恆春阿美语教师手册第5阶3版2刷

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具体描述

本套教材共计九阶,本阶为第五阶教材,包含学习手册及教师手册。第五阶教材分为三大单元,分别是:(一)流汗与收获(第1~3课);(二)交通工具(第4~6课);(三)山与海(第7~10课)。各课教学内容为课文、生词、看图说说看。
臺灣原住民族語言傳承與教學策略研究 書籍資訊: 書名: 臺灣原住民族語言傳承與教學策略研究 作者群: 語言學家、教育學者、資深族語教師共同編撰 出版社: 臺灣原住民族語言發展促進會 --- 內容簡介:跨越時空,重塑族語教育的未來藍圖 本書《臺灣原住民族語言傳承與教學策略研究》是一部集結了當代語言學理論、社會語言學洞察以及豐富實務經驗的綜合性學術專著。它深刻探討了在當代全球化與都市化趨勢下,臺灣原住民族語言所面臨的嚴峻挑戰,並系統性地提出了一套兼具理論深度與操作可行性的語言復振與教學革新策略。 全書共分為五大部分,近三十萬字,旨在為語言復振工作者、教育行政人員、族語教師培訓機構以及關心本土語言教育的社會大眾,提供一個全面、前瞻且具備高度實用價值的參考指引。 --- 第一部:語言生命力的再探討——理論基礎與社會脈絡 (約 6 萬字) 本部分聚焦於理解語言變遷、衰退及復振的內在機制。學者們首先回顧了語言接觸、語言轉移(Language Shift)與語言死亡的國際案例,並將這些理論模型精準地對應至臺灣特定族群的歷史脈絡。 核心內容涵蓋: 1. 語言生態學視角下的族語現況評估: 不僅僅是統計使用人數,更深入分析了語言在家庭、社區、公共領域及數位空間的「功能分化」狀況。探討了從「家庭核心傳承」向「正式教育轉化」過程中,語言習得場域的變動對語言健康度的實質影響。 2. 社會語言學的關鍵議題: 深入剖析了「語言態度」、「語言認同」與「族群邊界」三者間的複雜互動。透過田野調查數據,呈現了年輕一代對族語的接受度、學習動機的驅動因素,以及傳統社會結構瓦解後,語言權威性(Linguistic Authority)如何重塑。 3. 語言規劃的歷史回顧與反思: 系統梳理了自日治時期到當代政府,歷次語言政策的成效與盲點。特別著重於批判性分析「強勢語言(國語/華語)」在教育體系中長期佔據的結構性優勢,並提出如何從「政策層面」進行結構性調整的具體建議。 --- 第二部:沉浸式教學的原理與實踐(Immersion Pedagogy)(約 7 萬字) 本部分是全書的實務核心,專門針對族語教師的專業發展設計,強調如何從傳統的「知識傳輸」模式轉向「語言習得」模式。 核心內容涵蓋: 1. 沉浸式教學的認知科學基礎: 闡述了第二語言習得(SLA)理論,特別是 Krashen 的輸入假說、Swain 的輸出假說,以及如何結合 L1(母語)與 L2(族語)的有效鷹架搭建。探討了不同年齡層學習者的認知特點,區分兒童、青少年與成人學習者的教學差異。 2. 課程設計的螺旋式發展(Spiral Curriculum): 提出一套超越傳統單元式的課程規劃框架。此框架強調核心語法結構和詞彙的重複出現,但每次都以更複雜的語境、更豐富的文化內容進行「深度複習」。書中提供了詳細的年度課程地圖範例。 3. 「任務型學習」(Task-Based Language Teaching, TBLT)在族語教學中的應用: 摒棄傳統的課文翻譯練習,轉而設計貼近真實生活、具有文化意義的任務,例如:社區祭儀的口頭傳承模擬、傳統技藝的教學演示、族群議題的辯論等。本書附錄提供了數十個可立即應用的任務模組。 4. 數位工具整合: 探討如何運用互動式白板、虛擬實境(VR)模擬、以及 AI 輔助發音校正系統,創造出「人造的沉浸式環境」,以彌補校園內族語使用時數的不足。 --- 第三部:跨領域整合與文化內涵的活化 (約 6 萬字) 語言復振的成功,絕非僅限於語言課本身。