小學生最愛的成語故事集(4冊)

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李光福
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具体描述

  本套書收錄《看西遊,學成語》、《猜燈謎,學成語》、《看三國,學成語(三版)》、《馬爺爺新說成語故事(二版)》,本套書為「經典」和「成語學習」搭起了一座橋,除了回溯典故出處之外,更延伸相關學習:語義與範例、同義詞、成語家族、動動腦筋、成語加油站、成語遊戲……相信因誤用成語鬧出的烏龍將大大減少,語文能力顯著提升!期望從有趣的故事中,教導孩子快樂學習古人的四字智慧結晶!
 
  各冊內容
  《看西遊,學成語》
  我們常說,希望國家能「風調雨順,國泰民安」,其中的「風調雨順」也出現在《西遊記》裡!除此之外,有人遭到「無妄之災」、有人看得「眼花撩亂」、有人挺身「拔刀相助」……這麼多有意思的成語故事,都是李光福老師精選並編寫出來的。
 
  除了回溯典故出處之外,更延伸相關學習:語義與範例、同義詞、成語家族、動動腦筋、成語加油站、成語遊戲……相信因誤用成語鬧出的烏龍將大大減少,語文能力顯著提升!
 
  《猜燈謎,學成語》
  本書提供一個不一樣的、充滿樂趣的認識成語的方式。書中羅列了十八個燈謎,而每個燈謎都是一句成語!光從看燈謎的題目,就已經在不知不覺中學習成語了。想解出燈謎,有時你得先了解成語的意思,有時得從字面上異想,挑戰固有思維方式,活化腦筋細胞。
 
  除了有趣的燈謎形式之外,在每則燈謎之後,都附上了這個成語的意義解釋,以及與之相似或相反的成語,舉一反三,學習更多。同時,還提供了該則成語的故事,不但讓你一探成語由來,也能享受閱讀歷史故事的樂趣。一本書,多層次的閱讀享受!
 
  《看三國,學成語(三版)》
  《看三國,學成語》作者重新詮釋二十則三國時代成語故事,讓孩子隨著三國時代各路英雄豪傑衝鋒陷陣的同時,知道成語的由來,學會成語的使用方法。每篇故事的後面,整理出具有相同或相關意義的成語,讓孩子進一步了解成語的意義,並加深印象。動動腦筋及成語加油站的設計,讓孩子學習、思考如何在生活上正確使用成語,使孩子對成語的運用更加靈活。本書有系統地從點擴展成面,使孩子不僅充實了豐富的歷史、文學知識,還成為說話有風的成語高手!
 
  《馬爺爺新說成語故事(二版)》
  因此,本書特別請資深兒童文學作家馬景賢先生挑選了三十則成語,依照特性分為三類,重新編寫成簡單易懂的成語故事,讓小朋友藉著閱讀富有聲韻和節奏的文字,達到自然理解、記憶的效果。每則新編的故事後面,均附上原典故事及出處,可讓老師或父母帶著孩子做更深入的延伸閱讀。動動腦的設計,可加深孩子對成語的理解,使孩子能夠將成與靈活運用在課業學習與語文創作上。藉著閱讀本書,孩子們將可得到豐富的語文知識。
 
本書特色
 
  1. 從典故有效學習成語,知其然知其所以然
  仔細指出成語出處,了解來龍去脈,增進孩子的語文學習能力。
 
  2. 打好經典國學基礎,培養十二年國教素養
  重新詮釋成語,敲開中國古典文學的大門。
 
  3. 延伸成語學習單元,融會貫通舉一反三
  附語義與範例、同義詞、成語家族、動動腦筋、成語加油站,加深學習印象。
 
  4.  趣味成語小遊戲,邊玩邊學沒壓力
  附錄「成語遊戲」、「燈謎遊戲」,將成語學習趣味化、生活化,輕鬆易懂,應用自如。
 
  5.  師長教學利器
  教師教學的必備教材,親子共讀的最佳選擇。
 
得獎紀錄
 
  ★師鐸獎語文教師李光福逾三十年教學經驗結晶
 
  ★各大圖書獎項得主語文教學力作──金鼎獎入圍、好書大家讀年度好書、臺灣文學好書、九歌現代少兒文學獎、人權教育優良圖書獎、教育廳兒童文學獎等。
 
  ★文化部優良讀物推介
 
名人推薦
 
  方素珍/兒童文學作家
  王慧君/宜蘭縣北成國小教師、宜蘭縣國語文輔導團團員
  祁立峰/大學教師、《讀古文撞到鄉民》作者
  林瑋/國語日報家庭版主編、中華民國兒童文學學會常務理事
  張玲瑜/「Taco老師.墨力全開」臉書版主
  編輯小姐Yuli/圖文作家
  謝鴻文/兒童文學作家
  桃園市文化局副局長∕ 唐連成
  桃園市宋屋國小校長/兒童文學作家 林茵
  臺南市新化國小教師 楊春禧
  
