阿貝貝大冒險【小學生運算思維二合一套書】:程式概念╳趣味遊戲╳延伸知識,為孩子打造AI時代的核心能力!

阿貝貝大冒險【小學生運算思維二合一套書】:程式概念╳趣味遊戲╳延伸知識,為孩子打造AI時代的核心能力! pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

佐藤雅彥
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具体描述

★符合108課綱新趨勢,讓孩子像程式設計師一樣思考!★
╲╲邊玩邊學習!從遊戲中培養運算思維!╱╱
循序破解任務,故事也隨之展開!
跟著阿貝貝逐一拆解任務,
在冒險過程中建立程式運算概念,鍛鍊思考邏輯!
扎根孩子應對未來的強實力!
 
  本套書是符合108課綱「程式設計教育」的學前輔助教材,以「大富翁遊戲」的闖闖玩法,一一解開任務指示的步驟,就能讓故事順利進展下去。讓孩子在閱讀中培養思考流程與處理問題的能力,這就是「運算思維」。
 
  不只能與電腦教育接軌,運算思維更是今後孩子必備的基礎能力。從變數/循序處理/條件分支等基本概念,到稍微困難的堆疊資料,不論大人小孩都能一起開心遊戲、快樂學習,體驗編碼與解碼的邏輯思維樂趣!
 
  鍛鍊「運算思維」,培養孩子三大能力!
  1. 解讀任務的「理解力」
  2. 建立步驟的「邏輯力」
  3. 在大腦模擬的「思考力」
 
套書特色
 
  ★結合108課綱,將科技資訊、系統思考、解決問題、執行與創新、人際合作融入核心素養。
  ★題材創新、趣味主題,結合「大富翁闖關遊戲」,讓小學生一讀再讀!
  ★以「解任務」為主軸,內容由淺入深,孩子能自然吸收知識,激發學習動力!
 
  ◆《阿貝貝大冒險》(驚險解謎--上卷)──勇敢拆解任務,邊闖關邊學習!
 
  阿貝貝的父王過世前,給了他10個任務,
  他必須破解10個任務才能獲得國王的資格。
  跟著阿貝貝一起冒險解題,一步步闖關吧!
 
  首先想要順利踏出國門,就要數一數每個步驟的提示,
  正確的加減數量,才能順利前進喔!
  到了青蛙王國,你能幫阿貝貝數數看蝌蚪和鯽魚各有幾隻嗎?
  前面就是「深不見底沼澤」!如果不小心掉下去就出不來了,要小心喔!
  繼續踏上旅程,眼前突然出現了一隻好大的「擋路妖怪」!
  每隻妖怪的要求都不一樣,要認真閱讀指令再前進喔!
  為了成為一個了不起的國王,衝吧!阿貝貝!
 
  →學習時間1:
  依照書中指示的步驟慎重前進,在解讀指令的過程裡,能幫助孩子訓練將事物排定優先順序的思考能力,以及統整流程的能力。
 
  →學習時間2:
  在程式編碼當中,被記住的資訊稱為「資料」。以故事中的胡蘿蔔來說,因為是隨著狀況改變數量的資料,因此稱為「變數」。
 
  →學習時間3:
  當你與阿貝貝一起解開任務的時候,腦中浮現的這些舉動,都是憑藉著想像力去確實的實踐指令,透過這樣的訓練能夠養成腦中模擬的能力。在解讀任務以及拆解步驟時,大腦的模擬能力是相當重要的條件。
 
  ◆《阿貝貝大冒險》(大功告成--下卷)──輕鬆理解,玩出好奇探索的驅動力!
 
  阿貝貝憑藉著智慧與勇氣,再次踏上了冒險之旅,
  繼續挑戰多多吉國王留給他的任務,他來到了「猜拳村」!
  這次的任務更加艱難複雜,不只會面臨猜拳小弟的挑戰,
  還有愛出謎題的出題妖怪,還有「迪隆恩格大魔王」的計算任務,
  幸好途中有烏鴉「嘎嘎」和青蛙「呱呱」前來協助,
  阿貝貝才能在千鈞一髮之際突破難關,
  阿貝貝會想出哪些作戰方法打敗大魔王,並成功繼承王位呢?
 
