2024【主題式彙編,根據國中小教甄題目編寫】搶救國中小教甄國語文(十版)[國中/國小/幼兒園教師甄試專用]

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徐弘縉
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具体描述

  賀!多次榮登博客來、金石堂暢銷榜 
 
  本書特色如下: 
  1. 精心標註常考重點,輕鬆掌握考試核心 
  本書精心標註常考重點、重要試題,讓讀者輕鬆掌握考試核心。 
 
  2. 主題式彙編,根據國中小各校教師甄試題目編寫 
  編者網羅全臺國中小各校教師甄試的國語文試題,將其重新歸納統整之後,化零為整,濃縮為十五個單元主題,再加以一一分類組織。本書內容皆針對教師甄選考試命題趨勢精心設計,敘述有條不紊,完全切中命題核心。 
 
  3. 藉由實地考察的精美圖照加深學習印象 
  本書圖照,係由編者親身至中國大陸訪察,實境拍攝中國古代文物而成。其中所附之精美圖照,不僅實踐實物教學之精神,更帶領您從中領略中國文字之美,值得您來細細品味。 
 
  4. 教甄大考指數,明確標示出題頻率 
  在本書各個單元項目中,均一一以教甄大考指數標示其命題年度和考出地區,考生可清楚知道此考試焦點的重要程度,並將讀書時間做最有效率的分配運用,是您學習事半功倍的一大幫手。 
 
  本書完全根據近年各縣市國中、國小、幼兒園教甄國語文試題的「測驗目標」、「命題方向」精心編寫而成,適用於公私立各縣市國中、國小、幼兒園教師甄選考試。 
 
  國語文基本功為基礎,並且涵蓋相關文學知識、國學常識、應用文,以及現行高中各版本教材,以厚植「教甄」國語文根基。 
 
  內容共分:單元一:國音學;單元二:文字學;單元三:字形的辨識;單元四:字音的辨識;單元五:字義的辨識;單元六:詞語、外來語、本土語言、新世代語言的辨識;單元七:成語、諺語、歇後語的辨識;單元八:基本詞性與文法結構;單元九:修辭的辨識;單元十:中國文學史基本知識;單元十一:重要國學知識;單元十二:歷代重要作家地位與風格;單元十三:應用文的辨識能力;單元十四:論語、孟子、大學、中庸;單元十五:古典詩詞曲閱讀理解能力等十五大單元,各章都是國中、國小、幼兒園教師甄選考試必考的範疇。 
 
  本書編寫最大特色,重整各校歷屆試題,分章分類整理高頻率考題內容,章節分類有條不紊,清晰明確。內容皆針對教師甄選考試命題趨勢,或採條列式、或採表格式,精心設計,使應試者閱讀方便,觸類旁通,以收事半功倍之效。 
 
