科学阅读素养套书【革龟、磁力砲弹、超级圣婴】 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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针对108年课纲，强化科学素养与阅读素养
　　国文、自然科会考双赢‧提升PISA能力

　　为了让孩子阅读《科学少年》杂志文章与学校的课程学习更直接连结，每期均由全台线上国中自然科老师协助撰写学习单，本书将《科学少年》杂志内生物、理化、地科相关重点篇章及学习单汇集起来，可以让孩子做为自然科课外阅读教材，并方便不同领域教师授课使用。
 
三大特色

　　因应考试内容渐趋多元的会考制度，最好的课外阅读选择。
　　汇整第一线自然科教师相关教学经验，精选《科学少年》中搭配课纲版本的篇章。
　　每篇科普文章均附有专门设计的「补充学习单」，除提供孩子有趣的课外科学阅读及专业的课程延伸导读，更能有效的学习思考，培养扎实的科学力。

　　科学少年《科学阅读素养特辑》，全国自然领域教师热血推荐！    
　　江家豪 老师 新北市中正国中生物教师  
　　在资讯爆炸的时代，阅读成为一项重要且不可或缺的能力，《科学少年》的科普文章深入浅出的介绍各种科学现象且主题多元横跨各个领域，让孩子能在阅读中发掘自己的兴趣，又因兴趣而乐于阅读，进而厚植科学素养，培养理性思考的能力。  
 
　　何莉芳 老师 台中市福科国中理化教师、台中市自然科辅导团辅导员  
　　阅读杂志文章与科学教学之间是否能连结呢？这本书有如一座桥樑，将杂志好文引入教学现场。透过老师们细心的导读文章，加入教材连结设计并制作成学习单，有科学实验补充、有测验，也有延伸思考，提供有心再深入探究学习的师生一个指引。使阅读科学文章，不仅是静态的吸收知识，还可以发现隐藏在其中值得探讨的现象与问题，并产生更多触发！
 
　　林宣安 老师 教育部自然科中央团教师、台中市自然科辅导团辅导员、台中市立长亿高中理化教师、长亿高中自然解说团队创队老师  
　　「阅读」是自学最重要的关键能力，有趣又有知识内涵的读本，更是吸引学生从小就喜欢阅读的重要条件。由科学少年出版的《科学阅读素养》内容包含了科学史、生活常识、趣味实验、科技新知等丰富的内容，搭配简单扼要的导读与提问，更让学生在无形当中培养了阅读与自学的习惯，值得推荐。  

好评推荐

　　李颐锋 老师 高雄市立德国中理化教师  
　　科学少年出版的《科学阅读素养》，文章篇篇精彩有趣并附有学习单可供使用，老师们在授课时可配合课本相关单元使用，可增加学生的学习兴趣并提升科普阅读能力，老师们甚至可以依照书中的篇章，设计出富有自己创意的且适合孩子们的学习单。   若因授课时间限制，无法使用学习单，亦可用口头评量的方式，让孩子分享文章阅读后的心得。书中的篇章当作假期中的指定作业也是不错的选择喔！另外，寒、暑假的科学营队使用书中的篇章来进行活动，定能使孩子获益良多。  
 
　　侯依伶 老师 高雄市阳明国中教师、高师大科学教育博士、高雄市自然科辅导团兼任辅导员  
　　许多的研究都已证实，融入科学阅读的教学有助于学生延伸课堂所学，让学生能将课本内容所传递的科学概念与科学文章进行连结，使科学的学习产生意义。《科学少年》出版的《科学阅读素养》不仅精选相关学科经典文章，更延请科学教师编写相关的学习单，使其能直接运用在教学过程，提供教师进行科学阅读教学时，方便且实用的教学资源。  
 
　　梁忠三 校长 桃园市自然与生活科技领域召集人、大崙国民中学校长  
　　提昇科学素养是当前各国科学教育的首要目标，科学教育是在培养学生对科学的好奇、兴趣、态度，以及人文价值观，并能从多元化的非制式教育途径学习科学新知，科学少年出版的《科学阅读素养》是提升国中生科学素养的优质延伸教材。  
 
