兒童文學與書目（三） pdf epub mobi txt 电子书下载 2025

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林文寶

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具体描述

　　本書紀錄了一九九八年至二〇〇三年兒童文學的發展概況，其內容按照年份書寫並分有兩大類，其一是是兒童文學的書目的爬梳與蒐羅，更將其細分為論述類、創作類和翻譯類。另一項則是兒童文學的年度大事記要，記述著該年度對於兒童文學界發展的變遷，並對其影響作出精闢的論述。

文学史的广阔图景：当代文学研究的深度剖析与前沿探索书名：《现当代文学思潮与文本重构：二十世纪以来中国文学的流变与审美转型》内容简介：本书聚焦于二十世纪以来中国文学在社会剧变与全球化浪潮中的复杂演进历程，旨在对中国现当代文学思潮的深层逻辑、关键文本的内涵重塑以及文学审美范式的根本性转变进行一次系统而深入的梳理与批判性考察。我们试图超越传统的断代史叙事框架，以跨学科的视野，特别是结合文化研究、符号学分析和接受美学理论，来重新审视那些构成我们共同文化记忆的核心文学现象。全书结构严谨，分为六大部分，层层递进，力求展现中国文学在面对“启蒙”与“现代性”双重命题时所展现出的韧性与创造力。第一部分：现代性的困境与文学的自觉本部分追溯了“五四”新文化运动前后，中国知识分子如何回应西学东渐的巨大冲击。我们不仅分析了白话文运动的语言学意义，更深入探讨了“娜拉出走”等现代性母题在早期小说中的符号学折射。重点讨论了早期小说家（如鲁迅、周作人、矛盾）如何通过文学形式的实验，来构建一种批判性的“在场”意识，以及这种意识在特定历史语境下的内在矛盾性。我们特别关注了“人道主义”思潮在文学中的渗透与异化过程，探讨了其在不同流派间的表述差异。第二部分：革命叙事与意识形态的张力本章核心在于解构和重构20世纪中期革命文学的叙事结构。我们不再将革命文学视为单一的、扁平化的宣传工具，而是将其视为一种复杂的文化工程。通过对“英雄原型”的谱系学考察，分析了特定历史时期下，文学如何参与到国家认同的建构之中。同时，本部分也批判性地探讨了宏大叙事对个体经验的遮蔽与压抑，并引入了“亚文化”的视角，寻找被主流叙事边缘化的声音与抵抗的痕迹。对“十七年文学”中“集体主义审美”的形成机制进行了详细的文本细读。第三部分：文学转向与“反思”的代价改革开放初期，文学经历了从“政治正确”到“人性复归”的剧烈反弹。本部分深入剖析了“伤痕文学”、“反思文学”的兴起及其理论基础。重点分析了王蒙、张贤亮等作家如何重新聚焦于被压抑的个体记忆与非理性情欲，以此来解构既有的意识形态框架。我们认为，这一时期的文学转向，不仅是题材的回归，更是对小说“本体论”的重新确认——即文学作为探究复杂人性的媒介的价值。同时也探讨了这种“反思”在进入市场化语境后所面临的审美困境。第四部分：先锋探索与后现代的回响本部分专注于1980年代中后期至1990年代的先锋文学思潮。我们考察了以先锋派为代表的作家（如余华、苏童、格非等）对西方后现代主义理论的本土化挪用与消化。重点分析了他们如何通过解构线性时间、打乱叙事逻辑、引入荒诞和戏仿等手法，来表达对现代性宏大叙事的彻底怀疑。本章试图论证，中国先锋文学并非简单的模仿，而是在对自身文化历史进行极端解构的过程中，寻求一种全新的、具有高度自我意识的文学语言。第五部分：全球化、城市化与文学的新景观进入新世纪以来，随着社会结构的急剧变化，文学的关注点从乡村和革命历史转向了都市经验和日常生活。本章深入分析了“新写实主义”与“口述历史”的结合，以及网络文学的崛起对传统文学边界的冲击。我们探讨了城市空间如何成为新的文学载体，以及在全球化语境下，中国文学在表达身份认同、阶层固化和消费文化方面的独特挑战。此外，对女性主义书写在当代文学中的深入发展及其对性别政治的批判力度进行了细致的审视。第六部分：文学的未来：媒介变迁与接受机制本书的终结部分着眼于未来的文学图景。我们讨论了数字技术、社交媒体对文学创作和阅读习惯带来的根本性改变。通过对新兴文学形式（如类型小说、跨媒介叙事）的分析，探讨了传统“文学性”的边界正在如何被模糊和重塑。最后，本书回归到接受美学的高度，讨论在信息爆炸的时代，我们应如何确立新的文学批评标准，以更好地理解和评价那些试图穿透喧嚣、抵达本质的当代文本。本书适合于文学专业研究生、高校教师以及对中国现当代文学发展脉络有深度探究兴趣的文化研究者和资深读者。它力求提供一种有力的理论工具，用以解析那些塑造了我们集体心智的文学遗产，并激发对文学本质与时代关系的持续思考。

