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　　兔宝要上学了，兔宝一直哭哭闹闹，不想跟邦妮分开。于是邦妮给了兔宝一枝笔：「兔宝，想我的时候，就画一个我，就像我们一直在一起。」兔宝不哭了，把笔握得紧紧的……
    
　　上学时，兔宝在秋千上想到跟邦妮一起玩，看着天上的云，她好想邦妮，于是她用手上的画笔替云朵加上一对邦妮的长耳朵……
    
　　一天，两天，兔宝渐渐习惯一个人上学，也在学校结交了新的朋友。
    
　　这天，兔宝把这几天在学校发生的事都画出来，她画了天空上的云、画了秋千、画了城堡……回家以后，再和邦妮一起完成这幅画作。他们把彼此都画在上头，画里面有你也有我。

　　最重要的是，兔宝发现……原来上学也满好玩的！

本书特色

　　孩子不管到哪里都不敢自己一个人，洗澡、上厕所，孩子都黏紧紧，该如何是好？
　　要如何建立孩子的安全感，慢慢练习自己一个人，进而发现一个人的时候也会有很多不一样的发现呢？
　　邦妮给了兔宝一枝笔，让孩子想念时有所依靠，有一个小小的安全感。
　　就算得一个人上学，面对短暂的分离，
　　但就像故事最后，两人一起完成一幅美丽的画，
　　其实邦妮一直都在，也一直挂念着兔宝，
　　邦妮会一直陪伴着兔宝！

　　2~6岁适读
　　规格： 24.5*25.5公分 / 全彩 /  精装 / 有注音
   
名人推荐

　　李贞慧∣绘本阅读推广人
　　李仪婷∣萨提尔模式亲子教养实践教练
　　林希陶∣临床心理师
　　陈瑜∣(镛甫妈)镛镛甫甫亲子部落格格主
　　蔡百祥∣沛智心理治疗所临床心理师
　　魏玮志∣(泽爸)亲职教育讲师
　　严淑女∣童书作家与插画家协会台湾分会会长
　　蜡笔哥哥∣好享听故事创办人

好评推荐

　　▲「让我们透过这本优质台湾原创绘本，陪孩子走过初面对上学的心里恐惧与不安。」──李贞慧（绘本阅读推广人）

　　▲「上学，是每个孩子成长的必经过程，父母能否在孩子感觉恐惧时，给予适当的陪伴与安全感，是孩子能否成功走向独立的关键。这本书能带给家中有分离焦虑困境的亲子，良善的带领的方向。」──李仪婷（萨提尔模式亲子教养实践教练）

　　▲「每个刚入学的孩子，都会担心很多事情。这个绘本提供了一个简单有趣的方法。」──林希陶（临床心理师）

　　▲「兔宝的一小步，是所有容易紧张孩子的一大步。期待爸爸妈妈都能像邦妮一样，能『帮你』的宝贝鼓起勇气，探索这个世界唷！」──蔡百祥（沛智心理治疗所临床心理师）

　　▲「上学时的分离焦虑，是孩子对我们高度依赖的展现。需要的是爸妈的陪伴、耐心与引导，而此绘本就是引导的最佳良药。」──魏玮志/泽爸（亲职教育讲师）

　　▲「这本书，给予孩子踏出第一步的勇气！」──陈瑜（镛镛甫甫亲子部落格）

　　▲「邦妮给兔宝一枝笔，说：『想我的时候，就画一个我，就像我们一直在一起。』这句话传达本书最重要的概念：『舒缓孩子的分离焦虑，就是给孩子一个他可以做得到的方法。』他就能慢慢接受新环境、新朋友，勇敢往外探险了！」──严淑女（童书作家与插画家协会台湾分会会长）

