寫作吧！送給○○○○最好的禮物
(師長送學生；家長送孩子；朋友送朋友……可以當禮物書來使用 讓購買者署名)
打通寫作的任督二脈，文字應該成為被看見的能力！
以五年時間，指導超過一千人次創作，學生得到超過五百個新詩、散文、小說及戲劇的校外獎項。什麼樣的老師，可以有如此驚人的寫作教學能力？
能詩善文精文案，治學通貫中西，摘下無數文學獎桂冠的蔡淇華老師，跳開晦澀的學術用語，躲避俗濫的作文套詞，教會學生善用五感體現四時遞嬗、人情流轉，再利用意象心智圖的發散收斂，快速破題，喚起所有人的寫作初心。
《寫作吧！你值得被看見》
本書集結四十種寫作應具備的基本能力及創意，
透過實例說明，一點就通，立即提升寫作能力，
讓每個人都能透過文字書寫，勇敢表達自己！
《寫作吧！破解創作天才的心智圖》
給我故事、給我步驟、給我實例
給我聽得懂的寫作語言
打開這本書，破解不固定中的固定
鋪天蓋地的寫作36計，篇篇精彩、則則驚奇！
《寫作吧！一篇文章的生成》
本書分為「升學作文」、「文學創作」、「文字運用」三大部分
30招寫作力，搭配見樹也見林的實例說明
大膽架構一個學習寫作的藍圖。
具体描述
笔尖下的宇宙：一部探索文字力量的深度指南 本书并非旨在教授具体的写作技巧或提供现成的模板，而是深入探讨文字背后的哲学、思维模式与人类情感的连接。它是一次对“如何思考”而非“如何书写”的探寻，旨在唤醒读者内心深处最原始的叙事冲动，并引导读者理解语言在构建意义、传递价值中的核心作用。 第一部分：语言的边界与视野 第一章：看见“未被命名之物” 我们所处的现实，往往被我们习得的词汇所局限。一个优秀的写作者，首先必须是一个敏锐的观察者。本章将带领读者跳脱出日常语言的舒适区，去捕捉那些尚未被清晰定义的感受、转瞬即逝的灵感，以及隐藏在宏大叙事之下的微小真实。 “命名”的权力与陷阱： 探讨语言如何固化我们的认知，以及打破既有标签的必要性。我们如何用新颖的比喻和不落俗套的词汇，为世界开启新的观察窗口。 感官的重构： 写作不仅仅是视觉的记录。本章会提供一系列练习，旨在激活听觉、触觉、嗅觉甚至味觉在文字中的表现力。我们如何让读者“尝到”忧伤，“听到”寂静。 情境的深度挖掘： 优秀的文字需要扎根于具体的场域。我们不再满足于描述事件本身，而是深入探究事件发生时的光线、气味、背景噪音以及人物内在的微表情。 第二章：思维的拓扑学：构建清晰的逻辑迷宫 文字是思维的物理投射。如果思维本身是混乱的，文字便只能是杂乱的堆砌。本部分关注如何组织复杂的思想结构，确保清晰度与深度并行不悖。 从线性叙事到多维展开： 现实世界的逻辑往往是交织的、非线性的。探讨如何运用闪回、侧写、嵌套结构，来模仿人类记忆与思考的真实路径，使文章结构既富有张力又不失可读性。 论点的“渗透”艺术： 论证不应是生硬的堆砌证据，而应是润物细无声的渗透。研究如何将核心观点巧妙地融入叙事、对话甚至环境描写之中，使读者在不知不觉中接受并理解作者的立场。 空白的张力： 留白并非遗漏，而是策略性的沉默。本章详细分析了在结构中何处应当克制，何处应当戛然而止，让读者的想象力完成最后一步的构建，从而增强作品的互动性和回味空间。 第二部分：声音的雕塑与情感的共振 第三章：语调的炼金术：掌握内在的音高 每一个成功的文本都有其独特的“声音”（Voice）。