N次写．轻松学：数字1-20 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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本书特别设计加大练写格，并附标准笔顺，让孩子正确练写数字１－２０。此外，附数字的中英文写法、实物照片及数量说明短语及游戏式练习，增加孩子对数的了解，建立数量概念，内页双面上光，并随书附赠白板笔，方便孩子擦写，反覆练习。

本书特色

　　★特别设计标准笔顺及加大练写格。
　　★双面上光，附赠白板笔，可擦写。
　　★游戏式练习，让学习效益更加倍。

　　＊适读年龄：3岁以上

《光影流转：德语电影的时代变迁与文化解读》 图书简介 本书并非一本关于数字学习的指南，也与任何形式的计数或基础教育内容无关。相反，它是一部深入剖析德语电影艺术的恢弘史诗，聚焦于自二十世纪初至今，德意志精神在光影媒介上的投射与演变。我们不探讨“1”到“20”的任何概念，而是致力于解码德语电影在不同历史时期所承载的文化密码、美学风格及其对全球电影史的深远影响。 第一部分：默片时代的奠基与表现主义的阴影（1900-1930） 本部分将详细考察德语电影的萌芽及其在第一次世界大战后迅速崛起的黄金时期。我们将重点分析表现主义电影（Expressionismus）的独特美学特征——扭曲的布景、强烈的明暗对比、夸张的表演风格——如何精确地捕捉了魏玛共和国时期社会普遍的焦虑、疏离与对理性秩序的怀疑。 核心章节解析： 《卡里加里博士的小屋》与空间心理学： 分析这部里程碑式的作品如何利用非自然的布景来外化人物的内心世界，而非仅仅描绘外部现实。探讨其对后世恐怖片和黑色电影美学的直接影响。 弗里茨·朗的史诗构建： 深入研究朗如何从神话史诗（如《尼伯龙根之歌》）过渡到对现代都市的批判性审视（如《大都会》）。我们着重剖析《大都会》中阶级对立的母题，以及其对未来主义叙事结构的影响。 默片巨星的诞生与消亡： 考察康拉德·维特、埃米尔·亚宁斯等演员如何以肢体语言和面部表情，在无声媒介中塑造出复杂而极端的角色原型。 第二部分：流亡、审查与战后重建（1930-1960） 随着纳粹政权的崛起，德语电影工业经历了剧烈的断裂与重塑。本部分将追踪大量电影人才被迫流亡（尤其是好莱坞）的历史轨迹，并分析留在德国本土的电影在国家意识形态宣传中的作用。 核心章节解析： “帝国电影”的意识形态工具： 详尽梳理约瑟夫·戈培尔领导下的电影制作体系，分析其如何通过技术上的精良制作来包装极端民族主义叙事。我们特别关注那些表面温和，实则服务于政权的“乡村浪漫主义”类型片。 流亡者的遗产： 考察逃往美国的德裔电影人（如比利·怀尔德、弗里茨·朗本人在好莱坞的后期创作）如何将表现主义的视觉语汇与美国叙事传统结合，催生出黑色电影（Film Noir）的成熟形态。 战后“废墟电影”（Trümmerfilm）： 研究二战后，东西德在重建过程中出现的关注现实、聚焦战争创伤和道德困境的早期作品。分析这些电影如何试图清理集体记忆的废墟。 第三部分：新浪潮的勃发与“作者论”的胜利（1960-1980） “奥伯豪森宣言”（1962）标志着德语电影史上最重大的革命。本部分将全面解读青年导演群体如何反叛商业化和父辈电影的平庸，建立起以个人视角、社会批判和形式实验为核心的“新德国电影”（Neuer Deutscher Film）。 核心章节解析： 法斯宾德的碎片化现实： 深入分析莱纳·维尔纳·法斯宾德如何利用冗长、风格化的镜头和对边缘群体的关注，解构战后德国的“经济奇迹”表象，揭示其下的情感压抑和阶级固化。 赫尔佐格与超越性的追求： 探讨维尔纳·赫尔佐格对极端环境、非凡人物（如《阿圭尔，上帝的愤怒》、《迷茫的格里茨》）的迷恋，分析其电影中渗透的反启蒙、反理性的哲学思辨。 文德斯的公路与记忆： 考察维姆·文德斯如何通过旅行主题（公路片）来探讨身份的漂泊和历史的重负，重点分析其对美国文化的吸收与德国本土经验的结合。 第四部分：东西德统一后的电影语境与全球化（1990至今） 柏林墙的倒塌为德语电影带来了新的主题：统一的挑战、身份的重塑、冷战记忆的消化以及全球化背景下的文化身份焦虑。 核心章节解析： “东德情结”的电影化： 分析《再见列宁》、《窃听风暴》等作品，如何以讽刺、温情或悬疑的方式，处理东德生活（DDR）的历史遗产与对“统一”的复杂情感。 类型片的复兴与对历史的再反思： 考察当代德语电影在保持作者风格的同时，如何成功地融入惊悚、历史正剧等商业元素，例如对纳粹历史的持续挖掘（《帝国的毁灭》、《朗读者》）。 新一代的国际视野： 关注当代导演如何在全球资本和国际合作下，探讨移民、多元文化、城市化等更具普遍性的现代议题。 --- 本书旨在为读者提供一个全面、深入且富有洞察力的德语电影史全景图。我们拒绝泛泛而谈，而是通过对关键文本、美学特征和时代背景的细致考察，展示德语电影如何作为一面棱镜，折射出德意志民族在现代性进程中的探索、挣扎与辉煌。这不是一本关于简单数字排列的参考书，而是关于复杂艺术形式演进的深度研究。