  *適讀年齡:9歲以上
  *有注音
好的,这是一份针对您提供的书名“小学生最爱的成语故事集(4册)”之外的图书简介,内容详尽且力求自然流畅,无任何AI痕迹。 --- 书籍简介:探索古代中国的智慧与传奇——《中华神话与民间故事精选集(6卷本)》 一本带领少年读者穿越时空,领略中华文明源远流长、瑰丽多彩的精神世界的百科全书式读本。 在这个信息爆炸的时代,我们如何让孩子们真正理解我们民族文化的深厚底蕴?《中华神话与民间故事精选集(6卷本)》正是为了回应这一需求而精心编纂的巨著。它并非简单的故事汇编,而是一次对中华文明精神内核的深度探索与细腻呈现,旨在培养青少年的想象力、道德观与文化自信。 一、 编纂理念:立足传统,面向未来 本书集结了自上古洪荒时代至近现代流传最广、最具代表性的神话传说、民间故事、历史演义的精华片段。我们的核心理念是:以故事为载体,传承民族精神;以美学为导向,提升阅读体验。 我们深知,对于青少年读者而言,枯燥的说教远不如引人入胜的传奇更具感染力。因此,本套书在忠实于原始文本精神的基础上,进行了精炼的文字润饰和现代化的叙事结构调整,确保故事的流畅性与可读性,同时严格把控内容尺度,使其完全适应小学高年级至初中阶段的认知水平。 二、 内容结构:宏大叙事与细腻描摹的完美结合(六卷结构详解) 本套书共分六卷,每一卷都聚焦于一个特定的文化主题或历史阶段,构建起一个完整而立体的古代中国叙事光谱: 第一卷:《混沌初开:洪荒神祇与创世史诗》 本卷带领读者回到中华文明的源头。重点收录了盘古开天辟地、女娲补天救世、后羿射日止息的传说。深入探讨了在蛮荒时代,先民们如何解释自然现象、寻求生存秩序的伟大想象力。特别收录了对“龙、凤、麒麟”等神兽起源的追溯,揭示了早期图腾崇拜的文化意义。 第二卷:《英雄崛起:治水之功与人文始祖》 聚焦于黄帝、炎帝部落的融合以及大禹治水的壮阔史诗。本卷不仅展现了古代英雄的非凡智慧与坚韧不拔的毅力,更重要的是,解析了早期社会从蒙昧走向文明的关键转折点——如何从依赖神力转向依靠集体的力量与智慧来改造自然。我们详细梳理了“精卫填海”与“夸父追日”的悲壮,让孩子们理解奋斗精神的重量。 第三卷:《神仙道教:仙境探索与长生之谜》 本卷侧重于道家文化与神仙体系的构建。收录了广为流传的“八仙过海”的精彩故事,描绘了王母娘娘的蟠桃盛会,以及麻姑献寿的祥和意境。我们力求在趣味性中融入对古代哲学中“天人合一”、“追求自然和谐”思想的初步介绍,帮助小读者建立对中国独特宗教文化体系的初步认知。 第四卷:《西行问道:佛国奇遇与信念的力量》 精选了《西游记》中最具代表性、教育意义最强的独立故事,而非仅仅关注主流情节的连贯性。重点呈现了唐僧师徒在求取真经路上遇到的各类妖魔鬼怪,这些“难关”实际上是古代社会对贪嗔痴等负面人性的具象化表现。通过孙悟空的降妖伏魔,潜移默化地引导读者思考“坚持不懈”与“团队协作”的价值。 第五卷:《民间智慧:奇闻异事与生活哲学》 本卷是民间故事的集大成者,篇幅最为贴近普通百姓的生活。收录了如《牛郎织女》、《孟姜女哭长城》等感人至深的爱情与亲情故事,探讨了朴素的道德观、对公正的向往以及对美好生活的期盼。同时,也收录了一些带有讽刺意味的寓言,培养孩子明辨是非的能力。 第六卷:《历史回响:半神半人的英雄传奇》 本卷将神话传说与真实历史的交汇点呈现出来。重点讲述了精选的与历史人物紧密相关的传说,例如“姜太公钓鱼”、“张良圯上拾履”等。这些故事模糊了神异与现实的界限,展示了古人如何将对伟大人物的崇敬,通过传奇化的手法代代相传,也为后续的历史学习打下坚实的基础。 三、 艺术特色:提升阅读的仪式感 1. 典雅而不失活泼的插画艺术: 我们邀请了多位国内顶尖的国画与连环画艺术家进行合作。全书共计数百幅原创全彩插图,画风既有传统工笔的细腻严谨,又不失现代水墨的灵动洒脱。每一幅插图都经过精心设计,力求还原故事场景的氛围感,让枯燥的文字“活”起来。 2. 详尽的文化注释系统: 深知少年读者在阅读古老文本时可能遇到的词汇障碍。本书在每卷的篇末附设了“文化小百科”栏目,专门解释故事中涉及的重要地理概念(如昆仑山、东海)、古代制度(如祭祀、分封)以及特殊的文化符号(如五行、阴阳的基本概念),实现知识的增量学习。 3. 故事的精炼与节奏感: 我们严格遵循“重神韵、精叙事”的原则。对于冗长或情节重复的部分进行了大胆的取舍与重组,使故事节奏紧凑,高潮迭起,确保孩子在阅读过程中能够保持高度的专注力。 四、 读者价值:一本陪伴成长的精神食粮 对于小学生和初中生而言,阅读《中华神话与民间故事精选集(6卷本)》意味着: 想象力的爆发: 接触最原始、最磅礴的东方想象力,开拓思维的边界。 情商与德育的启蒙: 在神仙妖魔的斗争中,理解忠诚、勇敢、谦逊、智慧等普世价值的内涵。 文化根源的追溯: 建立对中华文明独特美学体系的初步认知,增强民族文化认同感。 语言表达的润泽: 接触到优美、典雅的叙事语言,潜移默化地提升自身的文学素养。 《中华神话与民间故事精选集(6卷本)》——让历史不再遥远,让神话触手可及。它不仅是案头常备的读物,更是点亮孩子童年精神世界的璀璨星辰。 --- (全书定价与规格信息略)