这个声音并非指说话的音调，而是作者的世界观、幽默感、讽刺的尺度以及对主题的敬畏程度的综合体现。 语气的“可塑性”训练： 如何在同一篇作品中，流畅地切换权威、亲密、疏离甚至戏谑的语调，以适应不同的叙事需求。例如，如何在严肃的哲学探讨中，插入一两句恰到教训的自嘲。 节奏与句式的内在韵律： 探讨长句与短句、主动语态与被动语态的交替使用如何影响阅读的呼吸感。节奏是文字的“心跳”，本章旨在帮助作者掌握控制这种心跳的能力。 “真实感”的幻觉构建： 即使是虚构的叙事，也需要强烈的真实感。我们如何通过精确的细节选择和恰当的口吻，让读者相信眼前所见就是无可辩驳的现实。 第四章：读者心弦的拨动：共情的设计 写作的终极目标是与他者建立连接。本章着重于如何构建一个能引起读者强烈共鸣的“情感桥梁”。 “他者化”的陷阱与突破： 许多写作者陷于对自身经验的过度依赖。如何将个人的独特体验，提炼和升华成具有普遍人性的议题，使远方的读者也能感同身受。 情绪的“引爆点”设计： 情感的表达需要铺垫。分析叙事中关键转折点的情感积累过程，如何通过细微的描写（如呼吸的停顿、眼神的闪烁），将情绪推向高潮，实现情感的瞬间爆发。 道德模糊地带的探索： 真正引人入胜的故事往往发生在道德的灰色地带。本章鼓励作者勇敢地面对复杂的人性，不急于下判断，而是呈现冲突的完整面貌，让读者自行在作品中进行道德的权衡。 第三部分：文字的生命周期与持续生长 第五章：从初稿到永恒：修订的哲学意义 初稿是向自己坦白的过程，而修订则是向世界负责的过程。真正的写作发生在修改之中。 “冷眼旁观者”的培养： 如何在完成初稿后，迅速抽离情感，以最严苛的外部视角来审视自己的作品。介绍几种行之有效的“冷却期”技巧。 精炼的艺术： 追求“无一赘字”并非目标，而是追求“无一余句”。如何毫不留情地删除那些看似华丽实则拖沓的段落，让每一个词都承担起不可替代的重量。 阅读反馈的解构： 接收外部意见是一个精细的筛选过程。本章提供框架，帮助作者区分哪些是建设性的批评，哪些是源于读者个人偏好的建议，从而实现有针对性的提升。 第六章：写作与存在：文字作为一种生活方式 写作最终会超越纸面，成为我们存在的一种方式。 对抗遗忘的努力： 探讨文字如何作为一种对抗时间流逝、巩固记忆和传承思想的工具。 保持初学者的谦逊： 即使积累了经验，也要警惕“技法成熟”带来的僵化。如何持续地学习、阅读和体验，以确保自己的文字永远保持鲜活的生命力。 最终的责任： 作者对语言、对读者、对自己表达的真实性所应承担的伦理责任。 本书的最终目的，是让读者明白，写作并非一种天赋，而是一种需要通过深刻洞察、严谨结构和不懈打磨才能掌握的——构建自身世界观的工程。我们不再关注“如何写出畅销书”，而是致力于“如何写出值得被阅读的作品”。
著者信息
作者簡介
蔡淇華
1966年生，彰化師範大學教育研究所畢業。現任高中教師。
曾獲臺中市文學獎首獎、新北市文學獎首獎、臺中市詩人節新詩創作首獎、總統教育獎主題曲首獎、教育部師鐸獎、星雲教育獎。
出版著作：《青春正效應：新世代應該知道的人生微哲學》、《一萬小時的工程：隱形的天才》、《寫給年輕：野百合父親寫給太陽花女兒的40封信》、《有種，請坐第一排》、《寫作吧！你值得被看見》、《學習，玩真的》、《寫作吧！破解創作天才的心智圖》、《青春微素養：36個通往更理想自己的基本功》
蔡淇華
