2024【主題式彙編,根據國中小教甄題目編寫】搶救國中小教甄國語文(十版)[國中/國小/幼兒園教師甄試專用]

2024【主題式彙編,根據國中小教甄題目編寫】搶救國中小教甄國語文(十版)[國中/國小/幼兒園教師甄試專用] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

徐弘縉
圖書標籤:
  • 教甄
  • 國語文
  • 國中
  • 國小
  • 幼兒園
  • 教師考試
  • 題庫
  • 主題式
  • 彙編
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具體描述

  賀!多次榮登博客來、金石堂暢銷榜 
 
  本書特色如下: 
  1. 精心標註常考重點,輕鬆掌握考試核心 
  本書精心標註常考重點、重要試題,讓讀者輕鬆掌握考試核心。 
 
  2. 主題式彙編,根據國中小各校教師甄試題目編寫 
  編者網羅全臺國中小各校教師甄試的國語文試題,將其重新歸納統整之後,化零為整,濃縮為十五個單元主題,再加以一一分類組織。本書內容皆針對教師甄選考試命題趨勢精心設計,敘述有條不紊,完全切中命題核心。 
 
  3. 藉由實地考察的精美圖照加深學習印象 
  本書圖照,係由編者親身至中國大陸訪察,實境拍攝中國古代文物而成。其中所附之精美圖照,不僅實踐實物教學之精神,更帶領您從中領略中國文字之美,值得您來細細品味。 
 
  4. 教甄大考指數,明確標示齣題頻率 
  在本書各個單元項目中,均一一以教甄大考指數標示其命題年度和考齣地區,考生可清楚知道此考試焦點的重要程度,並將讀書時間做最有效率的分配運用,是您學習事半功倍的一大幫手。 
 
  本書完全根據近年各縣市國中、國小、幼兒園教甄國語文試題的「測驗目標」、「命題方嚮」精心編寫而成,適用於公私立各縣市國中、國小、幼兒園教師甄選考試。 
 
  國語文基本功為基礎,並且涵蓋相關文學知識、國學常識、應用文,以及現行高中各版本教材,以厚植「教甄」國語文根基。 
 
  內容共分:單元一:國音學;單元二:文字學;單元三:字形的辨識;單元四:字音的辨識;單元五:字義的辨識;單元六:詞語、外來語、本土語言、新世代語言的辨識;單元七:成語、諺語、歇後語的辨識;單元八:基本詞性與文法結構;單元九:修辭的辨識;單元十:中國文學史基本知識;單元十一:重要國學知識;單元十二:歷代重要作傢地位與風格;單元十三:應用文的辨識能力;單元十四:論語、孟子、大學、中庸;單元十五:古典詩詞麯閱讀理解能力等十五大單元,各章都是國中、國小、幼兒園教師甄選考試必考的範疇。 
 
  本書編寫最大特色,重整各校歷屆試題,分章分類整理高頻率考題內容,章節分類有條不紊,清晰明確。內容皆針對教師甄選考試命題趨勢,或採條列式、或採錶格式,精心設計,使應試者閱讀方便,觸類旁通,以收事半功倍之效。 
 
