點字娃娃Kai的奇幻旅程

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程建凱
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具体描述

  「勇者不是無懼,而是仍敢在恐懼的陰霾中繼續大步前進!」
 
  點字娃娃Kai因自身的疾病,導致他的童年生活與人際關係非常艱困,他所面臨的遭遇與惡劣的環境就如同置身在一片茂密蒼鬱的森林裡,陽光照不進來,偶爾還會有片雲遮住那為數不多的陽光。
 
  他曾多次努力試圖突破困境,卻仍不敵病魔的摧殘與世人的異樣眼光,直到一頭大象走進這片森林,並賜予他神奇的魔法板,讓他可以跟世界上每一個人打招呼,同時帶著他踏上旅程,尋找和他有一樣遭遇的朋友!
 
  無法表達思親之情的黑熊
  想要自由奔跑不受拘束的狐狸
  害怕聲音干擾的蘑菇
  找不到棲地的彈塗魚
  想要媽媽抱抱的小貓咪
  變臉如翻書的火山男孩
 
  大象老師陪伴著生命看起來不那麼圓滿的小男孩以及夥伴們走上一段未知的冒險旅程,一路上大家相互扶持、彼此鼓勵,旅途的終點看似沒有固定的目標,然而過程中大家傳遞了接納、理解、共感的溫暖感受,一點一滴匯聚成內心的歸屬感與安全感,每個人也終於找到自己生命中夢寐以求的快樂園地。
 
本書特色
 
  作者為了自己不被這個世界淘汰,選擇鼓起勇氣努力站穩,勇敢在恐懼的陰霾中前行,繼續尋找他的目標。誠如他所言,「努力雖然無法改變我還是位自閉症者的事實,卻能縮短我與別人的差距」。
 
