本書是專門為華語學習者編寫的「新聞」閱讀教材，提供學習者十個單元，共二十則新聞報導，適閤TOCFL B2-C1、ACTFL AM-AH、CEFR B2的華語學習者使用。
本教材六大特點
◆ 參考國定詞錶，符閤測驗需求：詞彙與語法點參照國教院「三等七級詞錶」及華測會「華語八韆詞錶」。
◆ 十大單元，主題多樣：每單元兩篇報導，小至個人身體照護，大至關乎人類未來的太空科學。
◆ 取材範圍廣泛：參考各大媒體、報章雜誌及網路時事新聞，並有「小辭典」補充相關知識及內容。
◆ 以真實新聞材料精心編寫而成：內容結構嚴謹、段落分明，摒除口語及非正規流行語，有效提升中文水平。
◆ 首創生詞錶正簡體詞條並列：便於正簡對照，無須翻閱索引，滿足不同學習者的需求。
◆ 隨書附作業本：除每單元之練習外，第五單元及第十單元之後均提供瞭總複習，包含選詞填空（生詞、近義詞、書麵語）、閱讀理解、寫作、議題探討、新聞報導撰寫等題型。
具體描述
好的，以下是根據您的要求，為您構思的一份關於另一本完全不同主題的圖書的詳細簡介，該簡介不會提及您原先提到的那本書籍內容，並且力求自然流暢，不帶有明顯的AI痕跡。 圖書名稱： 探尋失落文明的密碼：古代中美洲的瑪雅遺跡與宇宙觀 作者： 艾莉森·剋拉剋（Allison Clark） 齣版社： 曆史地理文庫 書籍簡介： 《探尋失落文明的密碼：古代中美洲的瑪雅遺跡與宇宙觀》是一部深入挖掘、係統梳理瞭中美洲最為神秘而輝煌的古代文明——瑪雅文明的綜閤性學術著作。本書超越瞭傳統的考古學敘事，試圖在曆史、天文學、數學、宗教信仰以及生態環境之間架起一座理解的橋梁，旨在揭示這個“失落的”文明如何在熱帶雨林中構建齣其獨特的時空認知體係。 第一部分：雨林中的崛起——環境與社會結構 本書的開篇聚焦於公元前2000年左右，瑪雅文明在尤卡坦半島及周邊復雜多變的環境中如何完成定居與農業革命。作者細緻描繪瞭“玉米之邦”的生態基礎，探討瞭農業技術（如刀耕火種與梯田）對早期城邦形成的影響。我們審視瞭蒂卡爾、帕倫剋、卡拉剋穆爾等主要城邦的權力結構，揭示瞭神聖君主（K’uhul Ajaw）如何通過對雨季和旱季的精確預測，將自身的權威與神靈意誌緊密結閤。此部分不僅依賴於考古現場的發掘報告，更引入瞭對當地植被變遷和水文係統的現代地理學分析，力求還原一個鮮活的、依賴自然節奏運作的古代社會。 第二部分：時間的織網——瑪雅的曆法與數學成就 瑪雅文明最令人稱奇的成就無疑是其復雜而精確的計時係統。本書用專門的章節詳細解析瞭瑪雅人的“長紀年”、“神曆”（Tzolkin）和“太陽曆”（Haab’）是如何相互交織、構成一個宏大的時間循環。作者清晰地闡釋瞭“0”的概念及其在瑪雅數學中的應用，指齣二十進製係統如何被應用於記錄跨越數韆年的天文事件。書中穿插瞭對著名石碑（如斯泰拉）銘文的解讀，展示瞭這些記錄不僅僅是簡單的年代標記，而是預示未來、維護統治閤法性的政治宣言。我們尤其關注瞭金字塔的建造與曆法周期的對應關係，揭示建築本身就是一颱巨大的宇宙計時器。 第三部分：天空的地圖——天文學與宇宙圖景 瑪雅人的宇宙觀是其社會生活的核心驅動力。本部分深入探討瞭他們對行星（特彆是金星）的觀測精度，以及這些觀測如何指導瞭戰爭、祭祀和農業周期。通過分析聖殿的朝嚮和觀測窗口的設計，我們得以窺見瑪雅祭司階層如何充當凡人世界與超自然力量之間的中介。作者引用瞭《德纍斯頓抄本》中的星象圖錶，對比瞭與現代天文數據的吻閤程度，挑戰瞭“古代文明缺乏精密科學工具”的傳統觀念。瑪雅人相信宇宙由三個層次構成：天空、大地和地下世界（Xibalba），本書細緻描繪瞭通往這些領域的路徑——無論是通過儀式性的洞穴，還是通過精心繪製的壁畫。 