原住民族语东排湾语第七阶教师手册2版 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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一、本套教材依循教育部国民中小学九年一贯课程纲要•语文学习领域˙原住民族语之基本理念及课程目标，并以课程大纲与教材细目编辑小组拟定之「族语教材课程大纲与第七阶教材细目」，做为各语教材编写组之编辑依据。 二、本套教材共计九阶，本阶为第七阶教材，包含学习手册及教师手册。 三、第七阶教材分为三大单元，分别是：（一）算钱（第1˙3课）；（二）时间（第4˙6课）；（三）动物（第7˙10课）。 四、第七阶教材之「学习手册」共有10课，各课包含以下教学内容： （一）听一听。即课文内容。 （二）学一学。即认识词汇，包括课文词汇及补充词汇。 （三）讲一讲。即句型练习，视各族语言教学之需要调整，教师可参考教师手册的补充句型。 （四）看一看。即看图练习，以图画方式引导学生复习已学过的词汇及句型。
 

台湾原住民族文化与语言教学系列丛书 深入探索南岛语系的瑰丽世界 本丛书旨在系统性地梳理、记录与推广台湾原住民族丰富的文化遗产与独特的语言体系。我们致力于提供高质量、具有学术严谨性与教学实用性的资源，以促进跨文化理解，并为语言教育工作者、人类学家、语言学爱好者以及所有对台湾原住民族历史与文化感兴趣的读者提供一个坚实的知识平台。 本系列丛书涵盖了多个领域，包括但不限于： --- 第一部分：台湾原住民族历史与社会文化研究 本部分聚焦于台湾十八个法定原住民族群（如阿美族、泰雅尔族、排湾族、布农族、卑南族、鲁凯族、邹族、赛夏族、雅美/达悟族、噶玛兰族、太鲁阁族、撒奇莱雅族、赛德克族、拉阿鲁哇族、卡那卡那富族、沙阿鲁阿族、卑南族（卑南溪流域群落）以及早期认定的群落）的社会结构、历史变迁、传统信仰、物质文化与艺术表现。 一、 族群迁徙与区域适应史 南岛语族溯源与台湾角色： 探讨台湾作为南岛语系发源地或重要扩散点的理论，分析语言学证据、考古发现与基因研究如何共同描绘出史前太平洋岛屿居民的迁徙路径。 殖民时期的冲击与重塑： 详述自荷兰、西班牙、清朝、日治时期至战后国民政府统治下，原住民族社会在政治、经济、土地所有权方面遭受的结构性冲击，以及各族群如何发展出不同的适应与抵抗策略。 现代性与身份认同的重构： 研究都市化、全球化背景下，原住民族群如何在新旧文化张力中维系其传统价值，并建构出多元且具有韧性的现代性身份。 二、 传统知识系统与生态智慧 山林与海洋的哲学： 深度剖析不同族群（特别是高山族群如泰雅尔、布农，与滨海族群如雅美/达悟）如何通过长期的土地互动，发展出精妙的动植物分类系统、农耕（如小米、芋头）或渔猎技术，以及与自然环境共生的伦理观。 岁时祭仪与社会秩序： 详细记录并解析重要的岁时祭仪，例如布农族的“祈祷小米丰收歌”（Pasibutbut）所蕴含的天文观测与社会契约；阿美族的“丰年祭”（Malahtangia）中关于年龄阶层组织与权力传承的机制；鲁凯族、排湾族的贵族制度与家徽象征意义。 口述历史与创世神话： 收集并整理各族群重要的创世神话、祖灵信仰与英雄传说，探讨这些叙事如何作为族群历史记忆的载体，维护其社会规范与文化连贯性。 三、 物质文化、艺术与社会组织 传统建筑与空间观念： 分析排湾族、鲁凯族的“贵族家屋”的建筑结构、雕刻艺术与空间布局，阐释其如何反映社会阶层与权力关系；以及泰雅尔族或布农族的传统工法与环境适应性。 