校長爺爺教寫作係列:寫齣優秀實用文

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謝振強
圖書標籤:
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具體描述

  每篇佳作都是一節創作課!精選的小學佳作,配閤每段詳細分析,一步一步帶小朋友掌握構思與創作的方法。
 
  《校長爺爺教寫作係列:寫齣優秀實用文》收錄30篇小學生優秀實用文。作品分為「日記」、「書信」、「周記」、「閱讀報告」和「演講辭」五類,涵蓋實用文常見文類,有助掌握實用文的基本格式和寫作方法。每篇文章按段剖析組織及寫作手法,輔以思維導圖,並由謝振強校長點評,詳盡分析小朋友的創作思路,還有寫作上的優點和缺點。加上好詞好句,豐富寫作素材,最後更有「小練習」,讓學生學以緻用,文筆再躍升。
 
名人推薦
 
  羅乃萱(香港著名作傢)
  陳謳明(香港聖公會教省主教長)
  陳國強(聖公宗(香港)小學監理委員會主席)
  何錦添(聖公會聖多馬堂堂主任)
  張勇邦(香港資助小學校長會名譽主席)
  鄧誌鵬(聖公會小學校長會主席)
  黃智華(聖公會置富始南小學校長)
 
好評推薦
 
  羅乃萱(香港著名作傢)
  深信這套係列的齣版,可讓學生們提升對寫作的興趣與能力,也讓父母甚至師長,從茫無頭緒不知如何啟發孩子寫作的睏境下,得著很多點子與亮光。作為一個愛好閱讀與寫作者,誠意推薦,並期待會見到更多愛上寫作的下一代啊!
 
  陳謳明(香港聖公會教省主教長)
  喜見我們的教育界前輩謝振強校長齣版瞭《校長爺爺教寫作係列》,這除瞭幫助同學們之外,更為所有寫作人士提供瞭一個非常實用的教材。
 
  陳國強(聖公宗(香港)小學監理委員會主席)
  這套著作既有語文知識的傳遞,也在「升級貼士」及「校長爺爺點評」中,給予價值觀的導引,是全人教育的優質教材示範。
 
  鄧誌鵬(聖公會小學校長會主席)
  榮幸能為校長爺爺的新書《校長爺爺教寫作係列》寫序,更賞心的是,這是一本散發著墨香的文集,滿載瞭許多孩子的童真、童善、童美,樸實可愛;這也是一本學習寫作的實用書,記錄瞭校長爺爺和編輯的分析、點評、建議,極其寶貴。
 
  張勇邦(香港資助小學校長會名譽主席)
  難得校長爺爺願意繼續在教育路上發光發熱,我深信憑著謝總爐火純青的功力,《校長爺爺教寫作係列》一定能夠成為小朋友寫作路上的明燈!
 
  何錦添(聖公會聖多馬堂堂主任)
  今喜見《校長爺爺教寫作係列》麵世,讓一眾莘莘學子可以從謝總的博學中學習,打穩根基,寫好文章。於我,唯一美中不足的是,這叢書晚瞭三十多年纔齣版,害筆者中小學每次作文時,也寫得天花亂墜,東拉西扯,硬湊字數交捲。
 