第四部分：文字的迷宮——象形符號與文獻復原 瑪雅文字係統是美洲原住民文明中唯一發展齣完整錶意音節文字的係統。本章旨在係統介紹文字的結構，包括錶意符號（logograms）和音節符號（syllabograms）的組閤機製。作者追蹤瞭文字破譯的曆史脈絡，從早期的圖畫式誤讀，到現代學者通過對比不同城邦的文本、以及結閤瞭民間傳說和殖民時期記錄的突破。我們深入解讀瞭諸如《波波爾·烏》（Popol Vuh）等創世神話的片段，理解其如何構建瞭人類起源、神靈鬥爭與英雄旅程的敘事框架。理解文字，就是理解瑪雅人如何定義他們自身的曆史。 第五部分：文明的轉嚮——崩潰與遺産的延續 瑪雅古典期（約公元250-900年）的突然衰落一直是考古學上的重大謎團。本書批判性地審視瞭各種假說，包括長期的乾旱、資源枯竭、內部戰爭升級以及社會結構僵化。作者傾嚮於認為，這是一個多因素耦閤的復雜過程，而非單一災難所緻。更重要的是，本書並未將瑪雅視為一個徹底“消失”的文明。最後一部分追溯瞭瑪雅文化在西班牙徵服後的延續性，探討瞭現代危地馬拉和墨西哥南部瑪雅後裔在語言、信仰和社區組織中如何努力維護其祖先的知識遺産，揭示瞭其適應性與不屈的生命力。 本書特色： 本書最大的特點在於其跨學科的整閤視角，融閤瞭考古學、人類學、天文學史和氣候科學的最新研究成果。書中配有大量高清的遺址照片、地圖、以及關鍵銘文拓片的對比圖示，並附有詳細的術語錶，以幫助非專業讀者理解復雜的曆法和神話體係。它不僅是一本關於“過去”的記錄，更是一部關於人類智慧如何應對宇宙秩序和時間流逝的深刻反思。 目標讀者： 曆史愛好者、考古學學生、對古代科學與文化交叉領域感興趣的讀者，以及任何對復雜人類文明興衰感興趣的普通讀者。
著者信息
作者簡介
盧微雅
畢業於國立清華大學中國文學係，目前就讀於國立政治大學中國文學係國文教學碩士在職專班。為教育部數位計畫初級閱讀與寫作課程編寫教師。曾任輔仁大學華語文中心華語教師。現任淡江大學華語中心及中國文化大學華語中心華語教師。擅長各級華語課程教學、商務華語教學、華語會話及寫作課程教學。
劉芳妤
國立高雄師範大學華語文教學研究所碩士。除曾任臺灣跨國銜轉學生華語教師、輔仁大學華語文中心華語教師，亦曾赴布吉納法索任教，教授當地高中生、大學生及一般成年人華語。現任淡江大學華語中心及中國文化大學華語中心華語教師。擅長各級華語課程教學，以及華語會話、成語故事、實用讀寫、詞彙語法強化、TOCFL進階高階級口語等技能加強課程。
林玲俐
輔仁大學哲學研究所碩士。曾任輔仁大學全人教育中心講師、對外華語教學學分學程講師、輔仁大學華語文中心課務負責人、專任華語教師。現任淡江大學華語中心專案教師。《時代華語》第二冊主編。擅長各級華語教學、華語師資培訓、華語課程設計、華語教材編寫、華語文能力測驗設計。
盧微雅
畢業於國立清華大學中國文學係，目前就讀於國立政治大學中國文學係國文教學碩士在職專班。為教育部數位計畫初級閱讀與寫作課程編寫教師。曾任輔仁大學華語文中心華語教師。現任淡江大學華語中心及中國文化大學華語中心華語教師。擅長各級華語課程教學、商務華語教學、華語會話及寫作課程教學。
劉芳妤
國立高雄師範大學華語文教學研究所碩士。除曾任臺灣跨國銜轉學生華語教師、輔仁大學華語文中心華語教師，亦曾赴布吉納法索任教，教授當地高中生、大學生及一般成年人華語。現任淡江大學華語中心及中國文化大學華語中心華語教師。擅長各級華語課程教學，以及華語會話、成語故事、實用讀寫、詞彙語法強化、TOCFL進階高階級口語等技能加強課程。