　　梁楹佳 老师 高雄市兴仁国中自然领域教师  
　　培养学生阅读的兴趣是各级学校推动的重要教育工作之一。阅读能力的养成，也是学生终身学习的基本能力。但以笔者在教育现场观察，阅读活动的推行内容，科普文章及书籍常在建议学生阅读的书单中缺席。今欣见远流出版公司，为科学教育的普及挺身而出，在《科学人》之后，发行了更适合中小学生阅读的《科学少年》杂志，内容精采图文并茂，增加学生阅读乐趣，《科学阅读素养》并提供了文章导读指引及学习单，带给中小学师生，在教学、学习及阅读上有更佳的选择。  
 
　　黄怡静 老师 台南市学甲国中 自然领域教师  
　　阅读推广是目前许多学校致力发展的目标，但是对于教师来说,寻找适合阅读的素材并改编成适合学生的内容并不是简单的事。《科学少年》的《科学阅读素养》贴心的准备了适合国中学生阅读的素材，从阅读、内容分析及挑战题目一次备足，即使是不同领域专业的教师想要带领学生进行科学阅读都能立刻上手。而且每章内容分量刚好一次晨读时间教师可以带领班级学生进行共读及讨论，若学生有兴趣也很适合学生自行阅读学习，推荐给国中教师及不同阶段的学生阅读使用。  
 
　　赵思天 老师 磐石高中化学科暨国中部七年级阅读课教师  
　　科学少年《科学阅读素养》每一篇的份量都不多，并搭配相当内容的学习单，包括〈让声波现形〉、〈无线充电〉、〈一代宗师法拉第〉、〈隔空点火〉等，内容补足了课本的不足，也准备了适量的测验题让同学小试牛刀，是一本非常好的辅助书籍，重点是它补足了课本在『阅读』上的不足，让同学可以感受到学习其实可以不用侷限在课本中，当然在现今资讯爆炸的时代，课本已不再是学习唯一的工具，影片、网站、杂志都可以伴随学习，也期待有更多的老师能利用这本来帮助提升学生的阅读能力与科学内涵。
 
　　郑皓文 老师 台中市东峰国中教师  
　　海绵宝宝无厘头症候群＋手机滑手症＋长篇阅读不耐症＋…….天啊！这些 ”疾病” 正一步一步侵蚀着现在青少年阅读思考的能力。别怕！最近坊间出现了一帖良方：就是科学少年推出的《科学阅读素养》。精选的本土文章、浅白易懂的文句，让您的孩子不再害怕阅读，又能汲取科学的新知；配上第一线优良教师精心制作的学习单，更能启发孩子逻辑思考推理的能力，让您的孩子真正远离 ”少年痴呆症” 的威胁。救世良药，真心推荐！  
 
　　谢隆钦 老师 中山大学附中教师、第一届高雄市环境教育优等奖得主  
　　几年前，到警察广播电台受访，等待时，我拿出一本科普杂志阅读；主持人接我进录音室时，随口问我：「你在看什么？」我将杂志递给她，没想到她一见到封面上「质子半径的量子问题」几个字，竟然就倒退了两步！而当下她惊恐的神情，让我至今难忘。  
　　科学，是多少人的痛。 欣见《科学阅读素养》问世，汇整了生动有趣的科学素材与延伸思考的学习单，相信在师长适当的运用及引领下，可望能消弭学子对科学的惊恐，进而培育出更具科学素养的理性社会。  
 
　　钟昌宏 老师 台中市光荣国中生物教师、国民教育辅导团自然科辅导员  
　　不论知识的累积、交流或传播，阅读都是最方便有效的途径，《科学阅读素养》除了精挑细选的科普文章，更由专家教师进行主题导览、相关教材连结、挑战阅读王与延伸思考，让这本特辑不仅适合科学知识的自主学习，更适合培养学生撷取讯息能力、解释文本能力、省思并评鑑文本能力，成为教师推动科学阅读与培养阅读素养的好帮手。  
 
　　简志祥 老师 新竹市光华国中生物教师  
　　「你长大想做什么？」「我长大要当科学家！」在我还是小孩的时候，我曾经有过这样的梦想。记得当初为了更了解科学是什么，我走进书店去找科学杂志来看，可是翻开那些科学杂志，却看得一个头两个大，因为都不是写给小孩看的。而现在不一样喔，这本书出现了，不仅是以少年为对象，更以主题集结了过去在杂志上的文章，用浅显易懂的方式，带你更贴近科学，而且文章之后还附上延伸资料和思考问题，你可以借此更了解这个议题，而且老师也能够拿来做相关应用呢。  
 
