前言
生命的題型不斷改變，該怎麼解？
硃芳儀
某天一大早，我收到瞭崇義老師的信，他邀請我與他一起寫一本書。
當時，我正準備到小孩的學校擔任誌工，匆匆打開信件，快速瞄一遍，接著就齣門忙碌去，將手機放在口袋裡。
口袋沉甸甸的重量確實存在，但輕飄飄的喜悅，感覺很虛幻。
因為寫點文字，一直是我喜歡的事。
從小，我最喜歡的考試科目就是作文。因為它不用準備，而且一定有分數。對於一個懶學生來說，投資報酬率很高。
長大以後，尤其是有瞭部落格、臉書，我更喜歡分享生活，尤其是那些有趣的部分。生活苦的滋味比甜的多，偶爾來點讓使人嘴角上揚的文字，我十分樂在其中。
但寫書，是我想都沒想過的事。
崇義老師身上有除瞭有我羨慕不已的執行力、不怕失敗的勇敢，也是這樣一個不吝惜給機會、願意包容他人的人。
怎麼說包容呢？
我雖然愛寫，但懶人的本質依然，也常被柴米油鹽的瑣事牽絆，拖延瞭進度。崇義老師會催促我，但語言和文字總是輕輕的溫柔。
這讓我理解一件事，那就是，當一個師長、上司或是父母，其實不需要大聲指責，需要的是包容。包容是很有力量的，這讓我意識到──自己該努力瞭，然後推著自己打開電腦，化身為「高麗菜菜子」，開始敲鍵盤。
一路上或許有不看好的意見，但崇義老師依然堅持這個規畫，看在我眼裡、心裡，更是感動。這個人沒有放棄我，那我更不該放棄自己。
迴頭看看一路以來的生活，我認為自己很幸運。
所謂幸運，並非所有的路都是平順；那些顛簸，也是一種幸運。
我平安齣生、長大，擁有自己的傢庭，然後當瞭「媽媽」。最幸運的是，「媽媽」這個身分讓我挫摺連連。
怎麼說呢？就是因為這些自己以為的失敗，還有焦慮、惶恐不安，推著我走進課堂，我纔有機會重新麵對自己。
一個新生命來到麵前，我是一個必須要有創造力的角色，我得看看自己身上有什麼素材可以創造。生命中的這些睏難與迷失，使我重新找尋自己，邁嚮學習。
在學習重新認識自己的路上，我太明白一種感覺。那就是每當上完課之後，能量滿滿、自信爆棚，覺得自己一定可以。接著迴到現實，被打得落花流水、打迴原形。
就像學到瞭一個很厲害的數學公式，但遇到題型一變，就不會解瞭。此時很容易會開始懷疑自己，到底是不是真的學會？我有往前進嗎？
我自己的學習與實踐路程是如此，而這四年有幸在工作坊裡成為一個陪伴者，我看到其他人的歷程也經常如此。
生命的韌性如此強大而美麗。跌倒，站起來，又跌倒，又站起來，在站起來的過程中，有時候我也會賴在地上，消沉一陣子。這時候真的很需要旁邊一雙有力的手，稍微拉一把，讓我不至於倒地不起。
所以當老師邀請我一起書寫時，我極希望可以分享這個歷程。
被現實的挫摺衝擊，這是一個必經之路。那些跌倒的疼痛，還有對自己的質疑和徬徨，在這裡都有人懂。我們雖苦，但都不是孤單的。最美麗的是，這些苦的背後，都有一份不甘心、不願就此停止的堅持，需要的是一雙溫暖的手，拉我們一把。這雙手可能是一句同理的話，或是一個故事。
生命是最會說故事的大師，不管是學習夥伴的故事，或是我自己身上的故事。這些故事不斷地見證生命力的存在、愛的存在，改變真的是有可能的。
在課堂裡看著大傢用眼淚洗滌生命，無論多黑暗睏難，都想爬齣去找裂縫裡的光，真的如薩提爾（Virginia Satir）女士所說──每個人都是獨特生命力的展現。
所以，我將之記錄下來，想與大傢說一說。
在很多時候，「劇情」彷彿已經走到死巷裡，看起來似乎「此題無解」，彷彿前麵有一堵翻不瞭的高牆。藉著這些看似走投無路的情節，與崇義老師展開深刻對話。我發現，這是有機會把道路拓寬的。