纺织、雕刻与身体装饰： 探讨原住民族服饰（如泰雅尔族的菱形纹、赛德克族的彩虹纹）、头饰、配饰（如琉璃珠、贝壳）在不同生命阶段、社会角色中的象征意义与制作工艺。 音乐、舞蹈与仪式功能： 考察原住民族传统音乐的结构特点，区分其在祭祀、劳动、叙事中所扮演的角色，并分析其与现代音乐的交融与创新。 --- 第二部分：台湾原住民族语言学与语言复振研究 本部分是丛书的核心支柱之一，专注于台湾南岛语系（Austronesian Languages）的语言本体研究、记录与教学法的建构。我们强调田野调查的精准性与语言复振的实践性。 一、 台湾南岛语系的语言类型学 语系内部比较研究： 运用音韵学、形态学、句法学的工具，对台湾原住民族诸语进行细致的比较分析，建立更精细的亲属关系图谱，并探讨语言接触（如与荷语、日语、闽南语、国语的接触）对各族语言结构造成的影响。 语音系统记录与描述： 详尽记录各族语言特有的音位、声调系统（如声调语言与非声调语言的区分），以及复杂的辅音丛或喉化音的实现方式。 形态句法结构分析： 深入探讨原住民族语言独特的动词焦点系统（Focus System，如主动、被动、处所焦点等），名词的格标记，以及复杂的词缀（前缀、中缀、后缀）在词汇建构和句子意义表达中的核心作用。 二、 语言文献的抢救与数字化 历史文献的翻译与评注： 整理和研究早期传教士、人类学家留下的记录文本（如日治时期的官方语汇表、教会文献），进行现代语言学视角的校订与注释，使其成为可靠的复振参考资料。 当代语料库的建构： 建立多媒体、跨学科的电子语料库，收录标准化的语音记录、语境化的句子样本，并配合族语使用者的口述历史资料，为学界和教学提供即时可用的资源。 三、 语言复振的理论与实践 语言活力与危机评估： 采用语言学社会学方法，评估各族语言在代际传承、社区使用频率、教育系统中的真实活力水平，为制定复振策略提供数据支持。 沉浸式教学模式探索： 考察并推广行之有效的沉浸式教学法（Immersion Approach），特别关注从幼儿到成人的不同学习阶段中，如何设计符合语言自然习得规律的课程。 族语书写系统的标准化与推广： 探讨和比较不同族群所采用的拉丁字母拼写系统（如台语协会拼音方案、Pa'iwan/Paiwan Script等）的优劣，推动更具通用性与易学性的书写规范，并探讨其在信息技术环境下的应用。 --- 第三部分：教育哲学与课程设计前沿 本部分关注教育的实践层面，探讨如何将上述研究成果转化为有效的教学资源，并构建符合当代教育理念的原住民族教育体系。 一、 跨学科课程整合 文化基石课程设计： 强调语言学习与传统知识的结合，例如，在教授特定动词时，同步引入相关的农耕或狩猎情境，使学习者理解语言背后的生存智慧。 双语/多语教育的挑战与机遇： 分析在以国语为主流的教育体系中，如何有效地实施双语教育，平衡语言学习效率与文化认同的建立，避免“文化清洗”的风险。 二、 教师专业发展 师资培训标准： 建立针对原住民族语教师的严格评估标准，不仅要求语言流利度，更要求深厚的文化素养和教育心理学知识。 本土化教材的开发流程： 探讨如何赋权给族语使用者和文化专家，让他们深度参与教材的编写、审订与测试过程，确保内容的文化准确性与教学适切性。 三、 科技辅助教学 互动式学习工具： 介绍利用新兴技术（如虚拟实境VR、增强实境AR）创建沉浸式语言学习环境的可能性，例如模拟传统祭仪场景或还原历史村落，以增强学习的趣味性和语境感。 --- 本丛书致力于为台湾原住民族的文化永续与语言复兴提供强健的学术与实践支持，确保这些珍贵的文化瑰宝能够在新的世代中焕发光彩。每一本著作都代表了该领域研究人员多年耕耘的结晶，力求精准、深入且富于启发性。

