具体描述
笑翻美国六百万个孩子，
超爆笑歪歪小学的荒诞故事出炉了！
三十层楼的教室里，有个很坏的老师，你不乖，她就会动动耳朵，把你变成苹果！后来来了个很好的老师，第一次上课，她却把学生看成了猴子！这是什么怪学校，你看他怪，他才觉得你不正常！
最搞笑的故事接二连三上演，
绝对让你迫不及待一次看完、捧腹大笑！
＊阅读年龄：10岁以上
＊无注音
得奖经历
★美国童书协会儿童评选最爱童书（IRA/CBC Children’s Choice）
★文化部优良读物推介
★「好书大家读」选书
★新北市推动阅读优良图书推荐
大小读者的回响
花莲市 华大附小 二年级 林轩
我觉得歪歪小学里最特别的一篇就是高尔符老师的故事，因为高尔符老师可以把小朋友统统变成了苹果，后来自己却反而被小朋友的镜子反射成苹果，还被路易斯老师吃掉。看完这一篇，我都快要笑死了！
新北市 秀山国小 三年级 徐孟慈
我没有很喜欢歪歪小学，因为他们说我们很怪，我也觉得他们很怪，而且老师还把他们变成苹果。如果我变成了苹果的话，爸妈就会担心，我也会又着急又害怕，所以，这个歪歪小学不要真的在世上就好了。而歪歪小学里，我最想要和D. J.做朋友，因为他总是笑笑的又活蹦乱跳，看起来人很好，又引人注目，让人觉得跟他在一起，应该很快乐、很有趣！
台南市 协进国小 四年级 陈昱安
读完这本书之后，我觉得这本书既好看又有趣，因为书中的每个人物都很可爱，当我看到高尔符老师管教的方式时，我觉得好恐怖，如果我是她的学生，一定会被变成苹果的！还有调皮的保罗，喜欢拉莱思丽的辫子，有时拉右边不够，还拉左边。如果这一本书出第二集，我一定要当第一个小读者！
台中市 瑞峰国小 四年级 吴宜庭
我刚开始读这本书时觉得有点无聊，后来读到乔的故事时，渐渐觉得歪歪小学还真是个奇特的学校。而不会数数的乔，很像我的一位朋友，让我有一种说不出的亲切感。
台南市 协进国小 四年级 郑引智
我觉得这本书很有趣，当雪莉从三十楼掉下来，我的唿吸都快停止了，还好她被路易斯接住，好惊险！真是超级无敌好看！
台南市 协进国小 五年级 高翊绮
一本精采的书，怎么可以缺少令人捧腹大笑的情节呢？这本书中有数不清的稀奇古怪想法。乔总是想不通数数的方法；莱思丽老是想着她的脚趾头有什么用处？珠儿老师居然觉得上课睡觉，才是认真听课！奇怪的想法让我从头笑到尾，真是一本超棒的书！
台中市 永安国小 五年级 吴思竺
唿～好险我不念歪歪小学。因为，我可不想被变成苹果，更不希望有一只臭得要命的死老鼠当我的同学。不过，我倒是希望我们班的胖哥，可以转学到歪歪小学，让他每天爬三十楼上学，相信只要一个学期，他就可以减肥成功了！
新北市 秀山国小 五年级 李厚征
我对歪歪小学中的「乔」印象最深刻，因为他连数数都不会，真令人惊讶，但是让人觉得神奇的是，乔随便数数，答案竟然正确，反而乔按照老师的方法数数，答案却是错误的，不禁让人怀疑他是不是故意的。
花莲市 明义国小 六年级 李苡瑊
这本书中的山米太酷了！他是死老鼠，但是他却可以穿很多的雨衣，又会讲话，我到现在还是想不出来到底为什么一只死老鼠会穿雨衣，又会说话，还会走楼梯，搞不好山米死了之后，希望别人帮他埋起来，所以跑到三十楼，请他们帮忙，但是一样被丢出去了！这就是老鼠山米的命运吧！
花莲市 明义国小 六年级 周佩盈
我觉得最有趣的是介绍喳唿老师那一章，大家说喳唿老师在十九楼，但歪歪小学根本没有十九楼，而且介绍她的章节又刚好是第十九章。
我最喜欢的人是墨瑞莎，因为她除了喜欢吃冰淇淋之外，什么都不吃，不过她这样一定会胖死的。
花莲市 明义国小 六年级 黄俊维
我觉得娇伊很笨，她为了一些食物，反而让自己有罪恶感，或许她吃了东西能让自己饱餐一顿，但是后来内心的罪恶感却是远远超过饱餐一顿的价值。
台中市 瑞峰国小 四年级 林姵岑
这本书的内容精采有趣，插图生动可爱，让我看的如痴如醉，有一种百读不厌、爱不释手的感觉。加上这本书的句子形容的很棒，例如：路易斯有红通通的脸夹杂了许多颜色的胡子。让我觉得读书是一种乐趣，更让我学到了许多的知识。
