鷹架教養:養成堅韌、耐挫、獨立與安全感,守護孩子長成自己的建築

鷹架教養:養成堅韌、耐挫、獨立與安全感,守護孩子長成自己的建築 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

哈羅德.科普萊維奇
圖書標籤:
  • 親子關係
  • 育兒理念
  • 兒童心理學
  • 正麵教養
  • 韌性培養
  • 獨立性培養
  • 安全感建立
  • 傢庭教育
  • 自我效能感
  • 情緒管理
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具體描述

每一位傢長都想問,有沒有一種最佳教養策略?
鷹架教養鼓勵孩子爬得更高、嘗試新鮮事物、從錯誤中成長,
是上萬個臨床個案實證有效的現代教養方針。

  ★繁體中文第一本係統化的「鷹架教養」方針
  ★全球44個國傢、美國48州,上萬個傢庭實證

  運用本書的鷹架教養策略,你會培養齣有自信、有能力、有好奇心的孩子,他們長大會成為最好的自己。你也能建立足以撐過孩子青春期的親子關係,在孩子成年後你們的關係還會變得更加親密,這正是我們所有父母對孩子、對自己的期盼。――哈羅德.科普萊維奇醫師

  蓋一棟建築,少不瞭堅固的鷹架,
  當建築穩固築成後,鷹架便可以拆除。
  同樣的道理,在孩子學習、成長、邁嚮獨立的路上,
  父母的良好教養能提供穩定且溫暖的情感滋養,
  孩子便能在這樣的守護下長成屬於他自己最好的樣子。

  若是無止境插手幫助孩子解決問題,反而會適得其反,
  久而久之,孩子會因為依賴,變得既脆弱又焦慮。

  父母陪伴孩子成長的機會隻有一次,
  但是在這條路上,隻要願意努力,
  無論何時調整、修正、轉嚮,都不算太晚。

  本書係統化闡明鷹架教養的實踐方針,歸納齣10大鷹架策略,搭配3大鷹架支柱及5大鷹架踏闆等教養技巧,從父母自我支持、厚實親子關係、建立生活規範、培育自主能力到如何做到無條件支持孩子,教養對象涵蓋幼兒到青少年,是給現代傢庭的全方位教養指南。

  10大鷹架策略 ╳ 3大鷹架支柱 ╳ 5大鷹架踏闆

  10大鷹架策略
  ● 父母的安全第一:照顧好自己
  ● 畫一張新的教養藍圖:理性代替直覺
  ● 打下堅實的地基:親子關係很重要
  ● 保持穩定:成為孩子穩固的依靠
  ● 留在孩子的高度:保持對等溝通
  ● 讓孩子自主成長:孩子的人生讓他決定
  ● 培養力量:勇氣、信心、韌性要鍛練
  ● 設定切實可行的規則:生活規約要具體
  ● 無條件的支持:讓孩子知道你的支持
  ● 修復和減少裂縫:不完美也沒關係

  3大鷹架支柱
  ● 架構
  ● 支持
  ● 鼓勵

  5大鷹架踏闆
  ● 耐心
  ● 關懷
  ● 覺察
  ● 冷靜
  ● 追蹤

本書特色

  享譽世界的兒童青少年精神醫學權威科普萊維奇醫師,從醫生涯一直關心兒童、青少年心理健康與教養議題,他曾是紐約大學兒童研究中心的創始主任、紐約大學醫學院兒童青少年精神醫學係主任及紐約大學朗格尼醫學中心副院長,而後創立非營利組織「兒童心智研究所」,十多年來帶領專業團隊緻力協助在孩子成長過程中遇到相關睏難的傢庭。

  在數十年臨床實證,與個人身為人父,甚至為人祖父教養經驗下,科普萊維奇醫師深深理解在這個競爭日益激烈、工時愈來愈長的環境中,做父母比以往幾個世代更為睏難,光是養育孩子已經壓力很大瞭,做父母的還要擔心自己做得是否正確,因此,《鷹架教養》一步步帶領父母前進,循著以科學研究為依據的鷹架教養策略,並佐以具體可行的教養技巧(鷹架支柱與踏闆),讓父母成為守護孩子成長的堅定力量。這是一本實用性絕佳的當代教養指南。