1966年生，彰化師範大學教育研究所畢業。現任高中教師。
曾獲臺中市文學獎首獎、新北市文學獎首獎、臺中市詩人節新詩創作首獎、總統教育獎主題曲首獎、教育部師鐸獎、星雲教育獎。
出版著作：《青春正效應：新世代應該知道的人生微哲學》、《一萬小時的工程：隱形的天才》、《寫給年輕：野百合父親寫給太陽花女兒的40封信》、《有種，請坐第一排》、《寫作吧！你值得被看見》、《學習，玩真的》、《寫作吧！破解創作天才的心智圖》、《青春微素養：36個通往更理想自己的基本功》
图书目录
《寫作吧！一篇文章的生成》
推薦序 由鍊句吐芽 開出謀篇之花——散文指南萬千本，淇華此書真絕學 /林佳樺
各界好評
自序 文章魂氣，江山可待！
PART 1升學作文
1時光過眼不雲煙－－寫好抒情文的要素是「故事情節」
2寫好學測國寫論說文－－你必須知道的十件事
3用「小說邏輯」寫論說文－－And then? 就是邏輯
4跟購物台學寫論說文－－末段「回馬槍法」
5作文題目都是「我與世界的關係」－－整理一份「13579個人寫作檔案」進考場吧！
6畫龍豈可不點睛－－「三種對比破題法」，寫出破題佳句
7看到需求，看見責任，才有五感－－五感書寫來自「感應」
PART 2文學創作
8意象的丟與接－－用科學講人學，就是文學
9「尋找意象」四法－－學詩的意象，從「事件詩」出發最快
10 寫作就是寫動作－－你是行走的費洛蒙？ 還是會呼吸的時尚？
11散文要怎麼散？－－跟〈洗事〉學習散文的六大技巧
12散文「謀篇」的提問法－－從一件破吊嘎出發的發燒文
13微物的鏡頭書寫－－「小題大作」是最棒的散文命題法
14陌生是美感的起源－－貫穿各文類的「陌生化」
15 畫面是最好的結尾－－ 文學是藏，藏在畫面裡最美
16 由「對比面」出發講故事－－墓園裡，找到天堂的花園
17不當文字色盲－－開始建立「文字色票」吧！
18我的亂世，你的佳人－－脫胎換骨的成語分解法
19詩的可感與可解－－文學重感受，而非感知
20用「論說文邏輯」寫小說 －－And then? 將衝突推到極限
21詩教是，「溫柔敦厚」－－文學是歛起利爪的獵豹
22沒有哲學，文字是空的－－你必須走過「作家三變」
23落葉是有瑕疵的骰子——詩人嚴忠政的「異質並列」與「凹洞理論」
PART 3文字運用
24從人性找到下標法－－讓讀者一直想往下讀的「五種」下標法
25廣告金句12法－－金句ABCD：「吸睛」(Attractive)、「簡短」(Brief)、
「琅琅上口」(Catchy)、「接地氣」(Down-to-earth)
26從經營FB到出書－－你需要知道的14件事
27歌詞，是時代的「話語權」－－作詞的六個重點
28情境 情境，是先有境才有情－－寫歌詩，先給畫面，再給情緒
29用「費曼法則」得到英國大學專題競賽冠軍－－寫作是「你思故我在」
30先給，才能要！行銷文「三層次」與「三原則」
======
《寫作吧！破解創作天才的心智圖》
推薦序 謝謝老師的魔法，我真的被看見了！
推薦語
地氣 / 散文家 石德華
鋪天蓋地的寫作三十六計 / 作家 丹鳳高中圖書館主任 宋怡慧
幫我實現作家夢的武林祕笈 / 作家 阿布
成為明日的品牌 / 小說家 許榮哲
向這個世界宣告「我在」！/《閱讀理解》創辦人 黃國珍
當寫作書本身就是一種破格 / 演說教練、國文教師 歐陽立中