  →學習時間1:
  重複執行某些相同步驟,在程式用語中稱為「迴圈」,是一種十分重要的架構,運用迴圈,即便是超短任務,也能夠發揮出驚人力量。
 
  →學習時間2:
  阿貝貝的弟弟──沛沛貝之所以能夠成功把禮物送給母親,都是多虧了阿貝貝設計的步驟。編寫程式並不只是為了把指令告訴電腦,而是把你所設想的流程傳達給其他人知道的一種工具。
 
  →學習時間3:
  為了打敗大魔王迪隆恩格,阿貝貝寫出一個「重複步驟」的任務,稱為「無限迴圈」。如果沒有達到能脫離「重複步驟」的條件,就必須一直「重複步驟」,陷入「無限迴圈」。
 
聰明推薦
 
  王啟仲  超級奶爸WCC
  台灣程式教育協進會
  吳念祺 每天都要一起玩STEAM x Play親子社群創辦人
  花梅真 臺北市明德國小教師、臺北市資訊教育輔導團
  洪進益(小益老師) 澎湖縣石泉國小教師、教育部師鐸獎得主
  莊惟棟 明道大學兼任助理教授
  溫美玉 溫老師備課Party創辦人
  楊士弘 臺北市立大同高中國中部資訊科技教師
  張立杰 國立中央大學學習與教學研究所教授
  鍾元杰  全國Super教師評審團特別獎得主
  (以上依姓氏筆畫排列)
 
  ★各界教育專家老師、教授熱烈好評推薦!
 
  ◆小益老師/澎湖縣石泉國小教師、教育部師鐸獎得主
  3C世代,運算思維成為人人重視的通關密碼。記得之前到芬蘭交流時,就非常驚訝的發現,芬蘭的數學課本中,包含了很多好玩的運算思維遊戲。《阿貝貝大冒險》就是這樣一本有趣的遊戲書,值得推薦。
 
  ◆花梅真/臺北市明德國小教師、臺北市資訊教育輔導團
  想要過關,得讀懂文字與圖像,層層關卡、不斷推理。適合自己閱讀、也可以邀約同學一起共讀,一舉多得。
 
  ◆張立杰教授/國立中央大學學習與教學研究所 
  「運算思維」是當前重要的能力之一,而不插電課程則是簡便且有效的實施方式。《阿貝貝大冒險》藉由解開十個不插電小程式,完成一次的運算思維旅程。
 