  本書特別另外出版《搶救國中小教甄國語文分類試題》題庫,內容皆配合本書章節。解析詳盡,使應試者熟練歷屆試題,體悟作答關鍵,期能得心應手,旗開得勝,馬到成功。
 
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【主題式彙編,根據國中小教甄題目編寫】搶救國語文(十版)[國中/國小/幼兒園教師甄試專用]:深度剖析與備考指南 本書為專門針對國民中小學及幼兒園教師甄選考試中「國語文」科目所編撰的深度複習與應試策略指南。這套系統化的教材,旨在幫助考生全面掌握考試範圍內的各類核心知識點、命題趨勢及實戰解題技巧,以期在激烈的教師甄試中脫穎而出。 核心架構與編纂理念 本書的編纂完全基於近年來全國各縣市國中小學及幼兒園教師甄試的真實試題數據進行逆向工程分析與歸納。我們深知,教師甄試的考點並非單純的學科知識堆砌,而是高度聚焦於「教學實務」與「學科基礎」的有機結合。因此,本書採用「主題式彙編」的結構,將龐雜的國語文知識體系,依據考試的頻出類別進行科學劃分。 第一部分:語文基礎知識與應用——紮實根基的錘鍊 此部分聚焦於國語文教學中最基礎亦最常被檢視的學理知識,涵蓋了從字、詞、句到篇章的全面檢視。 一、語音學與正音規範: 精選歷年試題中常考的聲母、韻母、聲調的辨識與易混淆音的正確讀音練習。特別針對方言對華語發音的影響、國語標準音的制定依據進行深入探討。同時,彙編了歷年試題中出現頻率最高的變調、輕聲、兒化音等特殊語音現象的詳盡解析,並提供大量的同步練習題組,確保考生能精準掌握標準發音的應用。 二、文字學與漢字結構: 詳細梳理漢字的起源(如甲骨文、金文的簡要發展脈絡)、六書的詳盡定義與實例分析。針對教師甄試常考的字形結構(獨體、合體、偏旁部首的演變與歸類),本書提供了圖像化的記憶輔助工具。此外,對於異體字、簡繁體對照、以及字義的演變(如古今異義、一字多義)的考點,進行了精準的歸納與辨析,確保考生在面對字音、字形、字義的綜合題時,能迅速做出判斷。 三、詞彙學與語法規範: 此模組著重於詞彙的分類(如實詞、虛詞的辨析、成語、慣用語、熟語的辨識與用法)。對於歷年試題中經常出現的語義辨析、詞語的感情色彩、褒貶義的判斷,提供了大量的對照案例。在語法層面,本書系統梳理了詞類活用、句型轉換(如肯定、否定、被動、使令句的結構)、常見的病句類型及其修正方法(如搭配不當、成分殘缺、語序不當)。所有語法練習均緊扣教學現場可能遇到的學生語病案例設計。 第二部分:文學常識與文本解讀——跨越時代的視野 文學常識的考察往往體現考生對文學史脈絡的掌握程度。本書採取「朝代縱向梳理」與「體裁橫向比較」相結合的方式進行建構。 一、中國古代文學: 依循歷史發展順序,系統整理先秦文學(如《詩經》、《楚辭》的選篇特色與重要篇章)、漢賦、魏晉南北朝詩歌、唐詩宋詞元曲的代表作家、流派風格、重要作品及其核心主題。針對詩詞鑑賞,專門設置了意象分析、藝術手法(如對比、烘托、象徵)、情感基調的專題解析,這些都是實戰中論述題或選擇題的高頻考點。對於重要文學批評術語(如風骨、意境、騷體、豪放與婉約)的精準定義,也做了詳盡的梳理。 二、中國近現代文學與現代漢語語法: 涵蓋新文化運動以來的文學思潮、重要作家(如魯迅、巴金、沈從文等)的代表作及其思想內涵。近現代文學的考察常與社會背景結合,本書特別強化了這一聯繫。在現代漢語語法部分,不僅涵蓋基礎的句子成分分析,更深入到語篇結構、語篇銜接與連貫的考察,這對中學語文教學尤為重要。 三、多元文化視野: 包含對台灣本土文學(各時期重要作家及其作品)的專題探討,以及世界文學的經典入門常識,以應對可能出現的跨文化閱讀試題。 第三部分:教學法與教育專業知能——教學現場的實戰模擬 此部分是區分一般學科知識掌握者與合格教育工作者的關鍵所在,尤其針對國中、國小和幼兒園的教學特殊性進行區隔化處理。 一、國語文教材分析與教案設計: 本書詳盡分析了現行國民中小學國語文課程綱要(課綱)的核心素養指標,並將歷年試題中最常被要求設計的教學活動(如識字教學法、閱讀策略指導法、寫作教學流程)進行模組化整理。對於課程設計,著重於教學目標的擬定(認知、情意、技能層面)、教學策略的選擇(如合作學習、探究式學習)以及形成性與總結性評量工具的設計。 二、識字與閱讀教學專論: 針對國小低年級,專門探討識字教學的有效策略(如字理教學法、部件識字法)。在閱讀教學方面,詳述閱讀理解的層次(從字面理解到深層詮釋),以及如何指導學生運用閱讀策略(如預測、提問、摘要、視覺化)。此部分結合了文本解讀理論,指導考生如何引導學生進行有效的深度閱讀。 三、寫作與口語溝通教學: 分析寫作教學的常見瓶頸與突破點,包括審題、立意、結構布局、語句潤飾等環節的指導技巧。口語溝通則側重於溝通情境的模擬、聽說能力的評量方式,以及如何將辯論、發表等活動融入課堂。 四、幼兒園語文活動專題: 針對幼兒園教師,本書特別提煉了「語文遊戲化」與「生活情境融入」的教學原則。重點涵蓋繪本導讀的技巧、韻文與兒歌的運用、聽覺與口語表達的啟蒙,以及如何依據幼兒發展階段設計適宜的語文遊戲。 第五部分:歷年試題趨勢分析與模擬演練 本書在各主題模組之後,均附有高度擬真的「歷年試題熱點回顧」,精確標示出該知識點在過去五年內的考頻與難度係數。最後,彙集了數套「全真模擬試題」,這些模擬試題不僅在題型上與最新考情完全吻合,其難度分布也經過精心設計,旨在讓考生在正式應試前,能充分體驗考試的節奏與壓力,實現知識的最終遷移與應用。 透過這套系統化的「主題式彙編」,考生將能從容應對國語文領域中對學科基礎知識的深度考察,對教學法的精準掌握,以及對教育情境的靈活應變,最終達成教師甄試的目標。