台中市 瑞峰国小 四年级 林宥莹
我觉得歪歪小学的故事很滑稽，描述美丽的珠儿老师及鬼灵精的二十七个孩子有趣的故事，我最喜欢里面的珠儿老师，她无厘头的教学方法，让孩子们心服口服，而且每位同学都展现自己独有的特质，本书生动有趣，让人看了开怀大笑。
台南市 协进国小 四年级 颜睦蓉
这本书生动有趣，诙谐幽默，令我捧腹大笑。
D. J. 真的是一位很开朗的小朋友，他的热情胜过老师的冷漠，他无时无刻都在笑。我想，他一定是个心理健康而且有人缘的人，我也要找出可以像他一样快乐的祕方。总之，这是一本值得一看再看的好书，看完之后，让我觉得进入一个奇幻世界，好像我就是故事中的主角！
台南市 协进国小 四年级 邱敬懿
本书作者以夸张但有趣的笔法来形容每个人的外貌及个性，例如：麦隆有一对大耳朵；丹丹有四个美丽的眼睛；杰生的脸很小、嘴巴很大；史蒂芬有绿色的头发、紫色的耳朵、蓝色的脸…等。让我学到可以运用想像力去接受别人的缺点，使用幽默感来与人相处，这样不仅能将讨厌的人、事、物变的可爱，生活也会充满乐趣。
台中市 瑞峰国小 六年级 詹蕙庭
这本书真的很有趣！作者把故事里的角色，用富有趣味的文字来叙述，使得故事里的人物更活泼、鲜明的活跃于纸上。译者用简明易解的中文，将故事诠释的淋漓尽致，使得这篇故事的角色变得可爱又活泼，仿彿是你我身边的同学或是邻家的小孩，那样的亲切。
歪歪小学的荒诞故事，是我看过最独一无二的故事了！欢迎你也能和我一起进入「歪歪小学」上课吧！
台南市 协进国小 四年级 王馨欣
一开始读了这本书觉得「哇」！这本书真棒！越看越精采，让我恨不得想一口气读完。 我最喜欢 D.J. 因为当我们遇到不高兴的事，一看到他天真可爱的笑容，所有的琐事都会抛到云霄外，让我们的心情也跟着愉悦了起来！
台中市 瑞峰国小 六年级 郑郁洁
这本书不但很有趣，又带了点幽默。有几件更有趣奇妙的人事物！像是不会算数的乔，每次算法错误，却可以得到正确的答案；算法正确得到的答案却是错误的。以及只看得懂上下颠倒的字，所以总要把书颠倒过来看才看得懂的约翰。真是够绝了！更令人意想不到的是：故事里的操场老师竟然是此书里的作者。作者将自己融入这本书的角色中，把风趣和幽默表达得更加淋漓尽致呢！这本书是我看过最有趣的一本书喔！欢迎你也来看看，一定会和我一样喜欢上它的。
台北市 猫头鹰小说读书会成员 陈穆仪
路易斯．萨奇尔笔下的角色都有着鲜明的特征和出人意表的演出，看似荒诞不羁的故事内容，处处都有作者别具用心的安排，及不着痕迹的寓意，让人不觉会心一笑，甚或惊奇连连，小孩喜欢，大人也爱不释手！
台北市 猫头鹰小说读书会成员 姜佩璇
我很喜欢路易斯．萨奇尔善用语言、文字和逻辑及对儿童细腻的观察与同理心铺陈「歪歪小学」这三十层楼校园的三十则故事！我想小孩读者尤能在字里行间得到肯定的同感和作者代为发声的支持力量；也推荐给大人读者，邀请你跟着作者的角度来趟温习童趣的新鲜之旅！
超爆笑歪歪小学的荒诞故事出炉了！
三十层楼的教室里，有个很坏的老师，你不乖，她就会动动耳朵，把你变成苹果！后来来了个很好的老师，第一次上课，她却把学生看成了猴子！这是什么怪学校，你看他怪，他才觉得你不正常！
最搞笑的故事接二连三上演，
绝对让你迫不及待一次看完、捧腹大笑！
＊阅读年龄：10岁以上
＊无注音
得奖经历
★美国童书协会儿童评选最爱童书（IRA/CBC Children’s Choice）
★文化部优良读物推介
★「好书大家读」选书
★新北市推动阅读优良图书推荐
大小读者的回响
花莲市 华大附小 二年级 林轩
我觉得歪歪小学里最特别的一篇就是高尔符老师的故事，因为高尔符老师可以把小朋友统统变成了苹果，后来自己却反而被小朋友的镜子反射成苹果，还被路易斯老师吃掉。看完这一篇，我都快要笑死了！
新北市 秀山国小 三年级 徐孟慈
我没有很喜欢歪歪小学，因为他们说我们很怪，我也觉得他们很怪，而且老师还把他们变成苹果。如果我变成了苹果的话，爸妈就会担心，我也会又着急又害怕，所以，这个歪歪小学不要真的在世上就好了。而歪歪小学里，我最想要和D. J.做朋友，因为他总是笑笑的又活蹦乱跳，看起来人很好，又引人注目，让人觉得跟他在一起，应该很快乐、很有趣！
