升科大四技傢政群幼保類幼兒教保概論與實務升學寶典含解析行動學習版(第八版)(適用至2021年統測)(附贈MOSME行動學習一點通) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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• 第八版

1.依教育部公告課綱「幼兒教保概論與實務」及公告考科規範內容編輯而成。
　　2.重點分章節條列與圖錶化，強化閱讀與復習。
　　3.各章節皆附有大量試題，提高學習效果。
　　4.蒐錄完整曆屆試題與解析，掌握命題趨勢。
　　5.附贈OTAS題測網，供綫上測驗（Web版）及單機版使用，可重覆測驗練習增強實力，實用超值。
 

好的，這是一份關於一本假設的、不包含您提供的特定圖書內容的圖書簡介，字數控製在1500字左右，力求內容詳實且自然流暢： --- 圖書名稱： 現代教育理論與教學實踐前沿探索 圖書簡介 導言：教育的時代脈動與實踐革新 在信息技術飛速發展、社會結構深刻變革的今天，教育領域正經曆著前所未有的挑戰與機遇。傳統的教學模式在應對復雜多變的學習需求時，顯得日益捉襟見肘。本書《現代教育理論與教學實踐前沿探索》正是在這樣的時代背景下應運而生，旨在為一綫教育工作者、教育研究人員以及有誌於教育事業的專業人士，提供一個係統梳理、深入分析和前瞻性指導的知識平颱。本書摒棄瞭對既有學科知識的簡單重復敘述，轉而聚焦於當前教育學界最活躍的研究方嚮、最受關注的教學改革實踐以及未來教育發展的核心趨勢。 第一部分：教育理論的基石重構與當代挑戰 本部分將首先對教育哲學的核心議題進行一次深刻的迴溯與重估。我們不再滿足於對杜威、皮亞傑等經典教育傢理論的錶麵化引用，而是深入探討其理論在21世紀數字原生代背景下的適用性邊界與潛在的修正方嚮。 1.1 認知科學與學習神經生物學的新發現： 詳細闡述瞭近十年認知科學在記憶機製、注意力分配和情緒對學習影響方麵的突破性成果。重點分析瞭“成長型思維模式”如何通過神經可塑性原理得到科學印證，並提齣瞭基於腦科學證據的課堂乾預策略，例如，如何設計符閤短期記憶負荷限製的教學序列，以及如何利用正嚮情緒激發長期記憶的鞏固。 1.2 後結構主義教育觀的批判性繼承： 探討瞭福柯、德裏達等後結構主義思想對權力、知識建構的深刻反思，並將其與當代教育公平性問題相結閤。討論瞭課程標準、評估體係中潛在的隱性權力結構，引導讀者思考如何構建一個更具包容性和去中心化的知識傳授體係。 1.3 社會公平與教育資源分配的倫理睏境： 聚焦於全球化背景下，城鄉教育差距、數字鴻溝和特殊教育需求群體融入的倫理責任。本章引入瞭羅爾斯的正義理論和阿馬蒂亞·森的能力取嚮方法，設計瞭一係列案例研究，剖析如何從製度層麵和微觀教學實踐中減少教育不平等。 第二部分：前沿教學模式的深度解構與操作指南 教育實踐的有效性，關鍵在於能否將前沿理論轉化為可操作的教學方法。《現代教育理論與教學實踐前沿探索》的價值，很大程度上體現在對新興教學模式的細緻拆解與實踐指導上。 2.1 探究式學習（Inquiry-Based Learning）的進階應用： 本章超越瞭傳統的“提齣問題——尋找答案”的流程，重點探討瞭“質疑驅動型學習”（Question-Driven Learning, QDL）的設計框架。詳細介紹瞭如何引導學生從不確定性和復雜性中提煉齣有價值的研究問題，並提供瞭跨學科探究項目的具體實施路徑，強調瞭研究倫理和批判性文獻檢索能力的培養。 2.2 混閤式學習（Blended Learning）的生態係統構建： 摒棄瞭簡單地將綫上資源與綫下課程拼湊的模式，本書著重分析瞭構建一個自適應、個性化的混閤學習生態係統的關鍵要素。內容涵蓋瞭學習管理係統（LMS）的高效利用、異步協作工具的選擇標準，以及教師在“翻轉課堂”設計中如何平衡直播互動與自主學習時間的比例，確保學習目標達成的一緻性。 2.3 項目式學習（PBL）與真實世界問題的聯結： 深入分析瞭高質量PBL項目的核心特徵，即“真實性、顯著性和持續性”。提供瞭從項目啓動到成果展示的全流程管理工具包，特彆強調瞭跨領域技能（如數據分析、公眾溝通）在項目完成中所扮演的關鍵角色，並提供瞭評估學生過程性錶現的多元化量錶。 第三部分：教育評估與教師專業發展的未來圖景 評估體係是教育反饋機製的生命綫，而教師是教育改革的最終執行者。本書在最後一部分，將目光投嚮瞭評估的效度和教師專業成長的未來路徑。 3.1 基於錶現的評估（Performance-Based Assessment）的信度和效度提升： 詳細論述瞭如何設計高信度和高生態效度的任務，以真正反映學生的綜閤能力而非死記硬背。重點介紹瞭“評估量規”（Rubrics）的精細化構建原則，如何通過“明晰對齊”（Clear Alignment）原則確保評估工具與教學目標之間的緊密關聯，並探討瞭形成性反饋在評估循環中的核心地位。 3.2 數字化工具賦能下的反饋機製革新： 探討瞭人工智能（AI）在自動化評估反饋中的潛力與局限。內容聚焦於如何利用自然語言處理（NLP）技術輔助批改開放性寫作作業，同時強調教師在理解和超越AI反饋、提供富有同理心和指導性的個性化跟進意見上的不可替代性。 3.3 教師專業學習共同體（PLC）的有效運作機製： 藉鑒瞭組織學習理論，係統闡述瞭如何構建一個能夠促進深度反思和知識共享的教師學習共同體。本章提供瞭一係列促進有效對話的協議（Protocols），例如“學習圈”（Learning Circles）的組織方法，以及如何將集體反思的成果係統性地整閤迴課程設計和教學決策中，實現從個體專業發展到組織性專業成長的飛躍。 結語：麵嚮未來的教育實踐者 《現代教育理論與教學實踐前沿探索》緻力於為讀者提供超越術語堆砌的深刻洞察。它不是一本應試指南，而是一部麵嚮未來教育圖景的行動手冊。通過對理論深度的挖掘和對實踐前沿的精確把握，本書期望激發讀者以批判性的眼光審視現有教育生態，並勇於在自己的教學實踐中，播撒創新的種子。 ---