著者信息

作者簡介

林文寶

　　輔仁大學中文系碩士、曾任國立臺東師範學院語教系主任、學務長、教務長、國立臺東大學兒童文學研究所所長、文學院院長。專長於新文學、兒童文學、語文教學，曾獲五四兒童文學教育獎、中國文藝協會文藝獎章（兒童文學獎）、信誼特殊貢獻獎等。現為國立臺東大學兒童文學研究所榮譽教授。

图书目录

自序 1

一九八八年兒童文學大事紀要 1
一九八九年兒童文學大事記要 13
一九八九年度兒童文學書目 29
一九九○年兒童文學大事記要 39
一九九○年兒童文學書目 53
一九九一年兒童少年文學發展大事記 63
一九九一年度兒童文學書目 81
一九九二年度兒童文學書目 89
一九九三年度兒童文學書目 97
一九九四年度兒童文學書目 109
一九九五年度兒童文學書目 123
一九九六年度兒童文學書目 133
一九九七年度兒童文學書目 145
一九九七年兒童文學大事記要 159
一九九八年兒童文學年度書目 165
一九九八年兒童文學大事紀要 181
一九九九年度兒童文學書目 203
二○○○年臺灣兒童文學論述、創作及翻譯書目並序 223
二○○一年臺灣兒童文學論述、創作及翻譯書目並序 273
二○○二年臺灣兒童文學大事記暨書目 337
二○○三年臺灣兒童文學年度書目 411

图书序言

用户评价

评分☆☆☆☆☆

這本書的論述風格相當古典，帶有一種學院派的嚴謹氣質，彷彿是某位資深教授的壓箱底講義。我特別注意到其中對於「文本潛在意識」的解讀，作者似乎傾向於從心理分析的角度切入，分析那些看似無害的兒童故事背後隱藏的社會意涵。雖然這種深挖的寫法很有學問，但對於我這種只想輕鬆了解近期台灣童書趨勢的讀者來說，顯得過於沉重了。閱讀的過程需要高度的專注力，我試圖在通勤時閱讀，但很快就因為概念太抽象而需要重新閱讀好幾段文字才能抓到重點。它更適合在安靜的圖書館裡，配著一杯咖啡，慢慢咀嚼消化，而不是在喧鬧的生活中快速瀏覽。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封面設計得很有趣，色彩鮮豔，字體活潑，一看就知道是專為小朋友設計的。不過，實際翻開內容後，我才發現這本書其實更像是給大人看的，特別是那些對兒童文學有深入研究的學者或教育工作者。書裡探討的主題非常學術化，像是兒童閱讀發展的階段性分析、不同文化背景下的繪本敘事結構比較，還有一些關於早期識字教學法的文獻回顧。坦白說，如果我只是想找幾本適合我國小姪女讀的童書，這本書完全不符合我的期待。書中大量的術語和理論，讓我這個非本科系出身的讀者，讀起來有些吃力，得時不時停下來查閱資料才能理解作者想表達的觀點。雖然論點嚴謹，但整體閱讀體驗偏向「工具書」而非「閒暇閱讀」，對於一般家長來說，可能不太實用。

评分☆☆☆☆☆

這套書的取向，用一個詞來形容就是「高階研究」。它顯然不是為初級的教育者或家長設計的，而是為專業的兒童文學研究人員準備的。書中對於「書目分類法」的探討，詳細到令人咋舌，幾乎是手把手教你如何建立一套完整的兒童圖書資料庫。我個人比較感興趣的是如何挑選優質繪本，但這本書把重點放在了「如何系統化地管理和歸檔這些繪本」。雖然裡頭穿插了一些經典作品的簡短評論，但這些評論的目的似乎是為了佐證某種分類學理論，而不是單純地欣賞作品本身的美感或教育價值。對我來說，這本書更像是研究機構的內部參考資料，而非書店貨架上常見的教養類書籍。

评分☆☆☆☆☆

從書籍的裝幀來看，這本書的印刷品質相當不錯，紙張磅數足夠，內文排版也十分清晰，看得出出版商在製作上是下了功夫的。然而，內容方面，我發現它似乎比較偏重於歷史回顧和文獻整理，對於當前台灣兒童文學市場上正在流行的那些現象級作品，討論得並不是很深入。例如，對於近年來興起的科普繪本熱潮，書中只是簡略提及，並沒有提供足夠的案例分析或未來趨勢預測。這讓我覺得這本書的時效性稍嫌不足，更像是在總結過去的成就，而非展望未來的發展方向。我希望看到更多對當代議題的關注，例如數位閱讀對兒童影響的探討，但這方面的內容非常稀缺。

评分☆☆☆☆☆

我對這本書的編排方式感到有點驚訝，它似乎更像是一份學術研討會的論文集，而非一本通俗易懂的文學導讀。內容的深度無庸置疑，許多章節都引用了歐美日等國的最新研究成果，對於探討「何謂好的兒童文學」這個核心問題，提供了非常紮實的理論基礎。然而，書中花了太多篇幅去解析一些我認為比較冷門的文學流派，例如戰後歐洲的「反英雄」兒童角色探討，這類內容對於我們台灣在地語境下的兒童閱讀推廣，實質幫助不大。我期待的是能看到更多台灣本土優秀作家作品的分析，或是針對台灣學制下，如何有效引導孩子進入閱讀世界的實用建議，但這部分內容著墨甚少，略感失望。總體而言，這是一本偏重「理論建構」多於「實務操作」的作品。