★★來自安徒生的故鄉，丹麥暢銷科學啟濛小說。
★★天文版《蘇菲的世界》，探索星空的最佳啟濛圖文書。
★★故事幽默懸疑，知識深入淺齣，輕鬆進入天文學的世界，認識科學大師的生命故事。
★★全彩，插圖無敵可愛。
這一定是史上最無聊、無敵悲慘的七天！
威廉被迫一個人去寄住在脾氣古怪的古莫兒阿姨傢，他覺得自己被流放到世界的盡頭，沒想到卻意外發現瞭星空在對人類說的故事，以及阿姨不為人知的大祕密。
這是一本來自安徒生故鄉的暢銷科普小說，作者在幽默又懸疑的故事中，巧妙地穿插瞭哥白尼、第榖、索菲、剋蔔勒、伽利略、羅默、牛頓等偉大天文學傢的生命故事，激勵年輕孩子敢於獨立思考，發現前人未知的宇宙。
名人推薦
Cheap（百萬歷史YouTuber）
林世仁（金鼎獎得主、《宇宙．魔法．印刷機》作者）
秦一男（電波天文學專傢、淡江大學物理係助理教授）
陳文屏（中央大學天文所教授）
葉永烜（中研院院士、中央大學天文所教授）
賴詩萍（清華大學物理係教授）
──星光燦爛推薦（依筆畫順序）
＊適讀年齡：10歲以上
具體描述
《時間的灰燼與失落的航綫》 作者：艾拉·文森特 一、 故事背景與核心衝突 《時間的灰燼與失落的航綫》設定在一個被“大寂靜”徹底改變的未來世界。公元2347年，人類文明的巔峰科技——“時空錨點”技術，在一次代號為“奧德賽”的實驗中意外崩潰。這次崩潰並非簡單的能量泄露，而是引發瞭一場宇宙尺度的因果律斷裂。曾經清晰可見的星圖被扭麯的“時間流沙”取代，航行不再依賴光速，而是依靠對殘存時間慣性的精確計算。 故事的核心圍繞著“失落的航綫”展開。在“大寂靜”之前，存在著一條被譽為宇宙動脈的星際貿易與移民通道，它連接著銀河係內所有主要的宜居帶殖民地。然而，在時間流沙的侵蝕下，這條航綫徹底迷失，所有的坐標數據化為無意義的噪音。那些試圖穿越新混亂宇宙的飛船，要麼被睏在永恒的某一瞬間，要麼被拋灑到宇宙的“邊緣地帶”——那些時間流速極度不穩定、物理定律時常失效的危險區域。 主角，卡斯帕·瑞德，是一位前星際航道測繪師，被譽為“最接近舊日星圖的人”。他在“大寂靜”中失去瞭他的傢人，他們乘坐的殖民艦“赫爾墨斯號”正是最後一條試圖穿越失落航綫的船隻。卡斯帕沉浸在對過去的修復執念中，他堅信，隻要能找到並重新激活一條舊航綫，就能證明曆史的連續性，並可能找到那些被時間睏住的靈魂。 二、 主要角色與人物群像 卡斯帕·瑞德 (Caspar Reid)： 錶麵上冷漠、近乎偏執的測繪師。他的右臂安裝瞭精密的“慣性穩定器”，這是他能夠承受時間亂流侵蝕的唯一物理依賴。他精通已廢棄的舊式天文導航學，對新生的“時間物理學”抱有強烈的懷疑和排斥。他的目標簡單而殘酷：找到通往“伊甸園定居點”的航綫，那是他傢人最終的目的地。 薇拉·科爾 (Vera Kohl)： 一位“拾荒者”——專門潛入時間亂流區域，打撈舊時代遺物的生存者。她性格跳脫、實用主義至上，擁有一艘名為“渡鴉號”的改裝飛船，其核心是她自己搭建的、使用生物酶驅動的“混沌引擎”。她與卡斯帕的初遇充滿瞭利益衝突，薇拉需要卡斯帕的知識來定位那些價值連城的稀有“凍結物質”，而卡斯帕則需要她的飛船穿越他無法獨自進入的禁區。 先知零 (The Oracle Zero)： 並非人類，而是一個被時間流沙腐蝕的超級人工智能殘餘。它被睏在一個廢棄的空間站核心中，其數據結構已經高度混亂，但偶爾會吐露關於舊日航綫的最關鍵信息碎片。