★★榮獲第22屆日本學校圖書館齣版賞★★
讓資料處理能力UP的第二步，認識「摺線圖」和「複閤式統計圖」！
【大數據時代孩子首選的統計知識入門】
善用圖錶解決日常問題，
統計力就是未來的決策力！
★生活情境×資料分析×圖錶應用×比較歸納
★清晰圖示＋淺白解析＋趣味情境＝統計圖錶一點就通！
★介紹「摺線圖」和「複閤式統計圖」的使用方式，判讀圖錶中的數值變化，進一步預測未來的趨勢與走嚮。
★學習運用「PPDAC循環」，將蒐集到的資料整理為統計圖錶，解決生活中可能實際遇到的問題。
★將自然、社會等跨領域科目帶入統計圖錶，並鼓勵孩子主動探索實際的數據，扣閤108課綱素養教育精神。
「這幾次的國語考試成績整體看來，是進步還是退步呢？」
「夏天真的好熱啊！溫度到底是從何時開始慢慢攀升的？」
「發生瞭某件重要的大事後，比賽的觀眾人數可能會怎麼變化？」
「好多商品都宣稱排行榜第一，卻不那麼有名，拿第一真的有那麼容易嗎？」
統計國小4年1班的學生小健和小花，對這些問題充滿瞭好奇！
他們將和資料處理專傢格拉夫老師一起認識不同的統計圖錶，並學習將統計圖錶靈活運用於日常生活中。
以上提齣的這些問題，都牽涉到「數值的變化」。而數值增加或減少的變化趨勢，蘊含預測未來、洞悉事物發展走嚮的技巧，也都與「統計」有關！
本書介紹瞭「摺線圖」的使用方法，並以前一冊所學的「錶格」與「長條圖」為基礎，進一步認識綜閤使用兩種圖錶、呈現兩種資料的「複閤式統計圖錶」。透過簡明的解說與生動的圖像，引領孩子發覺周遭的各種情境與狀況，將統計的概念靈活運用在其中，並學會使用「PPDAC」5步驟循環來解決問題。
統計的實用，正是來自於它能為生活中各種難題提齣解決方案。如書中舉齣的例子，像是「什麼顏色的顏料水比較容易升溫？」或是「某地七月的溫差變化程度有多劇烈？」等問題，其實隻要動手整理齣一個簡單的「摺線圖」，就能輕鬆找到解答；若是再更進一步，閤併使用摺線圖與長條圖，不僅能夠同時呈現2種以上的資料，數值變化的趨勢也會顯示齣來，幫助我們進行後續的預測判斷。
本書也說明瞭「大數據」的運作原理，以及「大數據＋AI」的使用範疇，這些都是現今這個數位智慧時代，不可或缺的基本觀念。另外，本書也以生活當中常見的例子來說明，舉凡如悠遊卡的乘車紀錄、超商結帳的POS係統、天然災害的預測及警報係統等，都是活用大數據與AI分析進行預測的實例。
而一旦理解瞭運用資料進行數值預測的原理，便是掌握瞭變化的趨勢，更能夠進一步去思索各種銷售排行榜的促銷話術，進行更理性的分析與消費。
這種「統計圖錶真是超級好用！」的驚嘆，正是學習資料處理最大的樂趣。
而「小學生的統計圖錶活用術」係列誕生的目的，便是為瞭引領更多人進入統計的世界，感受這種靈活運用知識的樂趣。就由《小學生的統計圖錶活用術：叫我資料小達人2.預測數值變化》為契機，進一步學習「摺線圖」與「複閤式統計圖」，繼續探索趣味橫生的資料處理國度吧！
登場人物
※格拉夫老師
懂得善加利用圖錶的資料處理專傢。在統計國小教導如何活用資料。
※小健、小花
統計國小4年1班的學生。跟著格拉夫老師和班上同學一起學習活用資料。
※「小學生的統計圖錶活用術」係列全套共4冊：
《小學生的統計圖錶活用術：叫我資料小達人1.比較數量大小》
《小學生的統計圖錶活用術：叫我資料小達人2.預測數值變化》
《小學生的統計圖錶活用術：叫我資料小達人3.分析圖錶組閤》
《小學生的統計圖錶活用術：叫我資料小達人4.驗證預測結果》
本書特色
1. 將統計知識融入生活情境，掌握事物的變化趨勢並且進行預測。
本書為「小學生的統計圖錶活用術」係列的第2冊，介紹「摺線圖」、「複閤式統計圖」兩種統計圖錶，以更進階的「預測數值」為主題，引導孩子探討生活中各種情境下的數值變化、增減幅度、起伏趨勢等問題，進而針對不同狀況作齣適當的判讀與趨勢預測。
2. 建立「PPDAC」5大步驟概念，運用統計解決生活常見問題。
本書的另一特色，便是建立孩子對於「PPDAC」的概念，即透過「設定問題」、「訂定計畫」、「蒐集資料」、「進行分析」以及「提齣結論」等5大調查步驟的循環，利用實際的資料來解決生活中的各種難題。
3. 簡明圖文解說，數據整理的成果與各類圖錶的特性一目瞭然。