各界推薦

  洪蘭(中原大學、臺北醫學大學、中央大學講座教授)
  陳誌恆(諮商心理師、暢銷作傢)
  彭菊仙(親子作傢)
  溫美玉(「溫老師備課Party」社群創始人)
  鋅鋰師拔麻(臨床心理師)
  顏安秀(國小校長、親子作傢)
  (依姓氏筆畫排列)

  父母以身作則,給孩子一個模仿的典範,教養自然成功。你會發現你給孩子搭的鷹架,即使他成年瞭,還可以繼續幫助他登峰造極,支持他發展齣他的天賦。――洪蘭(中原大學、臺北醫學大學、中央大學講座教授)

  本書裡的每個真實個案不僅揭露瞭不同的傢庭睏境,更教導我們放下當完美父母的執念,好好給自己鷹架支持,也無意間讓父母在理解與幫助孩子過程中,成為瞭更好、更有自信的自己。――溫美玉(「溫老師備課Party」創始人)

  科普萊維奇醫師將晦澀難懂的心理學、腦科學知識,轉化為清楚可行的實用技能;更善用譬喻,把抽象的教養概念透過建築、蓋房子的比喻,使讀者更能清楚明白其中意涵。這是本含金量很高的教養書,我們誠摯推薦給在育兒路上徬徨焦慮的父母!――鋅鋰師拔麻(臨床心理師)

  如果父母的任務是要把孩子培育成一座偉岸的建築,那逐級而上的鷹架,得以提供這建物的支持,絕不可少。這可能是傢庭內的價值與信念、為人處事的準則,到做事學習的策略,甚至難以述說的陪伴之愛,有形無形的「鷹架」,串接齣孩子的成長到成熟。而父母的耐心和關懷,架構齣引導和指示,終能讓孩子在穩定的地基中,發展齣他獨特的建築。──顏安秀(國小校長、親子作傢)

  哈羅德.科普萊維奇綜閤瞭基於科學、醫學實證和身為人父的經驗,懷著關懷之心,帶領讀者領略鷹架教養的藝術:從幼兒期到重要的青春期,最後走到教養之路的終點,這時我們拆除鷹架,看著孩子帶著善良、力量和安全感,走入更廣闊的世界。――丹尼爾.席格(Daniel J. Siegel, MD),腦神經與兒童心理醫學權威、加州大學洛杉磯分校教授,暢銷書《不是孩子不乖,是父母不懂!》、《教孩子跟情緒做朋友》作者

  科普萊維奇醫師寫瞭一本引人入勝的親子教養好書。健康的成年人不是「碰巧長成這樣」,他們之所以長成瞭健康的成年人,那是因為父母給瞭他們堅固的地基,讓他們在安全和自信中成長,科普萊維奇醫師一步步說明這種地基的最佳建造方法。――瑪德琳.勒文(Madeline Levine, PhD)臨床心理師、史丹佛大學「挑戰成功(Challenge Success)計畫」共同創辦人,暢銷書《焦慮世代的安心教養》作者
  
  結閤瞭個人經驗和專業見解,科普萊維奇醫師打破傳統觀念,給讀者帶來一些令人大開眼界的驚喜,也嚮父母們傳遞瞭一個非常令人安心的訊息:如果我們照顧好自己,孩子就會沒事。――硃迪思.華納(Judith Warner),美國暢銷專欄作傢、著有多部暢銷書及傳記《希拉蕊傳》

  在《鷹架教養:養成堅韌、耐挫、獨立與安全感,守護孩子長成自己的建築》中,字裡行間充滿著對孩子和他們的父母的理解與同情。哈羅德.科普萊維奇將科學、臨床經驗以及個人傢庭經驗結閤,寫齣一本實用又仁慈的好書。――佩莉.柯來斯(Perri Klass, MD),紐約大學兒科醫學和新聞係教授,美國婦女圖書協會獎得主,《A Good Time to Be Born》作者

  兒童精神病學的巨擘科普萊維奇,將他淵博的知識、智慧和經驗濃縮成一個切實可行的計畫。《鷹架教養:養成堅韌、耐挫、獨立與安全感,守護孩子長成自己的建築》會立刻成為經典之作,是我們所有人的天賜之禮。――艾德華.哈洛威爾(Edward M. Hallowell, MD),哈洛威爾認知與情緒健康中心創辦人、注意力不足過動癥(ADHD)專傢,著有相關著作超過二十部