台南市 协进国小 四年级 陈昱安
读完这本书之后，我觉得这本书既好看又有趣，因为书中的每个人物都很可爱，当我看到高尔符老师管教的方式时，我觉得好恐怖，如果我是她的学生，一定会被变成苹果的！还有调皮的保罗，喜欢拉莱思丽的辫子，有时拉右边不够，还拉左边。如果这一本书出第二集，我一定要当第一个小读者！
台中市 瑞峰国小 四年级 吴宜庭
我刚开始读这本书时觉得有点无聊，后来读到乔的故事时，渐渐觉得歪歪小学还真是个奇特的学校。而不会数数的乔，很像我的一位朋友，让我有一种说不出的亲切感。
台南市 协进国小 四年级 郑引智
我觉得这本书很有趣，当雪莉从三十楼掉下来，我的唿吸都快停止了，还好她被路易斯接住，好惊险！真是超级无敌好看！
台南市 协进国小 五年级 高翊绮
一本精采的书，怎么可以缺少令人捧腹大笑的情节呢？这本书中有数不清的稀奇古怪想法。乔总是想不通数数的方法；莱思丽老是想着她的脚趾头有什么用处？珠儿老师居然觉得上课睡觉，才是认真听课！奇怪的想法让我从头笑到尾，真是一本超棒的书！
台中市 永安国小 五年级 吴思竺
唿～好险我不念歪歪小学。因为，我可不想被变成苹果，更不希望有一只臭得要命的死老鼠当我的同学。不过，我倒是希望我们班的胖哥，可以转学到歪歪小学，让他每天爬三十楼上学，相信只要一个学期，他就可以减肥成功了！
新北市 秀山国小 五年级 李厚征
我对歪歪小学中的「乔」印象最深刻，因为他连数数都不会，真令人惊讶，但是让人觉得神奇的是，乔随便数数，答案竟然正确，反而乔按照老师的方法数数，答案却是错误的，不禁让人怀疑他是不是故意的。
花莲市 明义国小 六年级 李苡瑊
这本书中的山米太酷了！他是死老鼠，但是他却可以穿很多的雨衣，又会讲话，我到现在还是想不出来到底为什么一只死老鼠会穿雨衣，又会说话，还会走楼梯，搞不好山米死了之后，希望别人帮他埋起来，所以跑到三十楼，请他们帮忙，但是一样被丢出去了！这就是老鼠山米的命运吧！
花莲市 明义国小 六年级 周佩盈
我觉得最有趣的是介绍喳唿老师那一章，大家说喳唿老师在十九楼，但歪歪小学根本没有十九楼，而且介绍她的章节又刚好是第十九章。
我最喜欢的人是墨瑞莎，因为她除了喜欢吃冰淇淋之外，什么都不吃，不过她这样一定会胖死的。
花莲市 明义国小 六年级 黄俊维
我觉得娇伊很笨，她为了一些食物，反而让自己有罪恶感，或许她吃了东西能让自己饱餐一顿，但是后来内心的罪恶感却是远远超过饱餐一顿的价值。
台中市 瑞峰国小 四年级 林姵岑
这本书的内容精采有趣，插图生动可爱，让我看的如痴如醉，有一种百读不厌、爱不释手的感觉。加上这本书的句子形容的很棒，例如：路易斯有红通通的脸夹杂了许多颜色的胡子。让我觉得读书是一种乐趣，更让我学到了许多的知识。
台中市 瑞峰国小 四年级 林宥莹
我觉得歪歪小学的故事很滑稽，描述美丽的珠儿老师及鬼灵精的二十七个孩子有趣的故事，我最喜欢里面的珠儿老师，她无厘头的教学方法，让孩子们心服口服，而且每位同学都展现自己独有的特质，本书生动有趣，让人看了开怀大笑。
台南市 协进国小 四年级 颜睦蓉
这本书生动有趣，诙谐幽默，令我捧腹大笑。
D. J. 真的是一位很开朗的小朋友，他的热情胜过老师的冷漠，他无时无刻都在笑。我想，他一定是个心理健康而且有人缘的人，我也要找出可以像他一样快乐的祕方。总之，这是一本值得一看再看的好书，看完之后，让我觉得进入一个奇幻世界，好像我就是故事中的主角！
台南市 协进国小 四年级 邱敬懿
本书作者以夸张但有趣的笔法来形容每个人的外貌及个性，例如：麦隆有一对大耳朵；丹丹有四个美丽的眼睛；杰生的脸很小、嘴巴很大；史蒂芬有绿色的头发、紫色的耳朵、蓝色的脸…等。让我学到可以运用想像力去接受别人的缺点，使用幽默感来与人相处，这样不仅能将讨厌的人、事、物变的可爱，生活也会充满乐趣。
台中市 瑞峰国小 六年级 詹蕙庭