  ◆王啟仲/超級奶爸WCC
  這是一本可以引導孩子運用想像力啟動運算思維邏輯的故事書,跟著阿貝貝一起冒險、學習面對與解決問題的思辨能力。
 
  ◆鍾元杰/全國Super教師評審團特別獎得主
  這是能讓親子在開心遊戲中獲得邏輯思維能力的好書,是完美的親子同樂思維訓練,誠摯推薦給您和您的寶貝。
 
  ◆莊惟棟/明道大學兼任助理教授
  父母不用萬能,但孩子能夠卓越,全在教養態度的共學氛圍,阿《貝貝大冒險》讓師長提供孩子鍛鍊邏輯思維的好氛圍。 
 
  【適讀年齡】
  ▲ 適讀年齡:4~7歲親子共讀,8歲以上自己閱讀。
  ▲ 文字無注音
好的,这是一份关于一本不包含《阿貝貝大冒險【小學生運算思維二合一套書】:程式概念╳趣味遊戲╳延伸知識,為孩子打造AI時代的核心能力!》的图书的详细简介,字数控制在1500字左右,力求自然流畅,不带有明显的AI痕迹。 --- 图书名称:《星际探险家:欧米伽星系的秘密代码》 作者: 李文博 出版社: 启蒙星光出版社 内容简介: 《星际探险家:欧米伽星系的秘密代码》是一本专为小学中高年级学生设计的科幻冒险小说,融合了硬核的太空探索、解谜元素以及对人类文明与宇宙哲学的深刻思考。本书以其引人入胜的叙事和严谨的科学背景构建,旨在激发读者对天文学、物理学以及逻辑思维的浓厚兴趣。 第一部分:启程与谜团——来自遥远信号的召唤 故事始于2042年,地球联合科学院的年轻天体物理学家,林小雨,意外截获了一组来自距离地球约500光年的“欧米伽星系”的复杂信号。这并非简单的自然电波,而是一组具有明显结构和数学规律的编码信息。消息中透露着一个被封存的远古文明遗迹的位置,以及一个迫切的警告——“时间沙漏正在倒流”。 林小雨和她的探险小队,由经验丰富的宇航员陈浩和精通古代语言学的专家赵教授组成,驾驶着最新研发的“逐日者号”星际飞船,踏上了这场跨越光年的旅程。飞船的导航系统、生命维持系统以及数据分析模块,无不依赖于当时最尖端的工程学和信息技术,为读者展现了一幅未来科技的图景。 第二部分:迷失的信标与生态危机 经过漫长的曲速飞行,探险队终于抵达了欧米伽星系。然而,等待他们的并非繁荣的景象,而是一片死寂的废墟。他们首先降落在一颗名为“艾欧斯”的行星上,这是一颗曾经孕育出高度发达文明的星球。 行星表面布满了宏伟的、但已然崩塌的几何结构建筑,空气中弥漫着一种奇异的、类似惰性气体的成分,使得人类的电子设备运行极不稳定。探险队发现,这个文明并非自然消亡,而是被一场突如其来的“熵增加速”所吞噬——他们的能源系统失控,导致整个生态系统的秩序迅速瓦解。 为了理解这场灾难,小雨必须破译那些散落在废墟中的“能量核心日志”。这些日志并非用文字记录,而是以三维的光学图形和复杂的拓扑结构呈现,要求读者跟随主角一起,通过观察对称性、几何变换和模式识别,来逐步理解文明的兴衰史。 第三部分:思维的迷宫——逻辑挑战与古代密码 探险队深入到欧米伽文明的核心——一座被称为“思维神殿”的地下巨型图书馆。神殿的入口被三重关卡守护,每一道关卡都是对逻辑推理能力的终极考验。 第一道关卡:光影排序谜题。 涉及对周期性运动和角度测量的理解。探险队必须调整一系列反射镜的角度,使特定频率的光束按预设的数列顺序照射到感应器上。这部分内容巧妙地融入了对斐波那契数列和黄金分割在自然界中应用的介绍。 第二道关卡:资源分配困境。 在一个模拟的生态系统中,探险队需要根据有限的“生命元素”资源,规划出最优的分配方案,以维持一个虚拟物种的长期生存。这引入了基础的博弈论和优化算法的概念,强调在资源受限下做出的最佳决策。 第三道关卡:因果链断裂的重构。 这是最复杂的部分,涉及到对一系列历史事件的因果关系进行逆向推导。赵教授利用他深厚的符号学知识,结合林小雨对电子信号脉冲的理解,重建了文明毁灭前的最后时刻。这里的线索集中在对循环结构和递归逻辑的辨识上。 第四部分:核心代码与宇宙哲思 成功通过所有考验后,探险队终于接触到了欧米伽文明留下的“核心代码”——这不是计算机程序,而是一套关于宇宙基础规律的完整数学模型。 核心代码揭示了一个惊人的事实:宇宙并非是简单膨胀的,而是在一个巨大的、自我修正的反馈循环中运行。欧米伽文明的失败在于,他们过度依赖单一维度的“效率最大化”,最终打破了系统所需的内在平衡和冗余性,导致了不可逆转的崩溃。 林小雨意识到,真正的智慧并非仅仅是解决问题的能力,更重要的是理解系统内部的相互依赖性,以及在复杂变化中保持稳定性的能力。他们利用从核心代码中学习到的“平衡算法”,成功地稳定了艾欧斯行星的能量场,阻止了熵增的进一步扩散。 第五部分:回归与新的视野 探险队带着欧米伽文明的教训和知识返回地球。这次旅程极大地推动了人类对宇宙学和复杂系统理论的研究。林小雨撰写了一份详细的报告,核心观点是:面对未知的挑战,人类必须培养系统性的思考方式,能够从宏观角度审视细节,并在快速变化的环境中,保持冷静和严谨的逻辑分析。 《星际探险家:欧米伽星系的秘密代码》不仅仅是一场太空冒险,它更是一次思维的深度训练。它通过引人入胜的故事情节,自然地将科学知识、逻辑推理和解决复杂问题的策略融入其中,引导小读者在阅读乐趣中,提升自己面对未来世界复杂挑战所需的战略性思维能力。这本书鼓励孩子们不要满足于表面的答案,而是要深入探究事物运行的底层逻辑和结构。 ---