　　萧虹 老师 高雄市立德国中退休教师、高雄市自然科辅导团荣誉辅导员  
　　「逻辑会把你从A带到B，但想像力会带你到任何角落。」~~~爱因斯坦   在科技时代中速度与创新主导了变革，学习不再是教室内的活动、讲台上的解说者。翻转教室的转化同时也带动教育形态的改造，教师跳脱传统的依赖教科书的的束缚，启动了教育新能量的动力，老师的角色重新调适和重建，对自己原有的能力解套出来，学习与阅读成为我们必须养成的生活习惯。适时调整自我的因应之道，与时俱进的的克尽「传道、授业、解惑」的师道,共构「教师社群」善导学生和教学相长的心智。而科学少年的《科学阅读素养》即能延伸教科书的学习，编辑教师随手可使用之课外参考教材，更将学习的想像力无限放大。  
 
　　苏敬菱 老师 宜兰县市复兴国中生物教师、教育部中央辅导团自然与生活科技领域辅导员
　　萤火虫的神密冷光及隔空点火到底是如何办到? 科学总是充满了未知及惊喜！本书除了收录了数篇《科学少年》精彩的文章外，又有多位教学经验丰富的教师整理出具加深加广系统思考的有趣提问，引导在文本中脉络地学习及概念连结整合。在进行中常让人恍然大悟时常忍不住科科笑了起来，「哦~原来是这样子哦~科科..」，令人想不停地悦读趣。            

探索未知：一套旨在拓宽思维边界的综合性读物 本套丛书汇集了多部引人入胜的作品，它们各自从独特的视角切入，共同构筑起一座连接科学、历史、哲学与未来想象的知识桥梁。本套书系旨在挑战读者的既有认知，激发深层次的思考，引导读者在广阔的知识海洋中自由航行，发现隐藏的规律与未知的可能性。 第一卷：《量子纠缠下的时空裂隙》 本书深入探讨了现代物理学的核心议题，特别是量子力学的奇特现象及其对我们理解宇宙基本结构的影响。作者以清晰、富有洞察力的笔触，详细解析了叠加态、隧道效应以及著名的“鬼魅般的超距作用”——量子纠缠。 书中不仅回顾了爱因斯坦、玻尔等巨匠之间关于实在性本质的激烈辩论，更将理论物理的抽象概念，通过生动的类比和详尽的图解，转化为普通读者亦能领会的智慧结晶。重点章节聚焦于量子信息科学的最新进展，探讨了量子计算如何可能彻底颠覆现有信息技术范畴。此外，本书还巧妙地穿插了历史性的科学发现时刻，如普朗克常数的提出，以及20世纪初物理学范式转变的社会背景。读者将跟随作者的脚步，理解为什么微观世界的规律与我们日常经验的宏观世界截然不同，并思考这种差异背后隐藏的哲学意涵。本书力图描绘一个比我们想象中更为奇异、更具互联性的实在图景。 第二卷：《失落的文明：河流三角洲的兴衰密码》 这部历史人类学著作，将目光投向了地球上几大古代河流文明的摇篮地带，如两河流域、印度河流域和尼罗河谷。它超越了传统的年代叙事，专注于探究这些文明得以兴起、繁荣，并最终衰落的内在驱动力与环境交互作用。 作者通过考古学证据、气候模型重建以及对古代水利工程的深入分析，构建了一幅复杂而精细的图景。书中详细剖析了灌溉技术如何成为社会组织和政治权力集中的核心要素，以及农业剩余如何催生了最早的官僚体系和书写文字。特别引人注目的是，本书对“气候变迁”与“社会韧性”之间的关系进行了细致的考察。例如，它分析了数次大规模干旱如何测试了苏美尔城邦的极限，以及洪水周期变化对古埃及统一性的影响。本书不仅重述了历史事件，更试图揭示人类在面对环境压力时，决策模式的普遍规律，为当代社会应对气候变化和资源挑战提供了历史的镜鉴。 第三卷：《心智的迷宫：神经科学与自由意志的辩证》 本书是一次深入大脑内部运作机制的探险之旅，它整合了认知神经科学、心理学以及法哲学的前沿见解，探讨人类“自我”的构建过程及其局限性。 作者从基础的神经元活动和突触可塑性讲起，逐步构建起对感知、记忆和决策过程的理解框架。书中详细介绍了镜像神经元系统如何促成共情能力，以及海马体在构建连贯叙事性自我中的关键作用。然而，本书的真正价值在于其对“自由意志”这一古老命题的现代审视。通过对实验心理学中“准备动作”实验（如李贝特实验）的批判性回顾，作者引导读者思考：我们的选择真的是完全自主的，还是由潜意识的、生物化学的进程预先决定的？本书没有给出简单的答案，而是展示了哲学思辨与实证科学数据如何交织在一起，共同塑造我们对“我是谁”的理解。它挑战了直觉上的自我认知，邀请读者以一种更具科学审慎性的眼光，审视自身的意识体验。 第四卷：《未来生态圈：生物工程与行星改造的伦理边界》 面向未来，本书聚焦于人类对生命形态和地球环境进行大规模干预的可能性与责任。它深入探讨了合成生物学、基因编辑（如CRISPR技术）的最新突破，以及在生态系统中应用这些技术的潜在后果。 本书详细描述了科学家如何在实验室中设计全新的蛋白质、微生物路径，以实现药物制造、污染降解或新型生物燃料的生产。在展望“地球工程”——诸如平流层气溶胶注入或大规模碳捕获项目时，作者保持着一种清醒的批判态度。书中花费大量篇幅讨论了“生态中心主义”与“人类中心主义”之间的张力，并探讨了当技术赋予我们修改物种基因库甚至影响全球气候系统的能力时，我们应该遵循何种伦理框架。这不仅仅是一本科普读物，更是一本关于人类存续责任的深度思考录。它敦促我们，在拥抱科技进步带来的巨大潜力的同时，必须审慎地评估每一个行动可能带来的不可逆转的后果。 总结 这四部作品，尽管主题涵盖了宇宙的微观结构、远古人类的生存智慧、人类心智的运作机制，以及我们对未来的工程设想，但它们共享一个核心目标：培养一种跨学科、批判性的阅读素养。本套书系旨在提供扎实的知识基础，同时鼓励读者质疑既有叙事，在不同学科的交叉点上，寻找更深刻、更全面的世界图景。它适合所有渴望超越专业壁垒、进行严肃智力探索的求知者。

