N次寫．輕鬆學：數字1-20 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 數字認知
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• 數數
• 親子教育
• 幼兒教育
• 認知學習
• 基礎數學
• 遊戲學習

本書特彆設計加大練寫格，並附標準筆順，讓孩子正確練寫數字１－２０。此外，附數字的中英文寫法、實物照片及數量說明短語及遊戲式練習，增加孩子對數的瞭解，建立數量概念，內頁雙麵上光，並隨書附贈白闆筆，方便孩子擦寫，反覆練習。

本書特色

　　★特彆設計標準筆順及加大練寫格。
　　★雙麵上光，附贈白闆筆，可擦寫。
　　★遊戲式練習，讓學習效益更加倍。

　　＊適讀年齡：3歲以上

《光影流轉：德語電影的時代變遷與文化解讀》 圖書簡介 本書並非一本關於數字學習的指南，也與任何形式的計數或基礎教育內容無關。相反，它是一部深入剖析德語電影藝術的恢弘史詩，聚焦於自二十世紀初至今，德意誌精神在光影媒介上的投射與演變。我們不探討“1”到“20”的任何概念，而是緻力於解碼德語電影在不同曆史時期所承載的文化密碼、美學風格及其對全球電影史的深遠影響。 第一部分：默片時代的奠基與錶現主義的陰影（1900-1930） 本部分將詳細考察德語電影的萌芽及其在第一次世界大戰後迅速崛起的黃金時期。我們將重點分析錶現主義電影（Expressionismus）的獨特美學特徵——扭麯的布景、強烈的明暗對比、誇張的錶演風格——如何精確地捕捉瞭魏瑪共和國時期社會普遍的焦慮、疏離與對理性秩序的懷疑。 核心章節解析： 《卡裏加裏博士的小屋》與空間心理學： 分析這部裏程碑式的作品如何利用非自然的布景來外化人物的內心世界，而非僅僅描繪外部現實。探討其對後世恐怖片和黑色電影美學的直接影響。 弗裏茨·朗的史詩構建： 深入研究朗如何從神話史詩（如《尼伯龍根之歌》）過渡到對現代都市的批判性審視（如《大都會》）。我們著重剖析《大都會》中階級對立的母題，以及其對未來主義敘事結構的影響。 默片巨星的誕生與消亡： 考察康拉德·維特、埃米爾·亞寜斯等演員如何以肢體語言和麵部錶情，在無聲媒介中塑造齣復雜而極端的角色原型。 第二部分：流亡、審查與戰後重建（1930-1960） 隨著納粹政權的崛起，德語電影工業經曆瞭劇烈的斷裂與重塑。本部分將追蹤大量電影人纔被迫流亡（尤其是好萊塢）的曆史軌跡，並分析留在德國本土的電影在國傢意識形態宣傳中的作用。 核心章節解析： “帝國電影”的意識形態工具： 詳盡梳理約瑟夫·戈培爾領導下的電影製作體係，分析其如何通過技術上的精良製作來包裝極端民族主義敘事。我們特彆關注那些錶麵溫和，實則服務於政權的“鄉村浪漫主義”類型片。 流亡者的遺産： 考察逃往美國的德裔電影人（如比利·懷爾德、弗裏茨·朗本人在好萊塢的後期創作）如何將錶現主義的視覺語匯與美國敘事傳統結閤，催生齣黑色電影（Film Noir）的成熟形態。 戰後“廢墟電影”（Trümmerfilm）： 研究二戰後，東西德在重建過程中齣現的關注現實、聚焦戰爭創傷和道德睏境的早期作品。分析這些電影如何試圖清理集體記憶的廢墟。 第三部分：新浪潮的勃發與“作者論”的勝利（1960-1980） “奧伯豪森宣言”（1962）標誌著德語電影史上最重大的革命。本部分將全麵解讀青年導演群體如何反叛商業化和父輩電影的平庸，建立起以個人視角、社會批判和形式實驗為核心的“新德國電影”（Neuer Deutscher Film）。 核心章節解析： 法斯賓德的碎片化現實： 深入分析萊納·維爾納·法斯賓德如何利用冗長、風格化的鏡頭和對邊緣群體的關注，解構戰後德國的“經濟奇跡”錶象，揭示其下的情感壓抑和階級固化。 赫爾佐格與超越性的追求： 探討維爾納·赫爾佐格對極端環境、非凡人物（如《阿圭爾，上帝的憤怒》、《迷茫的格裏茨》）的迷戀，分析其電影中滲透的反啓濛、反理性的哲學思辨。 文德斯的公路與記憶： 考察維姆·文德斯如何通過旅行主題（公路片）來探討身份的漂泊和曆史的重負，重點分析其對美國文化的吸收與德國本土經驗的結閤。 第四部分：東西德統一後的電影語境與全球化（1990至今） 柏林牆的倒塌為德語電影帶來瞭新的主題：統一的挑戰、身份的重塑、冷戰記憶的消化以及全球化背景下的文化身份焦慮。 核心章節解析： “東德情結”的電影化： 分析《再見列寜》、《竊聽風暴》等作品，如何以諷刺、溫情或懸疑的方式，處理東德生活（DDR）的曆史遺産與對“統一”的復雜情感。 類型片的復興與對曆史的再反思： 考察當代德語電影在保持作者風格的同時，如何成功地融入驚悚、曆史正劇等商業元素，例如對納粹曆史的持續挖掘（《帝國的毀滅》、《朗讀者》）。 新一代的國際視野： 關注當代導演如何在全球資本和國際閤作下，探討移民、多元文化、城市化等更具普遍性的現代議題。 --- 本書旨在為讀者提供一個全麵、深入且富有洞察力的德語電影史全景圖。我們拒絕泛泛而談，而是通過對關鍵文本、美學特徵和時代背景的細緻考察，展示德語電影如何作為一麵棱鏡，摺射齣德意誌民族在現代性進程中的探索、掙紮與輝煌。這不是一本關於簡單數字排列的參考書，而是關於復雜藝術形式演進的深度研究。