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这本书的名称“原住民族语东排湾语第七阶教师手册2版”着实勾起了我强烈的好奇心。我是一个对语言和文化都怀有浓厚兴趣的人，尤其对那些尚未广泛传播但充满独特魅力的语言非常着迷。东排湾语，对我而言，就如同一个未曾探索的宝藏，而“第七阶”的定位，更是预示着它的深度和复杂性。我非常想知道，在这本书的“第七阶”里，它会如何去呈现东排湾语的语言奥秘？它是否会触及到一些非常细致的语法规则，亦或是探讨一些在文献中难以寻觅的口语表达方式？作为一本“教师手册”，它所蕴含的教学智慧更是令我期待。我好奇它会如何指导教师们，如何设计课程，如何激发学生的学习兴趣，又如何帮助学生克服语言学习中的瓶颈。我设想，它可能会包含一些关于排湾族社会文化背景的介绍，因为语言是文化的载体，了解其文化才能更深刻地理解语言。我尤其想知道，“2版”相比于之前的版本，又有哪些创新之处？是加入了新的教学案例，还是更新了语言的研究成果？我期待这本书能够提供一种系统而深入的学习路径，让我能不仅仅停留在表面的理解，而是真正地掌握东排湾语的精髓，甚至能够感受到其中蕴含的排湾族人的生活哲学和情感世界。

评分☆☆☆☆☆

“原住民族语东排湾语第七阶教师手册2版”这个书名，立刻在我心中激起了学习和探索的欲望。作为一个对语言世界充满好奇的读者，我总是被那些能够提供深入、系统性知识的书籍所吸引。东排湾语，在我看来，就像一片待开发的语言沃土，而“第七阶”的定位，则意味着这本书将带领读者进入一个更加精深的学习领域。我非常想知道，在这本书所描绘的“第七阶”里，究竟包含了哪些对于东排湾语的深刻解读？是关于复杂的动词变位，还是关于独特的名词派生，亦或是那些只有在特定语境下才能理解的习语和典故？作为一本“教师手册”，它所包含的教学理念和实践方法更是我关注的焦点。我好奇它会如何指导教师们，设计富有挑战性的学习任务，并有效地评估学生的进步。它是否会提供一些创新的教学工具或资源，来帮助学生突破学习的瓶颈？我还会对“2版”的更新感到好奇。是否吸收了最新的语言学研究成果，或者在教学方法上有所创新和优化？我期望这本书能够为我打开一扇理解东排湾语的窗户，让我不仅仅停留在词汇和句子的层面，更能体会到隐藏在语言背后的排湾族人的思维方式和生活哲学。

评分☆☆☆☆☆

这本书的名字，即“原住民族语东排湾语第七阶教师手册2版”，让我立刻联想到了语言学习的深度和广度。我是一个对语言的细微之处充满探究欲的人，尤其对那些具有深厚文化底蕴的语言。东排湾语，作为一个相对小众但极具价值的语言，一直在我探索的视野之内。而“第七阶”这个定位，让我确信这绝非一本泛泛而谈的教材，而是能够引领学习者深入语言核心的著作。我非常好奇，在这本书所设定的“第七阶”，会涉及哪些极其细致的语言现象？例如，是否会解析一些极其复杂的句法结构，或是深入探讨一些在现代语言学中仍然具有研究价值的语音特征？作为一个“教师手册”，它所提供的教学指导更是让我垂涎。我设想，它必然包含了一套精心设计的教学流程，以及一系列行之有效的教学策略。它会如何帮助教师们，将抽象的语言理论转化为生动有趣的课堂体验？又会提供哪些克服学习者在“第七阶”所遇到的普遍性困难的解决方案？我特别期待，它能够将排湾族的社会文化背景巧妙地融入语言教学中，让我能从语言的字里行间感受到排湾族人的智慧和情感。而“2版”的更新，更是让我对其内容的新颖性和前沿性抱有很高的期望。

评分☆☆☆☆☆

这本书的名字很吸引我：“原住民族语东排湾语第七阶教师手册2版”。光是这个名字，就让我对它充满了期待。作为一名对原住民族群文化和语言抱有浓厚兴趣的普通读者，我一直渴望能有机会深入了解排湾族，尤其是他们独特的语言。虽然我可能没有直接使用这本“教师手册”的经验，但从书名推测，它一定蕴含了丰富的排湾语知识和教学方法。我非常好奇，究竟是如何在“第七阶”这个层次上，去深入剖析东排湾语的语言结构和表达方式的？它会提供哪些新颖的教学策略，让学习者能够循序渐进地掌握这门语言的精髓？想象一下，通过这本书，我或许能窥探到排湾族长者们世代传承下来的智慧，理解他们与自然和谐共生的哲学，甚至能从词汇和语法中感受到他们独特的思维模式。我还会想知道，这本“2版”相比第一版，又有哪些改进和补充？是否加入了更多实际的教学案例，或是更新了部分语言的用法？这些细节对我来说都至关重要，它们能让我更全面地评估这本书的价值和实用性。我特别期待它能帮助我理解一些我从未接触过的排湾语词汇和句子，比如一些与传统祭仪、神话传说相关的表达。我想，这本书不仅仅是一本语言学习的工具书，更是一扇了解排湾族文化和历史的窗口，它能帮助我建立起更深层次的连接，更深刻地理解这片土地上的人文情感。我甚至幻想，这本书或许能引导我学习一些排湾族的传统歌曲或故事，让我能用原住民的语言去感受他们的悲欢离合，他们的喜怒哀乐，从而真正地融入他们的世界。