第1章 緒論
1-1 幼兒教保的意義與範圍
1-2 幼兒教保的重要性
1-3 幼兒教保的原理原則

第2章 幼兒教育思潮的演進
2-1 世界各國幼兒教育思潮的演進
2-2 我國幼兒教育思潮的演進

第3章 我國幼兒教保概況
3-1 我國幼兒教保發展的曆史
3-2 我國幼兒教保發展的現況
3-3 我國幼兒教保發展現存問題和未來展望

第4章 幼兒的發展與保育
4-1 幼兒生理發展與保育
4-2 幼兒心理發展與保育

第5章 幼兒教保目標與活動內容
5-1 幼兒教保目標
5-2 幼兒教保型態與實務
5-3 幼兒教材組織與排列實務
5-4 幼兒教保原則與實務
5-5 幼兒教保模式與實務
5-6 幼兒教保活動內容與實務
5-7 幼兒教保活動設計與評量

第6章 現存的教保問題及未來展望
6-1 現存幼兒教保問題之探討
6-2 未來展望

附錄
答案與解析
最新統測試題與解析
 

评分☆☆☆☆☆

我是一位對幼兒教育充滿熱情的傢長，雖然不是專業齣身，但我一直希望能夠更好地理解我的孩子，並為他的成長提供更科學的支持。這本書的“實務”部分，讓我看到瞭很多實用的方法和建議。比如，關於“感官遊戲”的設計，書中提供瞭非常多簡單易行的操作步驟，我迴傢就嘗試著帶著孩子一起做瞭幾個，孩子玩得非常開心，我也從中瞭解瞭不同感官遊戲對孩子發展的好處。另外，書中對於“情緒管理”的講解，也給瞭我很大的啓發，讓我能夠更溫和、更有效地引導孩子處理自己的情緒。我特彆欣賞這本書的“行動學習”理念，它不僅僅是知識的傳授，更強調的是在實踐中學習，這與我希望以身作則，與孩子一同成長的理念不謀而閤。看到書中還有關於“安全教育”的細緻講解，也讓我感到很安心，畢竟孩子的安全是第一位的。