这本书真的很有趣！作者把故事里的角色，用富有趣味的文字来叙述，使得故事里的人物更活泼、鲜明的活跃于纸上。译者用简明易解的中文，将故事诠释的淋漓尽致，使得这篇故事的角色变得可爱又活泼，仿彿是你我身边的同学或是邻家的小孩，那样的亲切。
歪歪小学的荒诞故事，是我看过最独一无二的故事了！欢迎你也能和我一起进入「歪歪小学」上课吧！
台南市 协进国小 四年级 王馨欣
一开始读了这本书觉得「哇」！这本书真棒！越看越精采，让我恨不得想一口气读完。 我最喜欢 D.J. 因为当我们遇到不高兴的事，一看到他天真可爱的笑容，所有的琐事都会抛到云霄外，让我们的心情也跟着愉悦了起来！
台中市 瑞峰国小 六年级 郑郁洁
这本书不但很有趣，又带了点幽默。有几件更有趣奇妙的人事物！像是不会算数的乔，每次算法错误，却可以得到正确的答案；算法正确得到的答案却是错误的。以及只看得懂上下颠倒的字，所以总要把书颠倒过来看才看得懂的约翰。真是够绝了！更令人意想不到的是：故事里的操场老师竟然是此书里的作者。作者将自己融入这本书的角色中，把风趣和幽默表达得更加淋漓尽致呢！这本书是我看过最有趣的一本书喔！欢迎你也来看看，一定会和我一样喜欢上它的。
台北市 猫头鹰小说读书会成员 陈穆仪
路易斯．萨奇尔笔下的角色都有着鲜明的特征和出人意表的演出，看似荒诞不羁的故事内容，处处都有作者别具用心的安排，及不着痕迹的寓意，让人不觉会心一笑，甚或惊奇连连，小孩喜欢，大人也爱不释手！
台北市 猫头鹰小说读书会成员 姜佩璇
我很喜欢路易斯．萨奇尔善用语言、文字和逻辑及对儿童细腻的观察与同理心铺陈「歪歪小学」这三十层楼校园的三十则故事！我想小孩读者尤能在字里行间得到肯定的同感和作者代为发声的支持力量；也推荐给大人读者，邀请你跟着作者的角度来趟温习童趣的新鲜之旅！
著者信息
作者简介
路易斯．萨奇尔（Louis Sachar）
纽伯瑞金牌奖、美国国家书卷奖得主。高中时因为沙林杰与冯内果的作品，开始对阅读和写作产生兴趣。大学时主修经济学，也在法律学校修过法律；曾做过清洁用品推销员、毛衣仓库员工、律师，最后决定成为一个专职的儿童书作家。大学时期曾经在小学工作，成了影响他一生的重要经验。那所小学的学生也成了他「歪歪小学」系列里的角色。在许多读者心中，他是近年来「写得最好笑」的儿童小说作家。主要作品有「歪歪小学」系列、《烂泥怪》、《猪城俱乐部》、《小步小步走》、《洞》等（以上皆为小鲁文化出版）。
绘者简介
毛利
插画家，一九八四年出生，十四岁随家人移民至加拿大，大学在加拿大安大略省立艺术学院（OCAD）主修传统绘画，现居台湾。
译者简介
柯倩华
台北市出生、长大。辅仁大学哲学硕士，美国南伊利诺大学哲学博士班研究。曾在大学教授幼儿文学、图画书赏析等课程。喜欢收藏图画书和研究相关议题。目前从事翻译、导读、评论等文字工作，以及图画书赏析的教学。
路易斯．萨奇尔（Louis Sachar）
纽伯瑞金牌奖、美国国家书卷奖得主。高中时因为沙林杰与冯内果的作品，开始对阅读和写作产生兴趣。大学时主修经济学，也在法律学校修过法律；曾做过清洁用品推销员、毛衣仓库员工、律师，最后决定成为一个专职的儿童书作家。大学时期曾经在小学工作，成了影响他一生的重要经验。那所小学的学生也成了他「歪歪小学」系列里的角色。在许多读者心中，他是近年来「写得最好笑」的儿童小说作家。主要作品有「歪歪小学」系列、《烂泥怪》、《猪城俱乐部》、《小步小步走》、《洞》等（以上皆为小鲁文化出版）。
绘者简介
毛利
插画家，一九八四年出生，十四岁随家人移民至加拿大，大学在加拿大安大略省立艺术学院（OCAD）主修传统绘画，现居台湾。
译者简介
柯倩华
台北市出生、长大。辅仁大学哲学硕士，美国南伊利诺大学哲学博士班研究。曾在大学教授幼儿文学、图画书赏析等课程。喜欢收藏图画书和研究相关议题。目前从事翻译、导读、评论等文字工作，以及图画书赏析的教学。
图书目录
「好笑」的魔力 文／李坤珊
开场白
1.高尔符老师
2.珠儿老师
3.乔
4.雪莉
5.陶德
6.贝贝
7.凯文
8.麦隆
9.墨瑞莎
10.保罗
11.丹丹
12.杰生
13.朗蒂
14.山米
15.娣娣
16.D.J.