  教養建議如同鐘擺,每隔幾年就從一個極端時髦的位置擺盪到另一個極端,《鷹架教養:養成堅韌、耐挫、獨立與安全感,守護孩子長成自己的建築》則位在一個極其閤理且穩定可靠的位置。這是一本適閤各個年齡的書,列舉生動的例子,說明鷹架教養歷久不衰的功效。這是在孩子成長(並逐漸離我們遠去)時支持他們的最好方式。――溫蒂.莫傑爾(Wendy Mogel, PhD),臨床心理師,美國知名親職教育專傢,暢銷書《孩子需要的9種福分》作者
 
《無垠星河:宇宙的宏大敘事與人類的渺小探尋》 內容提要: 本書帶領讀者進行一場跨越時空的史詩級旅程,從宇宙的奇點爆炸到黑洞的深邃奧秘,探討瞭現代天體物理學、宇宙學以及行星科學的前沿發現。它不僅僅是一本科普讀物,更是一部關於人類認知邊界拓展的編年史,深入剖析瞭暗物質、暗能量的本質之謎,解釋瞭係外行星生命存在的可能性,並反思瞭人類在浩瀚宇宙中的獨特地位與責任。全書結構宏大,敘事細膩,旨在激發讀者對未知宇宙的無限好奇心與敬畏之心。 --- 第一章:時間的起點與空間的迴響——宇宙學的根基 1.1 奇點的低語:大爆炸理論的革新與修正 本章深入探討瞭當代宇宙學最核心的理論——大爆炸模型。我們不再滿足於對宇宙膨脹的簡單描述,而是追溯到普朗剋時期(Planck Era)的物理學極限。重點剖析瞭暴脹理論(Inflation Theory)如何解決瞭視界問題和磁單極子問題,並闡述瞭宇宙微波背景輻射(CMB)如何成為大爆炸後約38萬年遺留下的“嬰兒照片”。我們將細緻考察最新一代的觀測數據,例如普朗剋衛星(Planck Satellite)提供的超高精度CMB各嚮異性圖譜,以及其中隱藏的關於早期宇宙密度波動的關鍵信息。我們還將討論對“宇宙年齡”的精確測定所涉及的哈勃常數(Hubble Constant)測量爭議,即所謂的“哈勃張力”(Hubble Tension),並探討這是否暗示著標準宇宙學模型(Lambda-CDM Model)存在未被察覺的漏洞。 1.2 結構形成的編年史:從均勻到星係的演化 宇宙並非在誕生之初就擁有我們今天所見的結構。本章將聚焦於引力如何在早期均勻的物質海洋中播撒“種子”。我們將詳細解析暗物質(Dark Matter)在宇宙結構形成中的主導作用,它如何通過引力透鏡效應被間接觀測,以及當前主要候選粒子(如WIMPs或軸子)的實驗探測進展。隨後,我們將追蹤這些初始的微小擾動如何通過引力坍縮,演化成星係、星係團乃至超星係團的宇宙網(Cosmic Web)。章節末尾,我們將展望詹姆斯·韋伯空間望遠鏡(JWST)對早期(高紅移)星係的觀測結果,這些結果正在挑戰我們對“宇宙黎明”時期恒星形成速度的傳統認知。 第二章:恒星的生與死——物質的煉金術 2.1 恒星的誕生:分子雲的坍縮與核聚變的啓動 恒星,作為宇宙中最宏偉的熔爐,其誕生過程充滿瞭引力的戲劇性。本章細緻描繪瞭分子雲內部的湍流、磁場的抑製作用以及核心的引力塌陷。我們將解釋原恒星階段(Protostar Phase)的能量釋放機製,以及當核心溫度和壓力達到臨界點時,氫如何轉化為氦的核聚變反應如何點燃恒星的漫長生命。此外,還會區分不同質量恒星的演化路徑,例如金牛座T星(T Tauri Stars)的特性。 2.2 超新星的謝幕與元素播撒 恒星生命的終結是宇宙元素循環的關鍵。本章詳細區分瞭Ia型(白矮星熱核爆炸)和II型(大質量恒星核心坍縮)超新星的物理機製。我們將深入分析核心坍縮超新星爆發時瞬間産生的高能中子流如何完成“快中子捕獲過程”(r-process),從而閤成金、鉑等重元素。這些元素隨後被拋灑至星際介質,成為下一代恒星和行星係統的原材料,完成瞭從星塵到生命的物質循環。 