　　▲「这不仅是一本让孩子喜欢上学的绘本，也能帮助孩子在不同的团体里，学习发展自立的生活。」──蜡笔哥哥（好享听故事创办人）
 

《星辰之下的低语》 引言：失落的王国与被遗忘的预言 在浩瀚的宇宙边缘，存在着一个被星图遗漏的角落，那里悬浮着一个名为“艾瑟利亚”的行星。艾瑟利亚并非寻常的宜居星球，它曾是一个高度发达，却在千年之前神秘崩塌的文明的遗址。这颗行星表面的空气中弥漫着一种难以言喻的静默，只有偶尔掠过的流星群，才能打破这永恒的沉寂。 本书将带领读者深入艾瑟利亚的核心，探索那些被时间尘封的秘密。我们的故事始于一位名叫卡莱尔的年轻考古学家，他受雇于一个隐秘的全球性历史保护组织——“守望者”。卡莱尔的使命是寻找传说中“创世之钥”的碎片，据说这件神器拥有重塑现实结构的力量，也是艾瑟利亚文明最终毁灭的原因。 第一部：沙漠中的回响 卡莱尔的旅程首先将他带到艾瑟利亚的“无光之海”，一片由细如粉末的黑色火山灰构成的广袤沙漠。这里的气候极端，白天炙烤着一切，夜晚则降下能冻结一切的冰霜。根据残缺的古老星图，第一块碎片被埋藏在被称为“寂静之城”的地下遗迹深处。 寂静之城并非由砖石砌成，而是由一种散发着微弱蓝光的未知晶体构成，它的建筑风格超越了人类已知的任何工程学范畴。卡莱尔在探索过程中，发现了一个复杂的能源矩阵，这个矩阵似乎还在以极慢的速度运转着，维持着城市的某种基本功能。 在这里，他遇到了第一位重要的盟友——赛琳娜。赛琳娜自称是“最后的守夜人”，一个世代守护着艾瑟利亚历史的土著后裔。她拥有解读晶体铭文的能力，并对沙漠中潜伏的危险有着天生的警觉。赛琳娜警告卡莱尔，寻找创世之钥的行为，可能会唤醒沉睡在沙海之下的东西——那些被艾瑟利亚人称为“阴影”的能量残留物。 第一块碎片的发现并非坦途。它被置于一个由光线构成的迷宫中央。解开迷宫的谜题，需要对艾瑟利亚的数学和宇宙学有着深刻的理解。卡莱尔和赛琳娜必须合作，利用仅有的古代数据终端，重建出创世之钥的第一个符文序列。当符文被激活时，碎片发出的能量短暂地照亮了整个地下城市，揭示出墙壁上描绘的宏大战争场景：并非外部入侵，而是文明内部的自我毁灭。 第二部：浮空岛屿的悖论 带着第一块碎片，卡莱尔和赛琳娜利用一艘从废弃港口中抢修出来的反重力运输器，飞向艾瑟利亚上空漂浮着的几块巨型陆地——“群岚岛”。这些岛屿被一种天然的磁场托举着，岛上气候宜人，植被茂盛，与下方的沙漠形成了鲜明对比。 群岚岛是艾瑟利亚智慧阶层和哲学家们的居所。这里的建筑风格更加有机，仿佛是从岩石中生长出来一般。第二块碎片被预言放置在“永恒图书馆”的顶层。然而，图书馆的防护机制异常复杂：它会根据访客的“知识真实性”来改变自身的结构。 在图书馆中，卡莱尔遇到了一个身份模糊的“记录官”。这位记录官似乎对他们的目的了如指掌，但他提出的条件极为苛刻：卡莱尔必须证明他对历史的理解是纯粹的，不带任何个人目的。这迫使卡莱尔回顾他童年对历史的迷恋，以及守望者组织隐藏在“保护”背后的真正意图。 赛琳娜则在图书馆的底层发现了一段被反复擦除的历史记录。记录揭示，创世之钥并非用来创造，而是用来“关闭”某些维度通道的工具。艾瑟利亚文明的毁灭，源于他们试图利用这力量去窥探宇宙的终极真理，结果却引来了无法控制的外部力量。 第二块碎片的获取，伴随着一场关于“知识的边界”的哲学辩论。当碎片被取出时，图书馆的上层结构开始坍塌，巨大的知识卷轴化为灰烬。卡莱尔意识到，他每一次的成功，都在加速艾瑟利亚真相的彻底消亡。 第三部：深渊之心与最终的抉择 最后一块碎片的位置，指向了艾瑟利亚行星地幔深处的一个被称为“静默熔炉”的地方。要到达那里，他们必须借助一种特殊的钻探机器，穿过数千公里的地壳。 在前往熔炉的路上，卡莱尔和赛琳娜遭受了来自守望者组织的追击。守望者的高级探员认为，创世之钥的力量必须被控制，以确保人类文明的稳定，他们不信任卡莱尔的“浪漫主义”探索方式。一场在高速地下钻探舱内的追逐战爆发，充满了高科技的对抗与近乎绝境的物理压力。 静默熔炉是一个令人敬畏的景象。它是一个巨大的空腔，中心悬浮着一颗微型恒星，散发着柔和但强大的热量。第三块碎片就镶嵌在这颗“人造太阳”的能量核心中。 当卡莱尔接近时，一个由纯粹意识构成的存在出现了——这是艾瑟利亚文明的集体意识备份。它告诉卡莱尔，创世之钥的真正作用是作为“封印”，防止宇宙中更为古老、更具破坏性的“熵流”入侵现实。而他，作为寻找者，现在必须面对一个选择： 1. 重建之钥：利用碎片的力量，试图恢复艾瑟利亚的辉煌，但这意味着必须重新开启那些被封印的维度，承担毁灭的风险。 2. 激活封印：利用碎片的力量，彻底摧毁创世之钥的结构，永久关闭所有潜在的通道，但代价是艾瑟利亚的所有知识和力量将永远无法被后代获取。 卡莱尔和赛琳娜在恒星的光芒下，回顾了他们所见的一切——辉煌、傲慢、毁灭与牺牲。他们所面对的，不再是寻宝，而是宇宙尺度的责任。故事在卡莱尔伸出手，触碰最后一块碎片的那一刻达到高潮，留下了一个悬而未决的结局，关于他最终选择了哪种命运，以及这选择将如何重塑他所认知的宇宙边界。

