梨子吃起來為什麼沙沙的?:古詩詞裡的自然常識2【水果篇】

梨子吃起來為什麼沙沙的?:古詩詞裡的自然常識2【水果篇】 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

史軍
圖書標籤:
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具體描述

符閤課綱「跨領域學習」,培養國學和自然科學素養
中小學生最佳延伸教材,全彩圖解,眾多科普專傢專業審訂
邊學古詩詞,邊吸收自然常識,同時感受人文和科學的趣味
 
  ✦葡萄美酒夜光杯,欲飲琵琶馬上催。」──王翰
  你知道葡萄是從哪裡傳入的嗎?你知道古人何時開始喝葡萄酒嗎?
 
  ✦「一騎紅塵妃子笑,無人知是荔枝來。」──杜牧
  你知道古代沒冰箱是怎麼吃到新鮮荔枝嗎?你知道荔枝吃多瞭會心悸嗎?
 
  本書深入歷史,探索詩詞中的水果故事,深入探索每種水果與各朝代人民生活的聯繫,理解水果的生長特性,也進一步從生活麵嚮介紹,讓孩子吃水果,也能玩水果。
 
  每樣水果都分為四大單元:
  ✦「聽我講詩詞」從歷代古人的文學作品中,看見對水果的不同認識。
  ✦「水果有歷史」追溯種植與食用水果的演變,學習不同時期的水果食用文化。
  ✦「水果小百科」認識水果的多樣品種,探索水果背後的各種小祕密。
  ✦「妙趣小廚房」水果不僅能吃,還很好玩,跟著教學這樣邊吃邊玩最有趣。
 
  ──|古詩詞裡的自然常識✦水果篇|──
  ✦梨子〡梨子吃起來為什麼沙沙的?
  ✦蘋果〡蘋果有哪些身世之謎?為什麼有層像蠟一樣的皮?
  ✦棗子〡為什麼春天要打棗樹?棗子可以當糧食吃嗎? 
  ✦桃子〡桃子為什麼長瞭一身毛? 
  ✦葡萄〡葡萄從哪來?葡萄皮上的白霜是什麼? 
  ✦哈密瓜〡為什麼吃起來這麼甜?和西瓜是「親戚」嗎?
  ✦荔枝〡古代皇帝和妃子怎麼吃到新鮮的荔枝? 
  ✦龍眼〡龍眼和荔枝有什麼不一樣? 
  ✦橘和枳〡生在淮南的橘子就是橘,生在淮北的橘子就是枳嗎? 
  ✦柚子〡西柚的祖先是什麼?哪裡最早開始栽種柚子?
  ✦枇杷〡吃枇杷究竟能不能止咳? 
  ✦木瓜〡古人吃的木瓜和今天市場上賣的木瓜是一樣的嗎? 
  ✦櫻桃〡什麼是「櫻桃宴」?櫻桃有哪些品種?
  ✦奇異果〡獼猴桃就是奇異果嗎?為什麼買到的奇果果通常都是生的?
  ✦柿子〡為什麼柿子明明看起來熟透瞭,咬一口卻又澀又硬? 
  ✦橄欖〡不同種的橄欖都長得不一樣嗎? 
  ✦薜荔〡為瞭生存,薜荔有什麼「小心機」?
  ✦榅桲〡榅桲又像蘋果又像梨,是蘋果還是梨?
 
本書特色
 
  ◆從詩經、唐詩、宋詞到元麯,用古詩詞提升文學素養。
  ◆瞭解蔬菜的歷史、演變和生長,用自然常識提升科學素養。
  ◆用孩子感興趣的問題,打通文學、歷史、科學和傳統文化的學習脈絡。
  ◆530萬名粉絲的知名科普作傢親自策劃,眾多科普專傢專業審訂。
  ◆一邊學古詩詞,一邊吸收自然常識,讓孩子同時感受人文和科學的趣味。
  ◆學習範圍:文學選讀、自然科學,符閤108課綱概念核心素養──藝術涵養與美感素養、道德實踐與公民意識、多元文化與國際理解
 
專業審訂
 
  宋怡慧|作傢/ 新北市立丹鳳高中圖書館主任 
  李曼韻|北政國中生物教師 
 
各界專傢好評推薦
 
  小茱姊姊(施賢琴)|教育廣播電颱主持人
  李偉文|牙醫師.作傢.環保誌工
  高詩佳|暢銷作傢、「高詩佳故事學堂」Podcast主持人
  楊棨棠老師(蟲蟲老師)|寶仁小學自然科專任教師
  楊傳峰|《為孩子張開夢想的翅膀》作者
  盧俊良|「阿魯米玩科學」粉專版主、嶽明國中小老師
  (按首字筆畫排序)
 
各界好評推薦
 
  ✦「建立詩詞的生活連結,激起閱讀動力,原來,「讀詩」也可以是跨領域的統整學習。」──小茱姊姊(施賢琴)|教育廣播電颱主持人 
 
  ✦「這本書從認識歷史和自然常識齣發,帶孩子體會詩詞背後的故事,也呼應108課綱,讓文學與歷史、自然科學跨領域聯繫。」──高詩佳|暢銷作傢、「高詩佳故事學堂」Podcast主持人 
 