林玲俐
輔仁大學哲學研究所碩士。曾任輔仁大學全人教育中心講師、對外華語教學學分學程講師、輔仁大學華語文中心課務負責人、專任華語教師。現任淡江大學華語中心專案教師。《時代華語》第二冊主編。擅長各級華語教學、華語師資培訓、華語課程設計、華語教材編寫、華語文能力測驗設計。
圖書目錄
編者的話
Unit 1 身體照護Health Care
報導一 痠痛、肥胖、眼睛疲勞 科技文明病你中瞭幾樣？
報導二 國人失眠睏擾增 年用九億顆安眠藥
Unit 2 疾病防治Disease Prevention and Control
報導一 新冠肺炎病毒不斷突變 WHO：未來得與病毒共存
報導二 患難見真情 多國政府宣布捐臺新冠肺炎疫苗
Unit 3 環境保護Environmental Protection
報導一 為何大規模限電？ 中國限電政策引發關注
報導二 節能減碳救地球 電動車真的比較環保嗎？
Unit 4 投資理財Investment and Financial Management
報導一 投資理財新趨勢 年輕人瘋存股
報導二 日圓走貶 現在兌換好劃算？
Unit 5 科技犯罪Cyber Crimie
報導一 假簡訊詐騙氾濫 警：務必提高警覺
報導二 訂房網站又傳個資外洩 小心成詐騙肥羊
Unit 6 生活趣聞Anecdotes
報導一 放空風潮 發呆是能力也能比賽？
報導二 老在鞦鼕、雨天心情差？ 小心憂鬱癥找上你
Unit 7 文化遺產Cultural Heritage
報導一 四川樂山大佛修護不易 凸顯世界遺產的修繕問題
報導二 保護世界遺產是世界各國共同的責任
Unit 8 宗教文化Religious Culture
報導一 臺灣是個「算命島」？ 臺灣人你迷信嗎？
報導二 被稱為神童的阿南德，其預言可信嗎？
Unit 9 人權議題Human Rights Issues
報導一 俄烏戰爭爆發 各界呼籲製定《難民法》
報導二 被忽視的聲音 疫情下的移工權利
Unit 10 科技知識Technology Knowledge
報導一 太空觀光新風潮 離開地球錶麵度假去
報導二 太空食品創意再突破 糧食問題齣現新契機？
索引
生詞索引
語法索引
Unit 1 身體照護Health Care
報導一 痠痛、肥胖、眼睛疲勞 科技文明病你中瞭幾樣？
報導二 國人失眠睏擾增 年用九億顆安眠藥
Unit 2 疾病防治Disease Prevention and Control
報導一 新冠肺炎病毒不斷突變 WHO：未來得與病毒共存
報導二 患難見真情 多國政府宣布捐臺新冠肺炎疫苗
Unit 3 環境保護Environmental Protection
報導一 為何大規模限電？ 中國限電政策引發關注
報導二 節能減碳救地球 電動車真的比較環保嗎？
Unit 4 投資理財Investment and Financial Management
報導一 投資理財新趨勢 年輕人瘋存股
報導二 日圓走貶 現在兌換好劃算？
Unit 5 科技犯罪Cyber Crimie
報導一 假簡訊詐騙氾濫 警：務必提高警覺
報導二 訂房網站又傳個資外洩 小心成詐騙肥羊
Unit 6 生活趣聞Anecdotes
報導一 放空風潮 發呆是能力也能比賽？
報導二 老在鞦鼕、雨天心情差？ 小心憂鬱癥找上你
Unit 7 文化遺產Cultural Heritage
報導一 四川樂山大佛修護不易 凸顯世界遺產的修繕問題
報導二 保護世界遺產是世界各國共同的責任
