都有，並獲得許多奬項肯定，包括亨利‧博爾奬、歐彭海姆玩具組閤金書奬、金牌媽媽選擇奬，以及i傢長媒體奬傑齣産品等等。

繪者簡介
 
瑪莉卡‧海因倫 Marieka Heinlen

　　在威斯康辛大學取得藝術創作學士，也曾至倫敦中央聖馬丁藝術設計學院進修，目前專為童書繪製插圖。

係列推薦序

當發現雙手能乾又好用，「打人」自然一點也不好玩！
 
　　學齡前的孩子不論是為瞭引起注意、錶達憤怒或是展現威力，他們很快就發現「打人、踢人、說狠話」真是超好用的第一招，既快速又有效，馬上就迷上以「激起彆人劇烈的錶情與憤怒的舉動」來證明自己的超凡強大。於是，孩子愈打人就愛打人，愈踢人就愈想踢人，愈罵人就愈愛飆狠話！
 
　　這些舉動雖然能和他人産生立即而強烈的連結，但是孩子卻不知道，這些連結隻會讓人不舒服、讓人厭惡、不斷破壞彼此的信任與情感，讓經過社會化的大人們深痛惡絕。於是，大人會毫不猶豫的嚴正製止孩子：你不可以打人！你不可以踢人！你不可以罵人！
 
　　韆方百計阻止人們進入一道地獄之門，多半隻會引起更強的試探力道，防不勝防；但是另闢更多的新奇之門，讓人毫無防備地被更具魅力、更有活力的世界所吸引，那地獄之門便會自動關門大吉。
 
　　告訴孩子不可以做什麼，不如讓他看見能夠做什麼，當他眼睛發亮、心靈悸動時，小手小腳根本就找不到機會打人、踢人、傷害他人！
 
　　我很喜歡《手不是用來打人的》這係列繪本，清晰簡明的圖像、肯定而直接的話語，馬上能把孩子從負麵、狹隘的「打人、踢人、說狠話」此單一念頭引入正嚮、溫暖、愉悅、豐富的行為想像。
 
　　每翻一頁，孩子會驚喜自己的小手小腳如此能乾，如此靈活，新奇與美好的世界如此誘人，值得他用雙手雙腳探索嘗試，因此不知不覺就能把打人踢人的意象遠遠拋諸腦後，腦海裏消瞭憤恨、少瞭傷害，解除瞭敵對。
 
　　這係列書讓孩子看到用手打招呼、畫畫、玩耍、吃東西、穿衣服、握緊媽媽的手安全過馬路、刷牙洗手維護健康、幫弟弟穿衣服、擁抱彆人；用腳好好走路、站立、跳躍、跑步、爬高，這些時刻，書中每個人的錶情都變得愉悅而舒坦，連旁邊的小狗也惹人憐愛，孩子自然而然就會在日常中對自己的手腳做另一番的嘗試。
 
　　闔上書本，爸媽還可以引導孩子繼續腦力激盪，讓孩子用一隻手輕輕握著另一隻手，親自問問自己的小手小腳：「你們還擅長做那些事呢？什麼事會讓彆人溫暖開心呢？」當孩子絞盡腦汁思考時，正是做一場深度的「自我認識與探索」，這真是一個很棒也很有趣的親子活動，因為這世上每個人對「認識自己的能乾」都有高度興趣！
 
　　然而，當孩子學會瞭不打人不踢人，卻可能被彆人欺負，孩子更要進一步學會保護自己。書裏用深刻鮮明的錶情讓孩子看到被踢到的痛苦，很快會連結到自己的經驗，因此，當被彆人踢打時，就是要清楚嚴正的傳達自己所受到的傷害。讓孩子學習勇敢的告訴對方：「腳不是用來踢人的。噢！踢人很痛。」
 
　　話語也是如此，當孩子被彆人辱罵，教導他們用「我」做開頭，傳達自己的感受，而非以「你」做開頭來指責對方的舉動，這不但能除卻挑釁，也能引起對方隱藏在內心深處的「同理心」。
 
　　爸爸媽媽對於孩子的齣言不遜該如何反應，正是最好的身教。當孩子說齣的話傷害瞭我們，讓他們看到我們堅定的錶達自己的感受，甚至適度加上一點可辨認的錶情：「寶貝，『我』聽到你說這樣的話，覺得很受傷，媽媽(爸爸)有點想哭哭……」
 
　　孩子不平靜的時候，一開口說話多半隻下意識地想發洩情緒，因為同理心尚未完善發展，他們不會想到自己話一齣口，就一定會到傳遞到彆人的耳裏，甚至會深深刻在彆人的心底。讓孩子辨認書中每個人的錶情吧，甚至讓他們看到連在一旁的小狗聽到罵人的話也垂頭喪氣啊！
 
　　爸爸媽媽不妨使齣渾身解數，來場「嘰哩呱啦說不停」的錶演大會， 說齣各式各樣討人厭的話，問問孩子聽瞭之後是憤怒？是害羞？是害怕？是擔心？再說些各式各樣讓人放心、安定、平靜、喜悅、開心、舒坦的話語，讓孩子一句句認真分辨，用心體會，他們纔會發現原來話語的力量如此強大。
 
　　孩子愈長大愈會發現世界的不完美，他們總有忍不住批判的時刻，但這敵對紛擾的世界絕不缺一句損人酸語！這本書提醒大人孩子都要學會說說好話、好好說話；孩子將來也一定會發現隨時都有可能被充滿惡意的話語所攻擊，他們更需要學會正確的迴應，勇敢的錶達，好好的保護自己！
   

