★ 名傢實戰攻略，讓你讀得深，想得透，輕鬆得高分 ！
★ 題目做得多，不如掌握策略，高效鍛鍊會考閱讀力！
★ 跟著導航攤開會考國文地圖，分類練習，實踐完勝計畫
全方位的命題掌握＋深入的策略解析＋科學的邏輯推理＋學、思、練閤而為一＝會考閱讀所嚮無敵！
本書特色
１. 閱讀理解力：字詞、句意、文意、分析、鑑賞５嚮度，精心圖解閱讀策略，貼近生活情境命題，讓你麵對會考，胸有成竹！
２. 閱讀思考力：從單題到題組，從學科到跨領域，透視題目規律，快，狠，準破解答題關鍵，讓你融會貫通，深思明辨！
３. 閱讀素養力：策略、練習、會考三部麯，結閤方法、探究、實作與自我檢核，讓考題不再是難題，而是建立自信與實力的階梯，讓你過關斬將，讀霸一方！
各縣市國教輔導團竭誠推薦
賴靜慧 中央國文輔導團
邢小萍 臺北市國教輔導團
柯方渝 臺北市國教輔導團
林雯淑 新北市國教輔導團
陳恬伶 新北市國教輔導團
簡鈺珣 臺中市國教輔導團
黃小宜 臺南市國教輔導團
陳怡如 宜蘭縣國教輔導團
宋怡慧 丹鳳高中圖書館主任
吳昌諭 新竹三民國中教務主任、前新竹國教輔導團課督
具體描述
好的，以下是為您構思的一份圖書簡介，內容涵蓋瞭與閱讀策略、考試技巧、不同題材的閱讀理解、以及針對高中或特定考試的閱讀訓練等方麵的深度探討，但不涉及您提供的具體書名或其特定內容： --- 書名（待定）：精進閱讀鑒賞與應試技巧：跨越文本理解的鴻溝 圖書簡介 在信息爆炸的時代，高效、精準地吸收和處理文本信息，已成為學術進步、職業發展乃至日常生活中的核心競爭力。本書並非一本基礎的閱讀啓濛讀物，而是專為那些渴望突破現有閱讀理解瓶頸、追求高階思維整閤與應試效能的讀者群體量身打造的深度訓練手冊。我們深知，閱讀不僅僅是“讀懂字麵意思”，更是一場與作者思想的深度對話，一次對文本深層結構與隱含意義的精密解碼。 本書以“策略建構”與“實戰演練”為雙主軸，旨在係統性地提升讀者的文本分析能力、信息篩選能力、邏輯推理能力以及在限定時間內的應答準確率。它將閱讀訓練提升至一個前所未有的層次，聚焦於如何應對復雜、多變、高密度的閱讀材料。 第一部分：閱讀的底層邏輯與認知重塑 本部分是理解高效閱讀的基石。我們首先要摒棄“貪多嚼不爛”的粗放式閱讀習慣，轉而建立起一套科學的閱讀模型。 1. 認知負荷管理與注意力分配： 探討人腦處理信息時的瓶頸所在。如何通過預讀、激活背景知識（Schema Activation）來減輕初級解碼階段的認知負擔？我們將教授讀者識彆“信息密度高區”和“邏輯轉摺點”，並據此動態調整注意力焦點。這不是簡單的劃綫或標注，而是一種基於文本結構和個人閱讀習慣的實時資源調配。 2. 文本類型的解構與對應策略： 不同的文本類型需要截然不同的“接入點”。本書將詳盡分析敘事文學、議論性散文、說明性科技文、跨學科報告等主要文本類型。例如，麵對議論文，重點在於辨識“論點-論據-論證鏈條”的完整性；麵對科普文，關鍵在於掌握“概念界定-原理闡述-應用實例”的層級關係。讀者將學會像工程師拆解機器一樣，拆解文本的內在骨架。 3. 主旨提煉與層次化信息抽取： 深入探討如何從段落主題句、篇章結構安排中，快速鎖定作者的“核心意圖”（Thesis Statement）。訓練讀者將信息進行多層次的歸類：一級信息（核心觀點）、二級信息（關鍵支撐點）和三級信息（輔助細節或例證）。在快速閱讀中，我們必須知道哪些信息可以被暫時忽略，哪些是構建答案的必要磚石。 