作者简介

Foufou（福福好创意）

　　△2005年Foufou Creative 创作出Foufou Bunny（疯狂邦妮）。从一只大笑的尖牙兔出发，十余年走跳创意市集、文创活动以及各种展览活动，也到过上海、伦敦、东京参与展会，拥有许多死忠的可爱粉丝。

　　△十多年的相伴，一群喜爱Foufou Bunny，跟着邦妮、兔宝以及各位伙伴成长的女孩们，也从少女变身为妈妈，我们希望能为Foufou Bunny的粉丝以及他们的孩子，再说一个新的故事，一个关于陪伴和成长、爱与勇气的故事。

　　△mini Foufou，迷你的福福，是迷你的我与你，是献给大人与孩子共有的童心、勇敢与善良。从一个美好的新起点开始，不管做什么，Foufou Bunny永远与你在一起。

绘者简介

陈虹伃

　　△英国Kingston University of London插画暨动画所毕业。

　　△来自台中，却不知不觉在台北生活了十个年头，不小心的当过电视圈小助理，也不小心制作过一些动画，但最爱还是画画。

　　△2012 年，决定在世界末日还没来临前带着两只猫咪移居南方。
　　目前在炎热的南国，一手拿画笔，一手抱小孩，手忙脚乱的持续着插画设计、动画创作与育儿生活。

　　△喜欢从日常生活中的各种物品找寻灵感，创作活泼逗趣的角色，希望未来能将自己的创作延伸到更多不同的媒材领域与大家分享。
 

评分☆☆☆☆☆

这本书的叙事方式简直太巧妙了！我从来没想过可以这样讲故事。它不像传统的小说那样有清晰的起承转合，反而更像是一串串零散的闪光点，捕捉了某个瞬间的情绪、某个场景的氛围。作者仿佛是个隐形的观察者，悄悄地把主角的内心世界一点点剥开，没有过度的渲染，也没有刻意的煽情。我尤其喜欢书里那些留白的地方，那些没有说透的细节，反而让读者有了很大的想象空间。有时候，一个眼神，一个动作，一个简单的对话，就能勾勒出一段深埋的情感。比如，有一次主角在操场上，看着其他孩子玩耍，那种疏离感和渴望融入的矛盾，没有用大段的文字来描写，但那种画面感和情绪波动却扑面而来。而且，作者在处理“不想”这件事上，也展现了极高的技巧。它没有简单地将其归结为懒惰或者叛逆，而是深入到孩子对世界的理解、对自身价值的认知，甚至是与环境的互动中去。读这本书，感觉就像是在听一位老朋友在娓娓道来，没有压力，没有说教，只是分享一段真实的经历，然后让你自己去体会、去思考。这种“慢下来”的阅读体验，在如今这个信息爆炸的时代，显得尤为珍贵。

