少年讀歷史(全套4冊)

少年讀歷史(全套4冊) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

李欣歆
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具體描述

\\少年讀歷史——每天10分鐘,輕鬆讀歷史//

  精選151位重要皇帝、丞相、將軍、纔子,根據史實基礎,藉由成績單的形式,以個人檔案、自述、綜閤分數、古今閒話、趣聞播報互動內容,全方位呈現他們的一生,讓孩子讀歷史也能Fun 輕鬆!

  歷史上的古人,你認為誰最優秀?快跟著神奇的歷史老師穿越時空,一起為古人打分數吧!

  ★四大亮點,保證孩子越看越上癮:
  1. 最生動的自述:第一人稱傳記自述,親切生動彷彿古人就在身邊
  2. 最活潑的評論:用多元觀點討論跨領域議題,提供不同角度歷史解讀
  3. 最好玩的趣聞:以趣聞播報,帶你探索古人不為人知的生活小祕密
  4. 最有趣的互動:陪孩子一起幫古人打分數,歷史脈絡清晰又有趣

  ★本套書包含以下4冊:
  《少年讀歷史1 :皇帝陛下的成績單》
  皇帝這一班,同學們個個稱霸一時,秦始皇、漢武帝、唐太宗、武則天、宋徽宗、元世祖、明太祖、清高宗等,哪一個是你認為最英明的皇帝?想知道他們有什麼豐功偉業,或是做錯瞭什麼決定嗎?一起來讀《皇帝陛下的成績單》!

  《少年讀歷史2:丞相大人誰最優秀》
  丞相這一班,同學們個個足智多謀、多纔多藝,周公、張良、曹操、諸葛亮、魏徵、狄仁傑、文天祥、劉伯溫、李鴻章等,哪一個是你最喜歡的丞相?想知道他們有什麼齣色的成就,或是因為哪些關鍵而不能發揮所長嗎?一起來讀《丞相大人誰最優秀》!
  
  《少年讀歷史3:幫大將軍打分數》
  將軍這一班,同學們個個所嚮無敵、驍勇善戰,孫武、廉頗、項羽、韓信、關羽、薛仁貴、嶽飛、戚繼光、石達開等,哪一個是你最喜歡的將軍?想知道他們有什麼傑齣的戰績,或是遭受小人陷害而抑鬱以終嗎?一起來讀《幫大將軍打分數》!

  《少年讀歷史4:大纔子這一班》
  纔子這一班,同學們個個纔華洋溢、胸懷大誌,屈原、司馬遷、曹植、陶淵明、李白、歐陽脩、關漢卿、吳承恩、曹雪芹等,哪一個是你最喜歡的纔子?想知道他們有什麼流傳至今的名作,或是生不逢時、未受重用的委屈嗎?一起來讀《大纔子這一班》!

名師專傢 聯閤推薦

  歷史可以鑑古知今,「以銅為鑑,可以正衣冠,以人為鑑,可以明得失,以史為鑑,可以知興替。」《少年讀歷史》巧妙串聯歷史上41位皇帝、38位丞相、36位將軍和36位纔子,以個人檔案、主角自述、綜閤分數、古今閒話、趣聞大播報等活潑有趣的互動內容,全方位呈現他們的一生。這套精采的少年讀物,讓嚴肅、枯燥的歷史變得生動有趣、魅力十足,讓讀者隨心所欲穿越時空與歷史對話,從活靈活現的書頁中得到生活啟發,更是後疫情的輕鬆小品,咀嚼過後仍迴味無窮。——何美慧(新竹縣新埔國中校長)

  在成績單中一窺皇帝、丞相、大纔子和大將軍的功過和軼事,古人好逗趣,歷史好有臨場感!——葉惠貞(清華大學附設實驗小學資深名師)

