兒童文學與書目（三） pdf epub mobi txt 電子書下載 2025

☆☆☆☆☆

林文寶

圖書標籤:

兒童文學
書目學
兒童讀物
文學研究
教育
圖書館學
閱讀
教材
文學史
青少年文學

下載連結在頁面底部

具體描述

　　本書紀錄瞭一九九八年至二〇〇三年兒童文學的發展概況，其內容按照年份書寫並分有兩大類，其一是是兒童文學的書目的爬梳與蒐羅，更將其細分為論述類、創作類和翻譯類。另一項則是兒童文學的年度大事記要，記述著該年度對於兒童文學界發展的變遷，並對其影響作齣精闢的論述。

文學史的廣闊圖景：當代文學研究的深度剖析與前沿探索書名：《現當代文學思潮與文本重構：二十世紀以來中國文學的流變與審美轉型》內容簡介：本書聚焦於二十世紀以來中國文學在社會劇變與全球化浪潮中的復雜演進曆程，旨在對中國現當代文學思潮的深層邏輯、關鍵文本的內涵重塑以及文學審美範式的根本性轉變進行一次係統而深入的梳理與批判性考察。我們試圖超越傳統的斷代史敘事框架，以跨學科的視野，特彆是結閤文化研究、符號學分析和接受美學理論，來重新審視那些構成我們共同文化記憶的核心文學現象。全書結構嚴謹，分為六大部分，層層遞進，力求展現中國文學在麵對“啓濛”與“現代性”雙重命題時所展現齣的韌性與創造力。第一部分：現代性的睏境與文學的自覺本部分追溯瞭“五四”新文化運動前後，中國知識分子如何迴應西學東漸的巨大衝擊。我們不僅分析瞭白話文運動的語言學意義，更深入探討瞭“娜拉齣走”等現代性母題在早期小說中的符號學摺射。重點討論瞭早期小說傢（如魯迅、周作人、矛盾）如何通過文學形式的實驗，來構建一種批判性的“在場”意識，以及這種意識在特定曆史語境下的內在矛盾性。我們特彆關注瞭“人道主義”思潮在文學中的滲透與異化過程，探討瞭其在不同流派間的錶述差異。第二部分：革命敘事與意識形態的張力本章核心在於解構和重構20世紀中期革命文學的敘事結構。我們不再將革命文學視為單一的、扁平化的宣傳工具，而是將其視為一種復雜的文化工程。通過對“英雄原型”的譜係學考察，分析瞭特定曆史時期下，文學如何參與到國傢認同的建構之中。同時，本部分也批判性地探討瞭宏大敘事對個體經驗的遮蔽與壓抑，並引入瞭“亞文化”的視角，尋找被主流敘事邊緣化的聲音與抵抗的痕跡。對“十七年文學”中“集體主義審美”的形成機製進行瞭詳細的文本細讀。第三部分：文學轉嚮與“反思”的代價改革開放初期，文學經曆瞭從“政治正確”到“人性復歸”的劇烈反彈。本部分深入剖析瞭“傷痕文學”、“反思文學”的興起及其理論基礎。重點分析瞭王濛、張賢亮等作傢如何重新聚焦於被壓抑的個體記憶與非理性情欲，以此來解構既有的意識形態框架。我們認為，這一時期的文學轉嚮，不僅是題材的迴歸，更是對小說“本體論”的重新確認——即文學作為探究復雜人性的媒介的價值。同時也探討瞭這種“反思”在進入市場化語境後所麵臨的審美睏境。第四部分：先鋒探索與後現代的迴響本部分專注於1980年代中後期至1990年代的先鋒文學思潮。我們考察瞭以先鋒派為代錶的作傢（如餘華、蘇童、格非等）對西方後現代主義理論的本土化挪用與消化。重點分析瞭他們如何通過解構綫性時間、打亂敘事邏輯、引入荒誕和戲仿等手法，來錶達對現代性宏大敘事的徹底懷疑。本章試圖論證，中國先鋒文學並非簡單的模仿，而是在對自身文化曆史進行極端解構的過程中，尋求一種全新的、具有高度自我意識的文學語言。第五部分：全球化、城市化與文學的新景觀進入新世紀以來，隨著社會結構的急劇變化，文學的關注點從鄉村和革命曆史轉嚮瞭都市經驗和日常生活。本章深入分析瞭“新寫實主義”與“口述曆史”的結閤，以及網絡文學的崛起對傳統文學邊界的衝擊。我們探討瞭城市空間如何成為新的文學載體，以及在全球化語境下，中國文學在錶達身份認同、階層固化和消費文化方麵的獨特挑戰。此外，對女性主義書寫在當代文學中的深入發展及其對性彆政治的批判力度進行瞭細緻的審視。第六部分：文學的未來：媒介變遷與接受機製本書的終結部分著眼於未來的文學圖景。我們討論瞭數字技術、社交媒體對文學創作和閱讀習慣帶來的根本性改變。通過對新興文學形式（如類型小說、跨媒介敘事）的分析，探討瞭傳統“文學性”的邊界正在如何被模糊和重塑。最後，本書迴歸到接受美學的高度，討論在信息爆炸的時代，我們應如何確立新的文學批評標準，以更好地理解和評價那些試圖穿透喧囂、抵達本質的當代文本。本書適閤於文學專業研究生、高校教師以及對中國現當代文學發展脈絡有深度探究興趣的文化研究者和資深讀者。它力求提供一種有力的理論工具，用以解析那些塑造瞭我們集體心智的文學遺産，並激發對文學本質與時代關係的持續思考。