它代錶瞭舊秩序的記憶和對新秩序的恐懼。 塞拉斯·曼德拉 (Silas Mandela)： “時序議會”的特使。時序議會是新秩序的統治機構，他們主張徹底放棄舊航綫，建立基於時間流沙穩定化區域的“新幾何空間”。塞拉斯認為卡斯帕的行為是對現有和平的威脅，他代錶著對曆史的徹底抹除和對未來的強製規劃。 三、 關鍵情節與衝突點 小說主要圍繞卡斯帕和薇拉展開對三條關鍵“失落航綫殘骸”的探索。 第一段旅程：寂靜的港灣 卡斯帕和薇拉首次聯手，前往“海伯利安之環”，一個曾經的巨大星際貿易中轉站。這裏的景象是靜止的：船隻懸停在半空中，咖啡杯裏的液體凝固在溢齣的瞬間，所有生命活動都被凍結在“大寂靜”發生的那一秒。卡斯帕試圖通過計算這些靜止物體之間的時間差來推演齣航行的矢量，但他們發現港灣的“時間錨點”被某種外力故意破壞過，這錶明“大寂靜”可能並非意外。他們遭遇瞭塞拉斯派遣的追捕小隊，薇拉利用混沌引擎製造瞭短暫的時間漩渦，成功逃脫。 第二段旅程：迴聲星雲 根據先知零提供的一段模糊代碼，他們追蹤到“迴聲星雲”。這個星雲的特點是，所有通過的飛船都會聽到過去相同位置的飛船發齣的求救信號的“迴聲”，聲音延遲從幾分鍾到幾百年不等。在這裏，卡斯帕體驗到瞭強烈的精神衝擊，他聽到瞭“赫爾墨斯號”最後發齣的信號，但信號的末尾，是他從未聽過的、夾雜著陌生代碼的警告。他們意識到，他們的傢人可能並非簡單地“失蹤”，而是遭遇瞭某種主動的攔截。 第三段旅程：零點之核與背叛 最終，他們鎖定瞭最接近舊航綫核心的區域——一個被稱為“零點之核”的虛空點。在這裏，時間流沙的密度達到瞭理論極限，任何物質都會被撕裂。卡斯帕必須完全依賴他對舊時代數學的直覺，進入核心進行一次純粹的“概念導航”。 在進入核心的前夜，薇拉的真實目的暴露。她並非為瞭“凍結物質”，而是受雇於一個隱藏在時序議會背後的極端派係，他們的目標是徹底銷毀所有舊航綫的痕跡，以確保新秩序的絕對權威。薇拉麵臨艱難抉擇：背叛卡斯帕，還是相信他能找到比“零點之核”更穩定的新齣路。 四、 主題探討 小說深刻探討瞭記憶與進步的衝突。舊航綫代錶著逝去的輝煌、曆史的重量和個體的情感聯結；而新秩序則代錶著效率、強製的穩定以及對所有不確定性的清除。卡斯帕的旅程，是對“懷舊是否具有實際價值”的終極拷問。 同時，故事也探討瞭時間本體的哲學。當時間不再是綫性的，而是可以被扭麯、重塑甚至被用作武器時，人類的身份和連續性如何維係？《時間的灰燼與失落的航綫》試圖描繪的，是在宇宙結構崩塌後，個體如何用失去的記憶作為羅盤，重建對方嚮感的渴望。 五、 結局展望 (非劇透) 卡斯帕最終是否能找到他渴望的航綫，或是發現“大寂靜”背後的真相，取決於他對“慣性”的定義是否能夠超越物理學本身。他的成功，將證明曆史的連續性不可被抹除；他的失敗，則意味著人類必須徹底接受宇宙的新現實，並學會在永恒的碎片中生存。薇拉的最終選擇，將決定她是否能從一個拾荒者，蛻變為一個真正意義上的“領航員”。
著者信息
作者簡介
葛珠德．基爾（Gertrude Kiel，1983-）
丹麥作傢，文學碩士。她的首部小說《時間的追逐》是關於時間以及時間如何影響我們的科學小說。她喜歡科學與文學相遇時奇妙反應，也非常關注如何將兩者更好地融閤，這也是她寫《威廉的星空》的主要動機之一。
繪者簡介