好評推薦
 
  林珮宇/高雄市立成功特殊教育學校高職部教師
  官育文/台東縣政府特殊教育專業團隊兼任語言治療師、國立屏東大學特殊教育中心溝通訓練課程督導
  陳昭鋒/社團法人中華民國喜願協會理事長
迷雾之森的低语:古老卷轴的秘密 引言:时间的缝隙与失落的文明 在这片被世人遗忘的土地上,风中常年回荡着遥远时代的歌谣。那歌谣讲述的,并非帝国的兴衰,而是关于“源质”——一种支撑万物存在、却又难以捉摸的能量的传说。 故事的开篇,将读者带入一个名为“埃隆瑟尔”的边陲小镇。这里依傍着无边无际、终年笼罩在薄雾中的“寂静之森”。镇上的人们世代以采集森林边缘的特殊矿石为生,他们敬畏着森林深处那些模糊不清的巨大石碑,相信那里埋藏着先祖的智慧,也潜藏着足以颠覆世界的危险。 我们的主角,年轻的炼金术士学徒莱安·凡德尔,是一个对古籍有着近乎痴迷的年轻人。他本应专注于研习草药和基础的元素转化,但他的全部心神都被镇图书馆角落里那本封存已久的《埃隆瑟尔编年史》所吸引。这本书记录了在“大分裂”时期,一支神秘的学者团体如何试图利用源质来重塑自然法则,最终却导致了灾难的降临。 第一章:裂隙的开启 埃隆瑟尔最近的矿脉中出现了一种不祥的征兆:矿石不再是稳定的灰色,而是偶尔闪烁着不自然的幽蓝色光芒,接触到它的工人会感到一阵强烈的眩晕和记忆的片段闪回。镇上的长老们对此束手无策,他们决定求助于镇外山脉上隐居的星象师艾莉娅。 莱安在跟随长老前往求助的途中,无意中发现了一枚刻有晦涩符号的青铜徽章。这徽章散发着微弱的暖意,与他从古籍中看到的关于“守望者”的描述惊人地相似。守望者,据说是大分裂时期负责封印源质能量的古老组织。 当他们终于找到星象师艾莉娅时,她正凝视着夜空中的一片异常区域——那里星光被某种无形的障壁扭曲着。艾莉娅告诉他们,地下的异动并非简单的矿脉变化,而是某种古老的封印正在松动,而那枚徽章,正是开启下一阶段的关键。 第二章:寂静之森的秘密通道 根据艾莉娅的指引,莱安和他的同伴——一个沉默寡言的猎人卡尔,以及一位精通古代符文的流浪学者赛琳娜,一同进入了寂静之森。 寂静之森名副其实,除了微风拂过树冠的沙沙声,听不到任何鸟兽虫鸣。这里的植物呈现出一种病态的苍白,苔藓如同闪烁的荧光地毯。深入森林后,他们发现那片传说中的巨大石碑并非纪念碑,而是一系列复杂交错的能量导管。 凭借徽章和莱安对古籍中记载的能量回路的理解,他们找到了一个隐藏在巨大榕树根系下的入口。入口被一层由光影构成的屏障保护着,只有当三个特定的源质频率同时被激活时,屏障才会消散。 他们进入了一个宏大但已然腐朽的地下遗迹。空气中弥漫着干燥的尘土和微弱的臭氧味。这个遗迹似乎是一个巨大的实验室兼图书馆,无数刻着复杂几何图形的石板散落一地。赛琳娜开始整理这些石板,她发现这些记录并非关于战争或统治,而是关于“意识形态的纯化”——前人试图通过源质直接连接和修正人类的思维结构。 第三章:时间的陷阱与镜像的存在 在遗迹的最深处,他们发现了一个巨大的、悬浮在半空中的晶体结构——“编织核心”。核心周围环绕着数不清的、已经碳化的机械残骸。 就在他们试图研究核心时,一个意想不到的“访客”出现了。他自称虚空行者,身着一套与遗迹风格格格不入的银色盔甲,他声称自己是来“维护平衡”的。 虚空行者揭示了一个令人震惊的事实:大分裂并非单纯的灾难,而是守望者组织内部理念冲突的结果。一部分人主张利用源质提升所有生命的潜力,而另一部分人则认为必须将“不纯”的记忆和情感从源质网络中剥离,以达到绝对的理性。 虚空行者正是后者的残留程序,他不断地通过核心制造“时间回响”——将特定历史片段的能量实体化,以维持他所设定的“完美秩序”。 莱安一行人发现,他们必须通过“镜像测试”:他们必须直面并克服自己最深层的恐惧和遗憾,否则核心就会将他们分解为纯粹的源质,成为维持虚空行者系统的养料。 第四章:纯化与选择 在与虚空行者的对抗中,卡尔必须面对他因一次狩猎失误而失去家人的记忆,赛琳娜则必须放弃她对知识的绝对渴求,接受知识的局限性。而莱安,他必须正视自己对古老力量的盲目崇拜,认识到知识本身没有善恶,关键在于使用者的意图。 莱安最终领悟了古籍中真正被隐藏的一页:真正的“守望”并非是封印,而是“流动”。源质需要被理解和引导,而不是被束缚。 他利用青铜徽章作为媒介,结合赛琳娜破译出的解除指令,开始重写核心的引导程序。这一过程极其危险,每一次计算的错误都可能导致遗迹的彻底崩塌。 当最终的指令输入核心时,幽蓝色的能量爆发出来,但这一次,它不是破坏性的,而是具有清晰的结构和脉动。虚空行者的程序被中和,他化为一缕轻烟,最终归于平静。 尾声:新的开端 遗迹开始稳定下来,核心不再散发着压抑的能量,而是转化成一种温和的、滋养性的微光,缓缓渗入地下,滋润着沉睡的土地。 莱安、卡尔和赛琳娜带着新的知识回到了埃隆瑟尔。矿石的蓝光消失了,取而代之的是一种健康的、略带金属光泽的灰色。镇上的人们感到前所未有的清醒和活力,那笼罩在森林上空的迷雾似乎也变淡了一些。 莱安意识到,这趟旅程只是一个开端。古老的知识被唤醒,但如何将这种被重新理解的“源质流动”融入到平凡的生活中,如何引导人们走出对未知力量的恐惧,将是他们未来需要面对的真正挑战。星象师艾莉娅的最后一句话在莱安耳边回响:“平衡是永恒的动态,而非静止的状态。” 埃隆瑟尔,这个曾被遗忘的边陲小镇,正站在一个充满可能性的新纪元的门槛上。