本部分論述了如何將族語「嵌入」到學校的各個學科,使其成為一種「教學語言」(Language of Instruction),而非單純的「學習對象」(Subject Matter)。 核心內容涵蓋: 1. 科學、數學與族語教學的對接: 針對科學術語(如動植物命名、自然現象描述)和數學概念(如空間方位、數量表達)的族語詞彙進行系統性的整理與教學法設計。重點在於如何利用族群知識體系(Indigenous Knowledge Systems)來教授現代科學概念。 2. 藝術、音樂與身體展演的共構: 深入分析族語在歌謠、史詩、舞蹈中的「語法化」(Grammaticalization)現象。提供教師如何從傳統歌謠的「上下文」中,反向提取語法規則、動詞變化及修辭技巧的教學流程。 3. 族語教材的在地化標準建立: 討論了不同族群在語音、詞彙和語法上的差異性。提出了建立「標準語基礎版本」與「地方口語變體兼容模式」的教材編撰原則,確保教材既能維持學術嚴謹性,又能反映社區的真實使用情況。 4. 族語與生命倫理教育的結合: 探討了在族語中蘊含的環境倫理、社會責任及人與自然關係的哲學思想,並提供將這些核心價值觀融入課堂討論的引導技巧。 --- 第四部:教師專業支持系統與評量機制 (約 5 萬字) 本部分關注族語教師群體的培訓、支持與評估體系,這是確保語言教學品質穩定的關鍵。 核心內容涵蓋: 1. 教師專業能力指標(Competency Framework): 建立了一套包含語言流利度、教學法應用、文化詮釋能力、以及親師社區溝通能力在內的五維度教師評估標準。此標準可供教師自我檢核及師培機構依據。 2. 從「熟練使用者」到「專業教師」的轉化瓶頸: 分析了許多族語流利者在轉職為教師時面臨的挑戰,特別是在「解構自身語言知識」和「系統性傳授」之間的落差。提供了專門針對這些瓶頸的師培工作坊模組。 3. 真實性評量(Authentic Assessment)的設計: 反對過度依賴選擇題或填空題的紙筆測驗。本書推崇基於表現的評量,例如:口語情境模擬考試(Oral Proficiency Interview, OPI)的本土化修訂版、長期專題研究報告的口頭發表等。並詳細闡述了評分量規(Rubrics)的建構方法。 4. 教師社群與同儕支持網絡的建構: 探討了偏鄉教師在教學上面臨的孤立感,並提出了利用線上平臺、區域聯誼會等方式,促進教師間的課程資源共享與教學困境互助的運作模式。 --- 第五部:語言復振的社區與家庭動能 (約 4 萬字) 最後一部分將目光投向學校之外,強調家庭與社區在語言復振中的不可替代性。 核心內容涵蓋: 1. 「語言巢計畫」(Language Nest)的在地化改良: 借鑒國際成功案例,探討如何根據不同族群的社會結構(如母系、父系或雙系社會)來設計最適合的「長輩帶領幼兒」的語言互動空間與時間。 2. 成人學習者的動機與教材開發: 針對希望學習族語的成年人(特別是工作者與返鄉青年),設計短程、高效率、且目標導向的課程。教材強調實用溝通功能,而非學術理論鑽研。 3. 媒體與數位內容的生產力: 鼓勵社區自主製作高品質的族語影音內容,包括兒童節目、新聞短片、廣播劇等。本書提供了版權處理、內容審核與發行推廣的實務指南,旨在將族語推入主流媒體視野。 4. 語言政策與社區動員的策略聯盟: 探討如何協助社區組織有效地向地方政府請願,爭取語言使用空間的擴大,並將語言復振目標納入社區總體營造計畫中,形成政府、學校、家庭三位一體的協同效應。 --- 總結: 《臺灣原住民族語言傳承與教學策略研究》不僅是一本教科書,更是一份行動綱領。它以嚴謹的學術態度,剖析了族語傳承的複雜性,並以務實的教育精神,為所有投入這項艱鉅但意義深遠的志業的人們,提供了清晰的前進方向與堅實的理論後盾。本書的出版,標誌著臺灣原住民族語言教學研究,正式邁入一個理論與實踐深度結合的新階段。