17.约翰
18.莱思丽
19.喳唿老师
20.凯西
21.荣恩
22.三个艾瑞
23.艾莉
24.达米安
25.珍妮
26.泰伦
27.娇伊
28.南西
29.史蒂芬
30.路易斯
大小读者的回响
「好笑」让阅读的种子萌芽 文／李苑芳
《歪歪小学要倒了》抢先看
开场白
1.高尔符老师
2.珠儿老师
3.乔
4.雪莉
5.陶德
6.贝贝
7.凯文
8.麦隆
9.墨瑞莎
10.保罗
11.丹丹
12.杰生
13.朗蒂
14.山米
15.娣娣
16.D.J.
17.约翰
18.莱思丽
19.喳唿老师
20.凯西
21.荣恩
22.三个艾瑞
23.艾莉
24.达米安
25.珍妮
26.泰伦
27.娇伊
28.南西
29.史蒂芬
30.路易斯
大小读者的回响
「好笑」让阅读的种子萌芽 文／李苑芳
《歪歪小学要倒了》抢先看
图书序言
推荐序
「好笑」的魔力
李坤珊（美国南伊利诺大学幼儿教育博士、一个相信荒诞的老师和妈妈）
「好不好笑」在小学的课程设计里，通常是不列入考虑的！不知道这哪来的「想当然尔」？许许多多的成人「铁齿」地咬定，「幽默」和「学习」是一条永不交叉的铁轨，它们甚至是会互相干扰的！
虽然在实际生活里，我一直不是个「传统」型的女孩和女人，也一直是朋友口中的「疯疯癫癫的（You are nuts）！」但面对教学的座标时，唉，我可是没话说的「正经」绝对值，而且胜任得很。
直到两年前，看见了「歪歪小学」系列，不仅完完全全地改变了我的教学王国，也重新整型（make over）了我的教学元素和方法。只是，我真的从未预料到，我的教学改变，会是来自荒诞好笑的故事书，而不是伟大不朽的名着。
为什么？
因为我是一个妈妈，一个从小自己是书虫（爸爸也是书虫），现在有个十二岁、手也不离书的书虫女儿。我一直认定这个爱书传统会自然的降临到儿子小福的身上。但是，它并没有！
一、他懒惰
从一年级起，「阅读」和「写作」在小福的学习科目中，从原来的「还好」喜爱度，逐渐变成了二年级时的「最讨厌」的项目。老师说他「没有学习动力」，另一个老师说他「有点儿懒，常常敷衍了事」，爸爸说他「只想玩」，妈妈（我）说他「不用心」。直到有一天，他的姊姊放弃了教他，气唿唿地对我说：「他根本就不懂他在念什么！」
剎那间，像是雷击，我突然了解他那么多年来的挣扎。只是我完完全全没料到，一个在四岁就自己学会解音拼音（decoding）的孩子，居然会有阅读理解的困难？接下来的一段日子里，我搜寻和阅读有关「阅读理解障碍」的文献，与他的老师沟通了我的想法，选择了各个不同类型的「图画书」，展开了一系列引导他「像导演般，为字里行间建立影像（Making movie in his head）」的重要「工程」。
而在众多类型的图书里，逐渐有一类型的图书，慢慢地脱颖而出，成了八岁的他，最能意会、最想读、也最能建立形象（images）的阅读理解练习材料，那就是「好笑的、有幽默感」书。
「好笑的、有幽默感」是有发展阶段的！孩子在幼儿时，让他们觉得好笑的，是夸张的表情和动作，比如说跌个四脚朝天、人仰马翻。但对像八岁的小福这个年龄层的孩子来说，开始对规则和逻辑思考感兴趣，所以让他们觉得「好笑的」，有个很重要的特色，那就是「不合常理或荒谬」，也就是英文中的「Fresh Humor」。而带着些胡闹、反常理的「Fresh Humor」，为孩子在十岁以后开始发展的，了解如何在言语间反讽的「Dry Humor」，奠定下一个很重要的基础。
八岁的孩子在一起时，最常做的事，不外乎是争着编笑话和好笑的谜语。尤其是几个半大不小的男孩聚在一起，他们总是悄悄说着「臭兮兮（smutty jokes）」（跟大小便有关）的笑话，而且是越不合常理，就越好笑。
