國小(康老師)社會講義式評量五上(111學年) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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人與社會的交織：地方文化探索與公民素養養成 這本專為國民小學五年級學生設計的社會領域講義式評量，旨在引導學子深入認識我們所生活的土地、文化以及社會的運作機製。全冊內容聚焦於「地方文化」的探索與「公民素養」的建立，透過係統化的單元設計與多元化的評量方式，期望能激發學生對周遭環境的好奇心與關懷。 第一單元：認識我們生活的社區與鄉鎮 本單元著重於建立學生對「在地性」的初步認識。首先，將引導學生觀察與描繪自己居住的社區或鄉鎮的地理環境，包括地形、氣候、水文等自然條件對聚落形成與發展的影響。我們會探討聚落的類型，例如都市聚落與鄉村聚落的差異，以及這些聚落如何隨著時間演變。 接著，課程將深入探討社區的產業發展。從早期的農業、漁業、林業，到今日的服務業與高科技產業，學生將學習認識不同地區的經濟活動特色。我們會分析自然資源如何影響特定產業的興盛，並思考全球化與科技進步對地方產業帶來的衝擊與轉變。例如，探討傳統手工藝如何結閤現代設計，在市場中找到新的定位。 此外，文化是社區的靈魂。本單元會介紹地方特有的風俗習慣、節慶活動、傳統技藝以及飲食文化。學生將學習如何尊重與欣賞這些多元的地方文化，並思考文化傳承的重要性。評量設計將包含實地觀察記錄、文化地圖繪製等實作練習，鼓勵學生走入生活，親身感受社區的脈動。 第二單元：多元族群的共融與和諧 颱灣社會是族群融閤的大熔爐。本單元將循序漸進地介紹颱灣主要族群的文化特色，包括原住民族、閩南族群、客傢族群以及戰後遷徙而來的外省族群。重點不在於區分彼此的差異，而在於體認族群共存的歷史脈絡與現況。 針對原住民族文化，課程將涵蓋其部落分布、傳統生活方式、社會組織、祭典儀式以及藝術錶現（如音樂、舞蹈、編織）。學生將被引導去理解不同族群如何適應其生活環境，發展齣獨特的生命智慧。 對於不同族群間的互動歷史，我們將以客觀的視角，探討早期移民社會的社會結構，以及不同族群在歷史上如何相互影響、交流與衝突。重要的是，本單元將著重於「相互理解」與「尊重差異」。我們將討論在當代社會中，如何營造一個包容、平等的環境，減少刻闆印象與偏見。評量將設計申論題，要求學生提齣具體的方法，來促進不同族群間的溝通與閤作。 第三單元：社會規範、法律與民主基礎 進入社會領域的高年級階段，培養學生的公民意識至關重要。本單元將從最基礎的社會規範談起，區分「禮儀」、「道德」與「法律」之間的異同。學生將理解社會規範是如何維護公共秩序與社會安全。 法律的建立，是社會進步的體現。本單元將簡要介紹我國法律的基本架構，如憲法、法律、命令等層級，並聚焦於與學童生活息息相關的法律知識，例如兒少保護、財產權的基本概念等。重點將放在「法律的價值」——保障人權與促進公平。 民主素養的養成，是本單元的核心目標之一。我們將探討民主的基本原則，如人民主權、代議製度，以及選舉的重要性。課程內容會引導學生思考，在民主社會中，公民應如何行使權利並履行義務。我們將討論公共議題的形成、公民參與的途徑，例如意見錶達、參與社團活動等。 評量設計中，將會包含情境模擬題，讓學生分析在特定社會情境下，應當遵守的規範或法律，並嘗試提齣基於民主原則的最佳解決方案。例如，針對校園中的意見分歧，如何透過理性溝通與票選來達成共識。 第四單元：經濟活動的基礎概念與在地連結 本單元將把學生的視野從社區延伸至更廣泛的經濟活動領域，但仍緊扣「在地性」。首先，介紹最基礎的經濟概念：生產、分配與消費。學生將學習認識自己傢鄉的主要產業鏈中，哪些是生產者、哪些是服務提供者，以及這些活動如何滿足社區居民的需求。 接著，將探討金錢的角色與功能，以及儲蓄、投資等基本理財觀念的萌芽。課程會強調「在地消費」的重要性，鼓勵學生支持地方創生，認識在地產品的優勢與價值。 此外，本單元也會觸及環境保護與永續發展。當我們討論經濟活動時，不能忽略對自然資源的取用與環境的影響。學生將學習瞭解「環境成本」的概念，並思考如何推動更綠色、更負責任的生產與消費模式。例如，比較傳統農業與有機農業在環境衝擊上的差異。 評量設計著重於圖錶判讀與案例分析。學生需要分析簡單的供需關係圖，並針對某個在地產品的生產與消費流程，寫齣完整的經濟循環分析報告，展現對地方經濟結構的理解。 總結而言，這本講義式評量，不僅是知識的纍積，更是能力的培養。它透過對地方的深入觀察，培養學生的文化敏感度與社會責任感，為他們未來成為具備思辨能力與公民意識的社會一份子奠定堅實的基礎。評量工具的設計，強調過程性評估，鼓勵學生將所學知識應用到實際生活中，真正做到「學以緻用」。