赖晓珍的好品格童话2 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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　　赖晓珍好品格童话系列目前规划共有八册，每册三篇故事（每册约100页），由不同的插画家配制插图，篇篇各有风格。每篇故事都有一个核心价值，并延伸出一个有趣的科学小知识。

　　好品格童话5：《小威爱哭哭》包括故事：

　　〈小威爱哭哭〉（勇敢独立）
　　爱哭的小威什么都不爱，整天只会黏着妈妈哭。为了照顾小威，妈妈简直累坏了。在某个可怕的暴风天，妈妈不小心跌进坑洞昏倒了，小威又开始哭个不停，他该怎么办？

　　〈小乌鸦王子〉（务实守分）
　　小乌鸦王子想要什么就能有什么，但他还是常常发脾气，因为只要发脾气，万事都能顺心如意。不过，当他知道孔雀的羽毛比他漂亮，夜莺的歌声比他优美，游隼的飞速在他之上，他完全没办法接受。他跑去找巫婆帮忙，让他能拥有一切，却万万没想到，世界从此改变……

　　〈野猪妹妹的巧克力〉（分享与友谊）
　　今天是小动物情人节，野猪妹妹请兔小弟帮忙转交礼物给熊小弟，但是兔小弟心念一转：为什么我从来没收过巧克力，而熊小弟每年都拿到好多？这个世界太不公平！哼，我要偷偷藏起来！

　　好品格童话6：《蝴蝶女王与粪金龟》包括故事：

　　〈森林妖精在跳舞〉（宽恕与包容）
　　兔子姊妹为小事争吵不休，决心再也不跟彼此说话，妈妈气得把她们赶出门，没有和好不准回家。两姊妹气唿唿，一前一后进森林，遇见一群跳舞的老奶奶，而这群老奶奶已经跳了六十年……

　　〈高山上的老奶奶〉（真心关怀）
　　一个人生活在高山上的老奶奶自由自在，却因病离开熟悉的环境，被迫搬到都市的安养院，但是她好想回家，因为山上的羊群在等她。某一天清晨，她开始偷摘起花园里的花，究竟是为了什么？

　　〈蝴蝶女王与粪金龟〉（尊重他人）
　　蝴蝶女王来征婚！但是条件严苛，接二连三的求婚者惨遭淘汰，甚至被女王取笑。有传言说，某座花园的主人是英俊的王子，不但气质出众，还会作曲写诗。于是，蝴蝶女王偷偷前往，没想到站在眼前的是又黑又壮的……

　　好品格童话7：《小鳄鱼别开门》包括故事：

　　〈小鳄鱼别开门〉（尊重个人隐私）
　　小河马要出门去旅行，拜託小鳄鱼帮忙看家。出发前，小河马再三交待；「小鳄鱼，你在我家想做什么都可以，但是绝对绝对不能打开储藏室的门！」「为什么不能开？我和小河马是好朋友，他藏了什么祕密不肯让我知道？」小鳄鱼一天比一天好奇，终于再也忍不住……

　　〈刺猬小姐的帽子〉（活在当下）
　　刺猬小姐的约会就要迟到了，但是她迟迟不肯出门，老觉得身上少了什么装扮，不够完美。啊，原来是少了一顶帽子！但什么样的帽子才配得上自己呢？赴约的路上，刺猬小姐继续想着帽子。她瞻前顾后、左思右想，刺猬先生的真心告白，她全部有听没有到，再这样下去，刺猬小姐就要失去重要的东西了！

　　〈抢劫海盗船〉（两性平等）
　　有艘海盗船故障在大海上，船上的十九名海盗决定去抢一艘新的海盗船！海鸥告诉他们，在北西北方向的陆地上，有一艘很不错的船，但是海盗头目乌龙船长的规矩特别多；不准女人上船、不准想念妈妈、不准吃青菜、不准踏上陆地……这下子该怎么办？到底要不要抢呢？

　　好品格童话 ⑧《大野狼咕噜咕噜》包括故事：

　　〈大野狼咕噜咕噜〉（自我价值）
　　有只大野狼名叫咕噜咕噜，他的肚子总是饿得咕噜咕噜叫。咕噜咕噜已经饿了好几天，就在快昏倒的时候，遇上了美味的七只小羊，咕噜咕噜的口水开始流不停。「叔叔，我肚子饿了，你煮东西给我吃！」咕噜咕噜觉得很不妙，为什么小羊这么傻，完全不怕大野狼？

　　〈鼻涕小天使〉（整齐清洁）
　　米罗是个可爱的守护小天使，他最大的盼望就是到人间工作，守护人类的孩子。慢慢的，和米罗同期诞生的小天使，一个个都到人间去工作了，什么时候才会轮到他呢？米罗跑去问大天使，大天使支支吾吾说不清楚：「嗯……有时候，天堂也需要像你这样的小天使，所以……」其实，米罗有个坏习惯……只是天使们都很善良，大家不好意思说。

　　〈寻找孤独的声音〉（成长与独立）
　　长颈鹿王国的王子是国王领养来的孩子，从小就被大家排挤和孤立，常常觉得孤单又寂寞，因为他的脖子很短，全世界找不到像他这样短脖子的长颈鹿了，如果以后当上国王，肯定要被其他动物笑掉大牙。某一天，长颈鹿王国出现危机，奇怪的巨响一天天逼近，大家感到好害怕。王子自告奋勇前往查探，他一路追寻，遇见一颗会走路的大石头，石头告诉他一个惊人的祕密……

　　本系列希望借由故事主角的生命体验，将优质的品格概念，内化至小读者的人格之中；在潜移默化下，于生活中实践美好品格，成为正直的人。

　　※    好故事带来的5个礼物
　　1.    读出好品格：
　　透过浅易的文字、有深度的故事转折，以全新观点，认识美好的品格特质。
　　2. 启发同理心与想像力：
　　带孩子走进故事，启发想像，了解他人感受，获得深刻的思考与体验。
　　3. 培养美感与内涵：
　　多位插画家共同配图，篇篇各有风格，能增广美学视野、提升内涵与素养。
　　4. 科学小知识：
　　借由多样态的阅读，在原创的故事中，发现有趣的科学问题，拥有科学智慧。
　　5. 沟通小帮手：
　　在共读的过程中，以故事的核心价值为主题，帮助亲子沟通与讨论，达到教养目的，让关系更亲密。

