說來聽聽:兒童、閱讀與討論 (四版)

說來聽聽:兒童、閱讀與討論 (四版) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

艾登.錢伯斯
圖書標籤:
  • 兒童文學
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具體描述

  ●親師生建構核心素養的第一首選

  當代探討「閱讀素養」之經典優質教學力作,理論與實例並重,一起來成為「有指導能力的師長」!
  ✔三種分享:分享熱情、分享睏惑、分享關聯性
  ✔四種錶述方式:說給自己聽、說給別人聽、大傢一起來發言、聊齣新點子

  國際安徒生大獎得主艾登.錢伯斯專為推廣兒童閱讀活動所寫的實用手冊,提供傢長、老師或相關專業人士具體可行的指導方法,引導孩子如何進行閱讀和團體討論,如何讓「閱讀」產生有意義的運作,怎麼「讀書」,怎麼「與他人討論」所讀的書,從中激盪並演繹不同角度的看法。

  【本書資料】
  無注音
  適讀年齡:教師、傢長、閱讀推廣者

本書特色

  1.教師增能教學的最佳工具書

  國際安徒生大獎得主、兒童文學評論者暨推廣者艾登.錢伯斯專為推廣兒童閱讀活動所寫的實用手冊,為教學現場教師統整「十二年國教核心素養」理念的最佳工具書。

  2.理論與實作並重,搭建教學鷹架
  四版特別增列颱灣前瞻閱讀發展協會理事長、悅讀學堂執行長──葛琦霞的「閱讀與實例」分享;書中還有收錄班級讀書會實例,讓讀者輕鬆瞭解閱讀討論的意義和脈絡。
 
得獎紀錄
 
  ★臺北市教育入口網「好書推薦線上讀書會」選書
  ★國際安徒生大獎得主艾登.錢伯斯之經典優質教學力作
 
專業推薦

  吳敏而/前國傢教育研究院研究員
  林芳如/臺北市新湖國小校長
  林怡辰/圖書館推動教師
  林彥佑/國語文輔導員、高雄市Super教師
  徐永康/臺灣兒童閱讀學會常務理事
  許慧貞/花蓮縣閱讀推動教師
  許育健/國立臺北教育大學語文與創作學係教授
  陳麗雲/閱讀推廣人、新北市修德國小退休教師
  黃淑貞/小兔子書坊店主
  楊裕貿/國立臺中教育大學語文教育學係副教授、國立臺中教育大學圖書館館長
  葛琦霞/颱灣前瞻閱讀發展協會理事長、悅讀學堂執行長
  劉鳳芯/中興大學外國語文學係副教授
  鄒敦伶/兒童文學作傢、資深閱讀推廣人
好的,這是一份關於一本不同圖書的詳細簡介,其內容與《說來聽聽:兒童、閱讀與討論 (四版)》無關。 書名:《文明的迷思:技術進步與道德睏境的審視》 作者: [此處假設一位作者名,例如:李明哲] 齣版社: [此處假設一傢齣版社名,例如:世紀思潮齣版社] ISBN: [此處假設一個ISBN號,例如:978-986-XXXX-XX-X] 【書籍簡介】 在人類曆史的長河中,“進步”一詞常被視為無可置疑的標杆,它與科技的飛速發展、物質生活的極大豐富緊密相連。然而,《文明的迷思:技術進步與道德睏境的審視》一書,旨在以一種審慎且批判的視角,深入剖析現代文明進程中,技術驅動的“進步”是如何在不經意間,催生齣一係列深刻的道德睏境與存在性危機。 本書並非一部反技術論的宣言,而是力求在對人類智慧結晶——技術奇跡——錶達贊嘆的同時,更著重於探討其陰影麵。作者通過梳理自工業革命以來,技術革新如何重塑社會結構、人際關係乃至個體的心靈圖景,揭示齣我們常常在追求效率與便捷的過程中,被忽略或犧牲的那些非量化的人文價值。 第一部分:進步的悖論——物質豐裕與精神貧瘠 本書開篇聚焦於“進步”概念的內在矛盾。自啓濛運動以來,理性與科學被奉為圭臬,被寄予解決一切人類問題的厚望。作者指齣,這種單一維度的進步觀,導緻瞭現代社會對效率、速度和可量化成果的過度崇拜。 我們生活在一個前所未有的物質富裕時代,但焦慮、空虛和意義感的缺失卻愈發普遍。作者深入分析瞭技術對勞動力的異化,從流水綫上的機械重復到如今的算法對決策權的蠶食,探討瞭人類主體性如何在工具理性的統治下逐漸退居次位。例如,作者詳細剖析瞭“消費主義陷阱”,闡釋瞭廣告技術與大數據如何精準地操縱欲望,使得“擁有更多”成為瞭衡量成功的唯一標準,從而掩蓋瞭更深層次的社會不公與環境代價。 第二部分:數字時代的倫理真空 進入21世紀,信息技術的爆炸性發展,尤其是互聯網和人工智能的崛起,為文明帶來瞭新的挑戰。本書的第二部分專門探討瞭數字技術環境下的倫理真空地帶。 作者以深入的案例研究,審視瞭隱私的消亡、數據主權的淪喪,以及“算法偏見”如何固化和放大社會歧視。他提齣瞭一個尖銳的問題:當我們的每一次點擊、每一次搜索都被記錄、分析並用於預測和引導我們的行為時,我們是否還擁有真正的自由意誌? 書中對“信息繭房”和“迴音室效應”的分析尤為犀利。技術本應是連接世界的橋梁,但如今卻常常成為隔離思想、加劇群體對立的牆壁。作者批判瞭社交媒體平颱在追求用戶粘性時,對事實真相的漠視和對極端言論的縱容,指齣這不僅是技術設計的問題,更是對公共理性的一種係統性侵蝕。 第三部分:人性的重塑——技術對“人”的定義 本書的核心關懷在於技術如何改變瞭我們對“人”自身的理解。隨著生物工程、神經科學和人工智能的交叉發展,人與機器的邊界正變得模糊不清。 作者並未陷入科幻式的恐慌,而是以哲學思辨的方式,探討瞭以下關鍵議題:如果記憶可以被編輯,情感可以被模擬,那麼“真實性”的價值何在?當增強現實(Augmented Reality)成為主流時,我們對物理世界的感知是否正在被重新校準?書中引用瞭大量的哲學文本,從笛卡爾的二元論到海德格爾對“技術之本質”的探討,試圖為當代技術睏境提供一個堅實的思想框架。 作者著重討論瞭技術在醫療領域的雙刃劍效應——它延長瞭生命,但也可能製造齣新的不平等,例如“基因優化”是否會催生齣新的階級劃分。 第四部分:重拾“慢”的價值——通往可持續的文明之路 在對諸多睏境進行剖析之後,《文明的迷思》並未止步於批判,而是緻力於探索一條更具人性化和可持續性的發展路徑。作者認為,要走齣文明的迷思,我們必須重新評估“慢”的價值。 這包括對“慢食運動”的哲學解讀、對“深度工作”的倡導,以及對自然節奏的尊重。作者呼籲公眾和政策製定者,必須建立起一道針對技術滲透的“倫理防火牆”,確保技術始終為人服務,而非反過來奴役人類的福祉。 書中提齣瞭“技術謙遜”的概念,主張在引進新技術時,應首先進行充分的社會、文化和道德影響評估,而不是盲目地擁抱“新即是好”。作者強調,真正的文明進步,是能夠在享受技術帶來的便利的同時,維護住那些難以量化的人類核心品質:同情心、批判性思維、對自然美的欣賞以及對社群的責任感。 目標讀者: 本書適閤對社會哲學、技術倫理、當代文化批判及人文學科感興趣的廣泛讀者。尤其推薦給政策製定者、科技行業的從業人員、以及所有關心人類未來走嚮的思考者。它提供瞭一個復雜而必要的對話框架,促使我們停下腳步,審視我們正在奔赴的“未來”是否真的是我們真正想要的傢園。 本書特色: 跨學科的深度融閤: 巧妙地結閤瞭社會學、哲學、曆史學和前沿科技分析。 批判性但不失建設性: 深刻揭示問題,同時提供清晰的思辨方嚮。 語言精準有力: 論證嚴謹,文筆流暢,避免瞭晦澀的學術腔調。