著者信息

作者簡介
 
佐藤雅彥
 
  曾任慶應義塾大學教授,現為東京藝術大學研究所影像研究科教授。
 
  著有:《論經濟本質》(與竹中平藏共著/日本經濟新聞社)、《整頓思考》(生活手帖社)、《嶄新理解法》(中央公論新社)等書。(以上書名皆為暫譯)
 
  參與企劃及製作的作品有:電玩遊戲《I.Q.》(索尼電腦娛樂出品)、NHK 教育台節目《畢達哥拉斯的知識開關》、《思考的烏鴉》及坎城國際影展短篇作品等等 。
 
  2011年獲頒藝術選獎,2013年獲頒紫綬褒章,2014年、2018年受邀於坎城國際影展播放短篇作品。
 
石澤太祥
 
  慶應義塾大學研究所政策暨媒體研究科博士休學。
 
  參與NHK 教育台理科教育節目《思考的烏鴉》、程式教育節目《Why!? 程式》等節目的企劃工作。以上的企劃作品獲得日本獎及國際艾美獎等獎項的提名。
 
  擔任DEADBEEF股份有限公司代表董事。
 
貝塚智子
 
  慶應義塾大學環境資訊學部畢業後,任職於創作團體「EUPHRATES 」。
  致力於開發出影像、動畫、書籍等各種媒體的創新表現。
 
  參與企劃、製作與藝術指導的作品有:NHK 教育台節目《畢達哥拉斯的知識開關》、《0655/2355》。著有:繪本《小怪物賓果》系列書(小學館)。
 
繪者簡介
 
本郷大輔
 
  平面設計師、插畫家與樂團「BBQ CHICKENS」 的主唱。經手日本國內外許多音樂人的設計工作。身為日美恐怖學會成員之一,2017年推出了小澤健二與日美恐怖學會共同著作的繪本《冰淇淋融化之前(家人一起迎接萬聖節)》(福音館書店)。
 
譯者簡介
 
林謹瓊
 
  曾任出版社編輯,諳日、韓文,覺得寫譯者簡介比翻譯還難。
  來信賜教:kore1201@gmail.com

图书目录

【上卷】
第1話 阿貝貝出門之任務
第2話 前進吧!蝌蚪之任務
第3話 走路小心!牧場之任務
第4話 深不見底沼澤之任務
第5話 擋路妖怪之任務
第6話 分送帽子之任務

【下卷】
第7話 猜拳小弟之任務
第8話 沛沛貝之任務
第9話 被鳥大便弄髒之任務
第10話 阿貝貝、嘎嘎與呱呱之任務
第11話 計算之任務/骰子之任務
第12話 盡快逃脫之任務/可怕的無限迴圈之任務

图书序言

  • ISBN:9789865079772
  • 叢書系列:知識館
  • 規格:精裝 / 160頁 / 20.7 x 25 x 2.24 cm / 普通級 / 全彩印刷 / 初版
  • 出版地:台灣