本书特色

　　新时代的品格童话
　　▎用孩子可以理解的方式，轻松学会好品格 ▎
　　╲金鼎奖作家赖晓珍最美好的创作╱
　　Cindy Wume x 尤淑瑜 x 杨宛静 x 右耳x 达关@dotkuan x 蔡元婷
　　数位插画家首度合作，打造全新系列

　　跟着品格精灵小珍猪一起探访童话森林
　　看看故事主人翁的快乐与烦忧，再想想自己可以怎么做！

名人推荐

　　赖晓珍行云流水般的童趣想像，让故事不仅贴近生活的理解，更像杰克的魔豆般爬上异想的云端，在享受饶富趣味的情节的同时，也悄悄将「品格」的种子埋进读者的心里，内化并理解成为生命成长过程珍贵的养分。「童话里的科学小知识」单元亦让人眼睛一亮，延伸而来的学习是最好的STEAM启发开端！──童书作家暨亲子共读推广讲师、思多力亲子成长团队召集人　陈樱慧

　　「好品格童话」系列以新颖创意的童话为糖衣，巧妙包裹了品格教育的主题，透过浅显生动且趣味十足的故事，让读者在阅读过程中，随着故事角色所面临的各种冲突情境与道德两难困境，一起感受和思考，点滴累积故事所要传递的品格价值，也提升自己的道德认知与判断能力。──资深儿童文学工作者　刘清彦

　　童年就像一株才伸出须根的植物，需要吸收养分来壮大自己。其中品德教养的重要，对成长中的孩童更不容忽视，特别需要父母师长在言行举止上的善诱与引导。而借由阅读，我们对待生命的态度能起昇华，走进书中可以找到力量。这套「好品格童话」正是能带读者走进心灵、感知生活的书。──新北市板桥区莒光国小教师　周理慧

　　非常佩服赖晓珍对生活中的道德、伦理议题，以及相关人物的言行、心情状态观察入微，透过文字，写成有警世意味的故事。每一则故事里，都有我们的影子，不论是对主角或是配角，都可以同理。这套「好品格童话」顾及所有年龄层会遭遇的问题，包含了老人、成人、青少年和孩童。──清华大学教育与学习科技学系教授　柯华葳

　　对人与人之间的「善意」与「恶意」，有了更明确的体会；对自己所拥有的一切，开始有意识去珍惜和呵护；对待同龄朋友中的种种不同，开始具有宽容接纳的心胸；面对集体活动，表现出更热切的合作精神……这都是閲读「好品格童话」的过程中，留在小读者心中一点一滴的痕迹。──斯洛伐克语言文学博士、斯洛伐克经济文化办事处代表夫人　梁　晨

　　这些故事信手拈来，尽是关于品格教育最为关键的指标，也是孩子在成长过程中，亟需培养的必备能力。每一个故事场景都是培养好品格的练功场，让孩子有机会透过不同的生命经验、成长背景来解读、思考与感受，进而揣摩自己与他人在事件当下，可能会如何反应。──临床心理师、王意中心理治疗所所长　王意中

　　缜密的编辑企划、优质的原创作品和量身打造的阅读推广方案，是小天下出版社长年以来努力经营的童书目标，赖晓珍「好品格童话」系列全套八册的出版，又一次敲响了「悦读」的钟声，各有风格的插图、有益有趣的故事，搭配着「科学小知识」，增强了读者感性与理性的双重精神享受。──儿童文学作家　桂文亚

　　读了这一篇篇故事之后，若将这些角色转换成人，则不难看出心理学家马斯洛所说：自我实现者是一位身体、心理、社交、智能和道德等完全调和与统整的个人。那么，赖晓珍的「好品格童话」不仅是杰出的儿童文学作品，还能引导孩子实现自我价值，进而培育他们成为各方面皆调和与统整的个人。──新北市新庄区光华国小教师　蔡正雄

　　这一系列的故事，富于创造的原型，主题既符合品格教育，更带着醇美质朴的特质，文字与叙述都有韵味，插图又充满可爱童趣，内蕴极其动人温暖，具有深刻的启发性。书中关于自我价值、谦逊、情绪、信实、勇气……等品格故事书写，竟然如此贴近孩童的心灵，也洞悉了儿童生活与儿童心理。──知名作家、亲子教育专家　李崇建

　　晓珍为孩子投入心力，一篇篇美好的文字从她笔下流洩而出，笔调温暖、情感丰富。虽说每一篇都设有特定的品格主题，读起来却完全不说教。与其说这些故事是为了达成品格教育而写，不如说，从故事里随处都能找到不同的品格价值。──《未来儿童》月刊前总编辑　陈雅茜

　　晓珍有一颗童真的心，是「距离儿童很近」的大人。她走进故事里，用浅浅的文字「由内而外」的把故事拨亮。这些小童话都有传统童话的外貌，温温暖暖，读起来很愉快。但它们又不像传统童话「一根直线通到底」，许多篇章都多了一些转折，有时还会悄悄加入一些新观点，呈现出另一种新生命的选择。──金鼎奖得主、知名儿童文学作家　林世仁

　　阅读故事，是学习品格的好方法，而挑对好的故事，是跨出品格学习的第一步。赖晓珍撰写的「好品格童话」系列透过浅显易懂的文字，凸显故事主角的生命体验；透过「品格精灵」的说明，让孩子轻松习得品格观念；此外，每篇故事另有延伸趣味科学小知识，让孩子同时拥有优质品格与科学智慧。──教育部阅读推手、宜兰县顺安国小教师　邱怡雯

　　这套童话为品格教育提供了很好的讨论素材，不仅故事活泼有趣，文字优美流畅，最重要的是，作者把故事主角面对冲突情境的思考，以及遭遇道德两难困境的心理挣扎生动的呈现出来，有助小读者产生更深刻的思考与体验。──清华大学幼儿教育学系副教授　周育如