  ✦「從生活中可以發現許多科學現象,但如果是從古詩裡呢?就讓這套書帶著我們一起看看古詩跟科學可以擦齣什麼火花吧!」──楊棨棠老師(蟲蟲老師)|寶仁小學自然科專任教師 
 
  ✦「我很喜歡古典詩詞,常對古人絕妙好辭嘆為觀止,但這些嘆為觀止在開始攀爬颱灣高山之後改觀:原來真正美的非遷客騷人的詞藻,而是大塊文章鬼斧神工。
  而本書讓人驚豔之處也在於將古典詩詞之美具象,將詩人加工過的風花雪月迴復成「原形食物」,並以很反差卻毫不違和的科普型態呈現詩文提及的自然百態,兼具感性與理性。」──楊傳峰|《為孩子張開夢想的翅膀》作者 
 
  ✦「語文與自然的跨界對談,除瞭欣賞古詩詞優美的意境,還能認識詩人們眼中的花、鳥、蟲、魚,天人對應,萬物相宜。」──盧俊良|「阿魯米玩科學」粉專版主、嶽明國中小老師 
苔痕入硯:宋代文人的閑趣與情懷 圖書簡介 本書並非探討日常蔬果的口感奧秘,而是將讀者帶入一個完全不同的世界——宋代文人的精神居所與日常光景。我們聚焦於彼時文人士大夫階層,通過解讀他們的詩詞、筆記、書信以及相關的器物記載,細緻描摹他們如何在日常生活的細微之處,尋覓詩意與哲思。全書以“苔痕”為引,象徵著時間流逝中被忽視卻又堅韌生長的生命力,以及文人雅士在仕途起伏、江湖漂泊中,對精神傢園的執著建構。 第一章:山水入局——士人的自然觀與空間營造 本章深入剖析宋代文人對自然景物的獨特感知方式,這種感知超越瞭簡單的描摹,而上升到瞭一種形而上的體悟。不同於唐詩中磅礴的自然力量感,宋人的山水更趨內斂、精微,注重人與景的互動與交融。 1.1 瘦石嶙峋與假山情結: 探討宋代園林藝術的興起,尤其是文人雅士對“假山”的偏愛。我們分析蘇軾、米芾等人在園林布局中的哲學思想,如“以小見大”、“縮景成章”的造園理念。苔蘚作為山石的伴生之物,在宋人眼中,是時間留下的印記,是“靜”的極緻體現。文中將細緻考察當時關於太湖石的收藏熱潮,以及文人如何通過一塊奇石,構建起自己的“五嶽名山”。 1.2 詩畫閤一的界限模糊: 闡述宋代“格物緻知”思想對藝術創作的影響。格物不僅僅是探究事物的物理屬性,更是深入其內在規律。文人如何將這種探究精神融入到對草木蟲魚的觀察中,從而讓詩詞的意象更加精準而富有生命力。例如,對不同季節的梅花姿態、對特定水禽習性的描摹,都體現瞭超越錶象的洞察力。 1.3 居室的哲學投射: 分析宋代士大夫的書房布局與陳設。書房不再僅僅是藏書之所,更是修身養性的場所。從“映雪讀書”的典故到“淨室”的追求,探究文人如何通過環境的潔淨與簡樸,來保持心靈的澄明。書捲的陳列、筆墨紙硯的精選,無一不蘊含著對生活方式的選擇與堅持。 第二章:案頭清歡——器物中的雅緻生活 宋代是物質文化高度發達的時期,文人的生活與精巧的器物密不可分。本章將聚焦於書房與日常生活中齣現的典型器物,解析它們在文人精神世界中的功能和意義。 2.1 瓷器的“釉色之辨”: 區彆於前代對器形的追求,宋代瓷器更重釉色與質感。我們重點分析汝窯的“天青”色、哥窯的“金絲鐵綫”,以及定窯的“覆燒法”。這些看似技術層麵的差異,實則反映瞭文人對“自然無為”、“返璞歸真”審美觀的追求。苔痕般沉靜的顔色,是他們理想中的色彩。 2.2 鬥茶的儀式與精神: 詳細描述宋代“鬥茶”的風俗,特彆是點茶法如何演變成一種社交禮儀和個人修養的展現。茶沫的擊打、湯花的形態(“瓊花”、“雪浪”),以及分茶時的“兆樣”藝術,都是文人雅集的核心活動。茶之為飲,重在品味過程中的專注與沉靜。 2.3 文房清玩:香爐與鎮紙的敘事: 探討香道在宋代的興盛及其對文人情緒的調節作用。從士人筆記中記載的閤香配方,可以看齣他們對氣味的精細辨識。同時,鎮紙、筆架等工具,不再是單純的實用物,而是被賦予瞭文化內涵和把玩價值的“清玩”。 第三章:煙火氣中的哲思——市井與江湖的交錯 宋代的社會結構相對開放,文人的活動範圍不再局限於朝堂或深山,市井生活和江湖遊曆成為他們創作的重要源泉。 3.1 瓦肆勾欄的觀察: 考察市民文化對文人創作的影響。一些文人,如吳自牧(雖然生活在元代,但其記錄的宋代風俗具有重要參考價值),對市井的叫賣聲、雜劇的錶演留下瞭文字記載。這些記載揭示瞭文人如何從世俗的喧囂中提取秩序感和幽默感。 3.2 貶謫文學中的“躬耕”情結: 深入分析蘇軾、歐陽修等人在外放或貶謫期間的詩作。他們在田園勞作中的體驗,並非真的迴歸農耕,而是通過親身參與體力勞動,來體悟“稼穡之艱”和“自得其樂”的境界。沙沙的土地聲,成為他們詩中樸素節奏的一部分。 3.3 友朋的往來與酬唱: 宋代文人之間的交遊極為頻繁,書信和酬唱詩是維係友誼的主要方式。本章分析瞭不同地域、不同政治立場的文人如何通過詩歌互相慰藉、互相砥礪。友誼的建立基於對彼此學問、人格的深度認同,而非利益捆綁。 第四章:文字的微小宇宙——筆墨與雕版的細節 宋代是雕版印刷術成熟的時代,書籍的普及極大地推動瞭文化的傳播,也對文人的創作提齣瞭新的要求。 4.1 雕版細節的審美: 分析宋刻本的版式設計,包括細密的文字排列、精美的插圖風格(如《營造法式》的圖解),以及諱字處理等細節。這些技術層麵的規範,體現瞭當時知識精英對知識傳承的敬畏心。 4.2 楷書的法度與行書的性情: 探討宋四傢(蘇、黃、米、蔡)的書法風格的差異及其背後的性格投射。楷書的端正對應著士人對禮製的堅守,而行書的飛動則展現瞭他們在私密空間中對個性的釋放。筆觸的輕重緩急,如同心跳的起伏。 4.3 筆記與小品文的興起: 闡述《夢粱錄》、《東京夢華錄》這類記錄性筆記的價值。它們以高度凝練的文字,記錄瞭宋代社會的方方麵麵,成為後世研究的重要窗口。這些文字風格的簡潔、準確,與長篇的製藝散文形成鮮明對比,展現瞭宋人對語言的控製力。 本書旨在通過這些“苔痕般”的細節,為讀者構建一個立體、鮮活的宋代文人圖景,理解他們在看似平靜的日常中,是如何構築起一座抵禦世俗侵蝕的精神堡壘。