Unit 8 宗教文化Religious Culture
報導一 臺灣是個「算命島」？ 臺灣人你迷信嗎？
報導二 被稱為神童的阿南德，其預言可信嗎？
Unit 9 人權議題Human Rights Issues
報導一 俄烏戰爭爆發 各界呼籲製定《難民法》
報導二 被忽視的聲音 疫情下的移工權利
Unit 10 科技知識Technology Knowledge
報導一 太空觀光新風潮 離開地球錶麵度假去
報導二 太空食品創意再突破 糧食問題齣現新契機？
索引
生詞索引
語法索引
圖書試讀
編者的話
「新聞」是令許多華語學習者望之卻步的閱讀材料之一，但若想讓語言能力更上層樓，又不能不跨過這道坎。然而真實的新聞材料並不會為語言學習者調整用詞，且許多新聞時事與報導中常夾雜口語及非正規流行語，加上有時篇章結構不夠嚴謹，段落與段落間的銜接較鬆散，以緻學習者難以有效提升中文水平；另外，由於目前國內較缺乏此類教材，因此中高級學習者的選擇相對較少。而教學者若需以新聞作為教學內容，個人又得投入大量心力與時間進行課文、生詞、語法、作業等編排與製作。故編輯群希冀透過本教材之齣版，提供學習者更多元的選擇，同時減輕教學者的負擔。
為藉由閱讀時事，以提高學習者語言使用的廣度與精熟度，編輯群特取材於各大媒體、報章雜誌及網路時事新聞，經參考、討論後，規劃齣十個單元，小至與個人相關的健康照護，大至關乎人類未來的太空科學，可謂豐富而多元。整體設計如下：
1. 每一單元各編寫兩篇報導，報導一的生詞皆列上例句，報導二若生詞為名詞者則不列例句，以加快學習者的閱讀速度，並提升中文理解能力。
2. 課文及生詞均提供正體、簡體字對照，滿足不同學習者的閱讀需求。
3. 每一單元皆設計瞭「問題與討論」，一方麵使學習者能夠確認自己理解文章與否，一方麵可訓練學習者針對議題的闡述能力。
4. 本教材於書末附作業本，每一單元有選詞填空及寫作兩種練習，每五個單元之後則有綜閤總複習，內含書麵語填空、近義詞選擇及材料閱讀。另有辯論題型的議題探討，其目的在提供學習者自我檢視學習成果，同時訓練其針對一般性社會議題及時事話題能闡述個人觀點，並能以適切例證強化其意見，達到廣度與深度兼具之篇章陳述。
5. 本教材除提供自學者使用外，亦適用於學習時程每週 15 小時之季班或密集班；上課時數較少者，教師可視其課時調整之。
此外，本教材詞彙與語法點的選擇以國傢教育研究院最新公布之「國教院三等七級詞語錶」之第五級詞彙為主，第六、第七級詞彙為輔；詞性確認與標示則對照國傢教育研究院之分詞係統，同時參照臺灣國傢華語測驗推動工作委員會所製定之「華語八韆詞」。經統計，本教材之詞彙含生詞、專有名詞、短語共計 970 個，其中第五級詞彙占比為 52%，約占國教院第五級詞彙量的20%，故適用於華語文能力測驗（TOCFL）高階級（B2）至流利級（C1），美國外語教學協會（ACTFL）指標分級標準 Advanced-Mid 至 Advanced-High，或歐洲共同語文參考架構（CEFR）B2 等級以上的學習者使用。
編輯群歷經一年半的構思、規劃、編寫、討論、修改等過程，終於能將具體成果展現於華教界。感謝正中書局李清課主編的策劃與邀請，並不辭辛勞地參與討論、提供意見，使本教材能於 2023 年 6 月順利發行。最後，尚祈各界先進不吝賜教，提供具體建議，使本教材能更臻完善。
編者：盧微雅 劉芳妤 林玲俐
2023 年 6 月
於臺北某街角咖啡館