　　赖晓珍创作的「好品格童话」系列里的每篇故事，设想品德丰厚的形貌，以生活为圆心，以启发热忱为半径，为一切可以符应学习的范畴，构筑美好的生命经验。我喜欢这样的文学创作，喜欢以品德的学习为主，实践品德的互动学习，并安排科学小知识融入其中，借由多样态的阅读，分享品德的可贵与丰美。──屏东县饷潭国小校长　林秀英

　　赖晓珍创作这套具有教育使命感的「好品格童话」系列是很大的挑战。但作者巧妙的以童话的象征性隐喻，以及昆虫、动物、精灵、星辰等拟人化的主角所遇到的困境，来暗示儿童面临的生活问题与可能的解决方法，吸引小读者参与每个故事主题的探索旅程。──台东大学儿童文学研究所副教授　黄雅淳

　　赖晓珍创作的品格童话既有引人入胜的情节，又有深具巧思的段落，淡淡的文字散发着浓浓的温暖和熠熠发光的思想，书中每一页都搭配有精彩的插画，更叫人有感。这些美丽的故事等待你带着孩子一起悠游其中！──儿童青少年心理专家　杨俐容
 

好的，这是一份关于一本假设的、名为《星辰的低语：失落文明的探寻》的图书的详细简介，内容完全不涉及《赖晓珍的好品格童话2》。 --- 星辰的低语：失落文明的探寻 作者： 阿尔忒弥斯·凡德尔 装帧： 硬壳精装，附赠手绘星图卷轴 页数： 780页（含大量考古现场照片与手稿复印件） ISBN： 978-1-56789-012-3 --- 内容提要 《星辰的低语：失落文明的探寻》是一部跨越地理、历史与天文学的宏大史诗，它聚焦于一个在人类文明记录中被彻底抹去、却在地下深处留下了惊人遗迹的古老民族——“奥瑞安人”（The Oriani）。本书不仅仅是一本考古报告，更是一场对“知识的起源”的哲学追问。 本书作者，著名神秘学考古学家阿尔忒弥斯·凡德尔，用其毕生精力追寻着那些散落在世界各地、看似毫无关联的碎片信息。从安第斯山脉的冰封神庙到撒哈拉深处的地下水系，再到北极圈内难以触及的冰盖之下，凡德尔博士揭示了一个令人震惊的真相：在苏美尔文明诞生之前，一个掌握了先进天体物理学和能源技术的文明曾统治地球。 第一部分：残骸与共鸣 (The Fragments and The Resonance) 本书的开篇，将读者带入凡德尔博士首次接触到“奥瑞安印记”的时刻——那是在秘鲁纳斯卡高原一次意外的地震后暴露出的一个完全由非地球金属合金构筑的地下结构。这个结构并非墓葬，而是一个复杂的“能量谐振腔”。 重点章节解析： 1. “黑曜石之钥”的发现： 详细描述了首次破译的奥瑞安象形文字——一种基于几何与光线折射的符号系统。这些符号记载的并非神话，而是精确的恒星运行轨迹和对宇宙膨胀速度的计算。 2. 地球深处的共鸣： 凡德尔博士利用新型地质雷达，追踪到覆盖全球的地下网络，这些网络似乎是为某种巨大的能源传输而设计的。书中首次公布了这些地下结构的三维重建图，它们与现代粒子加速器的结构惊人地相似。 3. 文化失忆症的悖论： 作者探讨了为什么如此先进的文明会在历史的洪流中彻底消失，没有留下任何文学或政治记录。结论指向一个灾难性的“信息清除事件”，而非简单的自然衰亡。 第二部分：天文台与时间的迷宫 (The Observatories and The Labyrinth of Time) 奥瑞安人似乎将他们所有的智慧都投入到了对时间与空间的研究中。第二部分深入探讨了他们在全球建立的“天文观测站”，这些观测站的选址与其说是为了观察星象，不如说是为了“校准”地球自身的时间轴。 核心发现： “时间节点”的地图： 通过比对埃及金字塔群、巨石阵以及柬埔寨吴哥窟的精确方位，凡德尔博士发现这些地标的原始作用并非宗教或君权象征，而是奥瑞安人设定的“时间锚点”。它们共同构成了一个跨越数千年的、试图预测某种周期性宇宙事件的巨大仪器。 “双星纪年法”： 奥瑞安人使用的纪年法与我们的日历系统完全不同，它基于两颗特定的、现已观测不到的遥远恒星的位置。通过复杂的三角函数反推，本书精确计算出奥瑞安文明的鼎盛时期大约在公元前15000年至公元前12000年之间。 能源的秘密——“零点能”的理论模型： 在对一处位于南极冰盖下发掘出的“能源核心”进行分析后，书中首次公开了奥瑞安人关于从真空中提取能量的理论草图。这些草图对当代物理学提出了严峻的挑战，揭示了他们可能已经掌握了我们至今仍在追求的终极能源。 第三部分：终结与警告 (The End and The Warning) 本书最令人毛骨悚然的部分，在于对奥瑞安文明终结原因的推测和重构。作者通过破译的最后一段铭文，还原了一场迫在眉睫的危机。 关键论述： 1. “大过滤器”的内部视角： 奥瑞安人并非毁于内部战争或气候变化，而是他们自身的科技突破导致了灾难。他们似乎在试图通过改变引力常数来“加速”或“减慢”宇宙演化，以避免某种更宏大的、来自宇宙深处的威胁。 2. “星辰的低语”的真相： 书名所指的低语，并非神谕，而是宇宙背景辐射中被奥瑞安人捕捉到的、来自另一个维度或更高文明的信号。这段信号警告他们，某些物理定律是宇宙为了自我保护而设下的“防火墙”。 3. 遗产的继承与遗忘： 作者强力论证，包括古希腊哲学、炼金术的某些核心概念，乃至现代量子力学的某些猜想，都是奥瑞安人技术衰退后，以哲学和神话的形式流传下来的“残响”。我们今日的科学发展，可能只是在无意中重新触碰到了他们早已触及的边缘。 结语：我们是下一批守门人吗？ 凡德尔博士以一种沉重而警示的口吻结束了本书。他认为，奥瑞安文明的消失并非偶然，而是对所有掌握了“超越时代力量”的文明的警示。他们的技术遗留物至今仍在地球上运作，而我们对它们的误解和不当利用，可能正在重新激活那导致他们覆灭的“时间节点”或“能量网络”。 《星辰的低语》是一部极具争议性的著作，它挑战了我们对人类历史的既有认知，强迫读者直面一个令人不安的可能性：我们引以为傲的现代文明，也许只是一个更伟大、更古老文明循环毁灭的尾声。本书附带的详尽注释和跨学科分析，使其成为历史学、考古学、天体物理学爱好者不可绕过的里程碑式作品。 --- 读者评价节选： “读完这本书，我再看夜空时，感受到的不再是浪漫，而是深深的敬畏与恐惧。” ——《牛津历史评论》 “凡德尔博士的论证如同精密的钟表结构，严密且令人信服。这是对人类傲慢的有力回击。” —— 独立物理学家，J.M. 霍华德。