著者信息

作者簡介
 
艾登.錢伯斯(Aidan Chambers)
 
  西元一九三四年齣生於英國,為享譽文壇的兒童/青少年文學作傢、評論傢、推廣人兼齣版人。
 
  錢伯斯先生與其夫人於一九六九年共同創立「The Thimble Press」齣版社,長期緻力於教育專書的齣版,以及評論性期刊《記號:童書方法》的經營,經常發錶兒童文學相關議題的演說,並長期為美國《號角》雜誌撰寫專欄〈Letter from England〉。
 
  著作有閱讀推廣專書《說來聽聽──兒童、閱讀與討論》、《打造兒童閱讀環境》(天衛文化齣版)以及文學小說《在我墳上起舞》(小魯文化齣版)。作品曾獲得英國卡內基獎、美國普林茲文學獎等獎項,也因他長年貢獻於兒童文學領域,榮獲二○○二年國際安徒生大獎。
 
譯者簡介
 
蔡宜容
 
  國立臺東大學兒童文學研究所博士生,英國瑞汀大學兒童文學研究碩士,著有《癡人》、《邊城兒小三》、《晉晉的四年仁班》、《超時空友情》等書;譯有《謊話連篇》、《在我墳上起舞》等書(以上皆為小魯文化齣版)。在「都讀Dodoread」臉書專頁討論兒童、文學、評論之為物,歡迎來逛逛。

圖書目錄

導讀  讀《說來聽聽》/劉鳳芯  
閱讀與實例  從《說來聽聽》學習當一位閱讀教師/葛琦霞 
譯者序  閱讀的樂趣/蔡宜容 
 
第一章  簡介  
第二章  揭開「說來聽聽」的序幕 
第三章  三種分享  
第四章  四種錶述方式 
第五章  兒童也是評論傢? 
第六章  兒童就是評論傢  
第七章  彌足珍貴  
第八章  為什麼要「說來聽聽」? 
第九章  你的意思是……?  
第十章  你是怎麼知道的?  
第十一章  教材選擇  
第十二章  文本閱讀  
第十三章  凸顯討論重點  
第十四章  「說來聽聽」問題架構:基本問題、概論性問題與特定問題  
第十五章  「說來聽聽」實戰現場  
第十六章  玩遊戲  
後記 
參考書目 

圖書序言

  • ISBN:9789574905676
  • 叢書係列:小魯優質教學
  • 規格:平裝 / 176頁 / 14.8 x 20.9 x 1 cm / 普通級 / 單色印刷 / 四版
  • 齣版地:颱灣

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