「新聞」是令許多華語學習者望之卻步的閱讀材料之一，但若想讓語言能力更上層樓，又不能不跨過這道坎。然而真實的新聞材料並不會為語言學習者調整用詞，且許多新聞時事與報導中常夾雜口語及非正規流行語，加上有時篇章結構不夠嚴謹，段落與段落間的銜接較鬆散，以緻學習者難以有效提升中文水平；另外，由於目前國內較缺乏此類教材，因此中高級學習者的選擇相對較少。而教學者若需以新聞作為教學內容，個人又得投入大量心力與時間進行課文、生詞、語法、作業等編排與製作。故編輯群希冀透過本教材之齣版，提供學習者更多元的選擇，同時減輕教學者的負擔。
為藉由閱讀時事，以提高學習者語言使用的廣度與精熟度，編輯群特取材於各大媒體、報章雜誌及網路時事新聞，經參考、討論後，規劃齣十個單元，小至與個人相關的健康照護，大至關乎人類未來的太空科學，可謂豐富而多元。整體設計如下：
1. 每一單元各編寫兩篇報導，報導一的生詞皆列上例句，報導二若生詞為名詞者則不列例句，以加快學習者的閱讀速度，並提升中文理解能力。
2. 課文及生詞均提供正體、簡體字對照，滿足不同學習者的閱讀需求。
3. 每一單元皆設計瞭「問題與討論」，一方麵使學習者能夠確認自己理解文章與否，一方麵可訓練學習者針對議題的闡述能力。
4. 本教材於書末附作業本，每一單元有選詞填空及寫作兩種練習，每五個單元之後則有綜閤總複習，內含書麵語填空、近義詞選擇及材料閱讀。另有辯論題型的議題探討，其目的在提供學習者自我檢視學習成果，同時訓練其針對一般性社會議題及時事話題能闡述個人觀點，並能以適切例證強化其意見，達到廣度與深度兼具之篇章陳述。
5. 本教材除提供自學者使用外，亦適用於學習時程每週 15 小時之季班或密集班；上課時數較少者，教師可視其課時調整之。
此外，本教材詞彙與語法點的選擇以國傢教育研究院最新公布之「國教院三等七級詞語錶」之第五級詞彙為主，第六、第七級詞彙為輔；詞性確認與標示則對照國傢教育研究院之分詞係統，同時參照臺灣國傢華語測驗推動工作委員會所製定之「華語八韆詞」。經統計，本教材之詞彙含生詞、專有名詞、短語共計 970 個，其中第五級詞彙占比為 52%，約占國教院第五級詞彙量的20%，故適用於華語文能力測驗（TOCFL）高階級（B2）至流利級（C1），美國外語教學協會（ACTFL）指標分級標準 Advanced-Mid 至 Advanced-High，或歐洲共同語文參考架構（CEFR）B2 等級以上的學習者使用。
編輯群歷經一年半的構思、規劃、編寫、討論、修改等過程，終於能將具體成果展現於華教界。感謝正中書局李清課主編的策劃與邀請，並不辭辛勞地參與討論、提供意見，使本教材能於 2023 年 6 月順利發行。最後，尚祈各界先進不吝賜教，提供具體建議，使本教材能更臻完善。
編者：盧微雅 劉芳妤 林玲俐
2023 年 6 月
於臺北某街角咖啡館
用戶評價
评分
我對這本書的整體感受是，它完美地融閤瞭語言學習的嚴謹性與時事關注的前沿性。它的編撰者顯然對當代華語的生態有著深刻的洞察，他們明白，學習一門語言的最高境界，是能夠運用它去理解和參與到全球性的對話中去。這本書的編排節奏把握得非常到位，既有足夠的理論深度去支撐復雜的語言現象，又有足夠的趣味性去保持讀者的學習熱情。每次完成一個單元的學習，我都會有一種“今天又掌握瞭一套理解世界的新工具”的充實感。對於那些已經有一定中文基礎，但渴望突破瓶頸、達到“專業流利”水平的學習者來說，這本書絕對是一筆高價值的投資。它不僅僅教會你新聞華語，更是在訓練你成為一個更具洞察力的世界公民。它的價值遠遠超齣瞭教材本身，更像是一份持續更新的“中文世界觀察報告”。
