國學導讀第三冊目次
再版序
原序

中國哲學概論王開府
一、什麼是哲學概論一
二、中國哲學概論的特色與內容一三
三、研讀本科的態度與方法三一
三、重要參考書目三四

中國思想史蔡仁厚
一、中國思想史的名義與界限三五
二、中國思想史的階段（分期）三七
三、中國思想史的內容要旨四五
四、文獻與參考書目六六

墨子陳品卿
一、「墨」字的意義七六
二、墨子的生平七九
三、墨子的著作八二
四、墨學的要旨八六
五、墨家的發展一○五
六、重要參考書目一一七

老子余培林
一、老子人與其書一四三
二、老子思想概述一四八
三、結語一八五
四、重要參考書目一八六

莊子王邦雄
一、前言一八八
二、其人其書及其思想源流一八九
三、出身背景一九三
四、生平事跡一九四
五、人生的智慧一九六
六、思想大要二○一
七、現代意義二二三
八、參考書籍簡介二二四

荀子李建崑
一、前言二二六
二、荀子事跡與著作二二七
三、荀子學說之基本精神二三六
四、荀子之天論二三九
五、荀子之性惡論二四二
六、荀子之禮論二四五
七、荀子之心論二四九
八、荀子之名論二五二
九、荀子之政治論二五六
十、荀子之道德修養論二六二
十一、荀子之學術批評二六五
十二、研究荀子的可行途徑二六九
十三、重要參考書目二七一

韓非子張素貞
一、其人其書二七六
二、學術淵源二七九
三、思想基礎二八三
四、政治思想二八七
五、耕戰富強三○二
六、尊君愚民三○六
七、文學技巧三○八
八、學術評價三一一
九、重要參考書目三一四

呂氏春秋傅武光
一、呂氏春秋的來歷三一六
二、呂氏春秋的組織三二七
三、呂氏春秋的內容三二九
四、呂氏春秋對諸子思想的取捨三五○
五、呂氏春秋的思想宗趣三五七
六、重要參考書目三六一

淮南子陳麗桂
一、淮南子與劉安三六三
二、淮南子的思想背景三六八
三、淮南子的思想特色與體系三六九
四、淮南子的思想要論三七二
五、重要參考書目四○五

宋明理學概論陳郁夫
一、前言四○七
二、北宋的理學四○九
三、南宋的理學四一八
四、明代的理學四二六
五、明代以後的理學四三六
六、結語四三九
七、重要參考書目四四一
八、附錄四四二

佛學概論田博元
一、緒論四四八
二、佛學的意義四五○
三、佛教產生的社會背景四五一
四、佛教創始者釋迦牟尼四五四
五、佛教的根本教義緣起論四五七
六、佛教在印度四五八
七、佛教的東傳四七四
八、中國佛教般若思想盛行時期四八二
九、中國佛教各宗派的成立及其思想特色四九一
十、佛教與中國文化四九九
十一、重要參考書目

 

原序節錄

　　三

　　《國學導讀》不是一部教科書，它是一部實用性極高的參考書，也是一部工具書，它如同中文系或國文系課程的檢索，國文學科入門的手冊。

　　我們編撰《國學導讀》的用意，在使中文系或國文系的同學，或有志報考該學系的青年，以及有志進修是項學術領域的人士，可以通盤了解當前中文系或國文系課程的內涵，進而引導他們進入中國學術或現代漢學的領域。尤其近四十多年來，漢學資料的驟增，研究方法的新穎，科際整合的開拓，已不是停留在就文學研究文學的時代。然而中文界既能掌握新知識的資源，更能以新觀念、新方法、新批評來研究中國學術，開展漢學研究的新里程碑。

　　我們為了編纂這一部書籍，曾將臺灣地區各大學中文系或國文系的課程加以收集調查，開列出各大學中文系、國文系現行所開列的課程，但以專業課程為主，不包括共同必修課程、教育課程，以及通識課程。然後每一科目聘請名家學者執筆，就該科目的內涵加以報導，寫成導讀。導讀的方向，包括學習該科目的目的，研究的方法，應用的資料，前人研究的成果，未來開展的空間和前瞻性，以及主要參考書等。相信這些導讀的文章，能得到學習者的喜愛，引發後起之秀學習中國學術的興趣，進而進入高深學術的研究，成為未來研究中國學術的新秀。

再版序

　　「國學」是中國固有的學術，是先賢數千年來所流傳的智慧結晶。倘若以現代學術的分類論之，其內容幾乎無所不包；舉凡考據、義理、文章、經世，都是國學所涉及的範疇。在二十一世紀的今天，科技進展雖如江河奔流，但國學仍具有其不可磨滅的價值，因為它不僅是探究中華文化最重要的源頭活水，更是國人安身立命的唯一所在。

　　然而國學典籍，既多且雜，想要以有限的時間、精力，在浩瀚的書海中找到正確的方向，進而達到事半功倍的效果，就必須採用有系統、有效率的方法。所以三民書局特邀集國學界各領域優秀出眾的人才，將他們多年的研究與教學經驗整理歸納，以淺近而流暢的文字，編寫出這一套《國學導讀》，以供中文系學生及愛好國學的人士作為入門的書籍。

　　向來研究國學者無不皓首窮經。儘管已將典籍爛熟於胸，然於引論之際，仍不敢單憑記憶，惟恐一字之誤而貽笑大方。於是逐頁翻索，尋章摘句，雖嫌費時費力，甚至阻斷思緒，但苦無捷徑，只好勉力為之。所幸近年來資訊科技一日千里，電腦網路發展迅速，可供檢索古籍全文的網站日益增加，且漸趨完善。這不但讓檢索省時省力，而且相關論述也可以一目了然，十分方便統計、比較與分析，作全方位的思考。此外，電腦字體工整、清晰，而且修改方便，具有簡單的編輯排版功能，其取代筆墨而成為最便利、普遍的書寫工具，已是時勢所趨。

　　電腦雖然方便，網路資訊雖然發達，但是因為其所收錄的中文字庫有限，古籍資料常見缺字，若欲引用，則字句不完整；而繁簡字編碼不同，無法對應，亦是使用網路資料時常遇到的問題。適值本書再版，特聘請漢學資料處理專家陳郁夫教授，撰寫「數位中文」一篇，增列於第一冊中，針對中文字庫編碼情形、缺字造字常用方法，以及中文數位化之影響與發展，作詳細的說明和深入的討論，讓《國學導讀》一書能與時俱進，更期盼學者在運用此一現代化的工具時，能受其利而防其弊，藉著數位化的優勢，讓國學研究在資訊時代裡再創新遒。