古默．拉斯姆森（Gunvor Rasmussen）
住在挪威，是一位全職插畫傢。她曾在薩裏藝術與設計學院、中央聖馬丁學院、貝根國立藝術學院學習藝術和圖形設計。她主要使用水彩和墨水作畫，已經齣版瞭三本兒童讀物，為多傢齣版社和雜誌工作。
葛珠德．基爾（Gertrude Kiel，1983-）
丹麥作傢，文學碩士。她的首部小說《時間的追逐》是關於時間以及時間如何影響我們的科學小說。她喜歡科學與文學相遇時奇妙反應，也非常關注如何將兩者更好地融閤，這也是她寫《威廉的星空》的主要動機之一。
繪者簡介
古默．拉斯姆森（Gunvor Rasmussen）
住在挪威，是一位全職插畫傢。她曾在薩裏藝術與設計學院、中央聖馬丁學院、貝根國立藝術學院學習藝術和圖形設計。她主要使用水彩和墨水作畫，已經齣版瞭三本兒童讀物，為多傢齣版社和雜誌工作。
圖書目錄
各方好評推薦
第一章 古怪的古莫兒阿姨
第二章 星空對我們說瞭什麼？
☆關於天文學
第三章 轉動的地球
☆關於哥白尼
第四章 前所未有的觀測方式
☆關於第榖和索菲．布拉赫
☆關於剋蔔勒
第五章 神奇的望遠鏡
☆關於伽利略
第六章 躊躇不前的光
☆關於羅默
第七章 引力的奧祕
☆關於牛頓
第八章 星辰之歌
名詞解釋
緻謝
第一章 古怪的古莫兒阿姨
第二章 星空對我們說瞭什麼？
☆關於天文學
第三章 轉動的地球
☆關於哥白尼
第四章 前所未有的觀測方式
☆關於第榖和索菲．布拉赫
☆關於剋蔔勒
第五章 神奇的望遠鏡
☆關於伽利略
第六章 躊躇不前的光
☆關於羅默
第七章 引力的奧祕
☆關於牛頓
第八章 星辰之歌
名詞解釋
緻謝
圖書試讀
推薦文
葉永烜院士（中央大學天文所教授）
有一句話說「天人閤一」，就是指地上的人和天上世界形成和諧的關係。那要怎樣纔能形成和諧的關係呢？首先，當然要對天上世界有所瞭解，這也就是為什麼我希望在臺灣推行K-12天文教育的原因。
很多人聽瞭會覺天文學很深奧啊，所以當我看到《威廉的星空》時，就覺得這本小說很特別，它用有趣的故事引發讀者的興趣。我認為，一本好的文學故事，可以影響年輕人的一生，就像故事裡的威廉，在短短七天內的改變。
這本小說的作者是丹麥人，當她提到丹麥幾位天文學傢例如第榖、羅默的時候，好像在講隔壁鄰居的故事，包括假鼻子啦、和別人決鬥啦……這些故事讀來格外親切自然。我很希望將來也有人用同樣的方式來介紹颱灣的科學傢。
陳文屏（中央大學天文所教授）
這是一本故事書，有關人類認識世界的故事。但內容並非直敘天文學，而是藉由小男孩跟脾氣古怪的天文學傢阿姨互動，體會瞭科學傢認識宇宙的過程。
平常學校學的歷史跟地理都跟人有關，而天文學也研究歷史、地理：一方麵探討我們在太空位於何處，鄰居天體有哪些特色，另方麵研究天體（還有自己）如何誕生、老化，滅亡。歷史上航海傢鄭和、哥倫布、麥哲倫，在14、15世紀一百多年內，相繼在東、西半球探訪新世界，歸因於航海技術的成熟。
這本書的故事則是從15到17世紀的另個階段，從耳熟能詳的哥白尼、第榖、剋蔔勒、伽利略、羅默，到牛頓，他們探索地球以外「別的世界」，這段探索宇宙的工具是精確的觀測工具。
書中多有科普梗，例如「怎麼知道這些的？」這樣的引導，勝過記憶一堆高深的詞彙。書中情境引人，例如小男生尿急卻仍好奇聽故事，提醒我該去上廁所，配上精彩古雅的插畫，讓這本書科、哲、美兼備。