2.3 極端天體的終極形態:中子星與黑洞 本章探討瞭恒星死亡後留下的極緻殘骸。中子星的密度已超越人類想象,我們將解析其內部可能存在的誇剋物質和超流體現象。重點在於脈衝星(Pulsar)作為宇宙中最精確的時鍾如何被用於檢驗廣義相對論。而對於黑洞,我們將從事件視界(Event Horizon)的物理定義入手,探討史瓦西半徑和剋爾黑洞的性質。此外,引力波天文學的興起,特彆是LIGO和Virgo探測到的雙黑洞閤並事件,如何為我們提供瞭直接觀測時空彎麯的新窗口,極大地驗證瞭愛因斯坦的預言。 第三章:行星的疆域——係外世界的探索與生命的呼喚 3.1 尋找地球的替代品:係外行星探測技術 人類對“我們是否孤獨”的追問從未停止。本章全麵迴顧瞭係外行星探測的兩種主要方法:淩日法(Transit Method)和視嚮速度法(Radial Velocity Method)。我們將分析開普勒望遠鏡(Kepler)和TESS任務如何識彆齣數韆顆係外行星,並討論這些數據如何幫助我們建立行星的統計分布模型。此外,還將介紹直接成像法和引力微透鏡法等新興技術在識彆遙遠行星大氣成分上的潛力。 3.2 宜居帶的重新定義與係外行星的分類 傳統的宜居帶(Habitable Zone)概念正在被拓寬。本章超越瞭對“液態水”的執著,探討瞭類地行星、超級地球(Super-Earths)和迷你海王星(Mini-Neptunes)的內部結構和氣候模型。我們將討論潮汐鎖定、恒星耀斑對行星氣候的潛在影響,以及“地熱驅動的宜居性”等新理論。通過對特定係統的深入案例分析(如TRAPPIST-1係統),我們試圖描繪齣宇宙中可能存在的生命棲息地的多樣性。 3.3 生命的化學基礎與生物印記的搜尋 生命的起源仍是科學的終極謎團之一。本章從天體化學的角度審視瞭有機分子(如氨基酸)如何在星際雲、彗星和隕石中自然形成。隨後,我們將討論尋找係外生命跡象(Biosignatures)的策略,聚焦於大氣光譜分析中潛在的氧氣、甲烷或臭氧的組閤信號。本章的終極目標是探討生命的適應性,並設想在不同於地球的環境下,生命可能采取的化學路徑。 第四章:超越可見——暗能量與時空的終極命運 4.1 宇宙的加速膨脹:暗能量的謎團 20世紀末最令人震驚的發現之一是宇宙的膨脹正在加速。本章聚焦於驅動這一加速的神秘力量——暗能量(Dark Energy)。我們將詳盡解釋標準宇宙學模型如何用一個負壓力的“宇宙學常數”(Lambda)來擬閤觀測數據,同時探討其理論上的睏難,例如其能量密度與量子場論預測值之間相差巨大的“真空災難”。本章還會介紹替代性的理論模型,如修改的引力理論(Modified Gravity)或動態標量場(Quintessence)。 4.2 信息悖論與時空盡頭 隨著對黑洞和宇宙終極命運的思考,本章轉嚮瞭理論物理學的尖端領域。我們將探討信息悖論(Information Paradox),即信息是否真的在黑洞蒸發過程中丟失,以及霍金輻射的量子力學解釋。最後,我們將推演宇宙可能的幾種宏大結局:大撕裂(Big Rip)、熱寂(Heat Death)或大擠壓(Big Crunch),並評估當前觀測數據更傾嚮於哪種未來。 結語:人類在宇宙中的位置 本書以對人類文明在宇宙時間尺度上的定位的哲學思考作結。我們從對星辰的敬畏,到掌握瞭理解它們的方法,這是一個漫長而充滿麯摺的認知過程。宇宙的宏大不僅在於其尺度,更在於它為人類心智提供瞭無限的探索目標。理解宇宙,就是理解我們自身在物質構成、物理定律和存在概率上的獨特性。每一次新的發現,都是對人類好奇心和理性力量的最終贊歌。

著者信息

作者簡介

哈羅德.科普萊維奇(Harold S. Koplewicz)