著者信息

作者簡介
 
程建凱
 
  「我從不認為自己有障礙,我只是與眾不同!」
 
  本書作者目前尚在長榮大學應用日語學系就讀中,他在一歲多時因罹患骨癌,歷經開刀、化療達三十七次,五歲時再被診斷為「失語症」重度自閉症患者,口不能言,手不能寫,直到小學才學會使用手機、平板,並在母親的細心教導下,終於能以點字溝通表達想法,而這也成為他唯一能對世界發聲的管道。
 
  喜愛中國文學的他,非常熱衷寫作,多次參加作文比賽,屢屢獲獎,2021年更以〈我笑著,我在呢!〉獲得文化部「文薈獎」文學類高職組第一名。
 
  長榮大學 應用日語學系(就讀中,2022.09~)
  高雄市立成功特殊教育學校 綜合職能科(2019.09~2022.06)
  高雄市立民族國中 特教班(2016.09~2019. 06)
  高雄市正興國小 特教班(2009.09~2016.06)
  
  井裡之娃
  我住在一口井裡,井很高,牆壁很滑,我怎麼跳也跳不出去,無聊的我,只能自己跟自己玩。
  小小的井口,陽光照不進來,偶爾還會有片雲遮住那為數不多的陽光。
  井裡的世界……很暗,很暗。
 
  偶爾,路過的人們會試圖把我拉出深井,但是,陰暗的井裡,我看不清梯子的位置,濕滑的井壁,我抓不穩攀爬的繩索,一次又一次,我摔了又摔,直到一頭大象來到井邊。
 
  大象,頭頂著一本閃著神祕光芒的魔法書,用她強壯的雙腿踩破了高井,陽光灑落了井裡每一處。
  原本搖晃不已的梯子,被大象鼻子穩穩地捲著,大象溫柔地注視著我,彷彿,我只是一個不小心跌入井裡的娃娃。
  我一步一步慢慢地向上爬,爬出深井,爬向頭頂那道陽光,爬向大象那溫柔鼓勵我的眼眸,伸手接住了大象頭頂的魔法書。
  突然間,神奇的魔法降臨了。
  小青蛙繼續快樂地呱呱叫著,透過魔法,小青蛙可以跟世界上每一個人打招呼了!
  呱!呱!

图书目录

图书序言

  • ISBN:9786269581535
  • 規格:精裝 / 64頁 / 24 x 30 x 1 cm / 普通級 / 全彩印刷 / 初版
  • 出版地:台灣

图书试读

推薦序
 
林珮宇
 
  五年前的某天早上,我辦公室窗邊出現了一張白淨紅潤的臉龐,並帶著一雙清澈且充滿好奇心的眼眸的小男孩,不知為何,我逕自起身走向閃著明亮目光的他,「嗨~你好啊!」小男孩露出了淺淺的笑容,身旁的母親拿出手機,打開了有聲注音溝通APP,小男孩流暢地點著APP上的注音符號來回應我的問候,這是我第一次見識到「點字魔法板」。
 
  那個早上,從唐太宗、中國戲劇、日本景點……我們聊了許久。小男孩的每一句回應都讓在場的老師們笑彎了腰。我當時非常地疑惑:「真是個有趣的孩子,內心有這麼多豐富、可愛、幽默的念頭!竟是星星兒?這跟我接觸過的其他星星兒不一樣啊!」
 
  遇到一位能表達內心思想的星星兒,我興奮至極,之後便經常問他表現某些行為的真正想法、對周圍人事物的見解,甚至是對地球人的觀感……等等。藉由這次的機會,我成功把握住每次與星星兒們練習注音打字的默契,總算皇天不負苦心人,經過兩年多的努力,我終於拿到了開啟星星兒世界的第一把鑰匙。
 