著者信息

图书目录

图书序言

图书试读

用户评价

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我一直认为,优质的教学资源是激发学生学习兴趣、提升教学质量的关键。《恆春阿美语教师手册第5阶3版2刷》的出现,让我在第一时间感受到了这份重要的价值。作为一名长期从事阿美语教学的教师,我深知在进阶阶段,如何为学生提供足够深度和广度的学习材料,是我们面临的一大挑战。这本手册的“第5阶”等级,恰恰说明了它在内容上的循序渐进和深入拓展,这能够帮助学生在打好基础之后,进一步掌握更复杂的语言知识和应用能力。而“3版2刷”的字样,更是直接证明了这本书的受欢迎程度和教学实践的有效性。一本能够经过多次印刷的书籍,其内容一定得到了广泛的肯定,并且在实际教学中发挥了重要的作用。我迫不及待地想要将这本手册融入到我的教学体系中,相信它不仅能够为我的课堂带来新的活力,更能帮助我的学生们对阿美语的学习产生更浓厚的兴趣,并在掌握语言的同时,深入了解阿美族的文化,成为一名合格的语言传承者。

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终于拿到了这本《恆春阿美语教师手册第5阶3版2刷》,说实话,拿到它的时候,心里涌动的是一种难以言喻的激动和欣慰。作为一名对阿美语怀有深厚感情的本土教师,这些年我一直默默关注着教学资源的发展,但很多时候,更新迭代的速度总是跟不上时代的脚步,有时甚至会觉得教学陷入了某种程度的瓶颈。这次这本手册的出现,在我看来,就是一次突破,一次升级。从“第5阶”这个数字,我就能感受到它在难度和系统性上的进阶,这对于那些希望在阿美语教学上更进一步的教师们来说,绝对是个福音。不再是停留在基础的入门,而是能够深入到更复杂的语法结构、更丰富的词汇运用,甚至可能涉及到更深层次的文化语境。而“3版2刷”的字样,更是传递了市场对它的认可,说明它经过了时间的检验,并且得到了众多使用者的肯定。这对于我们在选择教学工具时,无疑是一份强有力的保证。我迫不及待地想翻开它,去探索里面究竟蕴含着怎样的宝藏。我知道,每一本优秀的教材背后,都凝聚着无数教育者的心血和智慧,都承载着对语言传承的责任与担当。这本手册的到来,让我看到了阿美语教育的希望,看到了它在未来能够拥有更广阔的发展空间。我深信,它将为我的教学带来新的活力,为我的学生打开更广阔的学习视野,让他们能够更自信、更自豪地掌握这门属于他们的语言。

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这本《恆春阿美语教师手册第5阶3版2刷》的出现,对于我这样一个长期以来深耕于台湾本土语言教学的教师来说,无疑是一剂强心针,更像是一盏指引方向的明灯。长久以来,我们都面临着教材更新速度跟不上社会发展,以及教学内容深度和广度不足的困境。尤其是阿美语,作为台湾原住民族语言的重要组成部分,其在不同地域、不同部落的细微差异,以及随着世代变迁而产生的语言演变,都给教材编写带来了巨大的挑战。当我看到这本书的名字,第一个反应就是“终于有新的、更完善的教学资源了!”。它不仅仅是一本手册,更是我们一线教师在课堂上与学生互动、激发学习兴趣、传授文化知识的重要支撑。从“第5阶”这个标志,我便能预见到其内容涵盖的深度和广度,这对于想要将阿美语教学提升到更高层次的老师们来说,是多么的宝贵。而“3版2刷”更是直接传递了其市场接受度和教学实效性,这足以打消我对于教材是否“叫好不叫座”的疑虑。这本书的出版,预示着我们有更多机会能够系统性地、有条理地将阿美语的精髓传递给下一代,让这门古老而充满生命力的语言,在现代社会中焕发出新的光彩。它不仅是对语言本身的传承,更是对阿美族文化、历史、生活方式的深刻挖掘与展示,这对于构建多元文化的社会认同感,具有不可估量的价值。我对于这本书的期待,不仅仅是停留在教学技巧的层面,更希望它能成为连接过去与未来、连接部落与世界的桥梁,让更多人能够理解、欣赏并热爱这片土地上独有的语言文化。