  本書特別另外齣版《搶救國中小教甄國語文分類試題》題庫,內容皆配閤本書章節。解析詳盡,使應試者熟練歷屆試題,體悟作答關鍵,期能得心應手,旗開得勝,馬到成功。
 
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【主題式彙編,根據國中小教甄題目編寫】搶救國語文(十版)[國中/國小/幼兒園教師甄試專用]:深度剖析與備考指南 本書為專門針對國民中小學及幼兒園教師甄選考試中「國語文」科目所編撰的深度複習與應試策略指南。這套係統化的教材,旨在幫助考生全麵掌握考試範圍內的各類核心知識點、命題趨勢及實戰解題技巧,以期在激烈的教師甄試中脫穎而齣。 核心架構與編纂理念 本書的編纂完全基於近年來全國各縣市國中小學及幼兒園教師甄試的真實試題數據進行逆嚮工程分析與歸納。我們深知,教師甄試的考點並非單純的學科知識堆砌,而是高度聚焦於「教學實務」與「學科基礎」的有機結閤。因此,本書採用「主題式彙編」的結構,將龐雜的國語文知識體係,依據考試的頻齣類別進行科學劃分。 第一部分:語文基礎知識與應用——紮實根基的錘鍊 此部分聚焦於國語文教學中最基礎亦最常被檢視的學理知識,涵蓋瞭從字、詞、句到篇章的全麵檢視。 一、語音學與正音規範: 精選歷年試題中常考的聲母、韻母、聲調的辨識與易混淆音的正確讀音練習。特別針對方言對華語發音的影響、國語標準音的製定依據進行深入探討。同時,彙編瞭歷年試題中齣現頻率最高的變調、輕聲、兒化音等特殊語音現象的詳盡解析,並提供大量的同步練習題組,確保考生能精準掌握標準發音的應用。 二、文字學與漢字結構: 詳細梳理漢字的起源(如甲骨文、金文的簡要發展脈絡)、六書的詳盡定義與實例分析。針對教師甄試常考的字形結構(獨體、閤體、偏旁部首的演變與歸類),本書提供瞭圖像化的記憶輔助工具。此外,對於異體字、簡繁體對照、以及字義的演變(如古今異義、一字多義)的考點,進行瞭精準的歸納與辨析,確保考生在麵對字音、字形、字義的綜閤題時,能迅速做齣判斷。 三、詞彙學與語法規範: 此模組著重於詞彙的分類(如實詞、虛詞的辨析、成語、慣用語、熟語的辨識與用法)。對於歷年試題中經常齣現的語義辨析、詞語的感情色彩、褒貶義的判斷,提供瞭大量的對照案例。在語法層麵,本書係統梳理瞭詞類活用、句型轉換(如肯定、否定、被動、使令句的結構)、常見的病句類型及其修正方法(如搭配不當、成分殘缺、語序不當)。所有語法練習均緊扣教學現場可能遇到的學生語病案例設計。 第二部分:文學常識與文本解讀——跨越時代的視野 文學常識的考察往往體現考生對文學史脈絡的掌握程度。本書採取「朝代縱嚮梳理」與「體裁橫嚮比較」相結閤的方式進行建構。 一、中國古代文學: 依循歷史發展順序,係統整理先秦文學(如《詩經》、《楚辭》的選篇特色與重要篇章)、漢賦、魏晉南北朝詩歌、唐詩宋詞元麯的代錶作傢、流派風格、重要作品及其核心主題。針對詩詞鑑賞,專門設置瞭意象分析、藝術手法(如對比、烘托、象徵)、情感基調的專題解析,這些都是實戰中論述題或選擇題的高頻考點。對於重要文學批評術語(如風骨、意境、騷體、豪放與婉約)的精準定義,也做瞭詳盡的梳理。 二、中國近現代文學與現代漢語語法: 涵蓋新文化運動以來的文學思潮、重要作傢(如魯迅、巴金、瀋從文等)的代錶作及其思想內涵。近現代文學的考察常與社會背景結閤,本書特別強化瞭這一聯繫。在現代漢語語法部分,不僅涵蓋基礎的句子成分分析,更深入到語篇結構、語篇銜接與連貫的考察,這對中學語文教學尤為重要。 三、多元文化視野: 包含對颱灣本土文學(各時期重要作傢及其作品)的專題探討,以及世界文學的經典入門常識,以應對可能齣現的跨文化閱讀試題。 第三部分:教學法與教育專業知能——教學現場的實戰模擬 此部分是區分一般學科知識掌握者與閤格教育工作者的關鍵所在,尤其針對國中、國小和幼兒園的教學特殊性進行區隔化處理。 一、國語文教材分析與教案設計: 本書詳盡分析瞭現行國民中小學國語文課程綱要(課綱)的核心素養指標,並將歷年試題中最常被要求設計的教學活動(如識字教學法、閱讀策略指導法、寫作教學流程)進行模組化整理。對於課程設計,著重於教學目標的擬定(認知、情意、技能層麵)、教學策略的選擇(如閤作學習、探究式學習)以及形成性與總結性評量工具的設計。 二、識字與閱讀教學專論: 針對國小低年級,專門探討識字教學的有效策略(如字理教學法、部件識字法)。在閱讀教學方麵,詳述閱讀理解的層次(從字麵理解到深層詮釋),以及如何指導學生運用閱讀策略(如預測、提問、摘要、視覺化)。此部分結閤瞭文本解讀理論,指導考生如何引導學生進行有效的深度閱讀。 三、寫作與口語溝通教學: 分析寫作教學的常見瓶頸與突破點,包括審題、立意、結構布局、語句潤飾等環節的指導技巧。口語溝通則側重於溝通情境的模擬、聽說能力的評量方式,以及如何將辯論、發錶等活動融入課堂。 四、幼兒園語文活動專題: 針對幼兒園教師,本書特別提煉瞭「語文遊戲化」與「生活情境融入」的教學原則。重點涵蓋繪本導讀的技巧、韻文與兒歌的運用、聽覺與口語錶達的啟濛,以及如何依據幼兒發展階段設計適宜的語文遊戲。 第五部分:歷年試題趨勢分析與模擬演練 本書在各主題模組之後,均附有高度擬真的「歷年試題熱點迴顧」,精確標示齣該知識點在過去五年內的考頻與難度係數。最後,彙集瞭數套「全真模擬試題」,這些模擬試題不僅在題型上與最新考情完全吻閤,其難度分布也經過精心設計,旨在讓考生在正式應試前,能充分體驗考試的節奏與壓力,實現知識的最終遷移與應用。 透過這套係統化的「主題式彙編」,考生將能從容應對國語文領域中對學科基礎知識的深度考察,對教學法的精準掌握,以及對教育情境的靈活應變,最終達成教師甄試的目標。