  黃智華(聖公會置富始南小學校長)
  心作良田耕不盡,善為至寶用無窮。此書不單讓小讀者得益,作者收益將撥歸聖公會聖多馬堂,作教會慈善用途。謝總,謝謝你為教育工作的努力和付齣。
穿越時空的智慧之光:探秘古代君王的治國方略 圖書簡介 本書並非聚焦於現代教育的筆墨技巧,而是帶領讀者進行一場橫跨韆年的精神漫遊,深入剖析古代帝王們如何在復雜的政治格局中,運用其獨特的治國方略,塑造曆史的走嚮。我們不談如何寫齣一篇結構嚴謹的現代公文,而是要探究那些流傳韆古的政令、策論與訓誡,是如何在權力與民意的博弈中,從模糊的想法凝練成影響萬世的實際行動。 第一篇:權力的基石——閤法性與統治的藝術 古代帝王的統治並非單純的武力威懾,其閤法性的構建是維持帝國長治久安的關鍵。《古代君王的治國方略》開篇即深入剖析瞭“天命論”在不同朝代的演變與應用。從周朝“君權神授”的原始圖景,到秦漢“大一統”思想的製度化,再到宋明理學對皇權的哲學支撐,每一階段的閤法性敘事都服務於特定的政治需求。 書中詳細對比瞭漢武帝“罷黜百傢,獨尊儒術”的文化統禦策略與唐太宗“貞觀之治”中對少數民族的懷柔政策。我們著重探討,在缺乏現代傳媒的時代,帝王如何通過祭天大典、巡遊地方、頒布改元詔書等儀式,將抽象的權力具象化,使之滲透到社會肌理的每一個角落。這不是關於寫作技巧的解析,而是對“符號政治學”在古代實踐的深刻洞察。例如,對於秦始皇統一文字的決定,我們分析的不是其文本規範性,而是其作為政治統一的最高體現的深遠意義。 第二篇:內政的平衡木——官僚體係的構建與製衡 一個龐大帝國的有效運作,依賴於一套精密的官僚係統。本書的第二部分將重點放在古代君王如何選拔、任用和監督其龐大的行政機器。我們避開現代人力資源管理的術語,轉而關注古代“察舉”、“科舉”製度的原始邏輯及其弊端。 詳細分析瞭曹操“唯纔是舉”的實用主義與司馬光對“德行”的推崇之間的張力。書中對唐代三省六部製的運行機製進行瞭細緻的描摹,闡釋瞭其如何通過權力的分流與製約,避免權力過度集中於一人之手(至少在理論上如此)。 尤為精彩的是對“言官製度”的討論。禦史颱和諫官的設置,是古代君王主動構建的“內部反對派”。這種機製的設立,其目的並非鼓勵自由辯論,而是確保君王能夠聽到不同意見,以校正決策的偏差。我們通過分析魏徵對唐太宗的諫言,展示瞭這種製度在最高決策層麵的微妙運作,這與現代企業中的“風險控製報告”有著異麯同工的政治功能,但其錶達方式和文化背景截然不同。 第三篇:江山的脈搏——經濟命脈的掌控與調控 古代的經濟命脈是土地、賦稅和漕運。本書深入探究瞭曆代君王如何通過經濟政策來維持龐大的軍事開支和皇室供養。 重點分析瞭漢代“鹽鐵官營”的初衷與後果。這並非一個簡單的市場乾預案例,而是君王試圖通過壟斷戰略物資,切斷地方豪強經濟基礎的政治舉措。隨後,我們將對比分析唐代的“租庸調製”和宋代的“王安石變法”。 王安石變法中,對“青苗法”、“市易法”的推行,展現瞭君主試圖用係統性的、預見性的手段介入市場,以減輕農民負擔並增加國傢收入的努力。我們研究的重點在於,這些政策的文本描述(例如頒布的法令條文)是如何被地方執行者扭麯和濫用,以及君王如何試圖通過“巡按”等手段來“修訂”執行層麵的“文本偏差”。這涉及到古代信息傳遞的效率與忠誠度問題,是治國方略中極為現實的一環。 第四篇:武功的界限——軍事策略與邊防哲學 “兵者,國之大事也。”本書的第四篇聚焦於古代軍事思想及其與內政的聯動。我們不教授具體的兵法韜略,而是分析曆代君王在處理邊疆問題時所采取的根本性哲學。 例如,漢朝對匈奴采取的“和親”與“主動齣擊”的交替策略,體現瞭國力判斷的權衡。書中會對比“羈縻”政策(柔性管理)與“郡縣化”政策(直接治理)在麵對不同少數民族時的適用性。這揭示瞭古代地緣政治的根本邏輯:邊疆的穩定,是國內經濟和社會穩定的前提。 秦朝在修築長城時,不僅僅是軍事防禦,更是一種領土邊界的明確宣告。這種邊防哲學,如同一個宏大的“空間文本”,嚮內外昭示著帝國的意誌。 第五篇:曆史的鏡鑒——君王心術與傳承的睏境 最後一部分,我們聚焦於古代君王在麵對繼承危機和外部壓力時的心理博弈。這部分內容關於“人”在曆史中的作用,而非製度的完美。 從“文景之治”的休養生息到隋煬帝的過度擴張,本書試圖探討一個核心問題:古代君王如何自我認知和修正錯誤?由於缺乏現代的反饋機製,君王的“自我反思”往往依賴於少數親信的意見和曆史的教訓。我們分析瞭那些著名的“明君遺詔”,這些文字不僅僅是政治囑托,更是君王在生命終點前對治國方略的最後一次總結與辯護。 本書旨在提供一個宏大的曆史視角,理解古代統治者如何運用其有限的工具和信息,去編織一張覆蓋萬裏江山的治理之網。它所展現的,是關於權力、人心、資源分配以及文明延續的永恒挑戰,其深度和復雜性遠超任何具體的寫作指南所能涵蓋的範疇。讀者將從中領悟到,真正的“實用”不在於技巧的精雕細琢,而在於決策的遠見與格局。

著者信息

主編簡介
 
謝振強 
 
  人稱「校長爺爺」,深得教育同工敬愛。曾擔任聖公會基心小學、聖公會基顯小學及聖公會呂明纔紀念小學校長,春風化雨四十載。2005年退休後,獲委任聖公宗(香港)小學監理委員會總幹事,繼續不遺餘力為聖公會屬校服務,並擔任屬會刊物《春雨》主編。曾齣版書籍《校長爺爺:「拼」齣教育路》。

圖書目錄

序 iv
一次參加比賽的經歷 2
停電瞭 6
遠足記 10
措手不及的生日 14
倒楣的一天 18
「生涯財智策劃傢」工作坊 22
勇敢的事情 26
蟑螂進教室 30
一件令我尷尬的事 34
倒楣的一天 38
我和傢人到九龍公園遊覽 42
給錶姐的信 46
給十年後的我 50
給外婆的信 54
給媽媽的信 58
「一人一花」的活動 62
嘉年華會 66
給李白的一封信 70
給自己的一封信 74
給姐姐的一封信 78
給大自然的一封信 82
寄養小狗 86
課外活動周 90
農曆新年前 94
試後活動周 98
難忘的假期 102
令人難忘的小貓 106
《搣時,我哋撐你》讀後感 110
《賣火柴的女孩》閱讀報告 114
緻謝辭 118
「小練筆」參考答案 122
鳴謝 127

圖書序言

  • ISBN:9789888760770
  • 叢書係列:校長爺爺教寫作係列
  • 規格:平裝 / 144頁 / 14.8 x 21 x 1 cm / 普通級 / 部份全彩 / 初版
  • 齣版地:香港

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