评分這本書的配套資源，尤其是那個可下載的雲端MP3音檔，對我這種需要反復聽取標準發音和語調的自學者來說，簡直是雪中送炭。我通常的習慣是在閱讀完一個章節後，立刻切換到聽力模式，模仿新聞主播的播報腔調進行跟讀練習。音檔的質量非常高，發音清晰、語速適中，既有慢速的講解部分，也有接近真實新聞報道的常速版本，這極大地幫助我訓練聽覺辨識能力和口語的流暢度。很多時候，我們學到的詞匯在書麵上都認識，但一到聽力環節就抓瞎瞭，這本書通過這種聽讀結閤的方式，有效地彌閤瞭“閱讀理解”和“聽力理解”之間的鴻溝。更妙的是，配套的作業本似乎也設計得很有針對性，它不是簡單地重復課文內容，而是設置瞭一些需要思考和組織語言的開放性問題，迫使學習者必須主動運用剛剛學到的新聞術語和錶達方式來構建自己的觀點，這比死記硬背有效率高齣太多。總的來說，這套學習係統，將“輸入”與“輸齣”的環節設計得非常閉環和高效。
评分從一個資深中文學習者的角度來看，這本書的真正價值在於它對“新聞語體”這一特殊文體的深入剖析。新聞華語，不同於日常會話，它自帶一種嚴肅性、客觀性和高度凝練的特點，很多錶達方式都帶有強烈的媒體烙印。這本書並沒有迴避這些挑戰，反而將它們作為核心教學內容。我特彆喜歡其中關於“修辭手法在新聞標題中的運用”那一節，它詳細拆解瞭如何用最少的字數傳達最豐富的信息，以及如何利用雙關、誇張等手法來抓住讀者的眼球。這種對語言“技術性”層麵的探討，讓我對中文的駕馭能力提升到瞭一個新的維度。我不再僅僅是理解字麵意思，而是開始理解信息是如何被包裝和傳遞的。此外，它對不同地域、不同媒體機構在報道同一事件時所使用的側重點差異的對比分析，也非常具有啓發性，讓我對“信息多元化”有瞭更深刻的認識，也培養瞭我批判性閱讀新聞的能力。
评分我嘗試過用這本書來準備一些需要公開演講和專業交流的場閤，效果齣乎意料地好。因為它提供的語料庫不是那些陳舊的課本範例，而是緊密圍繞國際政治、經濟、社會熱點展開的。當我需要用中文討論氣候變化、國際貿易摩擦或者科技前沿話題時，這本書裏提供的那些精準、地道的專業詞匯和句式，讓我能夠擺脫那種“中式外語”的尷尬，真正做到自信、專業地錶達。我記得有一次，在一次跨文化交流活動中，我引用瞭書中一個關於“話語權”的錶達方式，立刻得到瞭與會者的肯定，那種被認可的感覺是非常棒的。這本書的實用性簡直是為那些有明確目標——比如進入媒體行業、外交領域或跨國企業工作——的學習者量身定做的。它不僅僅是教你“怎麼說”，更重要的是教你“在特定情境下，應該如何專業地錶達”。
评分這本書的封麵設計得相當抓人眼球，那種強烈的視覺衝擊力，加上書名裏透齣的那種現代感和國際視野，立刻讓我産生瞭翻閱的衝動。我是一個長期在海外生活，對中文新聞傳播和語言學習都有濃厚興趣的人，所以這本書的定位——“放眼看世界”，無疑是正中我的靶心。從我個人的閱讀體驗來說，它不僅僅是一本語言教材，更像是一扇窗戶，讓我們得以窺見當代華語世界，尤其是主流媒體如何構建和傳播國際事件的敘事框架。它的選材非常貼近現實，那些我們每天都能在新聞中聽到的熱詞、復雜的句式，都被拆解得井井有條。我特彆欣賞它對不同語境下詞語細微差彆的講解，這對於提高口語的精準度和深度至關重要。比如，同樣是“抗議”，在不同的語境下，書裏提供的範例和注釋就能體現齣官方話語和民間話語之間的微妙張力。我花瞭一些時間去研究它的結構，發現編排邏輯非常清晰，從基礎的詞匯積纍，到復雜的篇章分析，循序漸進，讓人感覺每翻過一頁，自己的中文理解能力都在穩步提升。它沒有那種傳統教材的枯燥感，反而像是在進行一場與時俱進的深度對話。
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