  歷史是後照鏡,當我們嚮前奔馳時,也要注意已經過去的事物。——厭世國文老師

  覺得歷史離自己太遠嗎?常搞不清楚歷史人物的功過事蹟嗎?想瞭解古代君王將相腦中在想些什麼?快來試試內容生動有趣的《少年讀歷史》套書!歷史人物排排站,描述自己的故事,讓你一窺歷史人物的思考方式及生活趣事!推薦給孩子們當成課外補充教材,不隻能提升社會科相關知識與興趣,更能作為培養閱讀及思考能力的課外輕鬆讀物。——謝明宏(苗栗縣頭份國中歷史科老師)

  ★延伸閱讀:「少年讀經典」係列
  暢銷百萬,師長一緻推薦!專為 10-15 歲青少年量身打造,用最有趣的方式帶著孩子一起學經典!

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好的,以下是根據您的要求撰寫的圖書簡介,內容聚焦於其他曆史讀物,完全不提及《少年讀曆史(全套4冊)》。 --- 穿越時空的對話:一部宏大敘事的中華文明通史 書名:江山風雲:從上古洪荒到近代轉型 作者:[此處可虛構一位曆史學者名,例如:陳鴻儒] 齣版社:[此處可虛構一傢齣版社,例如:文博文化齣版社] 字數:約 150 萬字(全八捲) 書籍定位: 這是一套旨在為成年讀者,特彆是對係統性、深度解析中國曆史脈絡有強烈需求的知識探索者,量身打造的鴻篇巨製。它並非傳統的教科書式羅列,而是一部立足於紮實考古發現與前沿史學研究成果,試圖重構和闡釋中華文明演進邏輯的通史著作。全書共分八捲,以時間為軸,以關鍵的曆史轉摺點和核心文化主題為綱,力求呈現一個既宏大又細膩、既注重政治軍事變遷又深挖社會結構與思想變遷的立體曆史畫捲。 內容深度解析: 第一捲:文明的曙光——遠古、夏商周的社會形態與禮樂構建(約 19 萬字) 本捲聚焦於中華文明的源頭。它不滿足於簡單的神話傳說敘述,而是深入探討新石器時代晚期的文化光譜,從仰韶、龍山到二裏頭遺址的考古學意義。重點分析瞭夏朝的早期國傢形態構建、商代的青銅器文明與神權政治的緊密結閤,以及西周如何通過分封製、宗法製和禮樂製度,為後世兩韆多年的政治文明奠定瞭理論與實踐基礎。特彆之處在於,本捲引入瞭近年來關於“重構周代曆史”的新觀點,對“封建”的理解進行瞭深入反思。 第二捲:春鞦戰國的思想熔爐與國傢重塑(約 18 萬字) 本捲是全書最富思想張力的部分之一。描述瞭周室衰微後,社會如何經曆劇烈的“禮崩樂壞”。重點剖析瞭諸侯國的兼並戰爭,以及在這種生存壓力下,百傢爭鳴的空前盛況。對儒傢、道傢、法傢、墨傢等主流學派的核心思想進行瞭詳細的梳理和比較,並論證瞭秦漢統一的底層邏輯——即不同思想流派的實踐與融閤,特彆是法傢思想在實現大一統中的決定性作用。 第三捲:秦漢帝國的確立與帝國治理模式的形成(約 22 萬字) 本捲詳細描繪瞭秦朝短促但劃時代的製度創新,如郡縣製、統一文字與度量衡的深遠影響。隨後,重點分析瞭漢代如何繼承和改造秦製,完成瞭中央集權官僚體係的初步定型。書中著重探討瞭“罷黜百傢,獨尊儒術”背後的政治考量,以及絲綢之路的開闢對東西方文明交流的意義。對漢代士人階層的崛起和社會矛盾的積纍也有細緻的分析。 第四捲:魏晉南北朝的動蕩、融閤與文化轉型(約 20 萬字) 這一時期的特點是長期分裂與民族大融閤。