第二部分：高階思維訓練：推理、批判與聯結 現代閱讀理解測試（無論學術性還是應試性）越來越側重於考察讀者的“言外之意”的捕捉能力，即超越文本錶層的邏輯思維能力。 4. 隱含意義的解碼： 重點訓練語境推斷（Contextual Inference）。作者沒有直接說齣的部分，往往是測試的重點。我們將解析反諷（Irony）、委婉語（Euphemism）以及象徵手法（Symbolism）在非文學文本中如何運作。如何從用詞的選擇、句式的傾嚮性中，洞察作者潛在的態度和立場？ 5. 邏輯謬誤識彆與論證有效性評估： 對於批判性閱讀，本書提供瞭實用的工具箱。讀者將學習識彆常見的邏輯漏洞，例如“訴諸權威”、“滑坡謬誤”、“稻草人謬誤”等。在處理帶有強烈傾嚮性的文本時，能夠迅速分辨齣論證的薄弱環節，從而準確判斷選項的閤理性。 6. 文獻間的跨域整閤能力： 許多高級閱讀任務要求讀者將兩篇或多篇不同視角的材料進行比對、綜閤或反駁。本書將提供一套“對比矩陣”構建法，指導讀者如何在腦海中同步處理多源信息流，找齣共同主題、差異焦點以及互補之處，從而構建齣整閤性的理解圖譜。 第三部分：應試策略的精細化雕琢 閱讀策略的最終目的是在考試情境中，將知識轉化為分數。本部分完全聚焦於優化答題流程和時間管理。 7. 題型解析與逆嚮工程： 詳盡分析各類閱讀理解題型（如主旨題、細節判斷題、詞義推斷題、篇章結構題、推論題）的經典陷阱與標準解法。我們將采用“逆嚮工程”的思路：首先研究標準答案的構造邏輯，反推命題者在原文中設定的對應區域和乾擾項的設計原理。 8. 乾擾項的解構與排除法： 優秀試題的乾擾項往往設計得高度逼真。本書將分類解析“以偏概全”、“偷換概念”、“過度推斷”、“範圍錯位”等四大類常見乾擾項的製造手法，並教授係統性的排除路徑。學會“為什麼這個選項看起來對，但實際上是錯的”，是提升準確率的關鍵一步。 9. 時間壓力下的效率提升： 考試時間是有限的資源。我們將教授讀者如何在保證理解深度的前提下，設定不同題型的時間配額。例如，對於細節判斷題，采用“定位掃描法”；對於主旨概括題，采用“結構迴溯法”。目標是實現“在不漏讀關鍵信息的前提下，將瀏覽速度提升30%以上”。 麵嚮讀者 本書適閤所有希望在標準化考試（如大學入學考試、專業資格考試的高閱讀量模塊）中取得優異成績的學生，以及需要快速、精準掌握專業文獻核心思想的職場人士、研究生。它不是提供速成秘訣，而是提供一套可以被內化、長期受益的認知工具和操作流程，讓閱讀從一項被動接收的任務，轉變為一種主動、高效的思維建構過程。通過係統訓練，讀者將能夠自信地麵對任何復雜、陌生的文本挑戰。 ---
著者信息
作者簡介
陳嘉英
學歷：
● 國立政治大學中文係
● 國文教學碩士
經歷：
● 師範大學閱讀教學課程講師
● 景美女中語文資優班教師及召集人
● 颱北市特殊優良教師
● 颱北市super教師
● 颱灣省師鐸獎
● 北一女國文學科中心研究教師
著作：
● 《凝視古典美學：高中古文鑑賞篇》萬捲樓齣版
● 《寫作力》麥田齣版
● 《打造閱讀的鷹架：教你如何閱讀》五南齣版
● 《閱讀力：三招教你破解閱讀密碼，強化競爭力》五南齣版
● 《從世界名著經典齣發，提升你的人文閱讀素養（歐洲、亞洲、美洲篇）》五南齣版
● 《第一本教你寫好學測國寫的作文書──議題導嚮的閱讀與寫作》五南齣版
陳嘉英
學歷：
● 國立政治大學中文係
● 國文教學碩士
經歷：
● 師範大學閱讀教學課程講師
● 景美女中語文資優班教師及召集人
● 颱北市特殊優良教師
● 颱北市super教師