作者简介

赖晓珍

　　金鼎奖作家

　　出生于台中市，大学在淡水读书，住过苏格兰和纽西兰，现在回到台中专心当童书作家。写作超过二十年，期许自己的作品质重于量，愿大小朋友能从书中获得勇气和力量。

　　2012年以《小小猴找朋友》、2016年以《快乐的金小川1：小黑羊去上学》两本书荣获金鼎奖；曾获2010年和2011年「开卷好书奖」最佳童书（桥梁书《狐狸的钱袋》和《小小猴找朋友》）、九歌现代少儿文学奖（少年小说《花漾罗莉塔》）、九歌105年度童话奖、国语日报牧笛奖、「好书大家读」年度最佳少年儿童读物奖等。

　　出版作品有《魔法红木鞋》、《猫须糖》、《香草金鱼窝》、《泡芙酷女生》、《母鸡孵出大恐龙》、《银线星星》、《烛火小精灵》、「好品格童话」系列等二十余册。

绘者简介

达关

　　台湾插画家，喜欢绘本、漫画、图文与图像小说。梦想着简化生活，梦想着可以在餐桌上工作，梦想着可以用书柜收纳所有一切事物，梦想着拥有维吉尼亚．吴尔芙所说的「自己的房间」，梦想着同时养一只狗、一只猫和一只玄凤鹦鹉。创作的动机来自于人生的缺憾与不完美。

蔡元婷

　　与大多数人一样用右手写字，但用左手画画。小时候爱涂鸦，把画画当兴趣，但大学念的是和画画不相关的科系。毕业后，决定未来要做自己真正喜欢的事，而前往美国萨凡纳艺术设计学院就读，2015年取得插画与平面设计双硕士。

　　回台后，成为自由接案插画家。喜欢挑战各式各样的主题与内容，也尝试在图文专栏中编写故事。作品曾获2016年美国3x3国际当代插画奖优选。

Momo Jeff

　　台湾人，本名蔡庭翔。

　　从2013年开始创作并接案，擅长使用水彩（淡彩）与代针笔创造丰富的画面。作品幽默诙谐，有时带点淡淡的哀伤，希望读者能从中一起感受生活上的大小事。不论是难过，还是开心，都没有关系，Momo Jeff将带你进入他内心各种诡谲好笑的异想世界。

蔡豫宁

　　出生于1993年，台湾中和人。

　　毕业于台湾艺术大学雕塑系，目前就读台湾师范大学设计系研究所。

　　喜欢做白日梦的双鱼座，喜欢旅游，喜欢植物，喜欢早午餐。借由画笔描绘生活故事传递温暖，觉得画画是生命中最开心的事。目前画过几本书、书籍封面和杂志，未来将持续透过画笔带给大家小小的温暖。
 

作者序

好品格就像宝石般闪亮

　　我小时候，电视节目只有三台，每天最快乐的时光，是放学回家后赶紧写完功课，准时坐在电视机前看卡通。

　　当年我最喜欢的卡通是「小英的故事」，小英跟着生病的妈妈，带着爱犬小黄跟驴子哈哥，拉着篷车一路旅行，要去法国投靠从没见过面的爷爷。

　　这部卡通改编自儿童文学名着《孤女寻亲记》，成年后，我问过许多人，无论男生、女生都喜欢这部卡通。

　　在电视节目有限的年代，社会价值观较单纯，没有手机、电脑跟无穷无尽的网路资讯，占据人整天的思绪。尽管父母、师长一样爱说教，孩子们一样不爱听；学校教的忠孝仁爱信义和平、礼义廉耻与智仁勇，我们都会背诵，却未必说得出善良是什么？孝顺是什么？

　　不过，从每天爱看的卡通里，主角不必板着脸说教，就让我们潜移默化的学会了各种好品格。比如，看到小英细心、体贴的照顾生病的妈妈，我们懂得了什么叫孝顺；小英善待小黄跟哈哥如同家人，让我们学会了要爱护动物；小英的妈妈过世了，她变成孤单一个人，因为贫穷，不得不卖掉心爱的哈哥跟篷车，冒着风雪徒步前进，后来饥寒交迫、昏倒路旁……随着剧情发展，我们为小英着急、难过、不忍，甚至流下眼泪，也许我们不知道这叫同理心、同情心与仁慈，但我们已经慢慢学会了这些。

　　这是好看卡通的魔力，而我认为，阅读一篇好故事也能达到同样的效果。

　　我觉得，世上没有真正的坏孩子。孩子常常因为某种行为的偏差，就被贴上坏孩子的标签，父母或师长急着要改正他们，变回好孩子。

　　其实，孩子的问题跟大人的问题一样，偶尔会在人生的某些阶段发生失序的状况，也许是说谎、偷窃、懒惰、没有自信、没有耐心或不懂得尊重他人等等。

　　平衡是最难的技术，因为生活中大半的问题，都是失去平衡造成的。孩子行为上的偏差，只要能达成平衡，成为一个身心健全的人就好了。

　　因此，我们需要好的故事，让孩子从阅读中感同身受，了解何谓真善美，也知道自己能像故事中的角色那样被接纳、被理解，孩子就能慢慢化解掉愤怒、恐惧、嫉妒与焦虑的情绪，获得心灵的疗癒，达到身心平衡。