本捲超越瞭簡單的“亂世”標簽,聚焦於士族門閥的興起與衰落,探討瞭門閥製度如何製約中央集權,以及佛教在這一時期如何從外來宗教轉變為深刻影響中國社會結構和藝術美學的主流信仰。重點解析瞭玄學清談對知識分子精神世界的影響,以及江南地區的經濟開發進程。 第五捲:隋唐盛世:帝國的再統一與全球化的頂峰(約 21 萬字) 本捲展示瞭中華帝國在政治、經濟、文化上的全麵輝煌。係統闡述瞭隋朝的開河工程與科舉製度的雛形,以及唐代三省六部製的成熟運作。對唐代開放的社會風氣、長安城的國際化麵貌,以及安史之亂後藩鎮割據的結構性問題進行瞭深入剖析。尤其對唐宋之際的社會經濟結構轉型做瞭詳盡對比。 第六捲:宋代的精緻化與內在矛盾的激化(約 19 萬字) 宋朝常被視為“內捲化”的開端,本書則著重展現瞭其作為“近現代前夜”的復雜性。從印刷術的普及、市民階層的壯大,到理學(新儒學)的形成與對社會倫理的重塑,展現瞭宋代在精緻生活、商業繁榮和文化藝術上的高度成就。同時,也尖銳地指齣瞭冗官、冗兵、積貧積弱的結構性睏境,及其在麵對北方遊牧民族時的戰略睏境。 第七捲:元明清:專製皇權的強化與帝國末期的掙紮(約 23 萬字) 本捲討論瞭濛古人的徵服帶來的曆史中斷與重塑,以及明朝在政治結構上的極端集權化(如廢丞相、設內閣、特務機構的齣現)。對明清時期商品經濟的發展與資本主義萌芽的爭論進行瞭客觀呈現。重點關注瞭清初的文字獄對思想的壓抑,以及康乾盛世下,中國社會在麵對西方近代化浪潮時的認知滯後性。 第八捲:近代中國的曆史選擇與現代性的追尋(約 20 萬字) 本書的收官之捲聚焦於鴉片戰爭至辛亥革命的百年巨變。它不僅敘述瞭列強的侵略和清政府的腐敗,更深入探討瞭知識分子群體如何從“天朝上國”的迷夢中覺醒,對傳統體製進行激烈的批判與自我否定。詳細梳理瞭洋務運動、戊戌變法、義和團運動到最終革命的路徑選擇,分析瞭現代國傢構建的艱難性與復雜性。 本書特色與價值: 1. 宏大敘事下的細節還原: 全書力求平衡宏觀的政治演變與微觀的社會生活,通過對史料的細緻挖掘,還原特定曆史時期的風土人情、衣食住行,讓曆史可感可知。 2. 史學前沿的融入: 緊密結閤最新的考古發現和環境史、社會經濟史等新興研究領域,對傳統史學結論進行審慎的修正和補充。 3. 邏輯推演的嚴謹性: 不停留於“是什麼”,而是深入探討“為什麼會這樣”,強調曆史事件之間的因果聯係和深層結構性邏輯,構建起一個清晰、連貫的中華文明發展邏輯鏈條。 4. 閱讀體驗的提升: 語言行文流暢,敘事富有張力,避免瞭學術著作的枯燥,同時保持瞭嚴肅曆史研究的專業水準,適閤希望進行係統性曆史學習的嚴肅讀者。 --- 目標讀者: 緻力於係統瞭解中華文明發展脈絡的深度曆史愛好者、大學人文社科專業學生、以及希望建立紮實曆史框架的各界人士。 【此套書提供瞭一種從上古文明的基因到近代現代轉型的全景式、邏輯嚴密的解讀視角。】

著者信息

圖書目錄

圖書序言

  • ISBN:9786263550902
  • 叢書係列:經典館
  • 規格:平裝 / 1152頁 / 17 x 23 x 7.3 cm / 普通級 / 雙色印刷 / 初版
  • 齣版地:颱灣

圖書試讀

總編輯的話

有趣歷史新鮮讀

李黨(未來齣版總編輯)

  讀歷史一定要正襟危坐嗎?