著者信息

作者簡介
 
李光福
 
  在小學服務三十一年退休,任教期間曾獲桃園語文科教學特殊優良教師與師鐸獎的肯定。專長除兒童文學創作外,還包括作文、識字、閱讀教學及國語科教材教學法、語文創意教學和語文選手培訓等,並擔任翰林出版社三、四、六年級國語課文編撰委員。
 
  目前專職為兒童創作文學作品,著作累積達一百三十餘本。著作曾獲教育廳兒童文學獎、金鼎獎入圍、人權教育優良圖書獎、好書大家讀年度好書、九歌現代少兒文學獎、臺灣文學好書等獎項。
 
張毅瑄
 
  1982年出生於臺南的軍人家庭,臺灣大學歷史研究所畢業。喜歡動動腦,所以以「燈謎」為題寫下這本書,等您一起來與我闖關,大顯身手。
 
馬景賢(1933~2016)
 
  出生在栗子的故鄉河北省良鄉縣琉璃河。國立臺灣師範大學國文系畢業。曾任國立中央圖書館編輯、美國普林斯敦大學東方圖書館員、農復會(今農委會)圖書館員、兒童日報顧問、中華民國兒童文學學會第二屆理事長、國語日報董事。
 
  作品豐富,譯有《石頭湯》、《天鵝的喇叭》、《山難歷險記》;改寫《白娘娘》、《前後漢》、《史記》;創作《小白鴿》、《白玉狐狸》、《小英雄與老郵差》、《小英雄當小兵》、《蔬菜水果ㄅㄆㄇ》、《誰去掛鈴鐺?》、《誰怕大野狼》、《說相聲,學語文》、《我的家鄉真美麗》、《國王的長壽麵》(以上創作皆由天衛/小魯文化出版)等多種書籍。
 
繪者簡介
 
吳雅怡
 
  現為專職插畫家,畫插畫、畫繪本也畫圖像小說,嘗試各種創作的方式,往寫故事的路上邁進。喜歡神話、民俗傳說跟貓咪,最喜歡在插畫裡藏貓咪和各種彩蛋。
 
王平
 
  現居北京。目前從事圖書插畫與繪本創作,希望能用手中的筆描繪出多彩的世界。作品有《口水龍》、《今天晚上,誰當鬼?》、《會笑的陽光》、《俏皮話闖通關》、《貴豬大飯店》等(以上皆由小魯文化出版)。

图书目录

图书序言

  • ISBN:9789862159996
  • 叢書系列:小魯語文堡
  • 規格:平裝 / 688頁 / 14.8 x 20.9 x 5 cm / 普通級 / 部份全彩 / 初版
  • 出版地:台灣