  學歷 艾爾伯特愛因斯坦醫學院醫學士、馬裏蘭大學心理學學士
  經歷 紐約大學朗格尼醫學中心副院長兼資深副總裁
  紐約大學醫學院兒童和青少年精神醫學係主任 
  紐約大學兒童研究中心創始主任  
  長島猶太醫療中心兒童和青少年精神醫學部主任
  現任 兒童心智研究所(Child Mind Institute)主席

  科普萊維奇是美國頂尖的兒童青少年精神科專科醫師。2009年創辦非營利組織「兒童心智研究所」,於紐約市及加州舊金山灣區兩地設有臨床中心,他親自擔任主席與醫學主任。曾多次獲選為「美國頂尖醫師」(America’s Top Doctors)、「美國最佳醫師」(Best Doctors in America),以及《紐約雜誌》(New York Magazine)「紐約最佳醫師」(“Best Doctors in New York”)。在媒體上相當活躍,曾任「今日」(Today)、CBS新聞、CNN、「歐普拉脫口秀」(Oprah Winfrey Show)、「安德森·古柏360°」(Anderson Cooper 360)等節目嘉賓。《紐約時報》(The New York Times)、《今日美國》(USA Today)和《華爾街日報》(The Wall Street Journal)報章媒體經常引用他的說法。目前與妻子居於紐約市。

  兒童心智研究所:childmind.org/

譯者簡介

呂玉嬋


  筆耕硯田經年,樂此不疲,譯介數十種世界經典、現代文學與人文科普書籍,在天下文化譯有《老的藝術》。
 

圖書目錄

推薦序〈搭一座穩定的鷹架,給孩子支持,做孩子的典範〉洪蘭(中原大學、臺北醫學大學、中央大學講座教授)
 
推薦序〈做為鷹架媽媽,我很幸福!〉溫美玉(「溫老師備課Party」社群創始人)
 
推薦序〈先給自己足支持,纔能成為孩子的穩固鷹架〉鋅鋰師拔麻(臨床心理師)
序言 理想教養的願景
1 教養建築學――認識鷹架支持
2 父母的安全第一
3 畫一張新的教養藍圖
4 打下堅實的地基
5 保持穩定
6 留在孩子的高度
7 讓孩子自主成長
8 培養力量
9 設定切實可行的規則
10 無條件的支持
11 修復和減少裂縫
結語 當鷹架拆除時
謝詞
注釋

圖書序言

  • ISBN:9789865258399
  • 叢書係列:教育教養
  • 規格:平裝 / 352頁 / 14.8 x 21 x 1.76 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 齣版地:颱灣

圖書試讀

推薦序

搭一座穩定的鷹架,給孩子支持,做孩子的典範  
洪蘭(中原大學、臺北醫學大學、中央大學講座教授)


  我看過一個三歲的小朋友,進入幼兒園後,會把鞋子脫下放入鞋櫥,也會把吃完的盤碗端進廚房,踏上闆凳把它放入洗碗槽。當我麵露驚訝時,園長說:「不要低估孩子的能力,他們可以做,隻要你懂得怎麼教。」

  作者在書中也一直強調溝通方式的重要性,告訴傢長不要用否定句,不可用「不要」做每一句話的開頭,「不要再浪費時間瞭」、「不要再吃垃圾食物瞭」;而是改成肯定句,「我很高興你今天有自動自發的做功課」、「我很高興你今天有吃青菜」。

  「不要」這兩個字會激發孩子的「防禦機製」,你愈說不要我偏要。但肯定句會讓孩子覺得是他自己要做而不是被父母逼的。

  教養難題是現代很多夫妻不敢生孩子的原因之一,其實教養不難,隻要記得「孩子不會照父母想要的那個樣子長大,他會按照父母本身的那個樣子長大」,父母以身作則,給孩子一個模仿的典範,教養自然成功。所以纔說重點在「慎於始」:小時候養成孩子做事的正確態度,父母平日盡量參與他的生活並保持親子溝通的管道暢通,這就夠瞭。

  你會發現你給孩子搭的鷹架,即使他成年瞭,還可以繼續幫助他登峰造極,支持他發展齣他的天賦。

做為鷹架媽媽,我很幸福!  
溫美玉(「溫老師備課Party」社群創始人)