评分☆☆☆☆☆

对于低龄儿童的教育，我总是在追求一种恰到好处的平衡。既要足够吸引孩子的注意力，让他们愿意去翻阅和学习，又要避免过于幼稚或花哨，导致孩子无法专注于核心知识的学习。我看到《N次写．轻松学：数字1-20》这个书名，就觉得它很有可能在这方面做得不错。 “N次写”这个概念，在我看来，绝对是一个亮点。它不仅仅是一个噱头，更是一种科学的学习方法。孩子在学习数字的过程中，特别是初次接触书写的时候，一定是需要反复练习的。与其让孩子在一张白纸上随意涂画，不如提供一个有引导性的平台，让他们在一次次的尝试中逐渐熟悉数字的笔画和形状。我期待书中的页面设计能够提供足够的空间，让孩子可以反复涂写，并且在每一次练习后都能看到自己的进步。 此外，我特别希望这本书在数字的呈现方式上能够多样化。除了基本的数字形状，是否能结合一些有趣的插图，让孩子在数数的同时，也能观察和认识图片中的元素？例如，学习数字“5”的时候，配上一幅有五只小鸟的图画，让孩子数一数，再试着写下“5”。这样，每一个数字的学习都将不再是孤立的，而是融入到一个生动有趣的场景中。我非常期待这本《N次写．轻松学：数字1-20》能够给我和我的孩子带来惊喜。

评分☆☆☆☆☆

在为孩子挑选启蒙读物时，我总是特别关注书籍的设计是否能够真正吸引孩子的目光，并且在潜移默化中引导他们学习。看到《N次写．轻松学：数字1-20》这个书名，我的第一反应就是，这本教材似乎很有针对性。 “N次写”的概念，直接点出了孩子在学习书写数字时最需要的东西——重复与巩固。我知道，很多孩子在第一次尝试写数字时，往往会显得生疏，甚至有些畏难。一本能够鼓励他们反复练习的书，无疑是解决这个问题的关键。我设想，这本书在设计上，会提供充足的书写空间，并且可能采用易于擦写的材料，让孩子可以一次又一次地尝试，不必担心犯错，从而在一次次的练习中逐渐掌握数字的正确笔画和写法。这种循序渐进的学习方式，对于培养孩子的耐心和专注力也大有裨益。 而“轻松学”三个字，则让我对这本书的教学方法充满了期待。我希望它能够抛开传统教材的沉闷，融入更多趣味性的元素。或许会用生动的故事来引入每一个数字，或者设计一些小游戏，让孩子在玩乐中自然而然地学会数数和写数字。例如，学习数字“7”时，可能是一群小兔子在跳跃，孩子需要数一数有多少只兔子，然后再尝试写下“7”。这种将抽象的数字概念与具体形象结合的方式，能够极大地激发孩子的学习兴趣，让他们觉得学习数字是一件充满乐趣的事情，而不是一项枯燥的任务。