　　用好故事帮助孩子，疗癒孩子的心灵──这是我创作这套书、这些故事的想法与目的。

　　我相信，没有一个孩子不想成为好孩子。我曾经是个小孩，也深深记得成长的过程多么不容易，多么需要大人的鼓励。

　　所以，我想跟阅读这些故事的孩子说，如果你感到孤单、不被理解、丧失自信、生气、害怕，或只是想一个人独处、看看书，希望这些故事能为你的心灵充电，带给你勇气和力量。

　　我盼望孩子读完书后，会觉得身心焕然一新，变得乐观、充满希望，抬头看见阳光与蓝天，自然露出微笑。孩子将知道，书中的小苹果、孔雀先生、蛞蝓、紫松鼠跟小精灵们，会永远陪伴着他，为他加油、打气。

　　我诚心的将这套书献给孩子。希望孩子现在喜欢，长大后也能记得这些美好的故事。

　　最后，我要感谢远见天下文化的大家长高希均教授。当初在一场茶会里，他积极的提出品格教育与阅读的重要性。高教授长年来热心出版事业，希望借由阅读的力量提升人的正能量，让这个世界更美好。他的热情与使命感，以及对后辈创作者的提携，这颗温暖的心，让我深深感动，当下也体会到自己身为创作者，能为这个世界贡献的小小心力。

　　美好的品格，真、善、美的人性，无论跨入任何世纪，永远像宝石般闪闪发光，它也是当今这个混乱、困惑的年代，人心的定锚跟疗癒的能量。

　　我何其幸运，出版了这套书，也实现了一个能贡献自我的梦想！

推荐序

品格种子的异想云端

　　面对每个孩子各自不同的成长阶段，家长们总是必须接受种种迎面而来的挑战！「教养书」可以提供一些交流和方向，当要落实在亲子之间或教育上，往往还需要一些「诱饵」，才能在不冲击彼此关系下，一起手牵手往期待的方向前进。记得，小时候读的故事，诸如〈虎姑婆〉，或是早期童话，都带有明显的恐吓意味，以期有效达到教育的目的，却也不免多少在孩童心里留下害怕的阴影。

　　从创作者到成为一位故事老师，在第一线接触亲子，发现随着时代共读观念的推广，不论是文本内容或是家长观念，故事「趣味性」的重要，已渐渐普及并超越教化的「目的性」。可是，偶尔在面对教养难题时，家长们还是需要这样的「饵」，以不强烈、不恐惧的方式来建立孩童的品格涵养，尤其是一篇贴近生活的童话故事，以最亲近的姿态让读者感同身受，从故事趣味情节的起伏里，毫无心防的，将内容读进眼里、心里，建立正确的价值观，并且潜移默化品格。

　　「好品格童话」系列中，诸如〈小威爱哭哭〉的角色根本就是许多孩子的翻版，不只是小朋友熟悉，就连大人读起来也深有同感；〈小乌鸦王子〉、〈森林妖精在跳舞〉等……也都精准的掌握孩子常见的互动来发挥，读来既好笑又好气，不得不拍案叫绝。赖晓珍行云流水般的童趣想像，让故事不仅贴近生活的理解，更像杰克的魔豆般爬上异想的云端，使得在享受饶富趣味的情节的同时，也能悄悄把「品格」的种子埋在小读者的心里，反刍内化并理解成为生命成长过程珍贵的发现和养分。「童话里的科学小知识」单元亦让人眼睛为之一亮，延伸而来的「学习」也许就是最好的STEAM启发开端呢！
 
推荐序

用阅读滋养好品格

　　美国人类道德发展心理学家柯尔伯格说：「关于道德品格，小孩自有一套思维，不是大人教他什么品格，他才会有想法……要使小孩成为会思考品格的人，父母和教育者必须先成为『品格哲学人』，懂得如何和小孩讨论与回应他们所提出来的品格问题。」

　　但事实上，孩子的生活经验有限，无法撷取足够多样的情境作为思考的基础，因此，阅读成为非常有利的助因。不管是图画书或小说，创作者总会让角色陷入各种道德两难困境，除了凸显故事的张力，也成为孩子阅读时的同理体验与思考。

　　握笔如童话魔法棒的赖晓珍创作的「好品格童话」系列，以新颖创意的童话为糖衣，巧妙包裹了品格教育的主题，透过浅显生动且趣味十足的故事，将品格的涵义在潜移默化中注入小朋友的脑中，使他们在阅读过程中，随着故事角色所面临的各种冲突情境与道德两难困境，一起感受和思考，点滴累积故事所要传递的品格价值，也提升自己的道德认知与判断能力。

　　美国知名作家爱默生也说：「品格是一种内在的力量，它的存在能直接发挥作用，无须借助任何手段。」这种如刀刃般锋利的无形力量，常常在人生抉择中产生决定性的影响。这种能力无法一蹴可几，必须透过生活经验的累积，更需要借由在阅读中不断的思辨和练习，才能在关键时刻展现出来。

　　「品格决定人生」，如果希望孩子将来能拥有美好的生活与美名庇荫，也许就得像美国总统林肯所言：「品格如同树木，名声如同树荫。我们常常关注树荫，却不知树木才是根本。」从小就必须先用好品格来顾好根本，栽种属于他们的生命树！
推荐序

清朗天空里的一片绿叶

　　当视线落在书页的第一个字开始，很自然的随着字句往下阅读，清新流畅的叙事法，把生活事件串连成一个个的故事。小小的故事却有大大的魔力，直捣曾经掠过身边、暂存脑中的人事物；那不就是我们生活周遭一直冒出来的吗？故事里的动物朋友，又会如何解决他们的困境？这故事真好看！欲罢不能，一口气读完。