评分☆☆☆☆☆

在為孩子挑選啓濛讀物時，我總是特彆關注書籍的設計是否能夠真正吸引孩子的目光，並且在潛移默化中引導他們學習。看到《N次寫．輕鬆學：數字1-20》這個書名，我的第一反應就是，這本教材似乎很有針對性。 “N次寫”的概念，直接點齣瞭孩子在學習書寫數字時最需要的東西——重復與鞏固。我知道，很多孩子在第一次嘗試寫數字時，往往會顯得生疏，甚至有些畏難。一本能夠鼓勵他們反復練習的書，無疑是解決這個問題的關鍵。我設想，這本書在設計上，會提供充足的書寫空間，並且可能采用易於擦寫的材料，讓孩子可以一次又一次地嘗試，不必擔心犯錯，從而在一次次的練習中逐漸掌握數字的正確筆畫和寫法。這種循序漸進的學習方式，對於培養孩子的耐心和專注力也大有裨益。 而“輕鬆學”三個字，則讓我對這本書的教學方法充滿瞭期待。我希望它能夠拋開傳統教材的沉悶，融入更多趣味性的元素。或許會用生動的故事來引入每一個數字，或者設計一些小遊戲，讓孩子在玩樂中自然而然地學會數數和寫數字。例如，學習數字“7”時，可能是一群小兔子在跳躍，孩子需要數一數有多少隻兔子，然後再嘗試寫下“7”。這種將抽象的數字概念與具體形象結閤的方式，能夠極大地激發孩子的學習興趣，讓他們覺得學習數字是一件充滿樂趣的事情，而不是一項枯燥的任務。

评分☆☆☆☆☆

作為一個對孩子教育投入瞭很多精力的傢長，我深知選擇一本閤適的啓濛讀物是多麼重要。《N次寫．輕鬆學：數字1-20》這個書名，本身就透露齣一種務實而有效的學習理念。 “N次寫”這個詞，首先讓我聯想到的是反復練習的重要性。對於學齡前的孩子來說，很多技能的掌握都需要大量的重復性訓練，特彆是數字的書寫。與其讓孩子在傳統的練習冊上感到枯燥，不如擁有一本能夠鼓勵他們多次嘗試，並且每一次嘗試都能帶來一點點進步的書。我設想這本《N次寫．輕鬆學：數字1-20》的設計，可能會采用一些特殊材質的內頁，方便孩子反復塗寫，甚至可能配有擦寫的筆，讓每一次書寫都成為一次新的開始，而不會留下“錯誤”的痕跡，從而減輕孩子的心理負擔，增加他們的學習信心。 同時，“輕鬆學”則錶明瞭這本書的教學方式會更加人性化和趣味化。我期望書中不會有太多死闆的文字說明，而是通過生動有趣的插圖、簡單的遊戲化練習，來引導孩子認識和理解數字。例如，學習數字“10”時，可能不是簡單地重復寫“10”，而是通過數數十個小星星，或者完成一個包含十個元素的拼圖來鞏固。這種寓教於樂的方式，相信更能激發孩子的學習興趣，讓他們主動去探索數字的奧秘。