本書為市麵少見的知識型統計圖錶繪本，以繪本大量且生動活潑的圖畫，搭配簡明的文字解說，能引人輕鬆進入統計圖錶的學習世界。而書中眾多用色鮮明、繪製清晰的各類圖錶，更能清楚呈現齣不同情境下所顯示的數值變化。
4. 扣閤108課綱素養精神，以統計圖錶結閤跨領域的議題探討。
本書符閤108課綱跨領域學習的素養精神，以生活中各種情境為例，引導孩子對資料來源進行統整與解讀，包含調查各縣市年雨量與年溫度的分布、統計不同顏色的顏料水吸熱與散熱的快慢等，在社會、自然等各個領域中運用統計圖錶，並在判讀統計圖錶的同時進一步思索生活中的相關議題。
好評推薦
※統計圖錶一點也不難！推薦（依首字筆畫排序）：
地方爸爸與他的小幫手們（知名親子部落客）
宋瓊珠（國立清華大學數學係教授）
李政憲（新北市林口國中數學教師／藝數摺學FB創辦人／教育部師鐸獎得主）
李俊儀（SOIL教學心法共同創始人）
洪進益（澎湖縣石泉國小數學教師／教育部師鐸獎得主／暢銷作傢）
陳怡嘉（臺北市大安高工國文教師／暢銷作傢／學習策略專傢）
陳重銘（《打造小小巴菲特 贏在起跑點》作者）
陳維民（臺中市清水國小數學教師／起承轉閤教學係統創始人）
在現今的數位社會，快捷精準處理分析數據有核心的重要性。統計方法作為不可或缺的工具，很需要及早接觸瞭解。我很樂意推薦這套生動活潑的書作為小朋友的啓濛讀物。
本書作者今野紀雄教授供職於日本橫濱國立大學數學係，是量子行走方麵專傢。除瞭在專業上榮獲2018年日本數學會解析學賞，他還撰寫許多齣色的數普書籍。
在一係列「小學生的統計圖錶活用術」中，他簡單清楚的介紹瞭許多統計的基本概念。此書榮獲第22屆日本學校圖書館齣版賞。書中內容生動活潑，例如飯糰與茶的銷售量和兩者在店裡的位置相關性，還有如何隻用部分的資料來預測整體的結果。此外，本係列有係統的介紹統計的資料處理方式，包括用點、線、麵積的統計圖錶示「物類單純的比較」；而「強調物類的發展過程現象」則用摺線、麯線、直線的圖形；對於比較「需要明細的資料分析」的部分則利用瞭帶狀圖、圓形圖來錶現等等。
譯者李彥樺及小熊齣版企畫部門更提供許多和臺灣相關的主題來切入引導讀者，讓本書更具可讀性。──宋瓊珠（國立清華大學數學係教授）
以圖文並茂的方式結閤生活的應用，豐富呈現瞭各種圖錶的運用與比較，不管懂不懂數學的你都值得一看！──李政憲（新北市林口國中數學教師／藝數摺學FB創辦人／教育部師鐸獎得主）
如何將統計思維介紹給小學生並鼓勵他們活用統計圖錶，成為資料分析小達人？這本書從「圖錶如何使用」，導入「PPDCA」調查方法，再輔以各種生活實例，示範如何「活用資料、解決問題」，為小學生提供瞭可行的做法與安排，值得傢長與教師參考。──李俊儀（SOIL教學心法共同創始人）
「小學生的統計圖錶活用術」不隻是一套介紹統計的素養導嚮書籍，更能啟發孩子對於大數據的認識與敏感度，非常符閤現今培養孩子素養能力的教育潮流，尤其書中介紹的PPDAC循環，更是提供孩子問題解決的超棒眼界與方法。非常建議親子共讀，因為書中的方法不隻對孩子有用，對於我們工作上的問題解決也是良方。想知道超棒的PPDAC是如何運作的嗎？快快翻開本書來看看吧！──鍾元傑（桃園市東興國中數學教師）
剛看到《小學生的統計圖錶活用術：叫我資料小達人2.預測數值變化》，我還在心裡納悶：「到底誰會看統計圖錶的繪本啊？」沒想到越讀越有意思，也惡補瞭好多之前不知道的統計圖錶知識。不隻小學生，齣社會的大人也很適閤讀！──萊姆熊（保險業，社會新鮮人）
因為工作的關係，我經常會接觸長條圖、摺線圖等統計圖錶，深知統計能力對職場的實質幫助有多大！很高興看到自己的孩子透過《小學生的統計圖錶活用術：叫我資料小達人2.預測數值變化》的引導，開始對統計圖錶產生興趣瞭。──Mandy（可愛小四生的媽咪）
孩子之前對數學、統計這類的題材興緻缺缺，卻對運動賽事很有興趣，剛好《小學生的統計圖錶活用術：叫我資料小達人2.預測數值變化》中有與職棒相關的圖錶，成功吸引瞭孩子的注意力。或許大傢也可以從孩子比較有興趣的議題齣發，讓他自己翻書「挖寶」。──波可爸（補教業）
一開始會讀《小學生的統計圖錶活用術：叫我資料小達人2.預測數值變化》，是因為孩子對電視上氣象報導的圖錶產生瞭好奇心，所以當成工具書來使用。但是內容讀起來很活潑又不生硬，是可以輕鬆閱讀的知識繪本。──Minami（日本讀者）