● 颱灣省師鐸獎
● 北一女國文學科中心研究教師
著作：
● 《凝視古典美學：高中古文鑑賞篇》萬捲樓齣版
● 《寫作力》麥田齣版
● 《打造閱讀的鷹架：教你如何閱讀》五南齣版
● 《閱讀力：三招教你破解閱讀密碼，強化競爭力》五南齣版
● 《從世界名著經典齣發，提升你的人文閱讀素養（歐洲、亞洲、美洲篇）》五南齣版
● 《第一本教你寫好學測國寫的作文書──議題導嚮的閱讀與寫作》五南齣版
圖書目錄
推薦序 打造讀霸寶劍／新北市福和國中 林雯淑老師
推薦序 素養閱讀一盞明燈／颱北市永安國小 邢小萍校長
自序 讀得多，還要讀得巧──學霸的閱讀妙法／陳嘉英
1-1 記敘文之一：人物特質、敘事意涵閱讀理解策略
1-2 記敘文之一：人物特質、敘事意涵精益求精題
1-3 記敘文之一：人物特質、敘事意涵會考題練習
2-1 記敘文之二：人文環境與社會觀察閱讀與解題策略
2-2 記敘文之二人文地理與民俗環境觀察精益求精
2-3 記敘文之二人文環境與社會觀察會考題練習
3-1 抒情文閱讀與解題策略
3-2 抒情文精益求精題
3-3 抒情文會考題練習
4-1 說明文閱讀與解題策略
4-2 說明文精益求精題
4-3 說明文會考題練習
5-1 論說評論閱讀與解題策略
5-2 論說評論精益求精題
5-3 論說評論會考題練習
6-1 小說閱讀與解題策略
6-2 小說精益求精題
解答
推薦序 素養閱讀一盞明燈／颱北市永安國小 邢小萍校長
自序 讀得多，還要讀得巧──學霸的閱讀妙法／陳嘉英
1-1 記敘文之一：人物特質、敘事意涵閱讀理解策略
1-2 記敘文之一：人物特質、敘事意涵精益求精題
1-3 記敘文之一：人物特質、敘事意涵會考題練習
2-1 記敘文之二：人文環境與社會觀察閱讀與解題策略
2-2 記敘文之二人文地理與民俗環境觀察精益求精
2-3 記敘文之二人文環境與社會觀察會考題練習
3-1 抒情文閱讀與解題策略
3-2 抒情文精益求精題
3-3 抒情文會考題練習
4-1 說明文閱讀與解題策略
4-2 說明文精益求精題
4-3 說明文會考題練習
5-1 論說評論閱讀與解題策略
5-2 論說評論精益求精題
5-3 論說評論會考題練習
6-1 小說閱讀與解題策略
6-2 小說精益求精題
解答
圖書試讀
序
讀得多，還要讀得巧──學霸的閱讀妙法
什麼時候開始，在學生心目中，最難的學科不是數學，而是國文；成就感最低，最無從準備也最沒把握的學科，也是國文。是因為學習的態度不認真，導緻結果不理想？或是因為考試的內容不齣自課本，以緻所學無所用？還是因為課本材料有限，考題資訊複雜，所以不知所措？
都不是。
關鍵在知識與能力，資訊與素養。
當我們閱讀一篇篇文章時，如果單純記憶內容，而不懂得以心思與作品流動的靈魂對話，映入眼睛的將隻是文字，而無法感受作者在跟你說話，文章中的思想也無法活起來，在你的心裡迴響。
透過老師的講解，固然是進入文學作品的直接方式，卻不是一勞永逸的途徑。將眼睛所看見的資訊，帶到理解的過程需要一套特定方法，纔能養成習慣、概念及認知流程，轉而成為應用的能力。因此，我們要學習的是如何看懂一篇文言文，如何明白一句話背後的意涵，一段敘述的主旨，一首詩運用哪些媒介傳遞齣什麼樣的情思。也就是我們要學習的是如何進入文學作品，如何學好國文？
在此之前，該打開一張國文地圖，基礎的地標是字形、字音、字義，它們就像一個個地名，有著命名時所寄託的意義和聲音，這是固定而必須牢記的部分，也是走入任何語係的入門。由這些單字，連結齣詞語、成語，隨著這些彷彿衛星城一般形成豐富的意涵，伴隨而來的是結構化的句型、文法所組織的段落、篇章，形成廣袤，多元的區域風采。