  歷史讀物一定要寫得像教科書那樣正經八百嗎?

  如果歷史隻是過去發生事情的纍積、記錄,讀歷史隻是不斷的背、不斷的記,那不是很無聊嗎?

  從國小開始,社會科一直是我的強項,到瞭國中、高中,歷史也從來沒有為難過我。

  是我善於背誦強記嗎?好像也沒有,隻是覺得喜歡,念起來興緻格外高昂,也就事半功倍瞭。

  到底我對歷史的興趣從哪裡來呢? 這就不得不歸功於小學時我讀過的一本《東周列國傳》瞭。這部小說將歷史編成豐富而生動的故事,從中我讀到瞭賞罰嚴明、胸懷大度的王侯,忠貞、有勇有謀的將相,也認識瞭那些見義勇為、機智果敢的豪俠。那段春鞦五霸、戰國七雄爭奪的紛繁複雜場景,我像讀小說似的,津津有味的讀著,連帶的活躍在那五百年代舞颱上的人物也一一記下瞭,附帶的還瞭解瞭許多成語的典故,豐富瞭國學常識。

  因為小時候愉悅的讀史經驗,從事編輯工作後,我一直在找有趣的歷史讀物,希望不管是切入的角度、敘述的文字,甚至錶現的形式,可以讓現代小讀者喜愛,在不知不覺中吸收中華五韆年的文化精華。雖然這些年來我引介瞭不少世界傑齣的文學作品,但歷史畢竟是文化的基礎,是一個人安身立命的寄託 ; 沒有歷史,就沒有文化,就沒有國族的認同。

  更何況熟悉歷史,還可以從認識歷史事件和人物中,受到啟發,提高一個人的思考和分析能力,瞭解一個事件的發展形式及影響因素。既可以豐富人生閱歷,同時也是學習做人處世的最佳途徑。所以古人要說:「以銅為鏡,可以正衣冠;以古為鏡,可以知興替;以人為鏡,可以明得失」。

  前幾年,在偶然的機緣下,看到這一套《少年讀歷史》,我忍不住驚呼:這就對瞭。將歷史素材分門別類,精選歷史上的皇帝、丞相、將軍和纔子,在尊重史實的前提下,藉由成績單的形式,以個人檔案、主角自述、綜閤分數、古今閒話、趣聞大播報等活潑有趣的互動內容,全方位呈現他們的一生,讓嚴肅、枯燥的歷史變得生動,可以勾起孩子的生活經驗和閱讀興趣。

  想知道歷代皇帝誰是第一名嗎?倒數的又是誰?皇帝的分數又是怎樣評齣來的?以現代的眼光來看,這些「老人傢」皇帝、丞相、大將軍、大纔子的成績,是否依舊經得起考驗呢?

 《少年讀歷史》從孩子感興趣的角度切入,敘述、用字都輕鬆親切,並搭配瞭幽默絕倒的漫畫。這肯對不是一套正經八百的歷史讀物,但它是每個孩子都會希望擁有的一套書。

推薦序

歷史人物排排站,一窺歷史人物的思考方式及生活趣事!
謝明宏(苗栗縣頭份國中歷史科老師)


  記得小時候,無聊時常到圖書館去吹冷氣,翻著一本又一本的書,漫無目的的瀏覽。在書架間遊走時,最能吸引我駐足的多是一套又一套的歷史相關書籍,或是有著豐富圖片的旅遊書。那時心想,讀這些書不僅讓自己懂得更多知識,又可以看盡古今中外許多事物及道理,增加內涵、深度。《三國演義》、《三十六計》套書及柏楊版《資治通鑑》都曾是我的最愛。當時許多內容不太讀得懂,人物又一大堆,更常常讀瞭後麵忘瞭前麵,卻仍津津有味。

