如詩般的天文與地理課:從呼吸規律與血液循環,看見大地的變動與星空的運行(華德福教學引導4)

如詩般的天文與地理課:從呼吸規律與血液循環,看見大地的變動與星空的運行(華德福教學引導4) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

查爾斯‧科瓦奇
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具体描述

一堂充滿「圖像」與「自然之美」的天文與地理課
將大地與星空的運行,
類比呼吸的節奏、血液的循環
\最貼近孩子身心發展的學習方式/

  ★從《如詩般的天文與地理課》,了解華德福美感教育精髓
  ★符合11~12歲孩子的身心發展歷程,看見大地與星空的運行之美
  ★貼近日常生活的類比,將冰冷的知識化為更溫暖的學習
  ★充滿靈性與哲理,探索大地與宇宙的樣貌


  我們居住的地球,為什麼會變成現在的模樣?
  遙遠的外太空,又有什麼樣的故事?
  樹會告訴你大地的外表;
  山會告訴你地球的經歷;
  石頭會告訴你它曾經接受了哪些考驗;
  太陽、星星與月亮,也有它們的故事可以跟你分享……

  山川的形成、風與水的循環、太陽如何運行、彗星又為何會出現……
  天文與地理知識,我們該如何讓孩子深刻學會與理解呢?


  帶領孩子認識大地時,不該只是告訴他們結論,而是讓他們從認識身邊的一顆石頭、一把沙子、一搓泥土,一步一步拼湊大地的樣貌,才能有最深刻的感受。
  地殼的變動就像呼吸一樣規律,高山上的岩石分布,可以告訴我們地表如何升起與下沉;
  季節與日夜變化來自太陽運行,就像我們的心臟引領著生命;
  河水、植物的生長可以告訴我們陽光帶來的萬物節奏。

  英國華德福教師查爾斯‧科瓦奇,用孩子能夠輕鬆理解的日常狀況,類比山脈、河流、岩石的形成,以及太陽、月亮、宇宙的運行。溫暖而富含想像力的教學過程,讓遙遠的天文與冰冷的地理知識更貼近孩子的生命,帶領我們深刻感受與大地、宇宙最親密的關聯。

本書特色

  1. 華德福教育工作者必備教學指引

  帶孩子學習自然與科學是一件不容易的事情,因此我們必須從最貼近生活的類別開始──四年級的「植物」、五年級的「動物」,再到六年級的「礦物」。英國華德福教師查爾斯‧科瓦奇向教師、家長展示如何用最美、最貼近生活的類比,引領孩子認識大地、認識礦物、認識行星,讓孩子真實感受到自己與大地、宇宙的親密關聯。

  2. 符合孩子的成長歷程,讓學習更深刻
  11~12歲的孩子還沒有發展出「抽象思考」或「形式運思」的能力,如果教學的內容過於抽象,孩子只會囫圇吞棗的記住課本中的知識,而不是化為內在的智慧。本書作者查爾斯‧科瓦奇將地理學、地球科學、天文學概念對比孩子的日常生活──如心臟引領生命運作的太陽、如呼吸規律的大地運動,並且搭配充滿想像力的生命故事……這些似乎離我們很遙遠的自然知識,透過科瓦奇的敘述將與孩子更親近與親密,學習過程將會更靈活有趣。

  3. 充滿哲理以及反思生命的學習過程
  《如詩般的天文與地理課》不僅提供了學習的知識,在教學的類比與小故事中,也提供了對於生命的反思以及哲理。我們的教育不該只是提供數據資料以及科學概念,在日常學習中也應該提醒孩子從自然的角度重新審思自然生命的重要與價值,才是提供平衡發展的「全人教育」。