　　赖晓珍的「好品格童话」跳脱一般童话写作，情节里埋藏现代人生活的时间与空间；角色的互动不特意包装，却能呈现大家极为重视的品德教育；借由主角们的希望受到阻碍、产生冲突到解决问题，巧妙的带入生活情境与价值观；字句里深藏的款款温情，更是令人动容。

　　童年似一株才伸出须根的植物，需要吸收养分来壮大自己。其中品德教养的重要，对成长中的孩童更不容忽视，特别需要父母师长在言行举止上的善诱与引导。而借由阅读，我们对待生命的态度能起昇华，走进书中可以找到力量。这套「好品格童话」正是能带读者走进心灵、感知生活的书。

　　泰戈尔的《漂鸟集》中有句诗写道：「当我们爱这个世界时，才真正生活在这个世界里。」阖上书的当下，再三咀嚼：充满爱的故事情节，能够引发阅读动力；精湛的伏笔，如同解谜在文末得到揭晓；温馨的结尾，像品味香茗，余韵在入喉之后流转。这样聚焦品格核心内涵的童话，在众多故事中，有如清朗天空下，冒出枝枒的一片绿叶，带来了正向的能量！
 
推荐序

生活中的道德

　　非常佩服作者赖晓珍对生活中的道德、伦理议题，以及相关人物的言行、心情状态观察入微，透过寓文字，写成有警世意味的故事。每一则故事里，都有我们的影子，不论是对主角或是配角，都可以同理。事实上，作者顾及所有年龄层会遭遇的问题，有针对老人、成人、青少年和孩童的。例如：

　　在〈蝴蝶女王与粪金龟〉的故事里，蝴蝶女王求偶的条件是每位成人的借镜与内省；相对的，〈小乌鸦王子〉是被捧在手中的独生孩子，看到山外有山，人外有人，不服气更是嫉妒。我们如何知道自己的斤两？

　　妈妈想休息一下，但〈小威爱哭哭〉，他能体谅妈妈吗？有人偷藏了〈野猪妹妹的巧克力〉，犯错后心里忐忑不安，我们能接受一时不当的行为吗？一个人生活在〈高山上的老奶奶〉自由自在，因病离开熟悉的环境，她偷花园里的花，背后的意图是什么？

　　单单一个人成就不了故事，是互动造就我们。如〈森林妖精在跳舞〉描述两个姊妹为小事起争执，谁也不肯先跟对方说话， 「因为这是原则问题」。她们大声说话，让彼此听得到，却不肯停下来看着对方。读起来觉得不可思议，但这是多少朋友、夫妻、兄弟姊妹的互动方式。

　　说大不大，说小不小，却困扰人的生活议题，就让我们由童话故事开始，不只给孩子，也给每一位读者。让我们在讨论中，交互同理，由不同的角度去思考行为背后的起心动念，并反省，问：「我可以为他人做些什么？我还可以如何修善自己呢？」
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在阅读的时光中雕刻自己

　　由于先生被斯洛伐克外交部派驻台湾工作，我们一家有幸来到宝岛。儿子马丁进入校园，成为一名台湾小学生。学校老师鼓励閲读，孩子们像比赛一样的在阅读。正是这样的机缘，让我开始了解台湾的儿童文学。

　　閲读是开启思考人生的不二法门。我清楚的记得，小时候的我是如何反覆翻看一本厚厚的《安徒生童话集》，并遨游在无限精彩的童话世界中的美好经历。我希望孩子们也能有这样的童年，因此在茫茫书海中挑书、与孩子们一起閲读，成了我最大的生活乐趣。

　　一个很偶然的机会，我读到一篇〈蛞蝓和蜗牛〉的童话故事，一口气读完之后，眼睛发亮，心跳加快，不住在心中惊唿：我找到宝藏了！作者把没壳的蛞蝓和他的亲戚蜗牛编进故事，让「诚信」这个看不见、摸不到，却能在生活中实实在在感受到的东西，走进小读者敞开的心胸里，自己去体会它的份量，实在是太妙了！我牢牢记住了作者的芳名，并收集了她的「好品格童话」系列。与孩子们一篇一篇读下来，他们通过童话对人与人之间的「善意」与「恶意」，有了更明确的体会；对自己所拥有的一切，开始有意识去珍惜和呵护；对待同龄朋友中的种种不同，开始具有宽容接纳的心胸；面对集体活动，表现出更热切的合作精神……这是「好品格童话」在閲读过程中，留在小读者心中一点一滴的痕迹。

　　我坚信，从小被积极正面力量牵引的孩子，在心智上会更加坚韧和成熟。时光有限，好书无限。趁孩子们的心灵可以像海绵一样热切接纳新事物的时候，送他们这套好书，雕刻时光，也雕刻自己。
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在好故事里练功夫

　　谈论到品格，当我们说起一番大道理时，孩子就很容易摀起耳朵，关起脑门，竖起「谢谢收看，再会」的告示牌。无论我们讲得如何头头是道，依然无法将讯息传递到孩子的内心。

　　然而，透过引人入胜的故事，贴近孩子的切身经验，让孩子透过阅读，在故事的引领之下，不知不觉就进入了品格的世界，唤来绝佳的效果与作用，让孩子潜移默化，慢慢的，渐渐的，感受到良好品格对自己的影响。

　　难能可贵的，在小天下「好品格童话」系列里，我们看见作者赖晓珍在每一本书里，透过三篇故事，三个关于品格的议题，让孩子可以细腻又完整的，对品格的领域有了全面的体会，产生3D立体的故事画面。

　　这些故事信手拈来，尽是关于品格教育最为关键的指标，也是孩子在成长过程中，亟需进行培养的必备能力。这些能力看似独立，却又相互影响。

　　每一个故事场景都是培养好品格的练功场，让孩子有机会透过不同的生命经验、成长背景来解读、思考与感受，在日常生活与校园学习中，是否存在着类似的情况，进而揣摩自己与他人在事件当下，可能会如何反应。

　　品格教育到底是怎么一回事？就让我们借由「好品格童话」系列，陪伴孩子一起排列、组合、拼凑这些良善的品格能力。
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知性与感性兼具的品格童话

