面對藝術作品，不知如何和孩子對談？
本書帶領孩子走進欣賞藝術作品的世界。
叮咚叮咚！藝術家在嗎？好像不在耶……
聯合推薦
中華民國兒童美術教育學會創會理事長 陳漢強
國立東華大學藝術學院院長 徐秀菊
教育部創造力未來想像人才培育金質獎 王彥嵓
廣達游於藝創意教學首獎 林宏維
教育部藝術教育貢獻獎 邱敏芳
原來啊，藝術家跑來家裡喝下午茶了，連帶把創作工具和作品，甚至工作室，都搬過來了，這實在是一件天大的事，從翻開美智老師這本書之後，神奇的故事就發生了。對於兒童而言，這無疑是親近臺灣當代藝術家的好路徑，侃侃而談心內話，真實感受藝術的魅力，就從翻開這本書開始囉！~王彥嵓．全國美育推手獎、全國藝術教育貢獻獎、教育部創造力未來想像人才培育計畫金質獎、高雄市左營區新上國小校長
穿梭一場藝術家與工作室的邂逅饗宴；徜徉一本藝術與多元媒材的精采寶典！
叮咚！親愛的孩子，你準備好了嗎？
藝術在家嗎？隨時歡迎！~林宏維．星雲教育典範教師獎、廣達游於藝創意教學首獎、入選未來教育臺灣100、親子天下教育創新100
「讓藝術自然成為日常生活的一部分」，美感教育從小開始，最能鋪墊孩子的藝術底氣。本書《叮咚！藝術在家嗎？》結合影像紀錄、畫家介紹、藝術欣賞、媒材技法與在地走讀的豐實內容，透過藝術學習，啟發孩子的創造力，讓藝術自然成為日常生活的一部分。~邱敏芳．教育部藝術教育貢獻獎教學傑出獎、教育部國教署教學訪問教師、前教育部國教署中央課程與教學輔導諮詢教師
具体描述
著者信息
作者簡介
張美智
現任
教育部藝術教育推動會委員
教育部國教署教學訪問教師
教育部實踐藝術教學研究計畫核心小組成員
臺中市潭子區潭陽國民小學教師
曾任
藝術教育政策白皮書諮詢委員
美感教育中長程計畫諮詢委員
教育部十二年國教諮詢委員
教育部師鐸總統獎審查委員
教育部實驗學校評鑑訪視委員
教育部師資培用聯盟計畫教學演示暨研究成果評課委員
日本世界兒童畫展、中華民國世界兒童畫展、全國原住民繪畫比賽評審
獲獎紀錄
教育部教學卓越金質獎
教育部師鐸總統獎
教育部藝術教育貢獻獎
廣達文教基金會「漂鳥計畫」、「創意教學獎」全國首獎
著作
芝麻開門：進入視覺藝術的世界
小學生藝術走讀
穿越千年的黑嚕嚕探險──水墨的三大主題樂園
張美智
現任
教育部藝術教育推動會委員
教育部國教署教學訪問教師
教育部實踐藝術教學研究計畫核心小組成員
臺中市潭子區潭陽國民小學教師
曾任
藝術教育政策白皮書諮詢委員
美感教育中長程計畫諮詢委員
教育部十二年國教諮詢委員
教育部師鐸總統獎審查委員
教育部實驗學校評鑑訪視委員
教育部師資培用聯盟計畫教學演示暨研究成果評課委員
日本世界兒童畫展、中華民國世界兒童畫展、全國原住民繪畫比賽評審
獲獎紀錄
教育部教學卓越金質獎
教育部師鐸總統獎
教育部藝術教育貢獻獎
廣達文教基金會「漂鳥計畫」、「創意教學獎」全國首獎
著作
芝麻開門：進入視覺藝術的世界
小學生藝術走讀
穿越千年的黑嚕嚕探險──水墨的三大主題樂園
图书目录
01.膠彩/廖瑞芬─膠黏大地的色彩
02.書法/王世慈─用寫字的功夫來畫圖
03 水彩/郭心漪─藏在水裡的光影故事
04.油彩/洪天宇─風吹後窸窸窣窣的植物對話
05.版畫/吳鴻滄─版版相傳好心意
06.纖維/陸佳暉─摸得到的感動
07.陶藝/陳淑耘─用溫度煉化出的土精靈
08.玻璃/張全成─國際級的玻璃花園
09.複合媒材/許自貴─奇幻生物的異想森林
10.新媒體/曹筱玥─創客自造與數位互動的未來
02.書法/王世慈─用寫字的功夫來畫圖
03 水彩/郭心漪─藏在水裡的光影故事
04.油彩/洪天宇─風吹後窸窸窣窣的植物對話
05.版畫/吳鴻滄─版版相傳好心意
06.纖維/陸佳暉─摸得到的感動
07.陶藝/陳淑耘─用溫度煉化出的土精靈
08.玻璃/張全成─國際級的玻璃花園
09.複合媒材/許自貴─奇幻生物的異想森林
10.新媒體/曹筱玥─創客自造與數位互動的未來
图书序言
图书试读
01.膠彩/廖瑞芬---膠黏大地的色彩