评分☆☆☆☆☆

作为一个对孩子教育投入了很多精力的家长，我深知选择一本合适的启蒙读物是多么重要。《N次写．轻松学：数字1-20》这个书名，本身就透露出一种务实而有效的学习理念。 “N次写”这个词，首先让我联想到的是反复练习的重要性。对于学龄前的孩子来说，很多技能的掌握都需要大量的重复性训练，特别是数字的书写。与其让孩子在传统的练习册上感到枯燥，不如拥有一本能够鼓励他们多次尝试，并且每一次尝试都能带来一点点进步的书。我设想这本《N次写．轻松学：数字1-20》的设计，可能会采用一些特殊材质的内页，方便孩子反复涂写，甚至可能配有擦写的笔，让每一次书写都成为一次新的开始，而不会留下“错误”的痕迹，从而减轻孩子的心理负担，增加他们的学习信心。 同时，“轻松学”则表明了这本书的教学方式会更加人性化和趣味化。我期望书中不会有太多死板的文字说明，而是通过生动有趣的插图、简单的游戏化练习，来引导孩子认识和理解数字。例如，学习数字“10”时，可能不是简单地重复写“10”，而是通过数数十个小星星，或者完成一个包含十个元素的拼图来巩固。这种寓教于乐的方式，相信更能激发孩子的学习兴趣，让他们主动去探索数字的奥秘。

评分☆☆☆☆☆

作为一个刚开始接触数字启蒙的家长，我一直在寻找一本能够吸引孩子，同时又能帮助他稳步学习的书。市面上这类书籍确实不少，但很多都过于花哨，要么内容重复，要么缺乏系统性。这次偶然翻看到了这本《N次写．轻松学：数字1-20》，虽然还未正式拆封，但仅从封面和整体的设计风格来看，我就对它充满了期待。 首先，封面设计非常贴合低龄儿童的审美，色彩明亮而不刺眼，图案也生动有趣，没有那种过于复杂的卡通形象，而是选择了更具象化的元素，比如一些可爱的动物或者形状，这让我觉得孩子更容易产生亲近感。我尤其喜欢它采用的“N次写”的理念，这暗示着书本的设计会鼓励孩子反复练习，而不是一次性灌输。我想这对于巩固记忆，培养孩子的书写习惯至关重要。很多时候，孩子可能对某个数字感到陌生，需要反复的接触和书写才能真正掌握。而“N次写”恰恰解决了这个问题，它提供了一个循序渐进的学习路径，让孩子在玩乐中不知不觉地加深对数字的认识。我非常期待书中的内页设计，希望它能延续封面的友好风格，让每一个数字的学习都变成一次愉快的探索。

评分☆☆☆☆☆

我一直认为，学习数字不仅仅是认识数字符号，更重要的是理解数字的意义，以及它在生活中的应用。一本好的启蒙书，应该能够将抽象的数字概念具象化，让孩子通过直观的方式去感受。基于我对《N次写．轻松学：数字1-20》的初步印象，它在这方面似乎有着不错的考量。从书名中的“轻松学”可以推测，它不会采用枯燥的说教方式，而是会通过一些互动性的设计来引导孩子。 我设想书中可能会包含一些情景式的练习，比如数一数花园里有多少朵花，或者找出盘子里有几个苹果。这样的设计能够让孩子将数字与实际事物联系起来，理解“3”不仅仅是一个符号，而是代表着三件物品。同时，“N次写”的特点也让我联想到，书中可能会为每一个数字提供多样的书写练习区域，并且可能包含不同难度或形式的练习，比如描红、连线、甚至是一些简单的数字组合游戏。这对于培养孩子的精细动作和手眼协调能力也大有裨益。我希望这本书能够真正做到寓教于乐，让孩子在快乐中掌握数字，为他们未来的学习打下坚实的基础。