　　缜密的编辑企划、优质的原创作品和量身打造的阅读推广方案，是小天下出版社长年以来努力经营的童书目标，赖晓珍「好品格童话」系列全套八册的出版，又一次敲响了「悦读」的钟声，各有风格的插图、有益有趣的故事，搭配着「科学小知识」，增强了读者感性与理性的双重精神享受。

　　二○一七年出版的《坏脾气的星星》至二○一九年出版的《大野狼咕噜咕噜》，全系列八册，收录二十四篇原创童话。在作家笔下，呈现的是一篇篇童趣洋溢、毫无说教斧痕的故事，不仅展示了赖晓珍的写作才华，更传达了她内在的高尚情怀：她爱孩子，也了解如何与孩子沟通。美好的故事引导小读者，也为共读的家长和老师提供示范。

　　品格教育无处不在：透过学校，透过家庭，还可以透过书本，融入日常生活。品格教育的养成愈早愈好，愈自然愈好，透过自读，或和师长父母一起分享，比教条说理更有感应。

　　每册书中「童话里的科学小知识」单元设计，则是一种「知性的平衡设计」。编辑选择了相关的话题解说，诸如：「蛋糕里为什么有许多小洞？」、「蛞蝓为什么没有壳？」、「双胞胎都长得一模一样吗？」、「为什么会流鼻涕？」有趣的提问和简明解说，加强了这套童话的知识能量，这样一来，「好品格童话」的知性与感性，都同时兼顾到了。
 
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读出儿童文学里的自我价值实现

　　不否认，看到「好品格童话」几个字，主观上立刻认定：又是一本说教意味浓厚的书。读了第一篇故事〈大野狼咕噜咕噜〉之后，发现并非如此，而是将主旨潜藏在行文中，以角色的对话和行事，以及贯穿的情节，不着痕迹的带上纸面；其他故事亦然！

　　原来，品格和文学可以结合在一起。

　　这一不着痕迹建立于「在家／离家／返家」的主题脉络上，因而能够使得标榜的「品格」充分以文学的形式呈现。

　　「在家」代表着一种封闭和对自我的设限，好比大野狼落入非得吃羊的刻板印象，鼻涕小天使米罗必须到人间守护人类的孩子，短脖子的「长颈鹿」王子因为脖子短而感到自卑。「离家」则象征一趟冒险之旅，目的在突破各自的设限，直到有所感悟的「返家」后，彻底重生。

　　每个角色在离家后都发现了自我价值，各自肯定自己拥有「有所作为」的天赋。于是，他们努力的朝实现自我价值前进，充分发挥和实践自我潜能，大野狼将七只小羊安全的带回家，米罗留在天堂照顾天使宝宝，「长颈鹿」王子发现真我而有了自信。

　　读了这一篇篇故事之后，若将这些角色转换成人，则不难看出心理学家马斯洛所说：自我实现者是一位身体、心理、社交、智能和道德等完全调和与统整的个人。

　　那么，赖晓珍的「好品格童话」不仅是杰出的儿童文学作品，还能引导孩子实现自我价值，进而培育他们成为各方面皆调和与统整的个人。

1.    小威爱哭哭

蓝森林里，有一只爱哭的小花栗鼠，名字叫小威。他什么事都不喜欢做，也不喜欢和同伴玩游戏，只想整天黏着妈妈，哭哭哭。
小威一边哭一边嚷着：
「妈妈讲故事！」
「妈妈，帽子不见了！」
「妈妈，坚果饼干没有了！」
「妈妈，我刚刚跌倒了，呜……」
花栗鼠妈妈为了照顾小威，简直累坏了。她多么希望拥有一点自己的时间，能坐下来喘口气。她甚至梦想，能有个宁静的午后，到橡树林里享受一顿大餐，或是坐在河畔发呆。
花栗鼠妈妈每天都好疲倦，她因为长期睡眠不足，眼睛沾满了眼屎，原本圆圆胖胖的脸几乎瘦成了葵瓜子脸，好难看。
妈妈问：「小威，你要不要去跟兔子们玩？前几天，兔妈妈跟我说，欢迎你到他们家拔红萝 。」
「才不要呢，拔红萝 好累喔！上回我拔不动，坐在田里哭，兔子姊姊不但不帮我，还笑我，我就哭得更大声，结果兔子们转头就走，说不跟我玩了。」
「这样啊，那你要不要去跟松鼠哥哥玩相扑呢？」
「才不要呢，松鼠哥哥好粗鲁，上次把我撞倒了，好痛喔，我就一直哭哭哭，后来松鼠妈妈给我栗子蛋糕，我才不哭了。妈妈，我只要跟着你就好，你最疼我了，我一哭你就会安慰我。」
花栗鼠妈妈叹口气，这个爱哭的孩子实在太依赖她了。她担心将来再生宝宝，必须花时间照顾小宝宝，到时候小威还无法独立的话，该怎么办？
那年冬天，蓝森林的大雪下个不停，家里的存粮都吃完了，爸爸只好去叔叔家借食物，可是他去了大半天，都还没有回来，雪愈下愈大，妈妈很担心，于是对小威说：「不晓得爸爸出了什么事？我出去找他，你乖乖待在家里好吗？」
「不要，我要一起去！」小威立刻坐在地板上耍赖。
「现在外头很危险，风雪很大，路又难走，妈妈担心一不留意，害你走失了。」
「不要，不要！」小威开始哭哭哭。
妈妈没办法，只好带小威一起出门。
他们才踏出门，就迎上一阵暴风雪，小威被强风吹得差点跌倒，开始嚎啕大哭。
花栗鼠妈妈安抚他说：「好孩子，别哭了，前头的路还很远呢！」
「讨厌讨厌，我要妈妈抱。」小威哭哭啼啼的说：「我走不动啦！」
花栗鼠妈妈叹口气，只好抱起小威继续前进。风雪实在太大了，积雪又深，妈妈根本看不清前方的路，一路走得跌跌撞撞。
「妈妈，我好冷。」
「妈妈，我饿了……」