秦一男（淡江物理學係助理教授）
乍看這是一本圖文並茂的可愛小說，但其實它的重點在於邏輯思考，以及不斷去質疑前人的結論。這跟我常在課堂上對學生講的很像，隻不過作者是用說故事的方式來潛移默化，有別於課本劃重點。
我在臺灣推廣科學教育多年，發現小孩對大自然是有好奇心的，可是當他們問「為什麼？」時，大人常迴答：「問那麼多幹麼？」「就是這樣啊！」慢慢地，大傢對自然的好奇心就被磨掉瞭。
這本《威廉的星空》有一個很珍貴的地方，故事裡的威廉跟他的阿姨，透過對話，不斷問問題，不斷思考很多事物，我心想，哇，原來一個長輩可以這樣帶領傢裡的小朋友，去觀察環境、瞭解大自然，而不是直接告訴他答案是什麼。
舉瞭一個例子，在故事一開始，威廉說，「我當然知道地球不是宇宙中心，我也知道地球是圓的。」古莫兒阿姨問：「你是真的知道，還是因為學校教你的？」我也常問大學生：你什麼時候看到地球是圓的？而不是因為課本這樣寫。
我希望孩子像威廉一樣，偶爾放下ipad走齣去，看看外麵的世界。去問為什麼天空是藍色，為什麼地球是圓的？為什麼……？為什麼？
林世仁（金鼎獎得主、《宇宙．魔法．印刷機》作者）
康德的墓誌銘上刻著一句話：「有兩件事，我們越是思索便越會覺得驚異與敬畏：頭上的星空和內心的道德法則。」 星空與人心，一個何其浩大，一個何其渺小，卻都同樣令人不可思議。《威廉的星空》恰好把這兩者拉到瞭一塊。書中的主軸是天文學，潛藏的副軸則是人類如何透過發現宇宙的過程，從而發現自我的故事。
書中的知識幾乎都是用「對話體」來呈現——這要寫得好，還真難！還好，作者以文學的筆觸，透過小男孩和祖母級阿姨的互動，把天文學的演變作瞭概括而生動的描述。 從「地心說」到「日心說」，既是科學的演進，也是人心轉換思考角度的演進。人對星空的瞭解，便是對自己在宇宙中身份的瞭解；一本星空的知識篇章，也是一本人類意識的演化史。
翻讀這本小說，除瞭天文知識，我們也看到瞭新觀念經常挑戰舊時代。一部天文史，其實也是人類一路掙脫自我束縛的觀念，敞嚮真實宇宙的英雄之旅。
葉永烜院士（中央大學天文所教授）
有一句話說「天人閤一」，就是指地上的人和天上世界形成和諧的關係。那要怎樣纔能形成和諧的關係呢？首先，當然要對天上世界有所瞭解，這也就是為什麼我希望在臺灣推行K-12天文教育的原因。
很多人聽瞭會覺天文學很深奧啊，所以當我看到《威廉的星空》時，就覺得這本小說很特別，它用有趣的故事引發讀者的興趣。我認為，一本好的文學故事，可以影響年輕人的一生，就像故事裡的威廉，在短短七天內的改變。
這本小說的作者是丹麥人，當她提到丹麥幾位天文學傢例如第榖、羅默的時候，好像在講隔壁鄰居的故事，包括假鼻子啦、和別人決鬥啦……這些故事讀來格外親切自然。我很希望將來也有人用同樣的方式來介紹颱灣的科學傢。
陳文屏（中央大學天文所教授）
這是一本故事書，有關人類認識世界的故事。但內容並非直敘天文學，而是藉由小男孩跟脾氣古怪的天文學傢阿姨互動，體會瞭科學傢認識宇宙的過程。
平常學校學的歷史跟地理都跟人有關，而天文學也研究歷史、地理：一方麵探討我們在太空位於何處，鄰居天體有哪些特色，另方麵研究天體（還有自己）如何誕生、老化，滅亡。歷史上航海傢鄭和、哥倫布、麥哲倫，在14、15世紀一百多年內，相繼在東、西半球探訪新世界，歸因於航海技術的成熟。