评分☆☆☆☆☆

《不想去上学》这本书，真的让我看到了教育的另一种可能性。它不是那种教你如何“应试”，如何“成功”的书，而是引导你去思考，在学习和成长的过程中，个体的感受有多重要。我以前可能一直觉得，孩子们就应该乖乖听话，按部就班地学习，但这本书让我意识到，每个孩子都有自己的节奏和方式。主角的那种“不想”，其实是一种非常真实的反馈，它可能是在抗议某种不合理，可能是在寻求一种被理解，也可能是在为自己的内心寻找一个安宁的空间。书里没有给出一个“标准答案”，而是鼓励你去倾听，去感受，去理解。我印象最深刻的是，主角在面对挑战时，并非一味地逃避，而是在某个时刻，选择了一种属于自己的方式去应对。这种应对，可能不符合社会普遍的期待，但却是他/她内心最真诚的选择。这种对个体差异的尊重，对内心声音的重视，是这本书最大的价值所在。它不是在教你“如何不上学”，而是在教你“如何更好地理解自己，理解孩子，理解成长”。读完之后，我感觉自己对教育的理解，又往前迈进了一大步。

评分☆☆☆☆☆

我得说，《不想去上学》这本书简直是一股清流！它没有市面上那些关于成长励志书的套路，没有空洞的口号，也没有令人疲惫的鸡汤。相反，它像是在你耳边低语，讲述一个关于“退缩”与“前行”的故事，但这种退缩，却有着令人动容的力量。主角的“不想”，不是简单的逃避，而是一种深刻的困惑，一种对自身边界的探索。它触及了我们每个人内心都可能藏有的、不愿意被触碰的角落。我特别喜欢书里那种不动声色的力量，主角并没有做什么惊天动地的大事，但他/她的每一次挣扎，每一次内心的较量，都蕴含着巨大的勇气。这种勇气，不是来源于外界的鼓励，而是源于对自我价值的坚持。而且，这本书的叙事节奏非常有特点，时而舒缓，时而又带着一丝焦灼，让人仿佛置身于主角的心境之中。它不像某些书那样，非要给你一个明确的结局，而是留给你一片广阔的思考空间，让你在合上书本后，依然能感受到那种绵长的回响。它更像是一次安静的对话，一次深入的对话，让你重新审视自己，重新定义“成长”的意义。

评分☆☆☆☆☆

这本书真是太出乎我的意料了！我拿到《不想去上学》的时候，以为会是一本讲小孩如何应付学校生活，充满各种小聪明小伎俩的书。结果读完才发现，它根本不是那种“如何打败学校”的攻略，而是一次非常深刻的自我探索之旅。作者用一种非常细腻、近乎旁观的笔触，描绘了一个孩子内心深处最真实的挣扎。那种对未知空间的恐惧，对既定规则的抵触，还有在集体中找不到自己位置的迷茫，都像潮水一样一浪接着一浪涌上来。我记得里面有好多场景，让我回想起自己小时候，那些明明很想融入却又因为害怕被评判而躲在角落的时刻。书里没有给出什么“万能药”，更没有强行灌输什么道理，它只是诚实地呈现了那种“不想”背后的复杂情感——有时候是疲惫，有时候是委屈，有时候是一种无法言说的孤独。而且，让我印象深刻的是，作者并没有把“上学”这个概念本身妖魔化，而是通过主角的视角，让我们看到了一个更广阔的世界，那个世界里有规矩，有学习，也有成长的阵痛。它像一面镜子，照出了我们内心深处那些不愿承认的脆弱，也让我们重新审视，当我们说“不想”的时候，到底是在逃避什么，又在渴望什么。这本书的语言也很特别，不像很多儿童读物那样直白，而是带着一种诗意和隐喻，每次读都会有新的发现。

评分☆☆☆☆☆

拿到《不想去上学》这本书，我本来以为会是一本轻松愉快的读物，但它所带来的冲击力，远超我的想象。它以一种非常独特的方式，触及了“学习”和“成长”这个沉重的话题，但却没有丝毫的沉重感，反而充满了智慧和温情。主角的“不想”，并非是对学习本身的厌恶，而是一种对当下状态的质疑，一种对未知未来的审慎。书中对孩子内心世界的描绘，简直太真实了，那些细微的情绪波动，那些难以言说的恐惧，都写得淋漓尽致。它让我们看到了，有时候，最直接的“不想”，恰恰是对某种不合理现象最诚实的抗议。而且，作者并没有将主角描绘成一个“问题儿童”，而是通过他/她的视角，展现了一种与众不同的思考方式。这种思考方式，虽然不一定符合主流，但却充满了生命力。这本书最打动我的地方在于，它鼓励我们去倾听内心的声音，去尊重个体的差异，去相信每一个生命都有其独特的绽放方式。它不像很多教育类书籍那样，直接给出解决方案，而是提供了一个观察和理解的视角，让我们自己去找到答案。读完后，我感觉自己对“成长”这个词，有了更深刻的理解。