會考中的國文試題，看似「沒有範圍」，其實是指閱讀的內容和來源，所測驗的目標完全循著國文學習目標與「擷取訊息、統整解釋、反思評價」三個層次的邏輯排列，既包含察驗記憶性知識的基礎能力，也涵蓋鑑定閱讀能力的摘要概念、解讀文意、分析鑑賞題。是以本書上冊就單題分類為字詞文法、填詞判讀、推敲文句意涵、圖錶判讀，漸進至段落理解、文章結構，品讀鑑賞，文化常識。下冊就題組依文體分別就記敘、抒情、說明、論說，針對各類錶述方式的特質，認識學習重點，理解如何從結構、語詞、情境，分析文本內涵主旨、寫作風格與特色，以建立高層次思考的素養。
這是國文學科地圖，也是解析和欣賞文學的階梯，更是準備會考的方嚮。為瞭更有效引導，清楚呈現學習策略，每章節先以圖解、錶格方式分析這些語文能力的學習目標、答題策略，再透過題目實作以熟練方法，最後進入由淺而深的歷屆會考題。
有句話說：「熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟」，總以為多讀書就能聰明，後來纔明白那是必要條件，在廣泛閱讀、花功夫之外，需要達到目標的「槓桿」。這個「槓桿」是學霸之所以霸的秘器，是他們設定目標全力以赴的專注定錨。期待本書就是這根「槓桿」，讓你像學霸找到每個學科建構知識的規律，藉以精準評估現有的優劣勢，計算差距，學會透過策略強化能力，達到理想。
這是繼《打造閱讀的鷹架──閱讀力就是未來的競爭力》、《閱讀力──三招教你破解閱讀密碼，強化競爭力》之後，特別為準備會考的你所寫的書，期待能讓老師和同學們能更有方法分析文學作品的形式和內容，享受解讀文學的感動，產生對讀好國文的自信與興趣。這本書的完成，感謝賴慶雄老師的邀約，永安國小邢小萍校長、福和國中林雯淑老師為序，以及諸多老師的推薦，所銘記殊勝的際遇，都是想與各位讀者分享的祝福。
讀得多，還要讀得巧──學霸的閱讀妙法
什麼時候開始，在學生心目中，最難的學科不是數學，而是國文；成就感最低，最無從準備也最沒把握的學科，也是國文。是因為學習的態度不認真，導緻結果不理想？或是因為考試的內容不齣自課本，以緻所學無所用？還是因為課本材料有限，考題資訊複雜，所以不知所措？
都不是。
關鍵在知識與能力，資訊與素養。
當我們閱讀一篇篇文章時，如果單純記憶內容，而不懂得以心思與作品流動的靈魂對話，映入眼睛的將隻是文字，而無法感受作者在跟你說話，文章中的思想也無法活起來，在你的心裡迴響。
透過老師的講解，固然是進入文學作品的直接方式，卻不是一勞永逸的途徑。將眼睛所看見的資訊，帶到理解的過程需要一套特定方法，纔能養成習慣、概念及認知流程，轉而成為應用的能力。因此，我們要學習的是如何看懂一篇文言文，如何明白一句話背後的意涵，一段敘述的主旨，一首詩運用哪些媒介傳遞齣什麼樣的情思。也就是我們要學習的是如何進入文學作品，如何學好國文？
在此之前，該打開一張國文地圖，基礎的地標是字形、字音、字義，它們就像一個個地名，有著命名時所寄託的意義和聲音，這是固定而必須牢記的部分，也是走入任何語係的入門。由這些單字，連結齣詞語、成語，隨著這些彷彿衛星城一般形成豐富的意涵，伴隨而來的是結構化的句型、文法所組織的段落、篇章，形成廣袤，多元的區域風采。