著者信息

作者簡介
 
徐弘縉 
 
  學歷:國立臺灣師範大學國文研究所 
  經歷:國立臺中一中國文教師 
  現任:文創專業作者 
 
  著作:《搶救國文大作戰》、《搶救高普考國文特訓》、《搶救初考國文特訓》、《搶救高中職教甄國文》、《搶救國中小教甄國語文》、《搶救國中小教甄國語文分類試題》、《國文語表大進擊》、《教得燦爛 答得精彩--教甄複試高分秘訣》

图书目录

單元一 國音學 
單元二 文字學 
單元三 字音的辨識 
單元四 字形的辨識 
單元五 字義的辨識 
單元六 詞語、外來語、本土語言、新世代語言的辨識 
單元七 成語、諺語、歇後語的辨識 
單元八 基本詞性與文法結構 
單元九 修辭的辨識 
單元十 中國文學史基本知識 
單元十一 重要國學知識 
單元十二 歷代重要作家地位與風格 
單元十三 應用文的辨識能力 
單元十四 論語、孟子、大學、中庸 
單元十五 古典詩詞曲閱讀理解能力

图书序言

  • ISBN:9786263800243
  • 叢書系列:教師甄試
  • 規格:平裝 / 720頁 / 17 x 23 x 3.3 cm / 普通級 / 單色印刷 / 十版
  • 出版地:台灣

图书试读

用户评价

评分

这套书的厚度和分量,光是捧在手里就能感受到它背后蕴含的巨大工作量。我是一个正在备考的考生,市面上的教甄用书看了不少,但真正能做到“主题式汇编”并且紧密贴合最新考情的,实在寥寥无几。这本书的结构设计非常巧妙,它不是简单地把历年试题堆砌在一起,而是按照国语文教学的核心知识点进行系统性的梳理和归类。比如,在“文法修辞”的部分,它不仅仅罗列了大量的例句和知识点,更深入地探讨了这些知识点在不同学段(国中、国小)的考察侧重点和深度差异,这一点对于我们这种需要跨学段准备的考生来说,简直是雪中送炭。我特别欣赏它在整合“素养导向”教学案例时的处理方式,它没有停留在理论层面,而是直接展示了如何将传统知识点融入到符合新课纲精神的教学情境中去,这对于提升面试和试讲环节的竞争力至关重要。每次翻阅,总能发现一些过去被忽略的细节考点,感觉自己的知识网络正在被这张细密的网不断补强,实在让人安心不少。