编者简介

《科学少年》编辑部

　　远流出版公司本着为青春年少朋友的科学素养尽一分心力的初衷，集结了专业科学编辑以及作者，让科学的种子向下扎根，特地为台湾9-14岁的少年，打造《科学少年》杂志。内容完全自制，报导最新的科学发展内容，配合学校自然与生活科技的教学深度，以多元的呈现方式和生活中的环境与时事入手。以浅显易懂的文字与精采详实的图片，传递最正确的科学知识，更希望能激发孩子们的好奇心，让阅读成为一生的习惯，让科学素养成为生活素养。



 

《科学阅读素养生物篇：革龟，没有硬壳的海龟》
4    科学× 阅读＝素养＋乐趣！
6    用耳朵看世界──蝙蝠
18  没有硬壳的海龟──革龟
30  七手八脚的建筑师──蜘蛛
42  飘洋过海的「垃圾讯息」
52  找回翱翔的老鹰
62  遗传学之父：孟德尔
72  生理期的烦恼

《科学阅读素养理化篇：磁力砲弹发射！》
4    科学× 阅读＝素养＋乐趣！
6    水也「来硬的」？
19  磁力砲弹发射！
28  八仙粉尘暴燃事件
35  创意满点指南针
44  今天镁不镁？
54  在哪里？在哪里？隐形科技！
63  保丽龙印章
72   铁定很重要

 《科学阅读素养地科篇：超级圣婴来袭》
4    科学× 阅读＝素养＋乐趣！
6    地球的「御风术」
16  超级圣婴来袭
26  不能梅有雨
34  土壤液化之我家会不会有危险？！
42  寻找水世界
52  追日行动
62   惊天动地的告别──超新星爆炸了！
72   外星地牛也翻身

 

序

　　远流于2002年创办了 Scientific American 台湾中文版《科学人》杂志，搭建起一座科技知识普及的平台，让科学与科学、科学与人文之间找到对话的窗口。本着为青春年少朋友的科学素养尽一分心力的初衷，让科学的种子向下扎根，于2014年兴办《科学少年》杂志。甫出刊一年即获得第39届金鼎奖【优良出版品推荐奖】杂志推荐奖及文化部中小学生优良课外读物评选推介。   不是每个人都可以成为科学家，但是让每个孩子都不害怕科学、真心喜欢科学、享受学习科学的乐趣，是《科学少年》的创办宗旨。为了让孩子阅读《科学少年》文章与学校的课程学习更直接连结，几年来我们邀了不少北中南热心老师协助撰写学习单，我们将重点篇章及学习单汇集起来，可以让孩子做为自然科课外阅读教材、晨读阅读、寒暑假作业来运用，因此有【科学阅读素养】的出版。  

