校長爺爺教寫作系列:寫出優秀實用文

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謝振強
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具体描述

  每篇佳作都是一節創作課!精選的小學佳作,配合每段詳細分析,一步一步帶小朋友掌握構思與創作的方法。
 
  《校長爺爺教寫作系列:寫出優秀實用文》收錄30篇小學生優秀實用文。作品分為「日記」、「書信」、「周記」、「閱讀報告」和「演講辭」五類,涵蓋實用文常見文類,有助掌握實用文的基本格式和寫作方法。每篇文章按段剖析組織及寫作手法,輔以思維導圖,並由謝振強校長點評,詳盡分析小朋友的創作思路,還有寫作上的優點和缺點。加上好詞好句,豐富寫作素材,最後更有「小練習」,讓學生學以致用,文筆再躍升。
 
名人推薦
 
  羅乃萱(香港著名作家)
  陳謳明(香港聖公會教省主教長)
  陳國強(聖公宗(香港)小學監理委員會主席)
  何錦添(聖公會聖多馬堂堂主任)
  張勇邦(香港資助小學校長會名譽主席)
  鄧志鵬(聖公會小學校長會主席)
  黃智華(聖公會置富始南小學校長)
 
好評推薦
 
  羅乃萱(香港著名作家)
  深信這套系列的出版,可讓學生們提升對寫作的興趣與能力,也讓父母甚至師長,從茫無頭緒不知如何啟發孩子寫作的困境下,得着很多點子與亮光。作為一個愛好閱讀與寫作者,誠意推薦,並期待會見到更多愛上寫作的下一代啊!
 
  陳謳明(香港聖公會教省主教長)
  喜見我們的教育界前輩謝振強校長出版了《校長爺爺教寫作系列》,這除了幫助同學們之外,更為所有寫作人士提供了一個非常實用的教材。
 
  陳國強(聖公宗(香港)小學監理委員會主席)
  這套著作既有語文知識的傳遞,也在「升級貼士」及「校長爺爺點評」中,給予價值觀的導引,是全人教育的優質教材示範。
 
  鄧志鵬(聖公會小學校長會主席)
  榮幸能為校長爺爺的新書《校長爺爺教寫作系列》寫序,更賞心的是,這是一本散發着墨香的文集,滿載了許多孩子的童真、童善、童美,樸實可愛;這也是一本學習寫作的實用書,記錄了校長爺爺和編輯的分析、點評、建議,極其寶貴。
 
  張勇邦(香港資助小學校長會名譽主席)
  難得校長爺爺願意繼續在教育路上發光發熱,我深信憑着謝總爐火純青的功力,《校長爺爺教寫作系列》一定能夠成為小朋友寫作路上的明燈!
 
  何錦添(聖公會聖多馬堂堂主任)
  今喜見《校長爺爺教寫作系列》面世,讓一眾莘莘學子可以從謝總的博學中學習,打穩根基,寫好文章。於我,唯一美中不足的是,這叢書晚了三十多年才出版,害筆者中小學每次作文時,也寫得天花亂墜,東拉西扯,硬湊字數交卷。
 