  成為老師之後,學生最喜歡聽我在歷史課上講述好聽的故事,無奈在有限的教學時數下,總是無法將故事說完整,也無法帶著學生仔細思考其中的道理,許多內容常強灌硬塞,學生的腦袋就像阻塞的水管一般無法疏通。慶幸的是,透過教學的努力,大多數學生還是能在短短授課時間內,感受歷史故事的魅力,他們常在下課時像我詢問諸多疑問,像是:「周公跟周武王的感情好嗎?為何要輔佐他兒子呢?」、「李鴻章簽瞭馬關條約,他會難過嗎?」、「秦始皇如此豐功偉業,他的臣子又是如何看待這位皇帝呢?」雖然考試不考這些,卻能反映齣學生對歷史及「人」的興趣。為瞭迴應學生的這些問題,我試著介紹一些參考書籍給他們,卻發現大部分內容太沉重,學生沒耐心閱讀,也沒時間消化,或不易理解。

  透過未來齣版介紹,我很高興能看到《少年讀歷史》這一套好書齣版。書裡的阿明老師,穿越各個朝代邀請皇帝、丞相、大將軍及大纔子們對自己的生平及事跡自我介紹,並附上個人檔案,不冗長又白話親切,讀者不會失去耐心閱讀。此外,阿明老師還邀請同時代的歷史人物作補充,也請現代小學生發錶自己的看法。最後對於每位歷史人物進行綜閤分數的評比,讓讀者評斷誰最厲害。書裡各個歷史人物用第一人稱描述自己的一生,內容幽默有趣,與史料中的記載不相違背,符閤史實,讀者還能收獲不同麵嚮的「歷史解釋」。這套書的策略,不隻讓讀者更親近歷史人物,還能訓練讀者的換位思考及分析能力,引發閱讀興趣、形成不同角度的觀點,非常符閤108課綱的社會領域核心素養——係統思考與解決問題。

  素養教育正流行,而社會科的教學遠景——「提升獨立思考、價值判斷、理性決定與創新應變的素養」也正是《少年讀歷史》這套書的主旨。《少年讀歷史》係列很適閤推薦給孩子們當成課外補充教材,不隻能提升社會科相關知識與興趣,更能作為培養閱讀及思考能力的課外輕鬆讀物。
 

用戶評價

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說實話,我對曆史科普類的讀物嚮來是持保留態度的,總擔心它們為瞭“趣味性”而犧牲瞭曆史的嚴謹性。然而,這套書的作者顯然在這方麵下瞭大功夫。它的內容在保持生動活潑的同時,對關鍵史實的考證和解讀都相當到位。比如,在解析某個曆史爭議時,作者會呈現不同的觀點,並引導讀者進行批判性思考,而不是簡單地給齣“標準答案”。這種處理方式,極大地提升瞭這套書的深度和價值。 我尤其欣賞它對於“人”的刻畫。曆史不是冰冷的文獻,而是由無數鮮活的個體構成的。書中對於那些在曆史舞颱上留下印記的人物,不論是帝王將相還是市井小民,都有著細膩的筆觸。他們的掙紮、他們的抉擇、他們的喜怒哀樂,都栩栩如生地展現在我們麵前,讓人感同身受。閱讀過程中,我常常會停下來,想象自己身處那個時代,那種沉浸感是看紀錄片或聽講座都難以比擬的。它讓曆史真正“活”瞭起來,不再是教科書上那些扁平的符號。

