兒童生來首先是個自然人
在成長過程中逐漸向善或向惡發展
他們是具備所有發展可能性和能力的「人」
在成長過程中逐漸向善或向惡發展
他們是具備所有發展可能性和能力的「人」
◎孩子性格有缺陷，到底該如何教導？
◎孩子無法區分「我想」與「我願」？
◎孩子逐漸成為一個「聽話」的書呆子？
◎孩子居然撒謊，長大肯定成為大騙子？
家庭教育中會遇到的每一個實際問題，
本書將提出極富創造性的解決方法與思想！
▎昏庸的國王不配治理國家，
無能的家長也不該教育子女！
•家庭之舟為何顛覆？
總有些家長認為他的權威是上帝賜予的，
孩子從出生起，就只能服從父母認為正確的事情。
請記得！雖然父母能夠透過許多種方式獲得權威，
但被子女愛戴絕對是一種不可或缺的方式。
•不履行職責，權威就會被別人撿走！
有些家長終日奔忙，一直無暇照顧孩子。
當他們終於有一天想好好關心一下孩子時，
卻發現孩子已經不再接受自己的溝通與交流，
「父母」這個詞彙對孩子而言也變得無關緊要。
➔導致家長喪失權威的原因：
本應承擔國王義務的家長，卻如頭戴金冠的王子般，
整日嚮往著寺廟的清淨，不願耗費自己絲毫的心力。
▎別只顧著鞏固你的權，
孩子也應該要享有人權！
•學習的權利
「抱著孩子」做完家庭作業是教育失敗的主要原因，
因為我們從沒讓孩子感覺一下「自己走路」的樂趣。
•失敗的權利
教育孩子時應避免讓「鼓勵」成為一種習慣。
來自各方面的督促充斥在孩子們的生活中，
讓他們根本沒有任何選擇事情的權利。
•支配零用錢的權利
父母對零用錢的支配應該保持寬容態度。
若父母在這方面教育過，但仍然不信任孩子，
那麼他們會使孩子難以適應將來的社會生活。
•發表見解的權利
父母無權把自己的意見轉嫁到孩子身上。
孩子尚無分析問題能力時，別強行灌輸觀點給孩子。
以寬容的態度不干預才能培養出「有獨立見解的人」。
➤權威與順服
這兩個方面是自然、必備且基本的思想，
但這兩個原則都受到兒童人格方面的限制，
所以只能在環境、習慣和思想三方面進行教育。
➤教育是一種情境
應該考慮到兒童自然家庭環境的價值，
也就是讓孩子在合適的條件下自由生活，
而適當的紀律約束能助孩子養成良好的習慣。
➤施教者應給予兒童道德、智力自治的能力
教兒童不要過於自信的依靠「他們自己的理解」；
讓兒童了解到一個人的主要責任是接受和拒絕思想和觀點，
使兒童避免不嚴密和莽撞的行為，也避免生活中的不如意。
本書特色
本書是集梅森家庭教育法大成的經典教育手冊，題材廣泛、研究詳實。「家庭教育之母」夏洛特‧梅森為了孩子們殫精竭慮、著書立說，她的家庭教育思想就像一束明亮的光，為世界各地的父母們照亮了教育孩子的道路。希望本書能為每位父母及教師們帶來全新的教育模式。