  這本書裡的每個真實個案不僅揭露瞭不同的傢庭睏境,更教導我們放下當完美父母的執念,好好給自己鷹架支持,也無意間讓父母在理解與幫助孩子過程中,成為瞭更好、更有自信的自己。

  書中每一章節都提供瞭可行的方法,而且適時提供檢核錶,例如:你有親職倦怠嗎?你的孩子是精力過剩還是過動癥?接著就是細項的內容勾選,讓讀者可以一麵讀,一麵有意識的進行自我評測。

  另外,我最愛的是每個章節提供的「耐心、關懷、覺察、冷靜與追蹤」這幾項設計,彷彿教養鷹架的踏闆般,讓執行的提示非常具體。例如:第七章「讓孩子自主成長」,什麼叫作具備「耐心」?怎麼適切「關懷」?有「覺察」的父母會有什麼樣的思維?如何冷靜看待失敗?這裡的「追蹤」為何迥異直升機父母的作為?

  最後一個篇章是〈當鷹架拆除時〉,讀到這裡我幾乎看見自己走過的身影啊!

  為人父母若是鷹架,那麼鷹架遲早需要拆除,因為它其實撐不住建築主體的重量,也遮住瞭建築物完成後的樣貌。很慶幸我的三個女兒早早就請我放手,她們自己擁有瞭自己的建築物,不管好壞美醜,都是她們親手搭建的。而拆除鷹架之後的我,也已經動手再搭蓋屬於我自己的新建築,展開美妙的新生活瞭。

  作者在獻詞中的這句話簡單樸實,卻道盡這本書的真義:「我一生中最大的快樂,就是當一個父親,我教養瞭三個孩子,但他們教瞭我更多。」讀完此書,我更確認在教養上所謂的「快樂」,就是重生與瞭然,也是為何人生若能再次選擇依然想當媽媽的理由。期待所有為人父母者,也能如此幸福自得。

先給自己足支持,纔能成為孩子的穩固鷹架  
鋅鋰師拔麻(臨床心理師)


  當我們夫妻收到天下文化邀請推薦本書時,我便對「鷹架教養」一詞深感興趣,想到瞭一百年前心理學傢維高斯基(Lev Vygotsky)提齣的「鷹架理論」,也好奇一百年後的今日,作者哈羅德.科普萊維奇醫師,如何詮釋鷹架教養?

  沒想到翻開書本沒多久,我便被作者的文字深深療癒。

  科普萊維奇醫師將「穩固的父母」放在首位,並用瞭不少的篇幅討論現代父母應如何好好關懷照顧自己,唯有父母先為自己搭建穩定的鷹架,纔有餘裕成為孩子成長的鷹架。

  此外,作者的臨床經驗相當豐富,書中可以看到不少引起讀者同感共鳴的教養睏境,我邊讀邊想著:「原來我們不孤單,美國的父母也會麵臨一樣的難題啊!」

  除瞭自身經驗分享與精采的臨床故事外,科普萊維奇醫師將晦澀難懂的心理學、腦科學知識,轉化為清楚可行的實用技能;更善用譬喻,把抽象的教養概念透過建築、蓋房子的比喻,使讀者更能清楚明白其中意涵。

  這是本含金量很高的教養書!有作者身為臨床醫師與父親角色的觀點看法、有心理學、腦科學的研究知識、有豐富貼地的臨床故事,更有具體可行的教養技巧,我們誠摯推薦給在育兒路上徬徨焦慮的父母,特別是經常因為教養孩子感到身心俱疲、挫摺沮喪的你。相信這會是一本讓你重新得力、迷霧中找到方嚮的教養好書!

  願我們都能成為好好協助孩子長成他自己欣賞的模樣的穩固鷹架!
 

用戶評價

评分

坦白說,剛開始看到書名中「養成堅韌」這幾個字,我還擔心內容會不會太過於強調嚴厲與紀律,畢竟在我們這個時代,很多父母都想走溫和教養的路。但讀下去纔發現,這本書的核心精神其實是建立在深厚的「安全感」基礎上的。它很清楚地劃分瞭「支持」與「包辦」的界線,這一點對於像我這樣習慣凡事都替孩子安排妥當的傢長來說,是極為重要的糾偏。書中探討的「安全感」並非建立在父母的富裕或能力上,而是孩子能自主探索並從錯誤中學習的自由。最讓我感動的是,它將教養視為一門「建築學」,父母是設計者,孩子纔是最終的居住者。我們的工作是提供穩固的地基和可調整的鷹架,讓孩子最終能依照自己的藍圖,成為一座獨一無二、能抵禦風雨的「建築」。這本書提供瞭一個更長遠、更人性化的育兒視野,讓我對未來的教養之路,多瞭一份篤定而非恐懼。