可操作「寫作模組」 / 詩人 嚴忠政
一場寫作巫師養成班 / 作家 師大附中國文老師 顧蕙倩
自序 最大的恐懼是，死亡之前，無法跟文字愛戀一次
1.收了，再打──邱吉爾的太極修辭法
2.我能抗拒一切，除了誘惑──矛盾語法(一)
3.楊牧為何用死亡歌頌春天的美？──矛盾語法(二)
4.「失而不敗」，找到你的敦克爾克灘頭──二元拆字法
5.從無感的「習慣領域」拉到有感的「忽略領域」──另闢戰場法
6.有所本的科幻，有產值的奇幻──科幻聯結法
7.幫你看見差異化──異感情理法
8.二十一世紀「起承轉合」，六秒鐘，決定要不要你──去起手式法
9.先求有，再求好──積句成篇法
10.文章從哪裡開始，就從哪裡結束──首尾呼應法
11.先找格，才能破格──破格法
12.被路過的靈感撞到──情境名詞互換法
13.將三十個「動詞」跟「名詞」放進鉛筆盒──發散收斂「動名詞法」
14.好題怒而飛，不知幾千里也！──結尾命題法
15.從塵埃裡開出一朵花來──虛實互換法
16.將動詞的主權還給萬物──萬物作主法
17.天若有情天亦老，寫「物」是為了寫人──「賦比興」的類比威力(一)
18.「發散性思維」與「收斂性思維」的練習──「賦比興」的類比威力(二)
19.在琴弦上賽車──雜揉法
20.用一碗湯看一個帝國──視角破題法
21.寫好敘述文──事觀察擇法
22.選取當代有感的細節──細感法
23.生出文學的血肉──細節拉長法
24.分解過的經驗，才是可用的經驗──經驗分解法
25.改寫套語，新意無窮──抽梁換柱法
26.用『現世呼應』邀請古人還魂──古人還魂法
27.找到自己的南朝──史料相關法
28.用五種心智圖轉識為智──詩眼轉品法
29.用思辯找觀點，寫好論說文！──圖表論述法
30.每個人，都是時代的切片──時代切片法
31.跟達利學寫作──藝術作品翻轉法
32.寫沒說的話，更真實──側寫法
33.真痛時不哭，教志明與春嬌學唱歌──濃情淡寫法
34.每個人都會「看到」，只有行動者能「看見」──?動創作法
35.難的東西簡單說──品牌故事法
36.用「價值」、「故事」、與「積累」，寫出自媒體的品牌力！──品牌積累法
======
《寫作吧！你值得被看見》
推薦序 感動，並且深深地害怕－－紀小樣
推薦序 不只是鷹架－－顧蕙倩
自序 寫作吧！你值得被看見
01 覺察力：一天一百次的墜落
02 現場力：當你不再劃掉我的女字旁
03 五感力：太平洋的風比較長
04 命題力：以具象與動作命題
05 主題力：從「一杯麵」到「大英雄」
06 對話力：噢，你也在這裡？
07 烘托力：不再模糊的祖父
08 出場力：在故事的轉身處出場
09 聊天力：當自己的蒲松齡
10 移情力：那一刻，他在想什麼？
11 用典力：幫你用點力
12 名詞力：微物的力量與重量
13 去形容詞力：魚眼睛和蚊子血
14 素材力：召喚讀者的密碼
15 字彙力：請用一百場雪大端我
16 字辨力：歪腰不折腰的年輕一代
17 量化力：凱瑟琳的威力
18 鏡頭力：扣緊人心的鉤環
19 聯結力：創意的驚人力量
20 受眾力：捨不得不讀你
21 隱藏力：藝術皆是隱藏
22 節制力：站起來的陀螺──史迪爾小姐
23 閒散力：侯孝賢的散文──聶隱娘
24 壓縮力：散文的南柯一夢
25 節奏力：你聽得到文字的呼吸聲嗎?