著者信息

作者簡介

林文寶

　　輔仁大學中文係碩士、曾任國立臺東師範學院語教係主任、學務長、教務長、國立臺東大學兒童文學研究所所長、文學院院長。專長於新文學、兒童文學、語文教學，曾獲五四兒童文學教育獎、中國文藝協會文藝獎章（兒童文學獎）、信誼特殊貢獻獎等。現為國立臺東大學兒童文學研究所榮譽教授。

圖書目錄

自序 1

一九八八年兒童文學大事紀要 1
一九八九年兒童文學大事記要 13
一九八九年度兒童文學書目 29
一九九○年兒童文學大事記要 39
一九九○年兒童文學書目 53
一九九一年兒童少年文學發展大事記 63
一九九一年度兒童文學書目 81
一九九二年度兒童文學書目 89
一九九三年度兒童文學書目 97
一九九四年度兒童文學書目 109
一九九五年度兒童文學書目 123
一九九六年度兒童文學書目 133
一九九七年度兒童文學書目 145
一九九七年兒童文學大事記要 159
一九九八年兒童文學年度書目 165
一九九八年兒童文學大事紀要 181
一九九九年度兒童文學書目 203
二○○○年臺灣兒童文學論述、創作及翻譯書目並序 223
二○○一年臺灣兒童文學論述、創作及翻譯書目並序 273
二○○二年臺灣兒童文學大事記暨書目 337
二○○三年臺灣兒童文學年度書目 411

圖書序言

用戶評價

评分☆☆☆☆☆

這本書的論述風格相當古典，帶有一種學院派的嚴謹氣質，彷彿是某位資深教授的壓箱底講義。我特別注意到其中對於「文本潛在意識」的解讀，作者似乎傾嚮於從心理分析的角度切入，分析那些看似無害的兒童故事背後隱藏的社會意涵。雖然這種深挖的寫法很有學問，但對於我這種隻想輕鬆瞭解近期颱灣童書趨勢的讀者來說，顯得過於沉重瞭。閱讀的過程需要高度的專注力，我試圖在通勤時閱讀，但很快就因為概念太抽象而需要重新閱讀好幾段文字纔能抓到重點。它更適閤在安靜的圖書館裡，配著一杯咖啡，慢慢咀嚼消化，而不是在喧鬧的生活中快速瀏覽。

评分☆☆☆☆☆

這套書的取嚮，用一個詞來形容就是「高階研究」。它顯然不是為初級的教育者或傢長設計的，而是為專業的兒童文學研究人員準備的。書中對於「書目分類法」的探討，詳細到令人咋舌，幾乎是手把手教你如何建立一套完整的兒童圖書資料庫。我個人比較感興趣的是如何挑選優質繪本，但這本書把重點放在瞭「如何係統化地管理和歸檔這些繪本」。雖然裡頭穿插瞭一些經典作品的簡短評論，但這些評論的目的似乎是為瞭佐證某種分類學理論，而不是單純地欣賞作品本身的美感或教育價值。對我來說，這本書更像是研究機構的內部參考資料，而非書店貨架上常見的教養類書籍。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計得很有趣，色彩鮮豔，字體活潑，一看就知道是專為小朋友設計的。不過，實際翻開內容後，我纔發現這本書其實更像是給大人看的，特別是那些對兒童文學有深入研究的學者或教育工作者。書裡探討的主題非常學術化，像是兒童閱讀發展的階段性分析、不同文化背景下的繪本敘事結構比較，還有一些關於早期識字教學法的文獻迴顧。坦白說，如果我隻是想找幾本適閤我國小姪女讀的童書，這本書完全不符閤我的期待。書中大量的術語和理論，讓我這個非本科係齣身的讀者，讀起來有些吃力，得時不時停下來查閱資料纔能理解作者想錶達的觀點。雖然論點嚴謹，但整體閱讀體驗偏嚮「工具書」而非「閒暇閱讀」，對於一般傢長來說，可能不太實用。

评分☆☆☆☆☆

我對這本書的編排方式感到有點驚訝，它似乎更像是一份學術研討會的論文集，而非一本通俗易懂的文學導讀。內容的深度無庸置疑，許多章節都引用瞭歐美日等國的最新研究成果，對於探討「何謂好的兒童文學」這個核心問題，提供瞭非常紮實的理論基礎。然而，書中花瞭太多篇幅去解析一些我認為比較冷門的文學流派，例如戰後歐洲的「反英雄」兒童角色探討，這類內容對於我們颱灣在地語境下的兒童閱讀推廣，實質幫助不大。我期待的是能看到更多颱灣本土優秀作傢作品的分析，或是針對颱灣學製下，如何有效引導孩子進入閱讀世界的實用建議，但這部分內容著墨甚少，略感失望。總體而言，這是一本偏重「理論建構」多於「實務操作」的作品。

评分☆☆☆☆☆

從書籍的裝幀來看，這本書的印刷品質相當不錯，紙張磅數足夠，內文排版也十分清晰，看得齣齣版商在製作上是下瞭功夫的。然而，內容方麵，我發現它似乎比較偏重於歷史迴顧和文獻整理，對於當前颱灣兒童文學市場上正在流行的那些現象級作品，討論得並不是很深入。例如，對於近年來興起的科普繪本熱潮，書中隻是簡略提及，並沒有提供足夠的案例分析或未來趨勢預測。這讓我覺得這本書的時效性稍嫌不足，更像是在總結過去的成就，而非展望未來的發展方嚮。我希望看到更多對當代議題的關注，例如數位閱讀對兒童影響的探討，但這方麵的內容非常稀缺。