  (初版書名《天文與地理》)
《宇宙的律动:生命、地球与星辰的交织图景》 简介 本书旨在探索生命现象的深层宇宙意义,将人类个体内部的微妙节律,如呼吸与血液的流动,置于广袤的地球运动与恒星运行的宏大背景之下。我们拒绝将自然视为冰冷、机械的法则集合,而是将其描绘成一个充满活力的、具有内在生命的有机整体。通过对自然现象的细致观察与诗意诠释,本书引导读者重新建立起与自然界万物之间的情感联结与深刻理解。 第一部分:生命节律的微观宇宙 生命的基础在于其内在的律动,这些律动是宇宙秩序在个体生命中的微缩显现。本书首先聚焦于呼吸与心跳——生命的两个最根本的节律。 呼吸的韵律与潮汐的共鸣:呼吸并非简单的气体交换,而是生命对外部环境的周期性回应。我们将探讨呼吸的节奏如何与地球上的潮汐现象产生深刻的共鸣。从清晨的深长吸气到夜晚的平稳呼出,这种内在的气息流动,被视为我们与大地脉搏的无声对话。我们考察了不同生命体在不同环境下的呼吸模式,并尝试理解这种节律如何塑造了形态与意识。例如,在清晨的宁静中,呼吸的扩张与外界能量的吸纳相呼应,而在黄昏时分,收缩的节奏则预示着向内沉淀的回归。 血液循环的星辰轨迹:血液的流动被视为生命体内的“小宇宙轨道”。心脏的搏动如同遥远的恒星在星系中的运行,遵循着精确而又富有弹性的轨迹。本书详细阐述了血液循环如何体现了宇宙中能量的输送与转化。红细胞的载氧过程,可以类比为地球从太阳接收光能并将其分配至万物的过程。我们深入研究了动脉的扩张与静脉的回流所形成的张力平衡,将其视为对引力与斥力之间永恒斗争的生命表达。这种对“循环”的理解,超越了纯粹的生理学范畴,触及了关于生命维持与能量流动的哲学思考。 第二部分:大地脉动的宏观视野 生命节律的根源,深植于我们脚下的这颗星球。本书的第二部分将视野转向地球的变动,探寻地质力量与气候周期如何塑造了生命的基本条件。 山脉的形成与四季的呼吸:地质活动的缓慢而强大的力量,如造山运动与板块漂移,被视为地球的“慢速呼吸”。山脉的隆起与侵蚀,描绘了地球表面能量的释放与调和。我们将这些地质事件置于季节的宏观框架下考察。春季的萌发生长,与地壳在冰雪消融后的轻微“膨胀”相呼应;秋季的内敛,则与地球吸收热量、准备休眠的阶段相契合。我们探索了土壤的构成与生命力的关联,认识到每一粒沙土都携带着远古地质事件的记忆。 水文循环与天气的史诗:水的形态变化——从海洋到云层,再到降雨与回归——构成了地球上最显著的能量循环。本书将水文循环描绘成一首流动的史诗,每一滴水珠都参与了这场永无止境的旅程。我们分析了风的形成机制,将其视为大气层为了平衡温度和压力差异而进行的“深层叹息”。通过对不同气候带雨水模式的观察,读者可以清晰地看到,生命如何适应并依赖于这些宏大的、周而复始的自然韵律。 第三部分:星空运行的宇宙诗篇 生命与地球的节律,最终都嵌入在浩瀚的宇宙秩序之中。第三部分将我们的视角提升至星空,探讨天体运行对地球生命的影响。 行星轨道与生命周期的同步:行星绕日运行的稳定轨道,是宇宙中最可靠的节拍器。本书探讨了月相变化对海洋潮汐的直接影响,并进而论及这种影响如何深入到地球上生物的繁殖与生长周期中。我们以诗意的方式,描述了地球的公转与自转如何定义了人类的时间感,以及我们如何通过观测星象来校准内心的“时间之尺”。 恒星的诞生与消亡:能量的传递:太阳,作为我们生命能量的直接来源,其光芒与热量的输出,是地球生命得以延续的根本保证。本书将太阳的活动周期——从耀斑爆发到光斑数量的变化——与地球上气候的细微波动联系起来。我们不将恒星视为遥远的火球,而是视为宇宙中物质与能量转化的剧场,其诞生与死亡的宏伟叙事,是所有生命形态的终极源头。 光影的哲学:昼夜交替的意义:昼夜的交替不仅是简单的光照变化,它深刻地塑造了生物的作息与人类意识的结构。白昼象征着外向的、物质的活动,而黑夜则代表着内省的、精神的沉淀。本书邀请读者在每日的日出日落中,重新体验这种古老而神圣的二元平衡,理解光影对生命节奏的决定性作用。 结论:万物一体的内在联系 本书的最终目标是揭示一个统一的认知:在呼吸、血液、潮汐、山川、星辰之间,存在着一种无法割裂的、和谐的联系。生命不是孤立地存在于地球之上,而是大地脉动与宇宙节律共同塑造的、具有灵性的体现。通过对这些自然现象的深入和富于敬畏的观察,我们得以重新发现生命本身的深邃意义,从而在宏大的宇宙图景中,找到个体存在的安宁与方向。这是一部旨在唤醒感官、启发思考,并重塑我们与自然界关系的指南。

著者信息

作者簡介

查爾斯‧科瓦奇(Charles Kovacs,1907-2001)


  1907年出生於奧地利維也納。當他還是個小男孩的時候,全家人搬到了多瑙河畔的奴斯德村(Nussdorf),潺潺的流水經過了家的前方,他可以清楚的看見、聽見船隻經過、裝卸貨物的情景與聲響。