26 減除力：如果維納斯不斷臂
27 邏輯力：期待君子文
28 迂迴力：爬樹的魚
29 矛盾力：憂傷帶來快樂
30 誇飾力：內在的真實
31 反向力：生活的反向是生命的真相
32 圓融力：別把人給看「扁」了
33 神話力：由心靈產生的藝術美
34 小說力：散文可以牽緊小說？
35 情理力：始於感性，以理性告終
36 感應力：陪你深呼吸
37 自媒體力：打造自己的品牌！
38 詩眼力：警言佳句自己造
39 格物力：咬住彼此的齒輪
40 關聯力：文字有你，才有被看見的能力
推薦序 由鍊句吐芽 開出謀篇之花——散文指南萬千本，淇華此書真絕學 /林佳樺
各界好評
自序 文章魂氣，江山可待！
PART 1升學作文
1時光過眼不雲煙－－寫好抒情文的要素是「故事情節」
2寫好學測國寫論說文－－你必須知道的十件事
3用「小說邏輯」寫論說文－－And then? 就是邏輯
4跟購物台學寫論說文－－末段「回馬槍法」
5作文題目都是「我與世界的關係」－－整理一份「13579個人寫作檔案」進考場吧！
6畫龍豈可不點睛－－「三種對比破題法」，寫出破題佳句
7看到需求，看見責任，才有五感－－五感書寫來自「感應」
PART 2文學創作
8意象的丟與接－－用科學講人學，就是文學
9「尋找意象」四法－－學詩的意象，從「事件詩」出發最快
10 寫作就是寫動作－－你是行走的費洛蒙？ 還是會呼吸的時尚？
11散文要怎麼散？－－跟〈洗事〉學習散文的六大技巧
12散文「謀篇」的提問法－－從一件破吊嘎出發的發燒文
13微物的鏡頭書寫－－「小題大作」是最棒的散文命題法
14陌生是美感的起源－－貫穿各文類的「陌生化」
15 畫面是最好的結尾－－ 文學是藏，藏在畫面裡最美
16 由「對比面」出發講故事－－墓園裡，找到天堂的花園
17不當文字色盲－－開始建立「文字色票」吧！
18我的亂世，你的佳人－－脫胎換骨的成語分解法
19詩的可感與可解－－文學重感受，而非感知
20用「論說文邏輯」寫小說 －－And then? 將衝突推到極限
21詩教是，「溫柔敦厚」－－文學是歛起利爪的獵豹
22沒有哲學，文字是空的－－你必須走過「作家三變」
23落葉是有瑕疵的骰子——詩人嚴忠政的「異質並列」與「凹洞理論」
PART 3文字運用
24從人性找到下標法－－讓讀者一直想往下讀的「五種」下標法
25廣告金句12法－－金句ABCD：「吸睛」(Attractive)、「簡短」(Brief)、
「琅琅上口」(Catchy)、「接地氣」(Down-to-earth)
26從經營FB到出書－－你需要知道的14件事
27歌詞，是時代的「話語權」－－作詞的六個重點
28情境 情境，是先有境才有情－－寫歌詩，先給畫面，再給情緒
29用「費曼法則」得到英國大學專題競賽冠軍－－寫作是「你思故我在」
30先給，才能要！行銷文「三層次」與「三原則」
======
《寫作吧！破解創作天才的心智圖》
推薦序 謝謝老師的魔法，我真的被看見了！
推薦語
地氣 / 散文家 石德華
鋪天蓋地的寫作三十六計 / 作家 丹鳳高中圖書館主任 宋怡慧
幫我實現作家夢的武林祕笈 / 作家 阿布
成為明日的品牌 / 小說家 許榮哲
向這個世界宣告「我在」！/《閱讀理解》創辦人 黃國珍
當寫作書本身就是一種破格 / 演說教練、國文教師 歐陽立中
可操作「寫作模組」 / 詩人 嚴忠政
一場寫作巫師養成班 / 作家 師大附中國文老師 顧蕙倩
自序 最大的恐懼是，死亡之前，無法跟文字愛戀一次
1.收了，再打──邱吉爾的太極修辭法
2.我能抗拒一切，除了誘惑──矛盾語法(一)
3.楊牧為何用死亡歌頌春天的美？──矛盾語法(二)
4.「失而不敗」，找到你的敦克爾克灘頭──二元拆字法
5.從無感的「習慣領域」拉到有感的「忽略領域」──另闢戰場法
6.有所本的科幻，有產值的奇幻──科幻聯結法
7.幫你看見差異化──異感情理法