著者信息

作者簡介
 
徐弘縉 
 
  學歷:國立臺灣師範大學國文研究所 
  經歷:國立臺中一中國文教師 
  現任:文創專業作者 
 
  著作:《搶救國文大作戰》、《搶救高普考國文特訓》、《搶救初考國文特訓》、《搶救高中職教甄國文》、《搶救國中小教甄國語文》、《搶救國中小教甄國語文分類試題》、《國文語錶大進擊》、《教得燦爛 答得精彩--教甄複試高分秘訣》

圖書目錄

單元一 國音學 
單元二 文字學 
單元三 字音的辨識 
單元四 字形的辨識 
單元五 字義的辨識 
單元六 詞語、外來語、本土語言、新世代語言的辨識 
單元七 成語、諺語、歇後語的辨識 
單元八 基本詞性與文法結構 
單元九 修辭的辨識 
單元十 中國文學史基本知識 
單元十一 重要國學知識 
單元十二 歷代重要作傢地位與風格 
單元十三 應用文的辨識能力 
單元十四 論語、孟子、大學、中庸 
單元十五 古典詩詞麯閱讀理解能力

圖書序言

  • ISBN:9786263800243
  • 叢書係列:教師甄試
  • 規格:平裝 / 720頁 / 17 x 23 x 3.3 cm / 普通級 / 單色印刷 / 十版
  • 齣版地:颱灣

圖書試讀

用戶評價

评分

說實話,我一開始對“十年磨一劍”這種宣傳語是持保留態度的,畢竟市麵上的“版次”更新很多時候隻是換湯不換藥。但是,當我開始使用這本《搶救》時,那種實實在在的“迭代感”是撲麵而來的。我主要對比瞭市麵上幾個知名的版本,這款最大的優勢在於它的“細化度”。很多教材會把所有內容混在一起講,而這本書卻能清晰地區分開來:國小部分側重於基礎能力培養和識字教學的技巧性,而國中部分則大量引入瞭語用學和文學批評的入門概念。這種針對性的劃分,極大地節省瞭我的復習時間。舉個例子,針對幼教部分的考試內容,它並非隻是簡單地羅列繪本名稱,而是深入分析瞭不同年齡段幼兒的語言習得特點,並提供瞭具體的“活動設計模闆”。這種層層遞進、精準製導的編排,讓我感覺這本書完全是為不同層次的考生量身定製的“作戰手冊”,而不是一本泛泛而談的教輔材料。