  幼年的科瓦奇非常喜愛繪畫,有很長一段時間,他所尊敬的藝術教師都會請科瓦奇帶上自己的繪畫作品到家中一起討論。透過藝術老師的介紹,科瓦奇開始認識奧地利哲學家魯道夫‧史代納(Rudolf Steiner)的理論基礎,並於22歲時加入史代納所創建的人智學會。

  然而,當德國部隊於1938年併吞奧地利時,在戰火的襲擊下,科瓦奇不得不在東非加入英國陸軍,對抗德國的侵略。二次世界大戰之後,查爾斯‧科瓦奇在因緣際會之下移居於英國,並於1956年開始於愛丁堡的魯道夫‧史代納學校擔任教師。而科瓦奇在這段期間裡,日復一日的寫下自己每一天的教學內容,並且建構出自己的整體教學架構,這些教學方式,靈感都來自於魯道夫・史代納的教學引導,用來滿足成長中孩子的學習所需。

  查爾斯‧科瓦奇豐富的教材與教學方式啟發了許多教師的教學靈感,他的教學筆記也成為了華德福教學中,最具代表性且靈動的範例。

  其代表著作有:《如詩般的植物課》(Botany)、《如詩般的動物課》(The Human Being and the Animal World)、《人體的運作美學》(Muscles and Bones),以上書籍皆由小樹文化出版。

图书目录

Part1
地理與地質
Geology

每一粒沙、每一顆石頭都有著大地的故事,它們告訴我們大地的經歷、告訴我們在人類出現以前,這片土地最初的樣子。讓我們一起探索這片土地,看見大地最美的生命力。

1 大地的孩子
從植物的分布,看見大地的全貌

2 山的故事
活躍而充滿生命力的地球

3 花崗岩
年輕與古老的岩石

4 最早出現的岩石
地球的地基

5 火山岩
火山噴發後形成的岩石

6 地震與造山運動
不安定的大地

7 不同的岩石種類
深色的玄武岩和海底誕生的白堊與石灰岩

8 石灰岩
來自熱帶海洋的岩石

9 煤炭
植物形成的岩石

10 水的運動
改變大地的力量

11 水的循環
從海洋出發,最終回到海洋的路程

12 流動的風
不斷交換的冷熱空氣

13 冰河時期與冰河地形
冰如何蔓延到世界各地

14 山如何告訴你它的經歷
愛丁堡亞瑟王座山的故事

Part2
天文學
Astronomy

地球為什麼會繞著太陽轉?火星為什麼是紅色的?土星為什麼會有土星環?彗星與流星又為什麼會出現?讓我們一起,看見宇宙與地球的奧祕。

15 心臟與太陽
是誰引領著大地與生命的運作

16 太陽每天的路徑
太陽如何影響地球的呼吸

17 太陽在一年當中的變化
上下移動的太陽螺旋路徑

18 為什麼會有日曆?
依照季節生活的農人

19 日晷與時間
影子如何告訴我們時間的祕密

20 北極星與星星的運行
指引水手航行的方向

21 大地的曲線
太陽與星星,如何透露出地球的形狀

22 什麼是經度與緯度?
看見你在地球上的位置

23 宇宙中的圓
完美的形狀

24 天狼星與天上的眾星
讓我們的靈魂前往天上的星星

25 轉動的天空
星星與太陽每日的路徑

26 黃道十二宮與晝夜平分點的歲差
圍繞在天上的動物

27 宇宙年或柏拉圖年
整顆地球,都在宇宙的影響之下

28 七大古典行星
來自北歐與羅馬諸神的天體

29 月亮
最靠近地球的天體

30 潮汐與月亮
太陽、月亮與潮汐的互相影響

31 復活節的由來
跟隨著宇宙節奏的節日

32 遊走的星星
太陽系中的天體

33 畢達哥拉斯
第一個在歐洲教導「重生」的人

34 托勒密
整合了古希臘天文學的人

35 哥白尼
從地心說到日心說

36 第谷‧布拉赫
偉大的星象觀測者

37 克卜勒
圓形與橢圓形的天體運行路徑

38 伽利略與望遠鏡
看見宇宙的真實面貌

39 望遠鏡裡的星空
望遠鏡帶來的新疑問

40 彗星與隕石
宇宙來的訪客

41 地球的大氣層
生生不息的雲和雨

 

图书序言

  • ISBN:9789570487930
  • 叢書系列:華德福全人教育系列
  • 規格:平裝 / 192頁 / 17 x 23 x 1.3 cm / 普通級 / 雙色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣

