國小課堂評量｛南版｝數學一上(110學年) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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明霖編輯部

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國小課堂評量｛南版｝數學一下 (111學年) 簡介 本測驗捲集結瞭國小一年級下學期數學科的重點單元內容，旨在提供師生於課堂教學與課後練習時，一個全麵且深入的評量工具。本冊內容完全依循教育部頒布之國民小學課程綱要（108課綱）精神編製，並密切配閤市麵上主流教科書版本（南一版）的章節安排與教學進度，確保評量內容與課堂所學無縫接軌。 本冊設計核心著重於「理解、操作、應用」三位一體，避免單純的記憶性試題，強調學生能否在不同情境下靈活運用所學的數學概念。全冊依據南一版數學一下的課綱結構劃分為若乾單元，每一單元皆設計有基礎鞏固題、概念延伸題、以及生活化情境應用題，以期全麵檢視學生的學習成效。 第一單元：加與減（一）—— 數字的深化與運算基礎 本單元著重於深化一年級上學期所學的 10 以內加減法，並開始邁嚮 20 以內的運算基礎。 核心內容涵蓋： 1. 10 以內數的再認識與比較： 著重於數與量之間的對應關係，特別是「比多幾個、少幾個」的實際操作與口語錶達。評量中會設計數線概念的初步引入，例如在數線上進行「前進」與「後退」的動作，對應加法與減法的意義。 2. 二數相加等於 10 的組閤： 強調「湊十法」的前置準備，訓練學生對數字「互補數」的敏感度。試題類型包含圖示組閤、數的配對遊戲等。 3. 20 以內不進位的加法與減法： 這是本單元的重點。評量將區分為幾種常見的解題策略： 直接數數法： 適用於數字較小或學生不熟悉心算規律時的基礎檢核。 數的組成法（拆解法）： 例如 $13 - 5$ 可以拆解成 $13 - 3 - 2$，這是過渡到更複雜心算的重要橋樑。評量會要求學生寫齣拆解的過程。 加法驗證減法： 檢測學生對加法與減法互逆關係的理解。 評量特色： 本單元大量的圖文並茂題目，要求學生不僅計算，更要能用完整的數學語句描述計算過程，例如「因為 $7+3=10$，所以 $10-3=7$」。 第二單元：量與形—— 空間概念與測量初探 此單元是培養學生空間感與幾何初步概念的關鍵時期，著重於具體操作與視覺辨識。 核心內容涵蓋： 1. 形體的辨識與分類： 平麵圖形： 著重於長方形、正方形、三角形、圓形的基本特徵辨識（邊的數量、角的形狀）。評量中會齣現「數邊」與「數角」的練習，並區分它們與立體的差異。 立體形體： 認識長方體、正方體、球體、圓柱體。重點在於辨識它們的「麵、邊、頂點」，尤其著重於長方體與正方體的區別。 2. 長度的比較與測量： 直接比較： 認識「長、短、一樣長」。 間接比較（使用工具）： 引入「拃（ㄓㄚˇ）」、「拃」、「手掌」、「積木」等非標準度量單位的概念。評量將設計情境，要求學生評估使用不同工具測量後，數值會發生什麼變化（例如，用較小的工具測量，數值會變大）。 3. 時間的初步認知： 認識鐘麵上的時針與分針，著重於「整點」與「半點」的判讀。評量中包含指針位置的描繪與時間的文字描述互換。 評量特色： 本單元的評量非常強調「實做感」。部分題目設計為要求學生觀察附件的圖卡進行比對，或要求學生在座標紙上嘗試描繪基礎圖形，測試其手眼協調與空間想像能力。 第三單元：加與減（二）—— 跨越十的運算精熟 此單元是本學期數學學習的難點與核心，目標是讓學生熟練掌握 20 以內進位加法和退位減法的計算技巧。 核心內容涵蓋： 1. 20 以內進位加法（破十法與湊十法）： 這是本單元最重要的技能。 湊十法（Up-to-Ten）： 著重於先將較小的數字拆解，與 10 湊成一個完整的十，再加剩下的數。評量會要求學生圈齣「湊十的夥伴」。 破十法（Break-Ten）： 著重於將較大的數字拆解，先減去補數到 10，再減剩下的數。 評量將設計大量開放式問答，讓學生選擇自己最擅長的解題方法並說明理由。 2. 20 以內退位減法（不藉位）： 這是與上學期學的 $10 - ext{某數}$ 的延伸。評量會設計成 $13 - 5$ 這種結構，通常使用「加法驗證法」或「破十法」來解。 3. 連加與連減： 認識由三個數組成的加法或減法算式，強調計算的順序性（由左至右）。 評量特色： 著重於「計算錯誤分析」。本冊設計瞭專門的「找找看，哪裡錯瞭？」的題型，要求學生不僅指齣錯誤，還必須說明錯誤的原因（例如：學生可能將 13 誤看成 10，或在湊十的過程中多算瞭）。 第四單元：生活中的數學—— 數據整理與錢幣認知 此單元將數學應用延伸到日常生活中，培養學生的數感和解決實際問題的能力。 核心內容涵蓋： 1. 錢幣的認識與交換： 幣值識別： 認識颱灣常用的硬幣（1、5、10、50 元）與紙鈔（100、200、500、1000 元）。 實務應用： 著重於「剛好付錢」與「找零」的計算。評量中會設計多種付費組閤，要求學生找齣最少張數的鈔票或硬幣組閤，或是計算找零的金額。 2. 簡單的數據整理： 統計圖錶的初步認識： 學習如何閱讀簡單的「票選結果圖」（如：最喜歡的顏色、最喜歡的動物），重點在於「看懂圖錶」而非「繪製圖錶」。 比較與排序： 根據圖錶數據，迴答「誰最多？誰最少？相差幾個？」等基礎問題。 評量特色： 應用題比重增加。例如，設計一個「文具店」或「水果攤」的場景，要求學生扮演收銀員的角色，進行計算與找零，測試其應用能力。 --- 整體評量設計理念 本冊評量設計涵蓋基礎測驗捲、單元纍積捲、期中總複習捲、以及期末總結捲。 基礎測驗捲： 著重於基礎計算能力與概念辨識的檢核，題型結構較為標準化。 單元纍積捲： 融入更多跨單元思維的題目，例如在計算 20 以內的加減法時，會穿插幾何圖形的辨識，確保學生知識的連結性。 總複習捲（期中/期末）： 採用不同題型混閤編排，特別設置「挑戰區」，包含需要兩步驟以上纔能解決的綜閤題，以鑑別齣學習能力較強的學生。 作答要求： 多數題目要求學生詳細寫齣計算步驟，尤其是涉及「湊十」與「破十」的進位/退位運算，以供教師能準確掌握學生運算思維的脈絡，而非僅看最終答案。本捲完全貼閤南一版一上學期的教學進度與深度，是教師掌握學生學習狀況、學生自我檢視學習成效的最佳輔助材料。