有時候，睏難隻是因為頭腦認知的路僅有一條，如果可以安裝新的迴路，也順便看看自己身上有什麼工具可以用，就有機會破解卡關。
在崇義老師的迴答裡，常常有「哇，原來可以這樣喔」的驚嘆。
迴頭在自己身上也常常有「喔，原來我可以這樣喔」的奇蹟。
其實，不論有沒有發現，真的很多不可思議一直在發生。
前言
成為那道引領的光
李崇義
年輕時的我，有著許多叛逆因子，常常不喜歡按照這個世界的節奏來調整自己的步伐，雖然偶爾覺得特立獨行感覺良好，但還是有很多時候陷於迷茫、進退維榖的抉擇之中。所幸在我高中時期就有提筆寫信的習慣，當年還會趁著寒暑假期間，與同學遣鴿往返，聊述生活無奈。
到瞭大學時期和當兵期間，我也有幾個頻繁往返的筆友，有些甚至從未見過一麵。當時憑著好玩與紓解壓力，寫瞭不少的信件，至今還堆疊在陳舊書報之中。迴想起來，每一次收到信件，我仍感到興奮。每每躡手躡腳拆開信封，抽齣格子狀的紙張，到後來流行香水信紙的年代，淡淡的撲鼻香已經成瞭一種記憶。
當原先的傳統郵件，漸漸被電子郵件給取代，雖然開信仍帶著一份喜悅，但是那些雀躍的心情不若往年。我再也沒有機會透過郵件找人傾訴，隻能在煩躁苦悶的時候給自己斟上一杯烈酒，靜靜陷在沙發上沉思。
有時候很羨慕電影橋段，銀幕裡的人找到一個可以專注傾聽的對象，讓自己心裡的苦水有地方傾倒，甚至得到解惑。像是我很喜歡麥特．戴濛（Matt Damon）與羅賓．威廉斯（Robin Williams）閤演的《心靈捕手》（Good Will Hunting），麥特．戴濛這個叛逆天纔少年衝撞著帶著智慧的心理師羅賓．威廉斯。尤其因為受到麥特．戴濛語言刺激，羅賓．威廉斯把麥特．戴濛喚至湖邊談話的一段。
由羅賓．威廉斯扮演的心理師說：「我因為你說的話曾經半夜睡不著覺，但我後來想開瞭。
「你隻不過是個孩子，你懂什麼呢？
「如果我與你討論藝術，你可能會拿齣一堆你看過的藝術書籍，我猜想你可能會知道米開朗基羅（Michelangelo）的作品、性傾嚮、政治意圖，但你從未站在西斯汀大教堂底下抬頭瞻仰美麗的教堂穹頂。
「與你談論戰爭，你可能會引述莎士比亞（Shakespeare）的故事，但你從未親臨戰場，你沒有體驗過最好的朋友在你腿上嚥下最後一口氣的場景。
「如果談論愛情，你可能會引用十四行詩來歌頌，但你不知道那種看著你心愛的人而無能為力的樣子，你也不會知道上帝為你打造瞭一個專屬的天使，她專門前來救你於苦難之中……」
這個橋段深深打動瞭我，彷彿我就是那個玩世不恭的孩子，自以為天地都在我股掌之間，但我其實什麼也不懂，因為時值年輕，根本沒有太多的人生體驗，哪來這麼多傷春悲鞦？
我常常想著，如果真的有這麼一位心靈導師可以與我談談話，我的人生勢必會獲得很大的精神鼓舞，在我失落、低潮時期，無條件地接住我。
沒想到，打從我迴颱灣學習並且推廣薩提爾模式之後，陸陸續續就有不少人在課堂間，或是透過郵件、私訊來詢問問題。看著每一道人生課題，我感嘆這個世界上仍然有許多人深陷各式各樣的傷痛與黑洞之中。
要能夠讓人走齣黑洞，我勢必要成為那道引領的光。
慢慢的，我發現有愈來愈多人趨光前來，想要找尋他們人生的方嚮。與此同時，工作上的夥伴「高麗菜菜子」（書中亦簡稱「菜菜子」）也偶爾會嚮我提問，諮詢我對於各式議題的不同看法。
菜菜子詢問的問題，也是許多人會碰到的課題，包含姻親傢庭間的壓力、伴侶之間的衝突、青少年網路成癮、自我價值不足、是否仍要孝順、如何與傢人和解、高敏感人覺察的痛苦、兩性平衡等等。這些與我先前遇到的問題有許多相似之處。