　　阅读是人类学习的重要途径，自古至今，人类一直透过阅读来扩展经验、解决问题。到了21世纪这个知识经济时代，掌握最新资讯的人就具有竞争的优势，阅读更成了获取资讯最方便而有效的途径。从报纸、杂志、各式各样的书籍，人只要睁开眼，阅读这件事就充斥在日常生活里，再加上网路科技的发达便利了资讯的产生与流通，使得阅读更是随时随地都在发生着。我们该如何利用阅读，来提升学习效率与有效学习，以达成获取知识的目的呢？如今，增进国民阅读素养已成为当今各国教育的重要课题，世界各国都把「提升国民阅读能力」设定为国家发展重大目标。

　　另一方面，科学教育的目的在培养学生解决问题的能力，并强调探索与合作学习。近年，科学教育更走出学校，普及于一般社会大众的终身学习标的，期望能提升国民普遍的科学素养。虽然有关科学素养的定义和内容至今仍有些许争议，尤其是在多元文化的思维兴起之后更加明显，然而，全民科学素养的培育从80年代以来，已成为我国科学教育改革的主要目标，也是世界各国科学教育的发展趋势。阅读本身就是科学学习的伙伴，透过「科学阅读」培养科学素养与阅读素养，俨然已是科学教育的王道。

　　对自然科老师与学生而言，「科学阅读」的最佳实践无非选择有趣的课外科学书籍，或是选择有助于目前学习阶段的学习文本，结合现阶段的学习内容，在教师的辅导下以科学思维进行阅读，可以让学习科学变得有趣又不费力。

　　我阅读了《科学少年》后，发现它是一本相当吸引人的科普杂志，更是一本很适合培养科学素养的阅读素材，每一期的内容都包括了许多生活化的议题，涵盖了物理、化学、天文、地质、医学常识、海洋、生物……等各领域有趣的内容，不但图文并茂，更常以漫画方式呈现科学议题或科学史，让读者发觉科学其实没有想像中的难，加上内文长短非常适合阅读，每一篇的内容都能带着读者探究科学问题。如今又见《科学少年》精选篇章集结成了有趣的《科学阅读素养》，其内容的选编与呈现方式，颇适合做为教师在推动科学阅读时的素材，学生也可以自行选阅喜欢的篇章，后面附上的学习单，除了可以检视阅读成果外，也把内文与现行国中教材做了连结，除了与现阶段的学习内容轻松的结合外，也提供了延伸思考的脑力激盪问题，更有助于科学素养及阅读素养的提升。

　　老师更可以利用这本书，透过课堂引导，以循序渐进的方式带领学生进入知识殿堂，让学生了解生活中处处是科学，科学也并非想像中的深不可测，更领略阅读中的乐趣，进而终身乐于阅读，这才是阅读与教育的真谛。
 
　　陈宗庆
　　国立高雄师范大学物理博士候选人，教育部中央辅导团自然与生活科技领域常务委员，高雄市国教辅导团自然与生活科技领域召集人。专长理化、地球科学教学及独立研究、科学展览指导，热衷于科学教育的推广。

评分☆☆☆☆☆

這套《科學閱讀素養套書》的出現，簡直就是我一直以來尋找的寶藏！【革龜、磁力砲彈、超級聖嬰】，這幾個書名就已經在我腦中激盪出無數個問號和驚嘆號，這絕對不是那種會讓人打瞌睡的教科書式讀物。我一直以來都覺得，科學的魅力在於它的探索性和趣味性，但很多時候，學校的教育方式卻讓它變得枯燥乏味。我非常期待這套書能用一種更貼近讀者、更具啟發性的方式，來傳遞科學知識。想像一下，透過「革龜」的故事，我們也許能深入了解生物如何適應環境，進而引申出演化論；「磁力砲彈」或許能讓我們更直觀地理解電磁學的原理，甚至太空探索中的推進技術；而「超級聖嬰」，光是聽名字就充滿了宇宙的奧秘，可能會引導我們去思考關於宇宙的起源、生命的誕生，甚至是未來的可能性。我希望這套書能夠像一個引路人，帶領我一步步地深入科學的世界，培養我獨立思考、解決問題的能力，讓我在面對未知時，不再感到害怕，而是充滿了好奇與探索的動力。