藝術家變身為親切的老師，邀請你走進她的工作空間，為你導覽她的作品。
你將發現藝術其實很親近，只要你願意按下門鈴
有精神的呼喚：
「叮咚」，「藝術在家嗎?」
認識膠彩
如果沒有商店可以購買繪畫用的紙張和顏料，要如何畫圖？你會從哪裡找到材料呢？史前人類就地取材，用牆壁為紙，赭石為顏料，在洞窟裡留下圖像與顏色。
赭石是富含鐵質的天然礦石，提供了黃、紅、棕色，再加上黑色的木炭，白色的堊土或石灰石，形成了壁畫中最精簡也最精采的五色顏料。用這些泥土、礦石與動物的體液混合，就是最早的著色材料。
土質顏料、植物顏料、動物顏料都容易取得且價格較為親民，礦物顏料的種類中，有些色彩是用水晶、瑪瑙及寶石研磨，就很難想像取得的價錢了。尤其是前面提及的青金石，價格昂貴，在過去若不是皇家貴族或教會是用不起的。所幸19世紀以後發展出取代性的合成顏料或人造顏料，才使得繪畫更為普及，且人人均能學習與表現。
但是，直到今日，膠彩畫還是堅持使用天然的材質粉末作為顏料，儘量不用化合染料。瑞芬老師說：「將接著劑的『膠』跟顏料分開，都是為了保持最原始的狀態，呈現最自然的美感。」
調合顏料的膠質取自於動物及植物且不添加防腐劑，在冬天因為低溫，膠質會凝結為凍狀，還必須隔水加溫溶膠，才能用於調合顏料。
這許多的堅持似乎讓膠彩繪畫變得不容易普及，但是天然材質製成的顏料，色彩生動而不僵硬；礦物結晶閃耀的光澤，在畫面裡永恆的述說著時代的美麗故事。
我也可以畫膠彩？
在生活中找自然的色彩，果實、香料、乾燥的植物都有顏色呢！
「從不同顏色的果汁可以猜出是什麼水果嗎？」
「料理用的香料，顏色看起來都不同！」
「印度在灑紅節時，將不同顏色的花瓣乾燥後，磨成像麵粉般細緻的粉末，在大街上互撒色彩粉，慶祝與迎接春天的到來。」
如果在沒有膠彩材料的狀況下，至少我們可以在自然中發現顏色與材料的關係，並學習運用。
例如：植物染、乾燥植物的貼畫、佛卡夏麵包的烘焙⋯⋯，除此之外，有玩過沙畫嗎？
藝術家變身為親切的老師，邀請你走進她的工作空間，為你導覽她的作品。
你將發現藝術其實很親近，只要你願意按下門鈴
有精神的呼喚：
「叮咚」，「藝術在家嗎?」
認識膠彩
如果沒有商店可以購買繪畫用的紙張和顏料，要如何畫圖？你會從哪裡找到材料呢？史前人類就地取材，用牆壁為紙，赭石為顏料，在洞窟裡留下圖像與顏色。
赭石是富含鐵質的天然礦石，提供了黃、紅、棕色，再加上黑色的木炭，白色的堊土或石灰石，形成了壁畫中最精簡也最精采的五色顏料。用這些泥土、礦石與動物的體液混合，就是最早的著色材料。
土質顏料、植物顏料、動物顏料都容易取得且價格較為親民，礦物顏料的種類中，有些色彩是用水晶、瑪瑙及寶石研磨，就很難想像取得的價錢了。尤其是前面提及的青金石，價格昂貴，在過去若不是皇家貴族或教會是用不起的。所幸19世紀以後發展出取代性的合成顏料或人造顏料，才使得繪畫更為普及，且人人均能學習與表現。
但是，直到今日，膠彩畫還是堅持使用天然的材質粉末作為顏料，儘量不用化合染料。瑞芬老師說：「將接著劑的『膠』跟顏料分開，都是為了保持最原始的狀態，呈現最自然的美感。」
調合顏料的膠質取自於動物及植物且不添加防腐劑，在冬天因為低溫，膠質會凝結為凍狀，還必須隔水加溫溶膠，才能用於調合顏料。
這許多的堅持似乎讓膠彩繪畫變得不容易普及，但是天然材質製成的顏料，色彩生動而不僵硬；礦物結晶閃耀的光澤，在畫面裡永恆的述說著時代的美麗故事。
我也可以畫膠彩？
在生活中找自然的色彩，果實、香料、乾燥的植物都有顏色呢！
「從不同顏色的果汁可以猜出是什麼水果嗎？」
「料理用的香料，顏色看起來都不同！」
「印度在灑紅節時，將不同顏色的花瓣乾燥後，磨成像麵粉般細緻的粉末，在大街上互撒色彩粉，慶祝與迎接春天的到來。」
如果在沒有膠彩材料的狀況下，至少我們可以在自然中發現顏色與材料的關係，並學習運用。
例如：植物染、乾燥植物的貼畫、佛卡夏麵包的烘焙⋯⋯，除此之外，有玩過沙畫嗎？
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