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作为一名长久以来致力于推广本土语言的教育者,我一直在寻找能够真正提升教学质量的辅助材料。《恆春阿美语教师手册第5阶3版2刷》的出现,让我眼前一亮,仿佛在茫茫书海中发现了一颗璀璨的明珠。从书名来看,“第5阶”就意味着其内容的深度和广度已经达到了一个相当高的层次,这对于已经掌握了基础知识,渴望进一步提升学生语言能力的我来说,无疑是极具吸引力的。它预示着教材不再仅仅是简单的词汇和语法堆砌,而是可能包含了更复杂的句型、更地道的表达方式,甚至可能触及到更精深的文化内涵。而“3版2刷”的字样,则直接说明了这本书的生命力和受欢迎程度。一本能够不断再版、被广泛采纳的教材,必然经过了实践的检验,其教学体系和内容设置一定是经过了反复的打磨和优化,能够真正解决教师在教学中遇到的实际问题。这对我来说,是最重要的考量因素。我知道,一本好的教材,不仅能够帮助学生更好地学习,更能激发教师的教学热情,让课堂变得更加生动有趣。我期待这本书能够为我带来新的教学思路和方法,让我在阿美语的教学之路上,能够走得更远,做得更好。它不仅仅是一本工具书,更是我与学生共同成长的伙伴,是连接祖先智慧与未来发展的桥梁。

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当我在书店的架子上看到《恆春阿美语教师手册第5阶3版2刷》时,我的第一感觉便是“终于等到你”。长久以来,我们阿美语的教学资源,尤其是在进阶阶段,一直存在着更新缓慢、内容深度不足的问题。很多时候,老师们只能依靠经验和零散的资料来弥补教材的不足,这对于教学的系统性和有效性都造成了不小的影响。这本手册的出现,恰恰填补了这一空白。从“第5阶”这个等级标识,我便能判断出它所涵盖的内容是相当深入和全面的,这对于希望将阿美语教学推向更高水平的教师来说,无疑是一份珍贵的礼物。它意味着我们可以系统地学习和教授更复杂的语言结构、更丰富的词汇,以及更贴近实际生活的语用场景。而“3版2刷”则是一个强有力的佐证,它说明这本书受到了广大用户的肯定和喜爱,经过了市场的检验,其质量和实用性是毋庸置疑的。这大大降低了我在选择教材时的顾虑。我深信,一本能够得到如此广泛认可的教材,一定蕴含着作者对阿美语教学的深刻理解和不懈追求。我迫不及待地想要深入研究这本书,从中汲取新的教学养分,让我的课堂更加精彩,让我的学生能够更扎实地掌握这门充满魅力的语言。

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我一直深信,一本优秀的教材,是连接知识与学习者的桥梁,更是传承文化、发扬民族精神的重要载体。《恆春阿美语教师手册第5阶3版2刷》的问世,对我来说,不仅仅是一本新的教学工具,更像是一盏指引我们阿美语教学方向的明灯。长期以来,我们都面临着教材更新速度慢、内容深度不足的挑战。尤其是当学习者进入到更高级的阶段,对于更复杂的语法、更丰富的词汇以及更贴近实际应用的语篇,往往会感到力不从心。这本手册的“第5阶”标识,明确地告诉我,它填补了这一重要的空白,能够为更高级的学习者提供系统、深入的指导。而“3版2刷”的字样,更是给我吃了一颗定心丸。这表明这本书并非是初次面世,而是经过了市场的洗礼,得到了广大教师和学生的认可。一本能够反复印刷、不断修订的书籍,其价值和实用性是经过了时间和实践的考验的。我满心期待地想要去探索这本书的每一个角落,去发掘它所蕴含的教学智慧,相信它一定能为我的教学带来新的启发,让我的学生们能够更自信、更深入地掌握这门美丽的语言,并从中体味到阿美族深厚的文化底蕴。