评分☆☆☆☆☆

我對這套《科學閱讀素養套書》的期待，主要是源於我對現今科學教育方式的一點點反思。我認為，很多時候我們太過強調知識的傳遞，卻忽略了培養學生獨立思考和探究的能力。這套書的名字【革龜、磁力砲彈、超級聖嬰】，聽起來就充滿了想像力，而且不是那種枯燥的科普讀物，而是更有故事性，更能激發讀者好奇心的。我希望它能透過引人入勝的情節，讓讀者在閱讀過程中，自然而然地接觸到科學概念，並且學習如何運用科學的思維方式去理解周遭的世界。例如，「磁力砲彈」或許能讓我們理解動量守恆或電磁力在實際中的應用；「超級聖嬰」可能會引導我們思考宇宙的起源、星球的形成，甚至生命的奧秘。這種循序漸進、由淺入深的方式，絕對比單純記憶課本上的知識來得有效，更能讓讀者真正愛上科學，並且把它融入到自己的生活經驗中，成為解決問題的工具。

评分☆☆☆☆☆

收到這套《科學閱讀素養套書》，我真的太興奮了！【革龜、磁力砲彈、超級聖嬰】，光是書名就讓我腦袋裡充滿了各種想像，感覺裡面藏著不只是一般的知識，更是能引導我去思考、去探索的引子。我一直覺得，科學閱讀不應該只是死記硬背，更是一種理解世界的方式。我希望這套書能帶給我一種全新的體驗，讓我在閱讀的過程中，不只學習到科學知識，更能培養出解決問題的能力。例如，看到「革龜」，我可能會好奇它如何在極端環境中生存，這背後又牽涉到哪些生物學或演化學的原理。而「磁力砲彈」這個名字，更是讓人聯想到物理學的奇妙，或許能解釋一些關於力的傳遞、能量轉換的知識。至於「超級聖嬰」，聽起來就充滿了宇宙的宏大感，會不會跟星系的形成、黑洞的奧秘有關呢？我非常期待這套書能用生動有趣的方式，將這些知識呈現出來，讓我能夠融會貫通，並且將這些科學素養應用到生活中，讓我的生活變得更精彩、更有趣。

评分☆☆☆☆☆

哇，收到這套「科學閱讀素養套書」，名字聽起來就好有份量！『革龜』、『磁力砲彈』、『超級聖嬰』，光是書名就讓我充滿好奇心，感覺裡面藏著好多精彩的故事和驚人的科學知識。我一直覺得，閱讀不只是看字，更是透過文字去探索世界，去理解那些平常我們可能忽略的現象背後，到底藏著什麼樣的科學原理。這套書的出現，正好能滿足我這種渴望，讓我能更深入地去認識科學，而且是用一種很有趣、很吸引人的方式。我特別期待能藉由這套書，培養更敏銳的科學觀察力和分析能力，不再只是被動接受知識，而是能夠主動去提問、去探究。畢竟，科學就在我們生活周遭，只是很多時候我們沒有注意到，或者不知道怎麼去理解它。希望這套書能幫助我打開一扇通往科學世界的窗戶，讓我看見更多不一樣的風景，也能激發我對科學的熱情，讓我在學習的路上走得更穩、更遠。

评分☆☆☆☆☆

這次入手的這套《科學閱讀素養套書》，名字就很吸引人，【革龜、磁力砲彈、超級聖嬰】這幾個標題，聽起來就像是科幻小說裡會出現的元素，但又隱隱透露著科學的氣息，讓我想一探究竟。我一直覺得，現在的孩子們（或者說我自己啦！）對於科學的理解，有時候會比較零碎，比較死板。像是我自己小時候，科學課就是背公式、記名詞，很難連結到實際生活。這套書的出現，感覺就是希望能夠改變這種學習方式，透過引人入勝的故事，讓讀者在不知不覺中，吸收科學知識，培養閱讀素養。我特別希望這套書能用一種更貼近生活、更有趣的方式，來解釋那些看似複雜的科學概念。想像一下，如果能透過一個關於「革龜」的故事，理解生物的演化；透過「磁力砲彈」，了解電磁學的原理；又或者從「超級聖嬰」的敘事中，窺探宇宙的奧秘，那該有多麼棒！這種將科學知識融入故事的寫法，絕對能讓讀者對科學產生更深厚的興趣，而不是感到排斥。