  黃智華(聖公會置富始南小學校長)
  心作良田耕不盡,善為至寶用無窮。此書不單讓小讀者得益,作者收益將撥歸聖公會聖多馬堂,作教會慈善用途。謝總,謝謝你為教育工作的努力和付出。
穿越时空的智慧之光:探秘古代君王的治国方略 图书简介 本书并非聚焦于现代教育的笔墨技巧,而是带领读者进行一场横跨千年的精神漫游,深入剖析古代帝王们如何在复杂的政治格局中,运用其独特的治国方略,塑造历史的走向。我们不谈如何写出一篇结构严谨的现代公文,而是要探究那些流传千古的政令、策论与训诫,是如何在权力与民意的博弈中,从模糊的想法凝练成影响万世的实际行动。 第一篇:权力的基石——合法性与统治的艺术 古代帝王的统治并非单纯的武力威慑,其合法性的构建是维持帝国长治久安的关键。《古代君王的治国方略》开篇即深入剖析了“天命论”在不同朝代的演变与应用。从周朝“君权神授”的原始图景,到秦汉“大一统”思想的制度化,再到宋明理学对皇权的哲学支撑,每一阶段的合法性叙事都服务于特定的政治需求。 书中详细对比了汉武帝“罢黜百家,独尊儒术”的文化统御策略与唐太宗“贞观之治”中对少数民族的怀柔政策。我们着重探讨,在缺乏现代传媒的时代,帝王如何通过祭天大典、巡游地方、颁布改元诏书等仪式,将抽象的权力具象化,使之渗透到社会肌理的每一个角落。这不是关于写作技巧的解析,而是对“符号政治学”在古代实践的深刻洞察。例如,对于秦始皇统一文字的决定,我们分析的不是其文本规范性,而是其作为政治统一的最高体现的深远意义。 第二篇:内政的平衡木——官僚体系的构建与制衡 一个庞大帝国的有效运作,依赖于一套精密的官僚系统。本书的第二部分将重点放在古代君王如何选拔、任用和监督其庞大的行政机器。我们避开现代人力资源管理的术语,转而关注古代“察举”、“科举”制度的原始逻辑及其弊端。 详细分析了曹操“唯才是举”的实用主义与司马光对“德行”的推崇之间的张力。书中对唐代三省六部制的运行机制进行了细致的描摹,阐释了其如何通过权力的分流与制约,避免权力过度集中于一人之手(至少在理论上如此)。 尤为精彩的是对“言官制度”的讨论。御史台和谏官的设置,是古代君王主动构建的“内部反对派”。这种机制的设立,其目的并非鼓励自由辩论,而是确保君王能够听到不同意见,以校正决策的偏差。我们通过分析魏征对唐太宗的谏言,展示了这种制度在最高决策层面的微妙运作,这与现代企业中的“风险控制报告”有着异曲同工的政治功能,但其表达方式和文化背景截然不同。 第三篇:江山的脉搏——经济命脉的掌控与调控 古代的经济命脉是土地、赋税和漕运。本书深入探究了历代君王如何通过经济政策来维持庞大的军事开支和皇室供养。 重点分析了汉代“盐铁官营”的初衷与后果。这并非一个简单的市场干预案例,而是君王试图通过垄断战略物资,切断地方豪强经济基础的政治举措。随后,我们将对比分析唐代的“租庸调制”和宋代的“王安石变法”。 王安石变法中,对“青苗法”、“市易法”的推行,展现了君主试图用系统性的、预见性的手段介入市场,以减轻农民负担并增加国家收入的努力。我们研究的重点在于,这些政策的文本描述(例如颁布的法令条文)是如何被地方执行者扭曲和滥用,以及君王如何试图通过“巡按”等手段来“修订”执行层面的“文本偏差”。这涉及到古代信息传递的效率与忠诚度问题,是治国方略中极为现实的一环。 第四篇:武功的界限——军事策略与边防哲学 “兵者,国之大事也。”本书的第四篇聚焦于古代军事思想及其与内政的联动。我们不教授具体的兵法韬略,而是分析历代君王在处理边疆问题时所采取的根本性哲学。 例如,汉朝对匈奴采取的“和亲”与“主动出击”的交替策略,体现了国力判断的权衡。书中会对比“羁縻”政策(柔性管理)与“郡县化”政策(直接治理)在面对不同少数民族时的适用性。这揭示了古代地缘政治的根本逻辑:边疆的稳定,是国内经济和社会稳定的前提。 秦朝在修筑长城时,不仅仅是军事防御,更是一种领土边界的明确宣告。这种边防哲学,如同一个宏大的“空间文本”,向内外昭示着帝国的意志。 第五篇:历史的镜鉴——君王心术与传承的困境 最后一部分,我们聚焦于古代君王在面对继承危机和外部压力时的心理博弈。这部分内容关于“人”在历史中的作用,而非制度的完美。 从“文景之治”的休养生息到隋炀帝的过度扩张,本书试图探讨一个核心问题:古代君王如何自我认知和修正错误?由于缺乏现代的反馈机制,君王的“自我反思”往往依赖于少数亲信的意见和历史的教训。我们分析了那些著名的“明君遗诏”,这些文字不仅仅是政治嘱托,更是君王在生命终点前对治国方略的最后一次总结与辩护。 本书旨在提供一个宏大的历史视角,理解古代统治者如何运用其有限的工具和信息,去编织一张覆盖万里江山的治理之网。它所展现的,是关于权力、人心、资源分配以及文明延续的永恒挑战,其深度和复杂性远超任何具体的写作指南所能涵盖的范畴。读者将从中领悟到,真正的“实用”不在于技巧的精雕细琢,而在于决策的远见与格局。

著者信息

主編簡介
 
謝振強 
 
  人稱「校長爺爺」,深得教育同工敬愛。曾擔任聖公會基心小學、聖公會基顯小學及聖公會呂明才紀念小學校長,春風化雨四十載。2005年退休後,獲委任聖公宗(香港)小學監理委員會總幹事,繼續不遺餘力為聖公會屬校服務,並擔任屬會刊物《春雨》主編。曾出版書籍《校長爺爺:「拼」出教育路》。

图书目录

序 iv
一次參加比賽的經歷 2
停電了 6
遠足記 10
措手不及的生日 14
倒楣的一天 18
「生涯財智策劃家」工作坊 22
勇敢的事情 26
蟑螂進教室 30
一件令我尷尬的事 34
倒楣的一天 38
我和家人到九龍公園遊覽 42
給表姐的信 46
給十年後的我 50
給外婆的信 54
給媽媽的信 58
「一人一花」的活動 62
嘉年華會 66
給李白的一封信 70
給自己的一封信 74
給姐姐的一封信 78
給大自然的一封信 82
寄養小狗 86
課外活動周 90
農曆新年前 94
試後活動周 98
難忘的假期 102
令人難忘的小貓 106
《搣時,我哋撐你》讀後感 110
《賣火柴的女孩》閱讀報告 114
致謝辭 118
「小練筆」參考答案 122
鳴謝 127

