國小南一新超群評量國語一上(含首冊)(111學年) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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翰林國語新學年一年級上學期系列教材：奠定語言學習的堅實基礎 本套教材專為迎接國小一年級新生設計，旨在循序漸進地引導學童進入豐富的華文世界。全系列教材緊密結合教育部頒布之最新課綱精神，以兒童為中心，融合聽、說、讀、寫四大核心技能的培養，並融入豐富的生活情境與文化體驗，確保學童在快樂的學習氛圍中，打下扎實的語文基礎。 一、 總體設計理念：生活化、趣味化、系統化 我們深知一年級學童的認知特點，因此設計上極力強調「貼近生活」與「趣味引導」。課程內容不僅限於字詞句的記憶，更著重於語文在實際生活中的運用能力。 1. 結構清晰，循序漸進： 教材的編排遵循語言學習的自然規律。從最基礎的注音符號拼讀入手，透過清晰的視覺引導和重複練習，確保每位學童都能確實掌握發音與拼讀技巧。隨後逐步過渡到常用字的認識、簡單詞語的組合，以及基礎句型的理解與模仿。每一單元都是在前一單元的基礎上穩步向上搭建，知識點的銜接自然流暢，避免因跳躍性過大而造成學童的挫折感。 2. 圖像豐富，情境豐富： 一年級學童對具體形象的感知能力遠高於抽象概念。因此，教材中大量的插圖不僅色彩鮮明、造型可愛，更精準地呼應課文內容或生字情境。例如，在學習與家庭、校園、自然相關的詞彙時，配以精緻的寫實或卡通插畫，讓學童在視覺刺激下快速建立字形與意義之間的連結。這些情境化的設計，極大地提升了學童的學習興趣與記憶持久度。 3. 技能整合，全面發展： 本套教材不偏廢任何一項核心能力。聽力訓練透過錄音檔配合情境對話展開，強化學童對語音的辨識能力；口語表達則透過角色扮演、簡單問答等活動進行強化，鼓勵學童大膽開口；閱讀能力從圖文並茂的故事入手，培養語感；寫作能力則從正確握筆姿勢、筆順規則的指導開始，穩紮穩打地邁向書寫。 --- 二、 核心內容分述：奠定識字與閱讀的基石 本學期的學習重點集中在注音符號的精熟與常用基礎字的辨識，為未來的深度閱讀做準備。 1. 注音符號的精準教學： 教材採用分階段、多維度的教學法來鞏固注音學習。初期著重於聲母、韻母的獨立辨識，接著是兩兩組合練習，最後進入三拼音的學習。教材中設計了大量的「聽辨練習」與「配對遊戲」，利用聲形、聲韻的相似性進行對比教學，特別加強容易混淆的音（如ㄅ/ㄆ/ㄇ/ㄈ，ㄉ/ㄊ/ㄋ/ㄌ等）的區別訓練。我們特別注重「標調符號」的正確標註，這是未來準確閱讀的關鍵。 2. 基礎常用字彙的累積： 在注音基礎穩固後，教材開始緩慢導入教育部標準字表中的常用基礎字。每個生字都提供清晰的字形結構解析，引導學童觀察偏旁部首（即便一年級暫不深入探討，但視覺上的區分有助於記憶）。對於學生的初次接觸，多採用「看圖識字」或「詞語搭配」的方式，避免單字記憶的枯燥。例如，學習「大」字時，會搭配「大人」、「大小」等詞彙，立即擴展其應用範圍。 3. 語文基礎知識的啟蒙： 除了字詞，對語文規則的初步認知也穿插其中。這包括對簡單標點符號（句號、問號）的認識及其使用情境；基礎的量詞概念（如「一朵花」、「一隻小狗」）；以及基礎的語義辨析（如形容詞的初步感受）。這些知識點以遊戲化的小單元呈現，確保學童在無壓力的狀態下吸收。 4. 課文內容與閱讀引導： 課文選擇貼近學童的校園生活、家庭親情、自然觀察等主題。語言風格力求簡潔、親切，句子結構多為主謂賓的基礎句型。在每課的閱讀引導環節，會設計「圈選關鍵字」、「猜猜故事後續」等簡單的閱讀理解活動，培養學童主動思考文本意義的習慣，而非僅是文字的表面朗讀。 --- 三、 教學輔助與延伸資源的設計 為使教師能更有效率地進行教學，並提供給家長在家輔導的依據，本套教材體系特別設計了一套完善的輔助資源。 1. 豐富的課堂活動設計： 每一課都附有具體的課堂活動建議，例如「聲音模仿秀」（針對兒歌或朗讀部分）、「造句接龍」、「看圖說故事」等。這些活動旨在將靜態的課本內容轉化為動態的互動學習，有效鍛鍊學生的臨場反應與口語表達能力。 2. 習作與評量體系的銜接： 與本教材配套的練習本（習作）與評量冊，設計邏輯完全依循課本進度，但形式更多元化。習作強調「動手做」，如描紅、連線、剪貼等，以強化手眼協調與書寫練習。評量則注重診斷性回饋，讓教師能迅速掌握學生在特定發音或字形上的掌握程度，從而及時調整後續教學策略。 3. 家長溝通橋樑： 教材中包含清晰的單元目標說明，這不僅是給教師的指引，也讓家長能明確了解學童在本單元應達成的學習目標，例如「本單元需熟練掌握23個生字與基礎四聲的準確發音」，從而可以在家庭環境中提供更有針對性的協助與複習。 總體而言，本套國小一年級上學期語文教材，是一套精心規劃、符合當代教育趨勢的學習工具。它透過系統性的鋪陳、豐富的視覺與互動設計，確保每一位剛入學的學子都能輕鬆、愉快地開啟他們紮實的華文學習旅程，為未來的學術發展奠定不可或缺的語文基礎能力。