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我是一名应届毕业生,对教甄的流程和要求还处于摸索阶段,最大的困惑就是“到底哪些知识是必须掌握的,哪些是锦上添花的?”市面上的教甄书往往把重点和非重点混在一起,让人抓不住头绪,复习起来效率极低。这本书的出现,简直是为我们这些新手“划出了重点线”。它的章节结构非常清晰,每一个主题后面都会有一个“历年考点聚焦”的板块,明确标注出该知识点在过去五年中出现的频率和难度等级。这对于我制定复习优先级简直太重要了。我不再需要猜测命题人的心思,而是可以直接跟着这本书的节奏走。此外,书中对于一些常考的“教学情境分析题”,提供了非常详尽的解题思路和范例分析,不仅仅是给出正确答案,更是剖析了为什么其他选项是错误的,这种深层次的逻辑训练,帮我建立了面对陌生题目的应变能力。

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这本书的装帧和排版也值得一提。在长期的高强度学习中,阅读体验是影响坚持程度的关键因素。这款汇编在纸张选择和字体设计上明显下了功夫,长时间阅读下来眼睛的疲劳感减轻了很多。更让我欣赏的是它的“工具书属性”。它不仅是一本复习资料,更像是一本随时可以查阅的工具书。书的后部附带了一个详尽的索引,我可以根据某个具体的生僻字、某个修辞手法或者某个特定的课文出处,迅速定位到所有相关的考点和分析,这在考前冲刺阶段进行快速回顾时,效率是几何级的提升。我甚至会把它放在桌面上,遇到日常教学上的疑惑时,也会习惯性地翻阅一下,往往能从中找到可以借鉴的理论支撑或教学案例。总而言之,这是一部兼顾了深度、广度和实用性的重量级作品,它确实配得上“抢救”这个略显夸张却又恰如其分的形容词。

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说实话,我一开始对“十年磨一剑”这种宣传语是持保留态度的,毕竟市面上的“版次”更新很多时候只是换汤不换药。但是,当我开始使用这本《抢救》时,那种实实在在的“迭代感”是扑面而来的。我主要对比了市面上几个知名的版本,这款最大的优势在于它的“细化度”。很多教材会把所有内容混在一起讲,而这本书却能清晰地区分开来:国小部分侧重于基础能力培养和识字教学的技巧性,而国中部分则大量引入了语用学和文学批评的入门概念。这种针对性的划分,极大地节省了我的复习时间。举个例子,针对幼教部分的考试内容,它并非只是简单地罗列绘本名称,而是深入分析了不同年龄段幼儿的语言习得特点,并提供了具体的“活动设计模板”。这种层层递进、精准制导的编排,让我感觉这本书完全是为不同层次的考生量身定制的“作战手册”,而不是一本泛泛而谈的教辅材料。

评分

我是一名资深教师,这次报考的是偏远地区的国中教师岗位,深知竞争的残酷性。手头的旧资料已经远远跟不上现在的考情变化,尤其是对于语文教学中那些日新月异的思潮和前沿研究,旧书根本无法覆盖。这本新版的汇编给我的最大震撼,在于它对“最新命题趋势”的精准捕捉和前瞻性布局。我注意到它在处理“古典文学鉴赏”和“现当代文学作品选读”时,明显提高了对文本细读能力和文化背景理解的要求,这和近两年全国卷的趋势是高度吻合的。更难得的是,它似乎还加入了对一些新兴的跨学科教学案例的探讨,比如如何结合信息技术或艺术教育来教授语文,这些都是我过去准备教案时较少触及但又极其关键的“加分项”。阅读这本书的过程,更像是一次高水平的专业进修,它不仅帮我查漏补缺了基础知识,更重要的是,它拓宽了我对现代语文教学核心价值的理解深度,让我对自己的教学理念进行了彻底的更新和打磨。

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