8.二十一世紀「起承轉合」，六秒鐘，決定要不要你──去起手式法
9.先求有，再求好──積句成篇法
10.文章從哪裡開始，就從哪裡結束──首尾呼應法
11.先找格，才能破格──破格法
12.被路過的靈感撞到──情境名詞互換法
13.將三十個「動詞」跟「名詞」放進鉛筆盒──發散收斂「動名詞法」
14.好題怒而飛，不知幾千里也！──結尾命題法
15.從塵埃裡開出一朵花來──虛實互換法
16.將動詞的主權還給萬物──萬物作主法
17.天若有情天亦老，寫「物」是為了寫人──「賦比興」的類比威力(一)
18.「發散性思維」與「收斂性思維」的練習──「賦比興」的類比威力(二)
19.在琴弦上賽車──雜揉法
20.用一碗湯看一個帝國──視角破題法
21.寫好敘述文──事觀察擇法
22.選取當代有感的細節──細感法
23.生出文學的血肉──細節拉長法
24.分解過的經驗，才是可用的經驗──經驗分解法
25.改寫套語，新意無窮──抽梁換柱法
26.用『現世呼應』邀請古人還魂──古人還魂法
27.找到自己的南朝──史料相關法
28.用五種心智圖轉識為智──詩眼轉品法
29.用思辯找觀點，寫好論說文！──圖表論述法
30.每個人，都是時代的切片──時代切片法
31.跟達利學寫作──藝術作品翻轉法
32.寫沒說的話，更真實──側寫法
33.真痛時不哭，教志明與春嬌學唱歌──濃情淡寫法
34.每個人都會「看到」，只有行動者能「看見」──?動創作法
35.難的東西簡單說──品牌故事法
36.用「價值」、「故事」、與「積累」，寫出自媒體的品牌力！──品牌積累法
======
《寫作吧！你值得被看見》
推薦序 感動，並且深深地害怕－－紀小樣
推薦序 不只是鷹架－－顧蕙倩
自序 寫作吧！你值得被看見
01 覺察力：一天一百次的墜落
02 現場力：當你不再劃掉我的女字旁
03 五感力：太平洋的風比較長
04 命題力：以具象與動作命題
05 主題力：從「一杯麵」到「大英雄」
06 對話力：噢，你也在這裡？
07 烘托力：不再模糊的祖父
08 出場力：在故事的轉身處出場
09 聊天力：當自己的蒲松齡
10 移情力：那一刻，他在想什麼？
11 用典力：幫你用點力
12 名詞力：微物的力量與重量
13 去形容詞力：魚眼睛和蚊子血
14 素材力：召喚讀者的密碼
15 字彙力：請用一百場雪大端我
16 字辨力：歪腰不折腰的年輕一代
17 量化力：凱瑟琳的威力
18 鏡頭力：扣緊人心的鉤環
19 聯結力：創意的驚人力量
20 受眾力：捨不得不讀你
21 隱藏力：藝術皆是隱藏
22 節制力：站起來的陀螺──史迪爾小姐
23 閒散力：侯孝賢的散文──聶隱娘
24 壓縮力：散文的南柯一夢
25 節奏力：你聽得到文字的呼吸聲嗎?
26 減除力：如果維納斯不斷臂
27 邏輯力：期待君子文
28 迂迴力：爬樹的魚
29 矛盾力：憂傷帶來快樂
30 誇飾力：內在的真實
31 反向力：生活的反向是生命的真相
32 圓融力：別把人給看「扁」了
33 神話力：由心靈產生的藝術美
34 小說力：散文可以牽緊小說？
35 情理力：始於感性，以理性告終
36 感應力：陪你深呼吸
37 自媒體力：打造自己的品牌！
38 詩眼力：警言佳句自己造
39 格物力：咬住彼此的齒輪
40 關聯力：文字有你，才有被看見的能力
图书试读
用户评价
评分
我平常是個很難靜下心來看大部頭書籍的人，很容易就東翻西看，沒有辦法專注。但這套書的編排方式，讓我驚訝地發現自己竟然可以一口氣讀完好幾冊。它不是那種純理論的教科書，更像是實戰演練的工具書。書中穿插了大量的「Before & After」的範例，非常直觀地展示了修改前後的差異。我記得有一篇關於如何讓句子更生動的章節，老師舉了一個非常生活化的例子，我馬上就能理解他想表達的「語感」是什麼。最關鍵的是，他沒有只停留在「你要這樣寫」的層面，而是深入解析了「為什麼要這樣寫」。比如，為什麼長句中要適當地使用破折號，而不是一味地追求簡潔？這些細節的講解，讓我對文字的掌握度提升了一個層次。總之，這不是一本讓你「看懂」寫作的書，而是讓你「動手做」的說明書，非常適合那種已經有基本功，但想突破瓶頸的寫作者。