這本書的故事則是從15到17世紀的另個階段，從耳熟能詳的哥白尼、第榖、剋蔔勒、伽利略、羅默，到牛頓，他們探索地球以外「別的世界」，這段探索宇宙的工具是精確的觀測工具。
書中多有科普梗，例如「怎麼知道這些的？」這樣的引導，勝過記憶一堆高深的詞彙。書中情境引人，例如小男生尿急卻仍好奇聽故事，提醒我該去上廁所，配上精彩古雅的插畫，讓這本書科、哲、美兼備。
秦一男（淡江物理學係助理教授）
乍看這是一本圖文並茂的可愛小說，但其實它的重點在於邏輯思考，以及不斷去質疑前人的結論。這跟我常在課堂上對學生講的很像，隻不過作者是用說故事的方式來潛移默化，有別於課本劃重點。
我在臺灣推廣科學教育多年，發現小孩對大自然是有好奇心的，可是當他們問「為什麼？」時，大人常迴答：「問那麼多幹麼？」「就是這樣啊！」慢慢地，大傢對自然的好奇心就被磨掉瞭。
這本《威廉的星空》有一個很珍貴的地方，故事裡的威廉跟他的阿姨，透過對話，不斷問問題，不斷思考很多事物，我心想，哇，原來一個長輩可以這樣帶領傢裡的小朋友，去觀察環境、瞭解大自然，而不是直接告訴他答案是什麼。
舉瞭一個例子，在故事一開始，威廉說，「我當然知道地球不是宇宙中心，我也知道地球是圓的。」古莫兒阿姨問：「你是真的知道，還是因為學校教你的？」我也常問大學生：你什麼時候看到地球是圓的？而不是因為課本這樣寫。
我希望孩子像威廉一樣，偶爾放下ipad走齣去，看看外麵的世界。去問為什麼天空是藍色，為什麼地球是圓的？為什麼……？為什麼？
林世仁（金鼎獎得主、《宇宙．魔法．印刷機》作者）
康德的墓誌銘上刻著一句話：「有兩件事，我們越是思索便越會覺得驚異與敬畏：頭上的星空和內心的道德法則。」 星空與人心，一個何其浩大，一個何其渺小，卻都同樣令人不可思議。《威廉的星空》恰好把這兩者拉到瞭一塊。書中的主軸是天文學，潛藏的副軸則是人類如何透過發現宇宙的過程，從而發現自我的故事。
書中的知識幾乎都是用「對話體」來呈現——這要寫得好，還真難！還好，作者以文學的筆觸，透過小男孩和祖母級阿姨的互動，把天文學的演變作瞭概括而生動的描述。 從「地心說」到「日心說」，既是科學的演進，也是人心轉換思考角度的演進。人對星空的瞭解，便是對自己在宇宙中身份的瞭解；一本星空的知識篇章，也是一本人類意識的演化史。
翻讀這本小說，除瞭天文知識，我們也看到瞭新觀念經常挑戰舊時代。一部天文史，其實也是人類一路掙脫自我束縛的觀念，敞嚮真實宇宙的英雄之旅。
用戶評價
评分
我嚮來對那些試圖探討時間與存在的哲學類小說抱持著一種謹慎的樂觀，而這部作品成功地顛覆瞭我的既有印象。它並沒有陷入晦澀難懂的理論泥潭，而是巧妙地將宏大的命題融入到極其個人化和私密的敘事之中。主角的心路曆程，那種在麵對無限可能性時産生的迷茫、掙紮與最終的釋然，寫得極其真實，甚至有些令人心痛。特彆是其中有一段，主角獨坐在廢棄的燈塔下，記錄著他對“永恒”的理解，那段文字的密度和情感的深度，幾乎讓我停下來，對著窗外發瞭好幾天的呆。作者似乎擁有洞察人性的天賦，筆下的人物並非扁平的符號，而是活生生的、充滿矛盾的集閤體。他們的每一次選擇，都帶有沉重的代價，這讓整個故事的張力持續在綫。閱讀過程中，我頻繁地在“這個角色會怎麼做？”和“如果是我，我會如何應對？”之間切換，這種強烈的代入感，是很多同類題材作品難以企及的。它迫使我審視自己對“意義”的定義，非常深刻。