图书试读

用户评价

评分

坦白說,家裡有學齡兒童,書單總是在推陳出新,有一陣子為了讓女兒培養科學素養,我買了一整套「基礎物理概念圖解百科」。那套書的風格跟你們那套成語故事集簡直是天壤之別,它幾乎沒有長篇文字,全靠精密的、色彩鮮明的圖表來解釋萬有引力、光速這些抽象概念。圖文編排上極度簡潔俐落,每一個板塊都是一個獨立的知識點,非常適合碎片時間閱讀。我發現,雖然成語故事用的是「情節」來記憶,但這套科普書用的是「圖像邏輯」來記憶,孩子不需要死背硬記,光是看那些箭頭、符號和層次分明的結構,就能把複雜的原理建立起來。這讓我反思,其實不同的內容,的確需要不同的呈現方式,這套百科的好處就在於,它把「知識」拆解得很細,不像成語故事需要較強的理解和聯想能力。

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前幾週回老家,整理書櫃時翻出我小時候非常喜歡的一套「古典詩詞賞析」兒童版。那套書的編輯方式非常溫柔,它不會直接丟給你一首陌生的古詩,而是先從一個生活場景切入,比如描寫春天賞花的場景,然後才帶出相關的詩句,後面會附上類似「成語故事」的白話解釋,但更著重於意境的傳達。它的文字用詞是經過精心設計的,既有韻味又不至於太過艱澀。我記得那套書的重點是引導孩子去感受詩人的情緒,而不是純粹記憶詞彙。對照起成語故事集,那種是偏向「典故」的傳承,而詩詞賞析則更偏向「美學」的啟蒙。兩者都是文化教育,但前者教你做人處事,後者教你感知世界的美好與哀愁,風格差異蠻大的。

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這套《小學生最愛的成語故事集》光是看到封面和書名,就讓人眼睛一亮,完全是衝著我們家那兩個對中華文化充滿好奇的小鬼頭買的。最近在幫他們整理書櫃時,意外發現了另一批同樣是講故事的書,雖然主題不盡相同,但那種寓教於樂的感覺倒是蠻像的。比如,有一套專門講「台灣民間傳說」的繪本,畫風非常細膩,色彩飽和度極高,裡面的故事,像是貓神、虎姑婆那些,講得特別生動,連大人聽了都會起雞皮疙瘩。重點是,它不是單純的把故事講完,而是會穿插一些小知識,解釋那些傳說的起源,或是當時社會的背景,讓孩子在聽故事的同時,也能對在地文化有更深一層的認識。相較之下,雖然成語故事是經典,但這套民間傳說更貼近我們生活,孩子們下課後都會搶著要我說一個。而且,那套書的紙質也特別好,摸起來很有份量感,感覺可以傳承很久,這點我很欣賞。

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最近剛訂閱了一份針對國小中高年級的「時事議題與公民教育」電子期刊。這東西跟實體書的體驗完全不同,它每週更新,主題非常貼近當下發生的社會事件,比如最近的能源轉型、數位隱私權等等。它的寫作風格非常直接、理性,會拋出問題讓孩子思考,並且提供多方論點,鼓勵他們自己去形成觀點,而不是被動接受單一的說法。相較於成語故事集那種建立在歷史典故上的價值觀傳遞,這套期刊展現的是現代社會需要的批判性思考能力。它的優點是時效性強,缺點就是比較硬核,需要家長陪同引導。我發現,如果孩子已經對傳統文化故事有了一定基礎,接著接觸這種探討「當代議題」的材料,會讓他們的思維更有層次感,不再只停留在古代的智慧裡。

评分

最近迷上了一套關於「世界歷史名人傳記」的精裝版叢書,這套書的編排方式跟那套成語故事集很不一樣,它完全聚焦在「人」的生命歷程上。我兒子最近對愛因斯坦特別著迷,這套書裡的傳記就用非常口語化的方式,把他從一個愛做白日夢的小男孩,一路寫到提出相對論的過程,中間遇到的挫折、掙扎都描寫得很真實,不會把偉人都塑造成遙不可及的神祇。閱讀的過程中,我發現它在敘事節奏的掌握上非常高明,知道小讀者注意力容易分散,所以每個章節都會設置一個小小的「關鍵時刻」或「人生轉折點」,讓孩子忍不住想知道接下來發生什麼事。這點我覺得很厲害,因為成語故事通常是單元式的,看完就沒了,但傳記文學的連貫性,更能培養孩子的深度閱讀習慣,讓他們學會追蹤一個角色的成長曲線。

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