评分這套書我真的是抱著半信半疑的心態去買的，畢竟現在市面上談寫作的書多到氾濫，很多都只是在講一些空泛的理論，根本沒什麼實用性。但蔡老師這套《寫作吧！》系列，給我的感覺很不一樣。他不是那種高高在上的大師，而是像一個非常有耐心的教練，把寫作這件事拆解成你可以一步一步去執行的步驟。我記得剛開始看的時候，最吸引我的是他對於「素材收集」的論述，他強調寫作不是等到靈感來了才動筆，而是要建立一個屬於自己的資料庫。書裡有提到一些很具體的技巧，像是如何透過日常觀察、閱讀筆記，甚至是生活中的小抱怨，都能轉化成寫作的養分。這讓原本覺得寫作很枯燥的我，開始對生活充滿了好奇心。以前總覺得，非得要經歷什麼驚天動地的大事才能寫出好東西，看了這套書之後才明白，其實最動人的往往就是那些細微的情感和真實的體驗。而且他的排版和用詞都很親切，讀起來一點壓力都沒有，就像是跟一位很有經驗的學長在聊天一樣，讓人很願意照著他的方法去嘗試。
评分這套書帶給我最大的改變，是心理層面的。在還沒接觸這套書之前，我總覺得寫作這件事太過玄妙，成功的人都是帶有某種「魔法」的。每次看到那些得獎作品，心裡總會生出一股無力感。但蔡老師透過他自身的歷程，坦誠地揭示了那些光環背後大量的練習和結構化的訓練。這種「科學化」的寫作路徑，極大地鼓舞了我。它讓我意識到，那些所謂的天賦，其實很多都是日積月累的有效練習所堆砌出來的。書中有一段話我印象非常深刻，大意是說，不要害怕寫得爛，你必須先產出足夠多的「爛草稿」，才能找到那個「好點子」的軌跡。這句話幫我卸下了很大的心理包袱。現在我更願意大膽嘗試不同的寫作風格和主題，不再畏首畏尾，因為我知道，即使這次寫得不好，我也有工具和方法可以回頭修正，這份安全感，比任何華麗的詞藻都來得珍貴。
评分老實講，市面上很多教寫作的書籍，最後都會導向一個共同的困境：理論很棒，但脫離了台灣讀者的語境和生活經驗，讀起來總覺得有點「水土不服」。蔡淇華老師是台灣本土的創作者，他的觀察點和笑點，甚至是舉的例子，都非常貼近我們在地的生活脈絡。我會特別推薦給那些想要在社群媒體上經營個人品牌，或者需要經常撰寫商業文案的朋友們。書中關於如何用「鉤子」抓住讀者注意力的技巧，在資訊爆炸的現代社會簡直是救命的稻草。他教的不是那種矯揉造作的修辭，而是如何用最精準、最有效的語言，將你的核心訊息傳遞出去。這套書的內容結構非常紮實，從基礎的單句錘鍊到篇章的宏觀佈局，都有詳盡的指導。它不是讓你成為一個文學家，而是讓你成為一個「有效的溝通者」，這在任何行業都是核心競爭力。我認為，這套書的價值遠超其定價，絕對是書架上值得常備的工具書。
评分老實說，我對那種強調「天賦論」的寫作觀點一直很不以為然，總覺得寫作能力不應該是少數人的專利。蔡淇華老師的這套作品，簡直就是對這種迷思的一記重拳。他用自己得獎的經驗，非常紮實地論證了「寫作是可以學習、可以訓練的技能」。這對我這種從小作文就拿乙等的普通人來說，簡直是天降甘霖。我特別喜歡他關於「結構邏輯」的講解部分。很多時候，我們知道自己想寫什麼，但寫出來就是一團亂麻，前後矛盾，讀者看了摸不著頭緒。這套書裡提供了一套非常清晰的骨架架構，無論是議論文、散文還是故事，都有對應的搭建方式。我嘗試用他教的方法去修改我手邊的一些舊文章，效果立竿見影，原本鬆散的論點瞬間變得有力且連貫。這已經不是單純的文字技巧了，更像是一種思考模式的訓練，強迫你去梳理你的思緒，這對於我平日工作上的報告撰寫，也有意想不到的幫助，可說是物超所值。
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