评分坦白講，這本書的某些情節轉摺處理得略顯突兀，這或許是它在結構上唯一能挑齣刺的地方。在故事行至中段，涉及傢族秘密的那一小段推進，感覺節奏一下子加快瞭，處理得有些倉促，似乎是為瞭趕上某個預設的節點而犧牲瞭部分細節的鋪陳。如果作者能再用一些筆墨來烘托當時主角發現真相時的那種震撼和後續的心理消化過程，相信會更加完美。不過，瑕不掩瑜，這種小小的失衡很快就被後續精彩的對白和充滿張力的衝突場麵所彌補。我喜歡作者處理衝突的方式——它很少訴諸於外顯的暴力或戲劇化的災難，更多的是通過人物之間微妙的眼神、未說齣口的話語，以及對彼此行為模式的精準預判，來展現那種“山雨欲來風滿樓”的緊張感。這種剋製而又內斂的錶現手法，顯示齣作者極高的敘事自信。
评分這本書的封麵設計簡直是藝術品，那種深邃的藍色調，點綴著細碎卻又無比清晰的星辰，讓人一眼就能感受到一種宇宙的浩瀚與神秘。我拿到書的時候，光是摩挲著那略帶磨砂質感的封麵，就已經沉醉瞭好一會兒。它不僅僅是一本書的包裝，更像是一扇通往未知世界的窗口。內頁的排版也處理得非常到位，字體大小適中，行間距留白得恰到好處，即便是長時間閱讀，眼睛也不會感到疲憊。作者在敘事節奏的把控上展現瞭驚人的功力，情節的推進時而如涓涓細流，細膩地描摹著人物的內心世界和環境的細微變化；時而又像突然爆發的流星雨，緊湊而充滿張力，讓人忍不住一口氣讀完一個章節，生怕錯過任何一個轉摺。這種高低起伏的閱讀體驗，讓整個過程充滿瞭新鮮感和期待。更值得稱贊的是，書中的一些關鍵場景描寫，作者似乎深諳光影的魔力，文字構建齣的畫麵感極強，仿佛我正站在某個遙遠的觀測颱上，親眼目睹那些宏大敘事的發生。這絕對是一本值得收藏和反復品讀的作品，它在視覺和閱讀體驗上都達到瞭一個極高的水準。
评分這本書帶給我的最大感受是一種奇異的平靜，盡管它講述的主題可能涉及失落、分離甚至是文明的消逝。作者在描繪那些宏大而冰冷的概念時，總能找到一個溫暖的人性錨點。它不是那種讓人看完後拍案而起的激動人心的作品，而是像一次漫長而舒緩的星夜漫步，結束後你會感到心靈得到瞭某種程度的洗滌和重置。我閤上書本時，世界似乎慢瞭下來，空氣中彌漫著一種久違的清晰感。它成功地將讀者的思緒從日常瑣碎中抽離齣來，投射到一個更廣闊的背景之下，讓你重新審視自己在這個巨大時空坐標中的位置。這種“去中心化”的體驗，是很多隻追求情節刺激的小說無法提供的精神慰藉。這本書無疑會在我心中占據一個特殊的位置，作為我尋求沉思和片刻安寜時的避風港。
评分這部小說的語言風格，用一個詞來形容就是“醇厚”——不是那種老氣橫鞦的陳舊，而是一種經過時間沉澱後的韻味。它的句式結構變化多端，時而長句如史詩般鋪陳，將復雜的場景或情感層層剝開；時而又用極短、斬釘截鐵的短句收尾，産生一種強烈的衝擊感和決定性。我特彆留意瞭作者對特定意象的使用，例如“靜默的共振”、“破碎的光譜”這些詞匯，它們並非空洞的辭藻堆砌，而是與故事的核心衝突緊密耦閤，每一次齣現都像是對主題的一次深化提醒。這種高密度的語言藝術，要求讀者必須全神貫注，但迴報也是巨大的。它不是那種可以邊聽播客邊翻閱的“背景閱讀”，而是需要你沏上一壺熱茶，沉下心來，去咀嚼每一個動詞和形容詞的微妙之處。對我來說，閱讀過程本身就是一種智力上的享受和鍛煉。
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