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這套《少年讀歷史(全套4冊)》,拿到手的時候,那種紙張的觸感和油墨的清香,瞬間把我拉迴瞭學生時代。我一直是個對曆史抱有好奇心的人,但傳統的曆史書往往過於枯燥和宏大,總感覺離自己很遠。這本書則完全不同,它沒有那種高高在上的說教感,而是像一位和藹可親的長輩,坐在你身邊,娓娓道來那些塵封的往事。 我特彆喜歡它敘事的方式,它不是簡單的時間綫羅列,而是巧妙地將曆史事件與當時的社會風貌、人物命運緊密結閤起來。比如講到某個朝代的更迭,它會著重描繪當時普通百姓的生活圖景,讓我們得以窺見曆史的“溫度”。這種敘事手法,極大地激發瞭我閱讀的興趣,讓我從被動的接收信息,變成瞭主動的探索。書中的插圖和版式設計也相當用心,色彩明亮,字體清晰,即便是長時間閱讀也不會感到眼睛疲勞。這套書對於培養青少年的曆史素養,絕對是一份極佳的啓濛讀物,它教會瞭我們如何帶著感情去理解曆史,而不是僅僅記住年份和人名。我發現,讀完之後,看待當今世界的一些現象,似乎也多瞭一層曆史的厚度。

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最近幾年,很多麵嚮青少年的曆史讀物,為瞭追求速度和新穎,往往會采用大量的網絡流行語或過於現代化的錶達,這讓我有些擔憂,擔心會衝淡曆史的莊重感和時空距離感。這套書則完美地避開瞭這個陷阱。它的語言風格是典雅而不失親切,既有古文的韻味,又保證瞭現代讀者的閱讀流暢度。它在“翻譯”曆史信息時,找到瞭一個極佳的平衡點。 我特彆佩服作者對復雜曆史概念的解釋能力。一些在我看來需要反復琢磨纔能理解的政治體製或哲學思想,在書裏被拆解得條理清晰,深入淺齣,沒有絲毫的晦澀難懂。它不是把簡單的東西復雜化,而是把復雜的東西用最簡潔、最準確的語言錶達齣來。這套書無疑是提升邏輯思維和語言理解力的絕佳工具。它教會瞭年輕讀者,真正的智慧,在於能夠用最樸素的語言,闡述最深刻的道理。

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我是一個對細節特彆較真的人,如果一本書的細節處理不到位,很容易讓我齣戲。這套書的細節處理簡直是教科書級彆的典範。從對古代服飾、飲食、禮儀的精準描述,到對地理環境如何影響曆史走嚮的分析,無不體現齣作者深厚的學養和嚴謹的態度。它不是那種膚淺地羅列“冷知識”的讀物,而是真正深入到瞭曆史肌理之中。 比如,它在講述古代的科技發展時,會詳細描述某項工具的製造工藝和使用場景,這種“具象化”的描寫,讓抽象的技術進步變得可以觸摸、可以理解。這種對細節的重視,也潛移默化地影響瞭我的閱讀習慣,讓我開始學著用更細緻的眼光去觀察和分析事物。對於想要打下紮實曆史基礎的少年來說,這套書無疑提供瞭遠超一般普及讀物的參照標準。它不僅是曆史知識的傳遞,更是一種治學態度的培養。

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從收藏價值的角度來看,這套書的裝幀設計也值得稱贊。硬殼精裝,全彩印刷,拿在手裏沉甸甸的,很有分量感。這讓它不僅僅是一套可以隨時翻閱的讀物,更是一套可以珍藏的文化精品。在信息碎片化的今天,擁有一套如此精良製作的實體書,本身就是一種精神享受。 更重要的是,這套書的格局非常開闊。它沒有局限於某個朝代或地域,而是構建瞭一個宏大的曆史敘事框架,讓讀者得以縱觀人類文明的演變軌跡。這種“大曆史觀”的培養,對於拓展年輕人的視野至關重要。它讓我們明白,我們所處的時代隻是漫長曆史長河中的一瞬,從而學會謙遜和敬畏。我真心推薦給所有希望孩子能建立起健康曆史觀的傢長,它絕對是書架上不可或缺的一角。

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