图书试读

用户评价

评分

我最近翻阅了一本介绍“算法思维”的绘本系列,名字叫《时间的魔法师》。这本书通过讲述一个关于时间管理和效率的故事,巧妙地向孩子展示了“优化路径”的概念。故事里的小兔子总是需要跑很远去采蘑菇,后来,狐狸爷爷教它如何规划路线,减少重复劳动。这本书的插画风格非常治愈系,用柔和的色彩和拟人化的动物形象,将复杂的“效率”概念变得像童话故事一样易懂。它没有使用任何技术术语,但孩子在听完故事后,自己规划去公园的路线时,都会下意识地选择“最短的那个”,这说明这本书成功地将抽象的效率优化思维,内化成了孩子生活中的直觉反应。

评分

有一本专注于“信息组织与管理”的读物,叫做《数字世界的寻宝地图》。这本书的切入点非常新颖,它没有直接讲数据结构,而是通过整理自己的房间和玩具来类比信息分类的重要性。它用非常生动的比喻,比如将不同类型的玩具放入不同的收纳箱,就是一种“数据分类”的过程。书中还穿插了如何高效地搜索信息的小技巧,比如如何用关键词来定位想要的内容,这在信息爆炸的时代尤为重要。我发现,孩子在阅读这本书后,整理自己的书桌时都变得更有条理了,他们开始意识到“好的组织方式能让人事半功倍”,这种思维方式的迁移,是让我感到惊喜的收获。

评分

另一本让我印象深刻的是《逻辑小侦探:破解谜题的数学游戏》。这本书的内容侧重于培养孩子的结构化思维和分解问题的能力。它通过模拟侦探破案的场景,让孩子们学会如何将一个大问题拆解成若干个小步骤来解决。例如,书中设置了一个“谁藏了蛋糕”的场景,需要孩子根据几个线索进行排除和推理。这种方式极大地激发了孩子的探索欲,他们不再是单纯地做数学题,而是沉浸在解谜的乐趣中。这本书的图文并茂,排版也很舒服,即便是对于初接触逻辑训练的孩子来说,也不会感到压力。它教会孩子最重要的不是记住公式,而是理解“为什么”这个步骤是必要的,这种对因果关系的理解,在任何学习领域都是宝贵的财富。

评分

最近入手了一本关于编程启蒙的书,名字叫《小鬼当家:编程初体验》。这本书的封面设计得非常活泼,色彩明亮,一下子就吸引住了我那正在上小学的孩子。我发现这本书的编排方式非常巧妙,它没有一开始就抛出那些枯燥的术语和复杂的代码,而是通过一系列生动有趣的故事和谜题来引导孩子思考。比如,书中有一章是通过搭建积木来模拟程序流程控制,孩子们需要按照正确的顺序才能完成“任务”,这让抽象的“顺序”和“循环”概念变得触手可及。我最欣赏的是,它很注重培养孩子的逻辑推理能力,每一步都需要孩子自己去分析和判断,而不是被动地接受答案。虽然书名里没有直接提到“AI”,但它所传达的解决问题的底层思维,我觉得是未来数字素养的基石。孩子在玩中学、学中乐,完全没有感觉到这是一本“教科书”。

评分

我最近还看了一本名为《小小创客:动手做出来的创意世界》的书籍。这本书的重点在于实践操作,它引导孩子们利用身边常见的材料进行创作,并在这个过程中理解“输入-处理-输出”的基本概念。书中提供了很多低门槛的动手项目,比如用纸板制作一个简单的自动翻页装置,这需要孩子思考如何利用机械原理实现目标。这种“做中学”的方法,比单纯的理论学习要有效得多。它鼓励孩子大胆尝试,不怕失败,因为每一次“不成功”都被定义为一次新的“调试”过程。这种对试错成本的降低,让孩子在面对复杂任务时更有勇气去迎接挑战,而不是因为害怕犯错而裹足不前。

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