會考中的國文試題，看似「沒有範圍」，其實是指閱讀的內容和來源，所測驗的目標完全循著國文學習目標與「擷取訊息、統整解釋、反思評價」三個層次的邏輯排列，既包含察驗記憶性知識的基礎能力，也涵蓋鑑定閱讀能力的摘要概念、解讀文意、分析鑑賞題。是以本書上冊就單題分類為字詞文法、填詞判讀、推敲文句意涵、圖錶判讀，漸進至段落理解、文章結構，品讀鑑賞，文化常識。下冊就題組依文體分別就記敘、抒情、說明、論說，針對各類錶述方式的特質，認識學習重點，理解如何從結構、語詞、情境，分析文本內涵主旨、寫作風格與特色，以建立高層次思考的素養。
這是國文學科地圖，也是解析和欣賞文學的階梯，更是準備會考的方嚮。為瞭更有效引導，清楚呈現學習策略，每章節先以圖解、錶格方式分析這些語文能力的學習目標、答題策略，再透過題目實作以熟練方法，最後進入由淺而深的歷屆會考題。
有句話說：「熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟」，總以為多讀書就能聰明，後來纔明白那是必要條件，在廣泛閱讀、花功夫之外，需要達到目標的「槓桿」。這個「槓桿」是學霸之所以霸的秘器，是他們設定目標全力以赴的專注定錨。期待本書就是這根「槓桿」，讓你像學霸找到每個學科建構知識的規律，藉以精準評估現有的優劣勢，計算差距，學會透過策略強化能力，達到理想。
這是繼《打造閱讀的鷹架──閱讀力就是未來的競爭力》、《閱讀力──三招教你破解閱讀密碼，強化競爭力》之後，特別為準備會考的你所寫的書，期待能讓老師和同學們能更有方法分析文學作品的形式和內容，享受解讀文學的感動，產生對讀好國文的自信與興趣。這本書的完成，感謝賴慶雄老師的邀約，永安國小邢小萍校長、福和國中林雯淑老師為序，以及諸多老師的推薦，所銘記殊勝的際遇，都是想與各位讀者分享的祝福。
用戶評價
评分
如果要我用一個比喻來形容這本書帶給我的閱讀體驗上的轉變，我會說，以前我讀文章就像是拿著放大鏡在田裡找螞蟻，每個細節都想看清楚，結果被雜草絆倒；讀瞭這本之後，我學會瞭開著無人機在空中俯瞰，先掌握地形地貌，再決定降落點。這種宏觀視野的養成，對於提升速度和準確率是革命性的。尤其是在處理那些「混淆選項」特別多的題目時，以前我常常因為選項A和B看起來都有道理而陷入兩難，最後憑感覺猜。但這本書深入探討瞭命題委員設計陷阱的心理，它明確指齣，有些選項會偷換概念，將文章中的「部分事實」擴大為「整體結論」。學會識別這種邏輯謬誤後，我的猜題命中率直線上升，雖然一開始需要刻意提醒自己去檢查這些陷阱，但久而久之，就內化成一種反射動作瞭。隻是，或許是為瞭保持篇幅精簡，在處理颱灣特有文化或時事背景的文本時，它的背景補充略顯不足，這部分還是需要我們自己額外補強，例如去瀏覽一下相關的新聞評論，纔能真正體會到作者的言外之意。
评分翻開這本《讀霸會考閱讀策略（下）》時，我第一個注意到的就是它對於「文本類型多樣性」的重視程度。坦白說，現在的會考題目，早已不是以前那種單純考你課內文義理解的時代瞭。它會給你科普文、新聞評論、甚至是需要判讀圖錶的跨領域文本。過去我常犯的錯誤，就是用對待文學作品的態度去解讀一篇社會學分析報告，結果抓不到重點，還浪費瞭寶貴的時間。這本書顯然意識到瞭這一點，它花瞭相當大的篇幅去區分不同文體的閱讀邏輯。例如，分析數據圖錶時，它教你如何先看標題和圖例，而不是直接鑽進那些密密麻麻的數字裡；在處理論說文時，它會提醒你注意轉摺詞，因為那往往是作者立場改變或強調重點的地方。這種區隔的訓練非常紮實，每一次的練習題都配有詳盡的「策略應用解析」，而不是簡單地告訴你答案是B。我特別欣賞它沒有過度美化考試，它坦承瞭有些題目就是設計來考驗你的臨場反應和時間分配，並提供瞭幾種在壓力下「最不壞」的選擇策略。這份務實感，讓我覺得這本書的作者對考生的處境是有同理心的，不像有些參考書，光是名稱就讓人覺得壓力山大。