没错，「好笑的、幽默感」既是八岁孩子的发展特质，那含有这个特质的书，就会像个超强磁铁，紧紧地吸引住孩子的阅读兴趣。这也就是「歪歪小学」系列能横扫小福三年级班上的重要背景！
二、他乱写
「好笑的、有幽默感」书，让小福开始喜欢自行阅读，但面对写作文时，总被眉批着「没有主题句」、「要留心组合论点」、「建议使用不同类型结尾」等等。所以他一听见要写作文，总是眉头一皱说：「又来了！」
不过，奇蹟的事发生了！三年级一开学时，老师指定班上的两个阅读小组念《歪歪小学的荒诞故事》。小福和他的组员，从阅读第一个故事起（就是高尔符老师被当成苹果吃掉的故事），不但边看边笑得东倒西歪，还争先一遍又一遍地互相说着故事内容，是如何颠覆现实规则（准确来说，他们那么那么熟悉的「学校规则」）。这样的「笑果」，引发了全班孩子互相传阅的热潮。这样的「笑果」，也让老师和孩子，玩味着彼此的「游戏规则」，更亲近地笑在一块儿。
最有趣的是，《歪歪小学的荒诞故事》所引发的阅读热火，接着延烧到孩子的写作领域。当孩子在口头上，自发地开始改编着故事集的内容时，他们聪明的老师，不但开始请他们把改编的故事写下来，也利用其中的故事，为孩子讲解叙述式的写作结构，然后请孩子作小部分的仿写。
那是个美丽的一天！小福的老师塞给了我一本厚厚的笔记本，那是小福的作文本。老师说：「你得从头读到尾！这二个月里，他不仅写了整本的章节故事，还章章都非常好笑！」我半含泪、半哈哈笑地读完了九岁小福写的第一本小说，更惊讶地发现，他和他的一群朋友们，还狂热地继续「写」续集。
「好不好笑」在小学的课程设计里，通常是不列入考虑的！这很可惜！身为一个老师，我深深的体验了「幽默」在孩子学习上的效力和魔力；身为一个妈妈，也确实见证了「歪歪小学」的好笑故事，是如何转变了我的小福。从「他懒惰」变成「他爱看书了」；从「他乱写」变成「他的作文写的好又有趣」。这「歪歪小学」的第三十层楼，真的是有施了咒的魔力！
「好笑」的魔力
李坤珊（美国南伊利诺大学幼儿教育博士、一个相信荒诞的老师和妈妈）
「好不好笑」在小学的课程设计里，通常是不列入考虑的！不知道这哪来的「想当然尔」？许许多多的成人「铁齿」地咬定，「幽默」和「学习」是一条永不交叉的铁轨，它们甚至是会互相干扰的！
虽然在实际生活里，我一直不是个「传统」型的女孩和女人，也一直是朋友口中的「疯疯癫癫的（You are nuts）！」但面对教学的座标时，唉，我可是没话说的「正经」绝对值，而且胜任得很。
直到两年前，看见了「歪歪小学」系列，不仅完完全全地改变了我的教学王国，也重新整型（make over）了我的教学元素和方法。只是，我真的从未预料到，我的教学改变，会是来自荒诞好笑的故事书，而不是伟大不朽的名着。
为什么？
因为我是一个妈妈，一个从小自己是书虫（爸爸也是书虫），现在有个十二岁、手也不离书的书虫女儿。我一直认定这个爱书传统会自然的降临到儿子小福的身上。但是，它并没有！
一、他懒惰
从一年级起，「阅读」和「写作」在小福的学习科目中，从原来的「还好」喜爱度，逐渐变成了二年级时的「最讨厌」的项目。老师说他「没有学习动力」，另一个老师说他「有点儿懒，常常敷衍了事」，爸爸说他「只想玩」，妈妈（我）说他「不用心」。直到有一天，他的姊姊放弃了教他，气唿唿地对我说：「他根本就不懂他在念什么！」
剎那间，像是雷击，我突然了解他那么多年来的挣扎。只是我完完全全没料到，一个在四岁就自己学会解音拼音（decoding）的孩子，居然会有阅读理解的困难？接下来的一段日子里，我搜寻和阅读有关「阅读理解障碍」的文献，与他的老师沟通了我的想法，选择了各个不同类型的「图画书」，展开了一系列引导他「像导演般，为字里行间建立影像（Making movie in his head）」的重要「工程」。