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家裡的寶貝女兒小雅，從來都不是個容易安撫的孩子。大概是遺傳了媽媽我比較急躁的個性吧，情緒來得快，也去得快，有時候真是讓人傷透腦筋。以前，我總是試圖用說教的方式，跟她分析道理，教她什麼是對，什麼是錯。但效果嘛，總是收效甚微，有時候甚至會適得其反，讓她覺得更委屈，反而變本加厲。後來，在一次偶然的機會，我聽說了賴曉珍老師的品格童話系列，同事推薦說很不錯，說是用故事引導孩子的方式，溫和又有啟發性。一開始我還半信半疑，畢竟市面上這樣的書實在太多了，能不能真的打動小孩子的心，還是一個很大的疑問。

评分☆☆☆☆☆

住在台南的老媽，這次回台北看我，帶了兩大箱的書，說是給孫子孫女們的。打開一看，發現其中幾本竟然是賴曉珍老師的童話故事，其中一本就叫做《賴曉珍的好品格童話2》。老媽說，她是在一個媽媽讀書會上聽來的，說是這套書很適合引導孩子學習生活中的品德。我一聽，心想，好啊，正好我最近也在為兒子小偉在學校老是跟同學鬧彆扭，不知道怎麼引導他學習如何與人相處而煩惱。於是，我迫不及待地把書拿了出來。

评分☆☆☆☆☆

我是一名小學老師，同時也是兩個孩子的母親。在教學過程中，我常常面臨學生們在品格上的各種挑戰，例如欺凌、說謊、不分享等等。我嘗試過很多方法，包括課堂討論、行為獎勵，但總覺得效果不盡如人意，很多孩子似乎無法真正從內心去理解和改變。後來，我在一家書店偶然看到這本《賴曉珍的好品格童話2》，被它的封面吸引。回家後，我迫不及待地翻閱，發現裏面的故事構思非常巧妙，每個故事都圍繞著一個特定的品格主題，並且將其融入到孩子們能夠理解和接受的情境中。

评分☆☆☆☆☆

我是一位傳統的台灣家庭主婦，每天的生活重心就是圍繞著家庭和孩子。隨著孩子的成長，我越來越意識到，除了課業成績，品格教育對他們未來的影響才是最重要的。我常常會跟孩子們分享一些我小時候聽過的寓言故事，或是我們傳統文化中的道德典範。但有時候，我覺得這些故事對於現代的孩子來說，可能有些遙遠，不容易產生共鳴。所以，我一直在尋找一些能夠貼近孩子生活，又能傳達正確價值觀的讀物。

评分☆☆☆☆☆

我是一位剛從大學畢業不久的社會新鮮人，目前在一家補習班擔任輔導老師，主要負責國小的學生。在與這些孩子們的互動中，我發現許多孩子在品格發展上都存在著一些問題，例如缺乏耐心、不懂得尊重他人、或是遇到困難就輕易放棄。雖然課堂上老師們會進行品德教育，但有時候孩子們聽進去的，大多是表面的規則，而無法真正內化。這讓我很苦惱，覺得應該要找到更有趣、更有影響力的方式來引導他們。

评分☆☆☆☆☆

說實話，身為一個職業婦女，每天除了工作，回家還要處理一堆家務，陪伴孩子學習的時間常常被壓縮得所剩無幾。我總是覺得很愧疚，擔心自己無法給孩子足夠的關注和引導。尤其是在品格教育這方面，我更希望能潛移默化地影響他們，而不是流於表面。這套《賴曉珍的好品格童話2》，真的像是及時雨一樣，出現在我的生活中。它沒有說教式的說理，而是透過一個個貼近孩子生活，卻又充滿想像力的故事，讓孩子在閱讀的過程中，自然而然地去思考，去感受。

评分☆☆☆☆☆

猶記得第一次翻開這本書，是在一個下著綿綿細雨的週六午後。窗外的濕冷，與書頁裡溫暖而充滿想像力的世界，形成了鮮明的對比。我的兒子小宇，向來對繪本興趣缺缺，總是覺得圖案太單調，故事太無聊。我本以為這次又會和他有一番「拉鋸戰」，硬著頭皮把他拉到我身邊，準備開始我「朗讀課程」。沒想到，才念了不到三頁，小宇就主動湊了過來，眼睛瞪得大大的，指著圖畫問我：「媽媽，這個小狐狸為什麼要這樣做？」那一刻，我心裡真是驚喜交加。他竟然主動提問了！這比我任何一次的循循善誘都來得有力量。

评分☆☆☆☆☆

我家寶貝女兒，今年剛上小學，正處於一個對世界充滿好奇，但同時也容易受到外界影響的年紀。最近，我發現她在學校跟同學之間，有時候會出現一些小摩擦，像是爭搶玩具、不願意分享，或是對別人的錯誤反應過度。作為家長，我希望能引導她建立正確的價值觀，培養良好的品格。但如何讓她真正聽進去，而不覺得我是在說教，這一直是我頭痛的問題。偶然間，在網路上看到有人推薦《賴曉珍的好品格童話2》，說是這套書能夠幫助孩子理解品格的意義。

评分☆☆☆☆☆

我家女兒從小就對童話故事情有獨鍾，只要拿起書，就能安靜地看上好幾個小時。這也一直是我比較欣慰的一點，至少她有個良好的閱讀習慣。不過，隨著她年紀漸長，我開始擔心，除了讓她沉浸在奇幻的世界裡，是不是也應該讓她接觸一些更貼近生活，能幫助她認識自己、認識社會的書籍。就在我苦惱之際，一位和我一樣是媽媽的朋友，向我推薦了《賴曉珍的好品格童話2》。

评分☆☆☆☆☆

最近，我參加了一個社區媽媽的讀書會，大家熱烈討論起適合孩子閱讀的繪本。其中，有一位媽媽就強力推薦了《賴曉珍的好品格童話2》。她分享說，自從給她的兒子讀了這套書之後，孩子在學校的行為有了很大的轉變，變得更有禮貌，也更懂得與人分享。聽到這麼多正面的回饋，我心裡真是躍躍欲試，畢竟，每個家長都希望自己的孩子能夠成長為一個品德高尚的人。