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在我看来,每一本优秀的教材,都承载着教育者对文化传承的执着与热情,《恆春阿美语教师手册第5阶3版2刷》的出现,让我感受到了这份力量。作为一名长期在阿美语教学一线工作的教师,我深知更新、更符合实际教学需求的教材对我们来说有多么重要。许多时候,我们所使用的教材,在内容的深度和广度上,都难以满足学生日益增长的学习需求,尤其是在语言的复杂性和文化背景的解读上,更是显得有些不足。这本手册的“第5阶”等级,立刻引起了我的极大兴趣,它意味着这本书的内容将更加深入,能够帮助学生掌握更精妙的语言技巧,理解更丰富的文化内涵。而“3版2刷”的字样,更是给我吃了一颗定心丸,说明这本书的质量得到了市场的广泛认可,其教学体系也一定经过了反复的实践检验,具有很高的实用价值。我迫不及待地想要将它融入到我的教学实践中,相信它一定能为我的课堂注入新的活力,让我的学生们能够更全面、更深入地学习和理解阿美语,从而更好地传承和发扬我们宝贵的民族文化。

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对于许多深耕于本土语言教育的教师而言,《恆春阿美语教师手册第5阶3版2刷》的出现,无异于及时雨。长久以来,我们一直在努力寻找能够系统性地、有深度地教授阿美语的教材。市面上的一些基础读物固然重要,但对于希望将阿美语学习提升到更高阶段的学生和教师来说,往往会感到力不从心。这本手册的“第5阶”,恰恰说明了它不仅仅是停留在初级阶段,而是能够深入到更复杂的语法、更地道的表达,甚至是文化语境的解读。这对于我们来说,是极大的福音。它意味着我们可以为学生提供更系统、更连贯的学习路径,帮助他们更全面地掌握这门语言。更何况,“3版2刷”的字样,更是直接证明了这本书的生命力和市场接受度。一本能够经过多次修订和反复印刷的书籍,其内容一定是经过了市场的检验,被广大使用者所认可和信赖。这对于我们在选择教学工具时,是一种强大的信心保证。我迫切地希望能够借此手册,为我的学生们打开一个更广阔的阿美语学习天地,让他们能够真正地理解、运用,甚至热爱这门充满魅力的语言,并从中感受到阿美族深厚的文化底蕴。

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作为一名长期关注并致力于本土语言教育的实践者,我对《恆春阿美语教师手册第5阶3版2刷》的出现,感到由衷的欣喜和期待。在教学过程中,我深切体会到,教材的质量和更新速度,直接影响着教学效果和学生的学习兴趣。特别是对于阿美语这样一门拥有丰富内涵和地域特色的语言,我们需要有更系统、更深入的教学资源。《恆春阿美语教师手册第5阶3版2刷》中的“第5阶”字样,立刻吸引了我的注意,这预示着它所涵盖的内容已经达到了一个相当的深度,能够满足更高级别的学习需求,帮助学生掌握更精妙的语言技巧和更深厚的文化理解。而“3版2刷”的标志,则更是让我对这本书的品质充满了信心。这意味着它已经经过了市场和实践的充分检验,获得了广泛的认可,其教学体系和内容编排一定是经过了反复的打磨和优化,能够切实有效地帮助教师进行教学。我迫不及待地想翻开这本书,去探索它所带来的新知识、新方法,相信它将成为我教学工作中的得力助手,帮助我更好地传承和推广这门宝贵的语言。

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我一直坚信,语言是文化的载体,而一本优质的教材,则是传承语言、发扬文化的基石。《恆春阿美语教师手册第5阶3版2刷》的出现,无疑为我这样的本土语言教师带来了新的希望和动力。在多年的教学实践中,我深刻地体会到,随着时代的发展,学生们对语言学习的需求也在不断变化,我们迫切需要能够跟上时代步伐,内容更丰富、层次更深入的教学资源。这本手册的“第5阶”标识,就恰恰说明了它在内容上的进阶和深化,这对于希望系统性地教授阿美语、提升学生语言能力的教师来说,是多么宝贵的资源。它预示着我们将能够触及更复杂的语法结构、更 nuanced 的词汇运用,以及更贴近真实生活场景的语篇。而“3版2刷”的字样,更是直接传递了这本书的生命力和市场认可度。一本能够经受住市场检验、反复印刷的书籍,其内容的科学性和教学的有效性是毋庸置疑的。我非常期待能通过这本书,为我的学生们打开一个更广阔的阿美语学习天地,让他们能够更自信、更自豪地掌握这门古老而充满魅力的语言,并在学习语言的过程中,深刻地理解和感受阿美族的文化精髓。

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