而在众多类型的图书里，逐渐有一类型的图书，慢慢地脱颖而出，成了八岁的他，最能意会、最想读、也最能建立形象（images）的阅读理解练习材料，那就是「好笑的、有幽默感」书。
「好笑的、有幽默感」是有发展阶段的！孩子在幼儿时，让他们觉得好笑的，是夸张的表情和动作，比如说跌个四脚朝天、人仰马翻。但对像八岁的小福这个年龄层的孩子来说，开始对规则和逻辑思考感兴趣，所以让他们觉得「好笑的」，有个很重要的特色，那就是「不合常理或荒谬」，也就是英文中的「Fresh Humor」。而带着些胡闹、反常理的「Fresh Humor」，为孩子在十岁以后开始发展的，了解如何在言语间反讽的「Dry Humor」，奠定下一个很重要的基础。
八岁的孩子在一起时，最常做的事，不外乎是争着编笑话和好笑的谜语。尤其是几个半大不小的男孩聚在一起，他们总是悄悄说着「臭兮兮（smutty jokes）」（跟大小便有关）的笑话，而且是越不合常理，就越好笑。
没错，「好笑的、幽默感」既是八岁孩子的发展特质，那含有这个特质的书，就会像个超强磁铁，紧紧地吸引住孩子的阅读兴趣。这也就是「歪歪小学」系列能横扫小福三年级班上的重要背景！
二、他乱写
「好笑的、有幽默感」书，让小福开始喜欢自行阅读，但面对写作文时，总被眉批着「没有主题句」、「要留心组合论点」、「建议使用不同类型结尾」等等。所以他一听见要写作文，总是眉头一皱说：「又来了！」
不过，奇蹟的事发生了！三年级一开学时，老师指定班上的两个阅读小组念《歪歪小学的荒诞故事》。小福和他的组员，从阅读第一个故事起（就是高尔符老师被当成苹果吃掉的故事），不但边看边笑得东倒西歪，还争先一遍又一遍地互相说着故事内容，是如何颠覆现实规则（准确来说，他们那么那么熟悉的「学校规则」）。这样的「笑果」，引发了全班孩子互相传阅的热潮。这样的「笑果」，也让老师和孩子，玩味着彼此的「游戏规则」，更亲近地笑在一块儿。
最有趣的是，《歪歪小学的荒诞故事》所引发的阅读热火，接着延烧到孩子的写作领域。当孩子在口头上，自发地开始改编着故事集的内容时，他们聪明的老师，不但开始请他们把改编的故事写下来，也利用其中的故事，为孩子讲解叙述式的写作结构，然后请孩子作小部分的仿写。
那是个美丽的一天！小福的老师塞给了我一本厚厚的笔记本，那是小福的作文本。老师说：「你得从头读到尾！这二个月里，他不仅写了整本的章节故事，还章章都非常好笑！」我半含泪、半哈哈笑地读完了九岁小福写的第一本小说，更惊讶地发现，他和他的一群朋友们，还狂热地继续「写」续集。
「好不好笑」在小学的课程设计里，通常是不列入考虑的！这很可惜！身为一个老师，我深深的体验了「幽默」在孩子学习上的效力和魔力；身为一个妈妈，也确实见证了「歪歪小学」的好笑故事，是如何转变了我的小福。从「他懒惰」变成「他爱看书了」；从「他乱写」变成「他的作文写的好又有趣」。这「歪歪小学」的第三十层楼，真的是有施了咒的魔力！
图书试读
1.高尔符老师
高尔符老师的舌头很长，耳朵很尖。她是歪歪小学里面最凶的老师，她教的班级在三十楼。
她警告班上的小孩：「你们如果不守规矩，或是回答错误，我就会动动耳朵，伸长舌头，把你们变成苹果！」高尔符老师不喜欢小孩，她喜欢苹果。
乔不会加法，他根本不会数数。但他知道，如果他的答案错了，他就会变成苹果，所以他抄约翰的答案。他不喜欢作弊，可是高尔符老师从来没有教过他加法。
有一天，高尔符老师逮到乔抄袭约翰的作业，她开始动耳朵──先右耳，再左耳──伸长舌头，把乔变成了苹果。因为约翰让乔抄袭，所以她也把约翰也变成了苹果。
「不合理。」陶德说，「约翰只是在帮朋友的忙。」