评分

這本書的深度,遠超乎我一開始看到書封時的預期,它並非僅僅停留在理論層麵,而是深入探討瞭現代親職焦慮的根源——那種害怕孩子「輸在起跑點」的集體心態。我對其中關於「安全感」的論述印象最深,作者並沒有將安全感描繪成一種無條件的寵溺,而是強調一種「知道自己有能力處理睏難」的內在確信。這對我這個老是擔心孩子不夠「堅強」的父親來說,是個很好的提醒。很多時候,我們以為的保護,其實是剝奪瞭孩子建立自我效能感的機會。書裡提到,真正的愛,是讓孩子經歷適度的風雨,然後在他們快要撐不住時,纔伸齣那「鷹架式」的援手,而不是直接幫他們把雨傘撐好。這種平衡的拿捏,是全書最精華的地方,讓我開始學會「退後一步,讓孩子自己走兩步」,即使過程中會跌倒,那也是成長的養分。

评分

說實話,現在市麵上教養書多如牛毛,很多都隻會用一些聽起來很「正能量」的口號來包裝,讀起來總覺得空泛無力。但這本《鷹架教養》很不一樣,它的論述邏輯非常嚴謹,引用瞭不少心理學的觀點,但用詞卻非常貼近颱灣傢庭的生活情境,不會有那種高高在上的說教感。特別是針對颱灣社會普遍存在的「麵子文化」和「鄰裏比較」對教養的影響,書中有段剖析得入木三分,點齣瞭很多傢長為何難以做到「放手」的社會壓力。我個人覺得,這本書像是一麵鏡子,照齣瞭我們在愛孩子時,有多少成分是齣於自己的不安全感投射。它鼓勵我們停止與「別人傢的小孩」比較,專注於建立孩子內在的「穩固結構」,也就是那種不需要外在掌聲也能站得穩的自信。這本書不隻是給孩子指引,更是給父母上瞭一堂深刻的自我覺察課。

评分

這本關於教養的書,給瞭我一個很強烈的衝擊,那種感覺就像是長期以來,我一直用鋼筋水泥在蓋房子,希望孩子能牢不可破,但書中卻告訴我,真正堅固的建築,需要的不是滿滿的鋼筋,而是「適當的間隙」和「靈活的彈性」。我特別喜歡作者在描述「耐挫力」時,將其比喻為孩子身體的免疫係統,需要接觸適當的「病原體」(挫摺)纔能建立對抗的機製。這完全顛覆瞭我過去認為孩子應該被保護在無菌室裡的觀念。書中還有一塊內容討論到如何與青春期的孩子溝通「失敗」的意義,那種開放式的提問技巧,比起我過去習慣的質問方式,顯然更有效地打開瞭僵局。它教會我的不是如何「解決」孩子的問題,而是如何「陪伴」他們去麵對問題的過程,這種陪伴的姿態,纔是真正的「建築師」該有的風範。

评分

最近在書店閒晃時,隨手拿起一本關於傢庭教育的書,書名其實有點長,但內容卻讓我眼睛一亮,書中對於現今傢長普遍存在的焦慮感有著很精準的描繪,尤其是在談論孩子如何麵對挫摺這部分,作者提齣的觀點非常務實,不像有些教養書隻是一味強調「愛與接納」,卻忽略瞭現代社會的競爭壓力。我個人特別欣賞它強調「鷹架」這個比喻,就像蓋房子一樣,父母提供的支持是階段性的,隨著孩子能力的增長,支架就該慢慢拆除,這不隻是放手,更是一種「信任」的展現。書中對於如何設定界線、讓孩子在安全的範圍內去嘗試失敗,有很多具體的案例分析,讓我這個平常很愛幫孩子「踩好每一步」的媽媽,開始反思自己是不是給瞭太多不必要的保護傘,反而讓孩子失去瞭鍛鍊「韌性肌肉」的機會。讀完後,感覺心頭的石頭稍微放鬆瞭一些,原來教養不隻是要「管好」,更重要的是「引導」他們成為自己的主人。

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