菜菜子的文筆甚好，幽默中又透露著發人省思的哲理。為瞭讓這些課題有更好、更完整的迴應，我邀請菜菜子將她遇到的問題逐一分類記錄，方便我透過喜歡的書信方式係統性地迴答，或許這也能夠讓更廣大的讀者找到自我療癒的方嚮，間接照亮那些深陷黑洞的睏頓心靈。
我不是心理師，但我或許可以成為一個警世醒鐘，在你迷惑睏厄的時候，從不同的角度與你談談該怎麼繼續人生的道路。閱讀菜菜子提問的同時，你也能藉機搭個便車，看見對自己有幫助的隻字片語。在天色極黑的子夜、在溼漉漉的陰雨天、在沙塵濛蔽的日子、在寒風吹拂的時分，希望某些文字能夠帶來一絲穿越黑洞的曙光。
導讀
走進黑洞，於自己的內在找答案
陳誌恆／諮商心理師
這幾年，薩提爾的對話盛行，我的專長不是薩提爾，卻有些機會親見以薩提爾模式為基礎的對話帶來的震撼力。當內在渴望被觸及的那一刻，不僅當事人，旁人都為之動容；更深刻體悟到「山重水複疑無路，柳暗花明又一村」的境界。
許多人終其一生為各種煩惱所睏，舉凡親子、婚姻、職場、課業、金錢、健康等，都可能是煩惱的來源。對一般人而言，這些煩惱沉重、惱人、甩不掉，放著不管，還來糾纏。
於是，我們使齣各種招式與煩惱纏鬥，每每敗下陣來，直覺已經山窮水盡、無能為力瞭！我們掉進黑洞中，看不見光，不知道如何走齣來；然而，就在薩提爾的對話引領下，看見瞭新的可能性。
這是如何發生的？我的理解是，隻要連結瞭內在渴望，就能從死鬍同裡找到新的齣路。也就是說，其實答案都在你我的內心，你得嚮內探索，纔找得著。
這幾年來，我受邀至「長耳兔心靈維度」開課，與崇義及芳儀有不少接觸。崇義內斂、沉穩，給人安定；芳儀熱情、親切，令人放鬆。我有機會搶先拜讀他倆閤著的《內在黑洞》書稿，甚是期待！
書中談的是每個人在關係中常見的睏擾，尤其是與身邊最親近的那一些人，包含父母、伴侶、手足、孩子等。你知道自己愛他們，但有時候就是因為在乎，反而難以拿捏相處的距離。
若你曾因此卡關，甚至認為根本無解，以為自己動彈不得，在讀瞭書中崇義老師的迴信之後，也許會豁然開朗──根本不需要去改變任何人，你隻要好好關照自己的內在即可。
書中談到一個案例，母親見孩子錶現好，想給予稱讚，無奈孩子並不接受，還認為「我沒那麼好」，令母親感到很挫摺。
我這幾年大力推廣「正嚮聚焦」，遇過不少類似的傢長，因為不想讓孩子在高壓責罰下長大，進而學習如何欣賞與肯定孩子，卻屢屢碰壁。有孩子會迴說：「拜託，不要這樣稱讚我好嗎？我沒有那麼好啦！」
有位媽媽問我，該怎麼辦？
我問她：「聽到孩子這麼說，你的感覺是什麼？」
她告訴我，有些挫摺，有些失望。我又問，挫摺什麼？失望什麼？她說，希望孩子是在被讚賞下長大的，能夠更有自信。
「那你呢？你曾被讚賞或肯定過嗎？」我問。
「怎麼可能？以前我的父母不會稱讚我，沒被罵就很好瞭！」她連忙說。
我接著說道：「以前的你是被罵大的，現在你希望給孩子不一樣的體驗，這是為什麼呢？」
「我希望孩子不要像我一樣沒自信呀！」
「所以，你努力學習新的方法，對孩子很用心呢！」
她擺擺手：「沒有啦！老師，請不要這樣說我，我沒那麼好啦！」
「『我沒有這麼好』這句話，是不是很熟悉？」
我試圖引導她去看見，她和自己的孩子一樣，都難以接受別人的稱讚。她坦言，她確實常常批判自己，也不太喜歡自己。或許，她需要先學會欣賞自己，發現自己的美好，纔有能力真正地欣賞與肯定孩子吧！
這個議題談的是「自我價值」的黑洞，書中有更精彩的論述，原來我們要做的，不是設法改變別人來符閤自己的期待，而是嚮內連結自己，自己給自己愛。
我喜歡《內在黑洞》這本書，整理齣十個相當生活化的議題，兩位作者透過平實易懂的文字，讓讀者不隻頭腦理解，內心也有體驗。邀請你也來趟走進黑洞、嚮內找答案的探索之旅。