高尔符老师开始动耳朵──先右耳，再左耳──伸长舌头，把陶德变成了苹果。「还有人有意见吗？」她问。
没有人说话。
高尔符老师大笑，把三个苹果放在她的桌上。
史蒂芬开始哭，他忍不住，他吓坏了。
「在我的教室里不准哭。」高尔符老师说。她开始动耳朵──先右耳，再左耳──伸长舌头，把史蒂芬变成了苹果。
接下来一整天，所有的小孩在教室里安安静静。他们放学回家以后，还是很害怕，怕得不敢跟自己的爸爸妈妈讲话。
可是乔、约翰、陶德、史蒂芬不能回家，高尔符老师把他们留在讲桌上。他们虽然可以互相讲话，却都无话可说。
他们的爸爸妈妈很担心，他们不知道自己的小孩在哪里。似乎没有人知道。
第二天，凯西迟到了。她一走进教室，高尔符老师就把她变成了苹果。
保罗在课堂上打了个喷嚏，他也变成了苹果。
保罗打喷嚏的时候，南西对他说：「祝你早日康复！」高尔符老师开始动耳朵──先右耳，再左耳──伸长舌头，把南西变成了苹果。
泰伦从椅子上跌下来，他也变成了苹果。
墨瑞莎想要逃走，她朝门口的方向跑到一半时，高尔符老师开始动右耳。她跑到门边，高尔符老师动了左耳。墨瑞莎打开门，一只脚跨出去，高尔符老师伸长舌头，墨瑞莎变成了苹果。
高尔符老师把地上的苹果捡起来，摆在讲桌上其他苹果旁边。突然，发生了一件好笑的事情，高尔符老师转身时，被地上的粉笔绊倒了。
三个名叫艾瑞的小孩都笑了，他们都变成了苹果。
高尔符老师的舌头很长，耳朵很尖。她是歪歪小学里面最凶的老师，她教的班级在三十楼。
她警告班上的小孩：「你们如果不守规矩，或是回答错误，我就会动动耳朵，伸长舌头，把你们变成苹果！」高尔符老师不喜欢小孩，她喜欢苹果。
乔不会加法，他根本不会数数。但他知道，如果他的答案错了，他就会变成苹果，所以他抄约翰的答案。他不喜欢作弊，可是高尔符老师从来没有教过他加法。
有一天，高尔符老师逮到乔抄袭约翰的作业，她开始动耳朵──先右耳，再左耳──伸长舌头，把乔变成了苹果。因为约翰让乔抄袭，所以她也把约翰也变成了苹果。
「不合理。」陶德说，「约翰只是在帮朋友的忙。」
高尔符老师开始动耳朵──先右耳，再左耳──伸长舌头，把陶德变成了苹果。「还有人有意见吗？」她问。
没有人说话。
高尔符老师大笑，把三个苹果放在她的桌上。
史蒂芬开始哭，他忍不住，他吓坏了。
「在我的教室里不准哭。」高尔符老师说。她开始动耳朵──先右耳，再左耳──伸长舌头，把史蒂芬变成了苹果。
接下来一整天，所有的小孩在教室里安安静静。他们放学回家以后，还是很害怕，怕得不敢跟自己的爸爸妈妈讲话。
可是乔、约翰、陶德、史蒂芬不能回家，高尔符老师把他们留在讲桌上。他们虽然可以互相讲话，却都无话可说。
他们的爸爸妈妈很担心，他们不知道自己的小孩在哪里。似乎没有人知道。
第二天，凯西迟到了。她一走进教室，高尔符老师就把她变成了苹果。
保罗在课堂上打了个喷嚏，他也变成了苹果。
保罗打喷嚏的时候，南西对他说：「祝你早日康复！」高尔符老师开始动耳朵──先右耳，再左耳──伸长舌头，把南西变成了苹果。
泰伦从椅子上跌下来，他也变成了苹果。
墨瑞莎想要逃走，她朝门口的方向跑到一半时，高尔符老师开始动右耳。她跑到门边，高尔符老师动了左耳。墨瑞莎打开门，一只脚跨出去，高尔符老师伸长舌头，墨瑞莎变成了苹果。
高尔符老师把地上的苹果捡起来，摆在讲桌上其他苹果旁边。突然，发生了一件好笑的事情，高尔符老师转身时，被地上的粉笔绊倒了。
三个名叫艾瑞的小孩都笑了，他们都变成了苹果。
用户评价
相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2025 ttbooks.qciss.net All Rights Reserved. 小特书站 版权所有