图书试读

用户评价

评分

坦白說,這本書的厚度雖然不薄,但閱讀起來卻一點都不費力,反而有一種「意猶未盡」的感覺。我猜測這跟我過去對科學讀物的刻板印象有關,總覺得天文地理就該是嚴肅、充滿公式的。但這本書徹底打破了這個迷思。它成功的關鍵在於,它始終將「人」——這個有感知、有情感的生命體——放在觀察世界的中心。當我們理解了地球的自轉與公轉,最終的目的不是為了計算日出日落的時間,而是為了理解我們自身的生活節律如何與之同步。作者在文字中流露出的那種對自然的敬愛與謙卑,是非常動人的。它成功地將知識的「實用性」提升到了「精神性」的層次,讓人讀完後,不僅對科學有了更深的認識,更重要的是,對自己所處的世界產生了一種更深刻、更美好的連結感,確實是值得細細品味的佳作。

评分

這本書的封面設計就很引人入勝,那個藍色調配上星辰的意象,第一眼就讓人覺得這不只是一本教科書,更像是一本引導心靈的詩集。雖然我還沒完全讀完,但光是翻閱的過程,就感覺到一種很溫暖、很紮實的知識傳遞方式。作者似乎很擅長把那些抽象的科學概念,透過日常生活裡最容易觀察到的現象來切入,像是我們自己的呼吸、心跳,然後巧妙地連結到宇宙的宏大規律。這對我這個對傳統理科有點望而生畏的人來說,簡直是救星。我特別喜歡它那種「萬物相連」的哲學觀,不把天文和地理當作兩個獨立的學科,而是讓你知道我們自己就是這個巨大宇宙網絡中的一個小節點。那種將「微觀」與「宏觀」融為一体的敘事手法,真的非常高明,讀起來不會覺得枯燥,反而會讓人忍不住一直想往下看,想知道下一個轉折會帶我們去哪裡,感覺很像在跟一位很有智慧的長輩聊天,聽他娓娓道來天地間的奧秘,那種感覺是教科書裡絕對學不到的。

评分

從華德福教學引導的角度來看,這本書的編排結構也是一個亮點。它並沒有採取傳統學科那種線性的、由淺入深的堆砌方式。反而更像是在編織一張巨大的網,每個章節都是網上的重要節點,它們之間相互牽引、相互依存。舉例來說,當討論到大氣環流時,它會回溯到太陽的能量接收模式,同時又聯繫到古代文明如何依賴風向來航行。這種跳躍式的連結,反而讓知識點更不容易被遺忘,因為它們被安插在一個有機的、有生命力的結構之中。對於教育工作者而言,這本書提供的不是標準答案,而是一套完整的教學思路和啟發點,它教會我們如何引導孩子去發現事物之間的「關係」,而不是單純記憶「事實」。這對現行教育體制的革新,無疑提供了一個極佳的參考模型。

评分

我一直認為,好的科普書,其文字本身就應該具備某種美學價值。這本書在這點上完全達到了我的期待。它的語氣非常溫和且富有詩意,幾乎每一段文字都像是在精心雕琢的散文。我特別欣賞它處理「時間感」的方式。當我們談論地理變遷時,往往是以地質年代的「億年」為單位,這對一般人的認知來說太遙遠了。但作者巧妙地將這種漫長時間的尺度,透過我們呼吸的節奏、血液循環的規律,這些我們每天都在經歷的「瞬間」來進行對照和類比。這種「壓縮」和「延展」時間的敘事技巧,讓讀者在短時間內能夠體會到宇宙的永恆性與自身的短暫性,進而引發更深刻的哲思。這已經超越了單純的知識傳遞,簡直像是在進行一場心靈的洗滌儀式,讀起來心情會非常沉靜、專注。

评分

老實說,這幾年接觸了不少強調「跨學科整合」的書籍,但很多都流於表面,只是把不同領域的知識拼湊在一起,讀起來很零散。然而,這本書的厲害之處就在於,它真正做到了「貫通」。我發現作者在描述地球的板塊運動時,會不自覺地帶入行星運行的軌跡,那種對應關係處理得非常自然,一點都不突兀。對於那些想從華德福教育的視角來理解自然科學的朋友來說,這本書提供了一個非常好的實例。它不是生硬地灌輸你公式和定律,而是引導你去「感受」自然界的韻律。像是描述潮汐的變化,它不只是告訴你月亮的引力,而是讓你聯想到生物體液的流動,這種生命力的連結感,讓科學變得有溫度。我個人覺得,它成功地把冰冷的數據賦予了生命,讓讀者在學習的同時,也能對腳下的土地和頭頂的星空產生更深層的敬畏與親近感,這才是教育的真諦吧。

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