  在高中三年期間,建凱透過「點字魔法板」讓我發現,原來星星兒們也是有想表達的需求,原來這些所謂外星人也想要入境隨俗與我們溝通,原來,我們不曾理解的星星兒世界不全然是難以觸及的。
 
  回想這幾年與星星兒們聊天互動,我意外發現:更常被傾聽理解的人,居然是我!而能夠表達並被傾聽、理解,竟如此撫慰鼓舞人心。建凱曾說:「因為你相信我,所以我有力量撐著走著,有突破的想望和動力。」我要謝謝老天爺讓我遇見建凱,更要謝謝建凱願意成為大象的老師,引領我進入並認識那個我曾以為是天方夜譚的星星兒世界。
 
  註:星星兒是自閉症譜系孩子的暱稱,一是因為他們不擅與人互動溝通,猶如天上星星般難以親近;二是他們的光芒與獨特,猶如星星般閃爍。用心,才能發現他們最純粹的一面。
 
本文作者為高雄市立成功特殊教育學校高職部教師
 
推薦序
 
官育文
 
  向偉大的冒險之旅致敬!
  多才多藝的文青凱哥又有新創作了。
 
  大象老師陪伴著生命看起來不那麼圓滿的小男孩以及夥伴們走上一段未知的冒險旅程,一路上大家相互扶持、彼此鼓勵,旅途的終點看似沒有固定的目標,然而過程中大家傳遞了接納、理解、共感的溫暖感受,一點一滴匯聚成內心的歸屬感與安全感,這不正是生命中夢寐以求的所在嗎?
 
  我以成為能支持打字孩子的大象老師為職志,能夠和孩子攜手走在如此充滿挑戰的冒險之旅,是值得感恩的恩典!若沒有跟打字孩子一起努力過,我可能也不能明白…
 
  無法表達思親之情的黑熊
  想要自由奔跑不受拘束的狐狸
  害怕聲音干擾的蘑菇
  找不到棲地的彈塗魚
  想要媽媽抱抱的小貓咪
  變臉如翻書的火山男孩
 
  他們內在的情感與外表的冷漠為何有如此令人費解的落差?哪裡真有魔法點字板能讓我們一窺他們的內心世界?--相信孩子周遭許多不得其門而入的家長、老師都有如此這般的渴望吧?
 
  萬幸的是,點字板可得,而魔法在「信」中。
  我相信~~
  溝通是人權
  上帝關了一道門,必會開啟一扇窗
  有心就有願,有願就有力
  如果您還有許多疑惑,大象老師會告訴您:
  「愛」,是一切的答案!
 
本文作者為台東縣政府特殊教育專業團隊兼任語言治療師
國立屏東大學特殊教育中心溝通訓練課程督導
 
推薦序
 
陳昭鋒
 
  我很榮幸能為阿凱的繪本寫序。阿凱是一位經歷過許多困難與挑戰的勇敢年輕人,他的堅強與智慧讓我們深受感動。
 
  雖然阿凱面對的困難與挑戰不容易想像,但他的經驗卻能啟發我們對於生命的看法。他的熱情與創意讓他能夠透過自己的作品向世界展現他的價值,同時也為我們提供了一個機會去思考自己對於身體與智力差異的看法,以及對於他人的關愛和尊重。
 
  這本繪本是阿凱用來闡述自身經歷的故事,也是他想要透過故事發揮社會影響力的方式。透過這本書,我們可以看到阿凱的成長過程,也能夠感受到他的善良、智慧、以及對生命的珍視。
 
  阿凱的熱情與創意展現了他對生命的熱愛,他的肯認意識與自我賦權觀點也啟發了我們去思考如何尊重每一個人的價值。他的故事提醒我們,生命中最重要的是對自己與他人的關愛和尊重,以及相信每個人都有自己的價值與潛力。
 
  在此,我衷心感謝阿凱與喜願協會的全體成員,他們所付出的努力與堅持,讓這本繪本得以問世。我相信這本書能夠啟發每個人的心靈,並帶來深刻的思考與啟發。
 
本文作者為社團法人中華民國喜願協會理事長

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