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　　(一) 跳跃式学习：不要想一次就把书的内容全部记起来，碰到不懂的章节，就暂时跳过去，等到一段时间再回来看，自然能够理解。

　　(二) 认真唸书不代表是上榜的关键：精确地说，认真唸书只是上榜的必要条件而已，要懂得把你会的东西在考试时写出来，才能显得有价值；换言之，若是你念了许多书，却无法在正式考试时表达，那不就等同于没唸书吗！

　　(三) 写考古题的迷思：大家通常都会以「我的书还没有念完，写考古题也写不出什么东西」的想法来逃避写考古题，其实，书是永远不可能念的完的，而根据金榜题名者的成功经验，写考古题是最关键的成功因子。

　　(四) 主动积极的向专家学习：只有主动积极的去向金榜题名者请教，才能够得到更多帮助自己上榜的经验，本书即为金榜题名者的心得精华。

　　(五) 准备笔记：当你决定要准备自己笔记的时候，建议是把笔记整理成你答题的模式，也就是一个主题约600字左右，如此一来，也才可以强迫自己真正整理出所谓的重点，而非沦为抄书式的笔记。

　　(六) 蒐集资讯：包括可能出题教授一年内出版之期刊文章、上课内容或其指导研究生正在进行中的论文题目、其学校办的学术研讨会等，都有可能是当年度公务人员考试的出题范围。

本书特色：

　　◎粗体字强化标示，高效学习易读易懂
　　国家考试中教育行政类组中，不管是高普考、地方政府特考、原住民特考、身心障碍特考等，考科包罗万象，其命题范围也十分广泛。因此，本书依据考试院所公布的教育高普特考命题大纲，编写教育概要、教育哲学、教育行政学、比较教育、教育心理学、教育测验与统计的精华重点，以显眼的粗体字来提醒你重要的考试观念，只有掌握精华重点，才能省时不费力地达到有效学习。

　　◎大量图表对照，关键考点系统整理
　　除了粗体的重要关键字记忆以外，图像与表格也是一种有效的读书方法，本书教所有教育行政类相关考科重点整理成简单明了的图像或表格，借由表格的条列整理与两两对照，可深入了解基本概念。而读完这些图表化整理的课文后，每章皆搭配相关的历年试题与解析范例与历年教育国考精选试题完整解析。重点整理及解析范例都是邀请已考上高普考的同学所撰写，因此可谓极具参考价值。因解释名词或是申论的考试，并没有絶对正确的答案，只要自己言之有物，具有独特风格即能获得命题教授的青睐，故参考书中内容解析能有助于培养出自我的答题风格。

　　◎最新试题解析，名师详解鑑往知来
　　评分委员需要审阅许多试卷，所以，他们第一个掌握的就是架构，因此，有名师的指引答题十分重要，本书由教育名师精心编写，自然会依据多年深厚的教学、考试经验，来指引你如何答题，本书第七篇收录最新高普教育行政各考科题目，并精选重要题目解析与破题分析，帮助你在准备之余更能掌握答题要诀及考试趋势。希冀帮助加深阅读印象与加强解题能力，进而以最有效率的方式金榜题名。
 

作者简介

千华权威名师─艾育

　　《心理学(含概要)主题式高分宝典(包括谘商与辅导)》
　　《国小类教师检定通关宝典  重点整理+模拟试题+历年试题解析》
　　《中学类教师检定通关宝典  重点整理+模拟试题+历年试题解析》
　　《国考教育行政类专业科目重点精析(含教概、教哲、教行、比较教育、教心、教测统) 》
　　《教育专业科目通关宝典》
 

前言
国考教育行政类科教育专业科目高分技巧
本书参考书目
第一篇　教育概要重点精析
第1章　教育的基本概念
重点一　教育的意义
重点二　教育的本质及目的
重点三　教育学之发展
第2章　教育的演进
重点一　台湾教育史
重点二　中国教育史
重点三　西洋教育史
第3章　社会与教育
重点一　教育社会学导论
重点二　教育社会学主要理论
重点三　教育与社会变迁
重点四　教育与社会制度
重点五　学校组织与学校文化
重点六　课程与教学的社会学分析
重点七　教师社会学
重点八　青少年文化
重点九　教育机会均等课题
重点十　教育社会学重要学者及其主张
第4章　课程与教学
重点一　课程的意义
重点二　课程设计
重点三　课程的选择及组织
重点四　课程实施及发展
重点五　课程评鑑
重点六　课程理论与研究
重点七　课程改革
重点八　教学的意义
重点九　教学的理论
重点十　教学设计
重点十一　教学方法
重点十二　教学技术
重点十三　教学评量
重点十四　班级经营
第5章　教育研究法
重点一　教育研究法基本概念
重点二　各类型教育研究法