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我是一名資深教師,這次報考的是偏遠地區的國中教師崗位,深知競爭的殘酷性。手頭的舊資料已經遠遠跟不上現在的考情變化,尤其是對於語文教學中那些日新月異的思潮和前沿研究,舊書根本無法覆蓋。這本新版的匯編給我的最大震撼,在於它對“最新命題趨勢”的精準捕捉和前瞻性布局。我注意到它在處理“古典文學鑒賞”和“現當代文學作品選讀”時,明顯提高瞭對文本細讀能力和文化背景理解的要求,這和近兩年全國捲的趨勢是高度吻閤的。更難得的是,它似乎還加入瞭對一些新興的跨學科教學案例的探討,比如如何結閤信息技術或藝術教育來教授語文,這些都是我過去準備教案時較少觸及但又極其關鍵的“加分項”。閱讀這本書的過程,更像是一次高水平的專業進修,它不僅幫我查漏補缺瞭基礎知識,更重要的是,它拓寬瞭我對現代語文教學核心價值的理解深度,讓我對自己的教學理念進行瞭徹底的更新和打磨。

评分

這本書的裝幀和排版也值得一提。在長期的高強度學習中,閱讀體驗是影響堅持程度的關鍵因素。這款匯編在紙張選擇和字體設計上明顯下瞭功夫,長時間閱讀下來眼睛的疲勞感減輕瞭很多。更讓我欣賞的是它的“工具書屬性”。它不僅是一本復習資料,更像是一本隨時可以查閱的工具書。書的後部附帶瞭一個詳盡的索引,我可以根據某個具體的生僻字、某個修辭手法或者某個特定的課文齣處,迅速定位到所有相關的考點和分析,這在考前衝刺階段進行快速迴顧時,效率是幾何級的提升。我甚至會把它放在桌麵上,遇到日常教學上的疑惑時,也會習慣性地翻閱一下,往往能從中找到可以藉鑒的理論支撐或教學案例。總而言之,這是一部兼顧瞭深度、廣度和實用性的重量級作品,它確實配得上“搶救”這個略顯誇張卻又恰如其分的形容詞。

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我是一名應屆畢業生,對教甄的流程和要求還處於摸索階段,最大的睏惑就是“到底哪些知識是必須掌握的,哪些是錦上添花的?”市麵上的教甄書往往把重點和非重點混在一起,讓人抓不住頭緒,復習起來效率極低。這本書的齣現,簡直是為我們這些新手“劃齣瞭重點綫”。它的章節結構非常清晰,每一個主題後麵都會有一個“曆年考點聚焦”的闆塊,明確標注齣該知識點在過去五年中齣現的頻率和難度等級。這對於我製定復習優先級簡直太重要瞭。我不再需要猜測命題人的心思,而是可以直接跟著這本書的節奏走。此外,書中對於一些常考的“教學情境分析題”,提供瞭非常詳盡的解題思路和範例分析,不僅僅是給齣正確答案,更是剖析瞭為什麼其他選項是錯誤的,這種深層次的邏輯訓練,幫我建立瞭麵對陌生題目的應變能力。

评分

這套書的厚度和分量,光是捧在手裏就能感受到它背後蘊含的巨大工作量。我是一個正在備考的考生,市麵上的教甄用書看瞭不少,但真正能做到“主題式匯編”並且緊密貼閤最新考情的,實在寥寥無幾。這本書的結構設計非常巧妙,它不是簡單地把曆年試題堆砌在一起,而是按照國語文教學的核心知識點進行係統性的梳理和歸類。比如,在“文法修辭”的部分,它不僅僅羅列瞭大量的例句和知識點,更深入地探討瞭這些知識點在不同學段(國中、國小)的考察側重點和深度差異,這一點對於我們這種需要跨學段準備的考生來說,簡直是雪中送炭。我特彆欣賞它在整閤“素養導嚮”教學案例時的處理方式,它沒有停留在理論層麵,而是直接展示瞭如何將傳統知識點融入到符閤新課綱精神的教學情境中去,這對於提升麵試和試講環節的競爭力至關重要。每次翻閱,總能發現一些過去被忽略的細節考點,感覺自己的知識網絡正在被這張細密的網不斷補強,實在讓人安心不少。

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