评分☆☆☆☆☆

“原住民族语东排湾语第七阶教师手册2版”，这个书名本身就散发着一种神秘而引人入胜的气息。我一直对各种形式的语言学习资料充满好奇，尤其是那些涉及少数民族语言的。东排湾语，对我来说是一个相对陌生的领域，而“第七阶”这个级别，更是暗示了其内容的深度和专业性。我非常好奇，在这本书的“第七阶”里，会呈现出怎样复杂的语言结构和丰富的词汇？它是否会深入探讨一些非常精妙的语法现象，或是揭示一些只有在特定语境下才会出现的表达方式？作为一本“教师手册”，我猜想其中一定蕴含着丰富的教学经验和方法论。它会如何指导老师们，如何将复杂的语言概念清晰地传达给学生？又会提供哪些有效的练习和评估方式，来确保学习者的进步？我特别期待它能够包含一些与排湾族文化相关的例子，因为语言和文化是密不可分的，了解其文化背景有助于更深入地理解语言。而“2版”的标识，更是让我关注它在内容上的更新和改进。是否加入了最新的语言研究成果，或者在教学方法上有所创新？我希望这本书能够提供一个系统而完整的学习框架，让我能够循序渐进地深入了解和掌握东排湾语，甚至能够从中窥见排湾族独特的思维方式和情感表达。

评分☆☆☆☆☆

这部“原住民族语东排湾语第七阶教师手册2版”让我产生了极大的好奇心。作为一个对语言学习抱有极大热情的人，我尤其关注那些能够提供深度、系统性学习方法的书籍。从书名来看，这显然不是一本面向初学者的入门读物，而是定位在“第七阶”，这暗示着其内容一定相当深入和专业。我很好奇，在语言学习的“第七阶”究竟意味着什么？是词汇量的极大丰富，还是语法结构的极度复杂，抑或是语用层面的精妙之处？作为一本“教师手册”，它必然包含了大量的教学设计和策略，这让我非常感兴趣。它会如何指导教师们，如何将抽象的语言知识转化为生动活 the 教学活动？又会提供哪些行之有效的练习方法，帮助学生克服学习排湾语可能遇到的困难？我设想，这本书可能会包含一些关于排湾族历史、社会结构、风俗习惯的背景知识，因为语言的深度理解离不开其文化土壤。例如，它可能会解释某些词汇在特定社会情境下的含义，或者某些语法结构如何反映了排湾族人的思考方式。我还会关注它在“2版”上的更新，是否有新的研究成果被纳入，是否在教学方法上有所突破。我对那些能够帮助学习者真正做到“融会贯通”的书籍情有独钟，我希望这本手册能提供这样的指导，让学习者不仅能掌握排湾语的“形”，更能理解其“神”。

评分☆☆☆☆☆

“原住民族语东排湾语第七阶教师手册2版”这个书名，立刻在我心中点燃了一团探索的火焰。我一直对那些能够帮助我们深入了解不同文化和语言的书籍充满热情，尤其是像东排湾语这样富有地域特色的语言。这本书的“第七阶”定位，让我明白它并非一本浅尝辄止的入门读物，而是能够带领读者深入语言核心的深度之作。我非常好奇，在这本书的“第七阶”层面，它会如何去解析东排湾语的语言精髓？是否会涉及到一些非常细致的语音、词汇变化，或是那些在口语中才会出现的，具有地方色彩的表达方式？作为一本“教师手册”，它所蕴含的教学智慧和方法论更是令我着迷。我设想，它会提供一套完整的教学体系，指导教师如何有效地引导学生掌握这门语言，如何设计具有挑战性的练习，以及如何评估学生的学习成果。我尤其对“2版”的更新感到好奇，是否在原有的基础上进行了内容的拓展，或者加入了新的研究成果和教学理念？我期待这本书能够成为我学习东排湾语的“指南针”，帮助我不仅掌握语言的技巧，更能理解其中蕴含的排湾族人的文化、历史和生活方式，从而建立起一种更深层次的连接。