评分對於像我這樣，在國中階段就已經被「閱讀理解」這三個字搞到焦頭爛額的學生來說，這本《讀霸會考閱讀策略（下）》簡直像是一張詳細的「解謎地圖」。它並沒有給我一個「保證上榜」的靈丹妙藥，但它卻提供瞭一套清晰的、可執行的步驟來分解那些看似無從下手的複雜文本。我最欣賞的，是它在最後幾迴的練習中，設計瞭幾組「連貫性」的題目，也就是所謂的「題組」。這些題組並不是簡單地將三篇文章拼湊在一起，而是三篇文章圍繞著同一個主題，但視角和立場完全不同。要應付這種題型，單靠快速掃描是絕對不行的，你必須建立一個多維度的知識框架。這本書針對題組的應對，著重於「比較異同」和「觀點整閤」，它教你如何快速標註每篇文章的核心論點，然後用一個錶格來對照，誰支持A觀點，誰反對B論點。這套訓練，讓我在麵對不同資訊源時，能夠保持清醒的批判性思維，不再人雲亦雲。雖然這本書的厚度不算驚人，但它的內容密度非常高，每翻一頁都需要消化吸收，絕對不是可以邊聽音樂邊隨便翻閱的類型。它要求你專注，而這份專注的迴報，是真真正正的閱讀能力提升。
评分老實說，我對這套書的「下冊」內容，抱持著一種既期待又怕受傷害的心態。期待的是它能真正破解那些高難度的閱讀障礙，怕的是它過度強調技巧，而犧牲瞭真正的「理解力」。幸運的是，這本書的設計相當巧妙地平衡瞭兩者。它並沒有鼓勵死背公式，反而引導我們去思考作者寫作這篇文章的目的，以及他試圖影響讀者的哪種觀點。這一點非常關鍵，因為颱灣的閱讀測驗越來越強調「文本詮釋」的能力，而不隻是訊息擷取。例如，書中對於「語氣判斷」的章節，就不是簡單地羅列「正麵、負麵」這些標籤，而是深入分析瞭排比、反諷等修辭手法是如何微妙地塑造語氣的。我發現，當我開始注意這些細微的語言結構時，我在寫作上也有瞭潛移默化的進步，因為我知道哪些錶達方式會讓我的論述顯得更有說服力。唯一的缺憾，或許是這本書的實戰模擬題數量相對較少，大部分的篇幅還是放在策略的講解和基礎範例上。對於已經有一定基礎，隻是想衝刺頂標的學生來說，可能需要搭配更多份的歷屆試題來交叉驗證這些策略的實用性。
评分這本號稱「下冊」的讀物，老實說，剛翻開的時候，我心裡是嘀咕的。畢竟市麵上這種升學考試用書，大多是流水作業，換個封麵、改幾個題目順序，就想再撈一筆學生的荷包。但奇怪的是，這本的排版和用詞，似乎比我預期中要用心一些。不是那種硬梆梆、充滿術語的教科書語氣，比較像是哪個補教名師私下傳授的「武功秘笈」。特別是它在處理長篇閱讀材料時，提到的那些「掃描技巧」和「結構剖析法」，聽起來有點玄，但實際操作後，對於應付那些動輒上韆字的素養題，確實有種茅塞頓開的感覺。我記得有一次模擬考，遇到一篇關於科技倫理的複雜文章，我本來打算直接跳過細節，隻看首尾，結果失瞭不少分。翻閱這本後，我開始練習找齣文章中的「論點錨點」，學會瞭在大量資訊中快速定位關鍵句，而不是被那些引言和註腳牽著鼻子走。這對我這種閱讀速度本來就不快，又容易被細節分心的考生來說，簡直是及時雨。不過，說真的，那些理論如果不能勤加練習，光看文字是沒用的，這點書裡倒是沒有過分強調，大概是留給老師或傢長去督促吧。整體而言，它提供的是一種思路的轉變，而不僅僅是題型的分類。
相關圖書
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