图书序言

  • ISBN:9789888760770
  • 叢書系列:校長爺爺教寫作系列
  • 規格:平裝 / 144頁 / 14.8 x 21 x 1 cm / 普通級 / 部份全彩 / 初版
  • 出版地:香港

图书试读

用户评价

评分

如果說市面上的寫作書大多著重在「修飾辭藻」,那麼這本就是專注於「打好地基」。它並沒有花太多篇幅在教你背優美的四字成語,反而把大量的篇幅放在討論寫作的目的性與受眾分析上。書中有一章節詳細剖析了不同類型讀者的閱讀習慣和心理預期,讓我猛然驚覺,我過去的寫作常常是「自嗨」而非「溝通」。舉例來說,當你要寫給高層主管看的報告時,你應該如何濃縮重點、捨棄枝微末節;而當你要寫給基層同仁看的SOP時,又該如何增加細節的層次感。這些「對症下藥」的指導,讓我的公文撰寫效率提升了至少三成。這本書的價值,在於它提供了一套能應對各種書面溝通情境的「心法」,而非僅僅提供幾招「招式」,整體來說,是一本非常紮實、值得反覆閱讀的工具書。

评分

這本關於寫作技巧的書,從我個人的角度來看,實在是讓人驚艷。書裡對於「實用文」的定義與掌握,簡直是撥雲見日。我以前總覺得寫公文、企劃書、甚至是簡單的通知函,就是把事情講清楚就好,但讀完之後才發現,原來文字的力量遠遠不止於此。它會教你如何用最精煉的詞句,去打動人心,去達到你想要的效果。書中提到很多關於語氣拿捏的細節,像是什麼時候該用比較正式的用語,什麼時候可以帶一點點親和力,這些都是我在工作場合摸索了很久才稍微有點心得的「眉角」,結果這本書一次就幫我整理得清清楚楚。尤其是關於說服性寫作的部分,它不像一般勵志書那樣空泛,而是提供具體的方法論,讓我現在在撰寫提案時,思路清晰多了,感覺就像多了一個頂尖的寫作教練在旁邊指導一樣。光是學會如何架構一篇結構嚴謹的文章,就值回票價了,而且書裡的範例都非常貼近台灣的職場文化,讓人覺得非常受用。

评分

這本書最讓我感動的地方在於,它傳達出來的溫度。在這個資訊爆炸的時代,很多資訊都冷冰冰的、機械式的。但「校長爺爺」的筆觸,充滿了對學習者的關懷。他似乎很清楚我們在寫作中會遇到的所有掙扎和盲點,並溫柔地一一指引。例如,當我們在苦惱該用「或許」、「可能」還是「顯然」來表達不確定性時,書裡不僅告訴你它們的語意差異,還會提醒你,在不同的情境下,使用哪一個詞彙會顯得你更為專業或謙遜。這種細膩入微的觀察,絕非一般市面上強調「爆款標題」、「快速吸睛」的書籍可以比擬的。它教你的是如何建立長久的寫作素養,而不是曇花一現的技巧。我會推薦給所有在職場上需要與人溝通、需要留下文字紀錄的夥伴們。

评分

老實講,一開始看到「校長爺爺」這個書名,我還在想,這會不會又是那種老派、只會教你背古文或教條式寫作的書?畢竟現在這個時代,大家追求的是快速、有效率的溝通方式。沒想到,這本書完全顛覆了我的想像。它沒有過多的理論空談,而是直接切入核心問題:如何讓你的文字「動起來」。書裡有些章節在探討如何運用情境帶入法來設計開頭,讓讀者在閱讀第一句話時,就無法放下。這點對我這種需要經常撰寫行銷文案的人來說,簡直是如獲至寶。我嘗試運用書中教的「懸念式開場」,結果那次活動的報名率比以往高出了一大截。書的排版和用詞也處理得相當得宜,不會讓人覺得有距離感,反而像是長輩在耐心地引導你,讓你願意一步步跟著他探索寫作的奧秘。它不是要你變成文學家,而是要你成為一個高效的溝通者,這一點我非常欣賞。

评分

對於從小就對寫作感到頭痛的「文科絕緣體」來說,這本書簡直是救贖。我以前總覺得,寫作能力跟天分有很大的關係,要嘛你很會寫,要嘛你就認命。但這本書很巧妙地拆解了「好的文章」背後的邏輯結構,讓你明白,原來寫作是可以被系統化學習的技能,而不是玄之又玄的天賦。特別是關於如何組織論點,書裡用了很多圖表和步驟分解,對於習慣視覺化學習的人來說,非常友善。我記得有一段在講如何將複雜的技術細節,轉化成一般大眾也能理解的語言,它提供的轉換公式我立刻筆記下來,並在下週的部門報告中試用,結果主管的反應出奇地好,他甚至稱讚我這次的報告邏輯清晰、表達流暢。這份自信心的建立,比學到任何單一的寫作技巧都來得重要。

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