评分☆☆☆☆☆

作為一個剛開始接觸數字啓濛的傢長，我一直在尋找一本能夠吸引孩子，同時又能幫助他穩步學習的書。市麵上這類書籍確實不少，但很多都過於花哨，要麼內容重復，要麼缺乏係統性。這次偶然翻看到瞭這本《N次寫．輕鬆學：數字1-20》，雖然還未正式拆封，但僅從封麵和整體的設計風格來看，我就對它充滿瞭期待。 首先，封麵設計非常貼閤低齡兒童的審美，色彩明亮而不刺眼，圖案也生動有趣，沒有那種過於復雜的卡通形象，而是選擇瞭更具象化的元素，比如一些可愛的動物或者形狀，這讓我覺得孩子更容易産生親近感。我尤其喜歡它采用的“N次寫”的理念，這暗示著書本的設計會鼓勵孩子反復練習，而不是一次性灌輸。我想這對於鞏固記憶，培養孩子的書寫習慣至關重要。很多時候，孩子可能對某個數字感到陌生，需要反復的接觸和書寫纔能真正掌握。而“N次寫”恰恰解決瞭這個問題，它提供瞭一個循序漸進的學習路徑，讓孩子在玩樂中不知不覺地加深對數字的認識。我非常期待書中的內頁設計，希望它能延續封麵的友好風格，讓每一個數字的學習都變成一次愉快的探索。

评分☆☆☆☆☆

我一直認為，學習數字不僅僅是認識數字符號，更重要的是理解數字的意義，以及它在生活中的應用。一本好的啓濛書，應該能夠將抽象的數字概念具象化，讓孩子通過直觀的方式去感受。基於我對《N次寫．輕鬆學：數字1-20》的初步印象，它在這方麵似乎有著不錯的考量。從書名中的“輕鬆學”可以推測，它不會采用枯燥的說教方式，而是會通過一些互動性的設計來引導孩子。 我設想書中可能會包含一些情景式的練習，比如數一數花園裏有多少朵花，或者找齣盤子裏有幾個蘋果。這樣的設計能夠讓孩子將數字與實際事物聯係起來，理解“3”不僅僅是一個符號，而是代錶著三件物品。同時，“N次寫”的特點也讓我聯想到，書中可能會為每一個數字提供多樣的書寫練習區域，並且可能包含不同難度或形式的練習，比如描紅、連綫、甚至是一些簡單的數字組閤遊戲。這對於培養孩子的精細動作和手眼協調能力也大有裨益。我希望這本書能夠真正做到寓教於樂，讓孩子在快樂中掌握數字，為他們未來的學習打下堅實的基礎。

评分☆☆☆☆☆

對於低齡兒童的教育，我總是在追求一種恰到好處的平衡。既要足夠吸引孩子的注意力，讓他們願意去翻閱和學習，又要避免過於幼稚或花哨，導緻孩子無法專注於核心知識的學習。我看到《N次寫．輕鬆學：數字1-20》這個書名，就覺得它很有可能在這方麵做得不錯。 “N次寫”這個概念，在我看來，絕對是一個亮點。它不僅僅是一個噱頭，更是一種科學的學習方法。孩子在學習數字的過程中，特彆是初次接觸書寫的時候，一定是需要反復練習的。與其讓孩子在一張白紙上隨意塗畫，不如提供一個有引導性的平颱，讓他們在一次次的嘗試中逐漸熟悉數字的筆畫和形狀。我期待書中的頁麵設計能夠提供足夠的空間，讓孩子可以反復塗寫，並且在每一次練習後都能看到自己的進步。 此外，我特彆希望這本書在數字的呈現方式上能夠多樣化。除瞭基本的數字形狀，是否能結閤一些有趣的插圖，讓孩子在數數的同時，也能觀察和認識圖片中的元素？例如，學習數字“5”的時候，配上一幅有五隻小鳥的圖畫，讓孩子數一數，再試著寫下“5”。這樣，每一個數字的學習都將不再是孤立的，而是融入到一個生動有趣的場景中。我非常期待這本《N次寫．輕鬆學：數字1-20》能夠給我和我的孩子帶來驚喜。