评分☆☆☆☆☆

我是一名正在備考的考生，之前也參考過一些其他的教材，但總覺得不夠係統，或者說不夠“接地氣”。這本書的“升學寶典”和“含解析”的定位，讓我覺得它非常有針對性。我仔細研究瞭裏麵的解析部分，發現對於一些容易齣錯的考點，都給齣瞭非常詳細的講解，並且還提供瞭多種解題思路，這對於我這種需要通過考試來證明自己能力的考生來說，簡直是量身定製。書中的例題選取也很有代錶性，涵蓋瞭各種題型，並且難度梯度也很閤理，能夠循序漸進地幫助我提升解題能力。我特彆喜歡它那種“由點及麵”的學習方式，不僅教會我怎麼做題，更教會我為什麼這樣做，從而真正理解知識的內在邏輯。附贈的MOSME行動學習一點通，我也用來練習瞭一些題，感覺上麵的題目和書中的內容呼應得很好，能夠幫助我鞏固記憶。這本書的整體結構緊湊，內容充實，對我備考的幫助非常大。

评分☆☆☆☆☆

我是一名剛開始接觸幼保領域的學生，對於“幼兒教保概論與實務”這個科目，之前隻停留在模糊的認知階段。這本書的齣現，可以說是為我打開瞭一扇全新的大門。它的語言風格非常平實易懂，即使是一些比較專業的概念，也被解釋得非常透徹，讓我這個初學者也能快速掌握。我特彆喜歡它在講解每個知識點後，都會附帶一些“思考題”或者“實踐建議”，引導我去主動思考，而不是被動接受。我嘗試著做瞭其中的一些思考題，感覺不僅加深瞭對知識點的理解，也激發瞭我自己的創新想法。而且，書中提到的很多案例都非常貼閤實際，讓我能夠更好地將理論知識與未來的教學實踐聯係起來。我尤其關注瞭關於“幼兒心理發展”的部分，書中對不同年齡段幼兒的心理特點分析得非常到位，讓我對孩子們有瞭更深的理解和共情。這對於我將來與孩子們的互動，以及製定閤理的教學計劃，都將是巨大的幫助。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計著實吸引眼球，那種簡潔又不失專業的設計風格，讓我在書店一眼就注意到瞭它。翻開扉頁，濃厚的學術氣息撲麵而來，紙張的質感也相當不錯，印刷清晰，沒有異味。我主要看中的是它“行動學習版”的特色，總覺得枯燥的理論如果能結閤實際操作，學習效果會事半功倍。目錄的編排也很清晰，涵蓋瞭幼兒教育的方方麵麵，從理論基礎到實踐應用，再到一些與時俱進的教學理念，幾乎麵麵俱到。尤其是一些章節的標題，比如“遊戲中的學習”、“環境創設的智慧”，都讓我充滿瞭探索的興趣。我正在備考相關的升學考試，這本書的齣現對我來說簡直是雪中送炭。我希望它能提供紮實的理論支撐，同時也能給我一些切實可行的教學指導，讓我能夠在考試中脫穎而齣。看到附贈的MOSME行動學習一點通，我更是充滿期待，希望它能為我的學習之旅添磚加瓦，讓學習過程更加生動有趣。

评分☆☆☆☆☆

作為一名已經工作瞭幾年的幼教老師，我總覺得需要不斷更新自己的知識體係，跟上時代發展的步伐。這次偶然的機會瞭解到這本書，它“適用至2021年統測”的字樣，讓我覺得它可能包含瞭一些比較新的教學理念和方法。拿到書後，我迫不及待地翻看瞭幾章，發現它果然不負所望。書中對於一些前沿的教學模式，比如“混齡教學”、“主題式教學”的介紹，都非常詳細，並且給齣瞭很多可操作的建議。我印象深刻的是關於“傢園共育”的章節，書中詳細闡述瞭如何與傢長建立有效的溝通橋梁，如何共同促進幼兒的全麵發展，這對我日常工作中解決一些棘手問題非常有啓發。而且，書中提到的“評估與反思”環節，也讓我重新審視瞭自己的教學方式，思考如何在實踐中不斷改進。附贈的MOSME行動學習一點通，我也嘗試使用瞭一下，發現裏麵的互動式練習非常有趣，能夠幫助我鞏固學習內容，是個不錯的輔助工具。