评分☆☆☆☆☆

我注意到这本书的名字叫做“原住民族语东排湾语第七阶教师手册2版”，这立刻引起了我的极大兴趣。作为一个对民族文化和语言充满好奇的普通读者，我一直觉得，学习一种语言是走进一个民族心灵的最好方式。这本书的“第七阶”和“教师手册”的定位，让我猜测它并非一本简单的语言教材，而是一本承载着丰富教学经验和深入语言分析的书籍。我非常好奇，在这“第七阶”的层面上，它会如何深入地解析东排湾语的语言特点？是会探讨一些非常精细的语音、语调变化，还是会深入分析那些在日常对话中不太容易被察觉的语法细节？作为一本“教师手册”，它必然会提供一套完整的教学体系，我很好奇这套体系的逻辑是怎样的，又是如何循序渐进地引导学习者达到更高的语言水平。它是否会包含大量的例句、练习题，以及针对不同学习难点的解决方案？我还会对“2版”的更新感到好奇。是加入了更多现代的教学理念，还是在原有的基础上进行了内容的扩充或修正？我期待这本书能够提供一些独特的视角，让我能从更深层次上理解东排湾语的魅力，而不仅仅是学习一些表面的词汇和语法。我甚至想象，这本书可能会包含一些关于排湾族传说、歌谣的片段，让我在学习语言的同时，也能感受到原住民独特的生活方式和情感表达。

评分☆☆☆☆☆

这本书的名称，即“原住民族语东排湾语第七阶教师手册2版”，让我立刻产生了一种想要一探究竟的冲动。作为一个对语言和文化都抱有强烈兴趣的人，我深知，语言是了解一个民族最直接、最深刻的途径。东排湾语，对我来说，充满了神秘感，而“第七阶”这个级别，更是暗示了其内容的专业性和深度。我迫切地想知道，在这本书所呈现的“第七阶”里，究竟会对东排湾语的哪些方面进行深入的剖析？是那些在一般教材中很少见的，极具地方特色的词汇？还是那些能够体现排湾族独特思维方式的，复杂的语法结构？作为一本“教师手册”，它所提供的教学指导和实践经验更是让我期待。我很好奇，它会如何帮助教师们，将抽象的语言知识，转化为生动、有效的课堂教学？是否会提供一些创新的教学方法，以应对学习者在高级阶段可能遇到的各种挑战？而“2版”的标识，也让我对其内容的新颖性和更新程度抱有期待。我希望这本书能够为我提供一个系统、深入的学习框架，让我能够逐步掌握东排湾语，并且从语言的深层结构中，去理解和感受排湾族独特的文化魅力，他们的历史传承，以及他们与这片土地的情感连接。

评分☆☆☆☆☆

这本书的标题——“原住民族语东排湾语第七阶教师手册2版”，立即引起了我极大的兴趣。作为一个对语言学习和文化探索充满热情的人，我总是被那些能够提供深度、系统性知识的书籍所吸引。东排湾语，作为一个充满独特魅力的民族语言，对我而言，就像一座等待发掘的宝藏。而“第七阶”的定位，更是让我预感到这本书的内容将非同一般，必定包含了对语言更深层次的分析和理解。我非常好奇，在这本书所描绘的“第七阶”里，会呈现出怎样复杂而精妙的语言现象？是关于那些深邃的语法结构，还是那些承载着丰富历史文化内涵的词汇？作为一本“教师手册”，它所提供的教学指导和实践经验，更是我非常关注的方面。我设想，这本书会为教师们提供一套完整而科学的教学方法，如何循序渐进地引导学生掌握东排湾语，又如何通过生动的教学活动来激发学生的学习兴趣。我还会对“2版”的更新感到期待，这意味着它可能包含了更前沿的研究成果，或者在教学方法上进行了优化和创新。我希望通过这本书，我能够更深入地理解东排湾语的独特之处，并从中体会到排湾族人独特的世界观和情感表达方式。