第二篇　教育哲学重点精析
第1章　教育哲学的基本概念
重点一　教育、哲学、教育哲学
重点二　教育哲学与教育科学之分界
重点三　哲学及教育哲学之范畴
重点四　教育本质及目的
第2章　哲学中的根本问题与教育
重点一　心灵哲学与教育
重点二　知识问题与教育
重点三　教育价值论
重点四　道德、人性与教育
重点五　教育美学
第3章　西洋哲学思潮与教育理论
重点一　西洋哲学思潮与教育
重点二　当代教育理论
第4章　教师哲学
重点一　教师角色及师生关系
重点二　教师权威、学习权及惩罚
重点三　教育专业伦理
重点四　教育爱（文化主义观点）
第5章　当代教育哲学的趋势分析
重点一　自由主义与教育哲学
重点二　情绪与教育哲学
重点三　多元文化主义与教育哲学
重点四　文化研究与教育哲学
重点五　人智学与教育哲学
重点六　人权教育
重点七　批判性思考能力与生命教育
重点八　批判理性主义对实证主义之批判
重点九　批判理性主义及批判理论之意识型态论辩
重点十　黑格尔之主奴关系比喻

第三篇  教育行政学重点精析
第1章　教育行政学导论
重点一　教育行政学概说
重点二　教育行政研究
第2章　教育行政的理论基础
重点一　教育行政学理论的演进时期划分
重点二　教育行政的理论基础
第3章　教育行政运作历程
重点一　教育行政的计画与决定
重点二　教育行政的激励及沟通
重点三　教育行政组织与文化
重点四　教育行政管理及领导
重点五　教育行政评鑑与视导
重点六　教育行销及教育公共关系
重点七　教育法学课题
重点八　教育行政的组织变革及再造
第4章　教育行政专业及伦理
重点一　教育行政专业
重点二　教育行政伦理
第5章　学校经营及学校效能
重点一　学校经营的相关议题
重点二　学校效能的相关议题
第6章　教育行政所面临的环境挑战及教育改革
重点一　教育行政所面临的环境挑战
重点二　教育改革
第7章　教育政策理论及实务（含法规）
重点一　教育政策理论概要
重点二　教育政策实务
重点三　教育法规

第四篇　比较教育重点精析
第1章　比较教育学之研究发展及理论取向
重点一　比较教育研究的基本概念
重点二　比较教育学的发展脉络
重点三　比较教育学的主要理论基础
重点四　重要比较教育学者
第2章　各国教育制度的比较
重点一　教育行政制度导论
重点二　各国教育行政制度

第五篇　教育心理学重点精析（含心理学概要）
第1章　心理学概要
重点一  心理学的基本概念
重点二　发展心理学导论
重点三　个体的生理发展
重点四　个体的认知发展及语言发展
重点五　个体的道德发展及性别发展
重点六　个体的社会发展及生涯发展
重点七　个体的智力发展及创造力发展
重点八　个体的人格发展及情绪发展
重点九　社会认知、社会互动、归因理论及团体行为
第2章　教育心理学
重点一　教育心理学的基本概念
重点二　行为主义取向的教育心理学
重点三　认知主义取向的教育心理学
重点四　人本主义取向的教育心理学
重点五　个体的动机及态度
第3章　辅导与谘商
重点一　辅导与谘商的基本概念（含伦理规范）
重点二　个体的压力、心理疾病与偏差行为
重点三　辅导与谘商的理论及方法

第六篇　教育测验与统计重点精析
第1章　教育测验
重点一　测验的意义
重点二　教育测验的基本概念
重点三　各类心理与教育测验
第2章　教育统计导论
重点一　教育统计学的基本概念
重点二　描述统计、推论统计、实验设计的区别

第七篇　最新试题及精选解析
108年高考三级教育行政学
108年高考三级教育测验与统计
108年高考三级教育哲学
108年高考三级比较教育
108年高考三级教育心理学
108年普考教育概要
108年普考教育测验与统计概要
108年普考心理学概要
 

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