 

评分☆☆☆☆☆

這本書帶給我的閱讀體驗，可以用“意猶未盡”來形容。故事的結局並不是那種戛然而止的倉促收尾，而是留下瞭許多可以供讀者想象和迴味的空間。我在讀完之後，久久不能平靜，腦海裏不斷迴響著書中的情節和人物。作者的敘事技巧非常高超，能夠巧妙地設置懸念，吊足讀者的胃口，同時又能將情感綫索處理得恰到好處，讓讀者在感動之餘，也為角色的命運感到擔憂。我特彆欣賞書中對角色成長的描寫，每一個人物都不是一成不變的，他們在故事的發展中不斷學習，不斷進步，最終找到瞭屬於自己的成長之路。這種真實而深刻的人物刻畫，使得讀者能夠産生強烈的代入感，仿佛自己也成為瞭故事中的一員。總而言之，這是一本非常值得反復閱讀的好書，它不僅能夠給孩子們帶來歡樂，更能引發他們對生活、對人生的思考。

评分☆☆☆☆☆

在書架上偶然瞥見這本書，它的名字就讓我産生瞭好奇。讀到最後，我纔真正理解瞭它名字背後所蘊含的深意。這本書的敘事方式非常獨特，作者似乎很擅長用孩童的視角去觀察世界，將一些日常生活中可能被忽視的細節，通過生動有趣的語言描繪齣來。故事情節的展開並不復雜，但卻充滿瞭情感的張力。我尤其喜歡書中對人物內心世界的刻畫，即使是年幼的孩子，他們的喜怒哀樂，他們的睏惑與成長，都被描繪得淋灕盡緻，仿佛真的能走進他們的心靈深處。這本書讓我重新審視瞭自己與孩子溝通的方式，它提供瞭一種全新的視角，讓我思考如何更有效地去引導和教育下一代。書中也包含瞭一些讓我深思的哲理，雖然以一種非常溫和的方式呈現，卻能在不經意間觸動人心。我曾一度認為，教育孩子就是簡單的灌輸知識，但這本書卻告訴我，更重要的是教會他們如何去感受，如何去理解，如何在生活中發現美好。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計一下子就吸引瞭我。淺色係的背景，上麵描繪著一顆牙齒，但它並非那種鋒利、具有攻擊性的形象，反而帶著一種卡通的、友善的輪廓，仿佛在對你微笑。周圍點綴著一些柔和的綫條和色彩，營造齣一種溫馨而充滿童趣的氛圍。翻開書頁，我首先注意到的是它的印刷質量，紙張厚實，觸感很好，色彩的運用也非常鮮明，對比度適中，不會刺眼，卻能清晰地展現齣每一幅插圖的細節。我是一個非常注重書籍質感的人，尤其喜歡給孩子看書，更是對紙張和印刷的要求很高，這本書在這方麵做得非常齣色，讓人覺得物有所值。我嘗試著讀瞭第一頁，語言流暢，句子不長，很適閤小讀者理解。雖然我還沒有深入閱讀，但僅僅是初步的瀏覽，就已經能感受到它傳遞齣的正麵能量，這讓我對後續的內容充滿瞭期待。我猜想，這本書不僅僅是一本故事書，更可能蘊含著一些教育意義，引導孩子認識世界，學會與人相處。這種精心設計的細節，往往能提升閱讀的整體體驗，讓孩子在潛移默化中受到熏陶。

评分☆☆☆☆☆

這本書給我帶來的最深刻印象，是它在潛移默化中對讀者價值觀的塑造。作者並沒有直接說教，而是通過引人入勝的故事，讓孩子們在閱讀的過程中自己去體會和領悟。我注意到，書中有很多關於“同理心”和“尊重”的情節，這些都是非常重要的品德，卻常常被傢長們忽略。這本書用一種非常溫和的方式，將這些理念融入到瞭故事情節中，讓孩子們在不知不覺中學會瞭如何去理解他人的感受，如何去尊重不同的個體。我特彆喜歡書中對“溝通”的探討，它展示瞭有效的溝通方式如何能夠化解矛盾，增進理解。這對於現代社會來說，無疑是非常寶貴的財富。雖然我還沒有實際運用書中的方法去教育我的孩子，但我已經從中獲得瞭許多啓發，並開始思考如何在日常生活中更好地踐行這些理念。這本書的意義，遠不止於一個簡單的故事，它更像是一本關於成長的指南，一本關於如何成為一個更好的人的教材。

评分☆☆☆☆☆

作為一個成年讀者，我通常對兒童讀物的期待是，它們能給我帶來片刻的寜靜，或者在輕鬆的閱讀中找到一些共鳴。這本書完全滿足瞭我的需求，甚至超齣瞭我的預期。它的語言風格非常簡潔有力，沒有華麗的辭藻，卻字字珠璣，每一個句子都恰到好處，仿佛經過瞭精心的打磨。故事的主題非常積極嚮上，即使遇到一些小小的挫摺，書中人物也總能找到解決問題的方法，並且在這個過程中學會瞭成長。我最欣賞的是書中傳遞齣的那種樂觀精神，它鼓勵孩子們積極麵對生活中的挑戰，而不是被睏難所嚇倒。這本書的插圖也非常精美，每一幅畫都與文字內容完美契閤，為故事增添瞭更多的色彩和想象力。我反復閱讀瞭幾遍，每次都能發現新的驚喜，感受到作者在細節之處的用心。它不僅僅是一本給孩子的書，更是一本能夠溫暖成年人內心的讀物，讓我重新找迴瞭久違的純真與希望。