序
這本書是建築設計教學的理念與實踐的反思,內容結合了設計方法與管理學的理論。是寫給對於設計教育有興趣的人,指導升學規劃與輔導的高中老師,身邊有朋友、小孩要選填念設計系的人,正在念建築系或是準備建築師考試的考生,還有,已經畢業多年仍會有設計做不完噩夢的建築人。
建築系的同學想要畢業,需要做一個代表作品,通稱為畢業設計,比較正式的名稱是建築設計或建築專題設計,學分是開在大學最後一年或一學期的課程。好的設計作品除了圖與模型、空間造型等表象之外,還有更深刻的內涵,每一件設計都應該有組織、有結構,像生物一樣是有機體,像生命一樣有存在的意義。它是由創作者的思維所建構起來的,透過各種媒介呈現的小宇宙。
基於這樣的觀點,本書的定位是在於探討﹁如何想﹂建築設計, 本書共分成兩篇,上篇說明做專題設計的過程,以畢業班為例,下篇是寫給想要念建築系的人,了解建築系在學什麼。 上篇以設計教學的六大策略為架構,共12 章,一、支持性環境與獨立思考:1初始,2錨定。二、建立研究與論述的架構:3題目,4解題。三、設定故事與建築存在的時空:5敘事,6基地。四、掌握原創性與製作之資源:7設計,8趕圖。五、側寫報告者與評圖者的心理:9上台,10 評圖。六、規劃評量機制與拿捏輔導力道:11成績,12終了。
下篇介紹建築系設計課以外的學科,各校建築系開的課程名稱與內容會有不同,分類的方式也有差異,本篇的架構是以淡江大學建築系為藍本。為了讓大家容易閱讀也容易理解,這些系列課程的介紹會少說一點道理,多說一點故事。
共分成用四個主題、10 組系列課程來介紹建築系在學什麼。一、理論與歷史:1理論,2計畫,3建築史。二、環境與都市:4環境設計,5都市。三、營建與技術:6建築結構,7構造與實務,8物理環境與設備。四、設計輔助:9圖釋溝通, 10建築資訊系統。
書中的照片上篇大多是評圖的時候的情境,評圖最美的畫面是人,評圖場像戰地,對話在空中飛嘯、人影在煙硝間奔跑。下篇的照片為參訪或是同學作品的紀錄,搭配相關文字內容,引導理解或是引發美感連結。