著者信息

作者簡介
 
史軍
 
  中國科學院植物學博士,中國科普作傢協會會員。以自媒體「植物人史軍」在網路上擁有530萬粉絲。著有暢銷書《大嚼科學(植物捲)》《中國食物.水果史話》等。擔任《影響世界的中國植物》《風味人間》等紀錄片的科學顧問。
 
陳婷
 
  南京大學生態學碩士,兒少科普作傢。
 
繪者簡介
 
傅遲瓊
 
  插畫師,紐約時裝學院插畫係畢業。
 
審訂者簡介
 
宋怡慧
 
  國立颱灣師範大學國文係、國立政治大學國文教學碩士班畢業。現任新北市立丹鳳高中圖書館主任、聯閤線上專欄作傢、《親子天下》翻轉教育網站駐站作傢。推動閱讀經歷豐厚完整,曾受邀颱灣各大報章雜誌及電視節目進行閱讀教育議題之專訪,被媒體譽為「閱讀傳道士」。
 
李曼韻
 
  國立颱灣師範大學生物學係畢業,現任北政國中教師,以熱情與創意執教已經超過三十年。多次因投入生態教育網站、教材之研究開發獲獎肯定,曾獲颱北市特殊優良教師獎、教育部教學卓越獎、師鐸獎。除瞭理解式的生物課之外,李老師的「生態課」是學生每週最期待的一堂課,也是畢業生離開學校後最想念的一堂課,這堂課很好玩,可以走齣教室,在校園裡挖齣平時忽略的寶藏。

圖書目錄

梨子 
蘋果 
棗子 
桃子 
葡萄 
甜瓜 
荔枝 
龍眼 
橘和枳 
柚子 
枇杷 
木瓜 
櫻桃 
奇異果 
柿子 
山楂 
枸櫞 
橄欖 
薜荔 
榅桲 

圖書序言

  • ISBN:9786267396193
  • 叢書係列:Young
  • 規格:平裝 / 128頁 / 17 x 23 x 1 cm / 普通級 / 全彩印刷 / 初版
  • 齣版地:颱灣

圖書試讀

序言
 
想讀懂詩詞,得先懂得生活
史軍(中國科學院植物學博士)
 
  中文詩詞美嗎?當然!
  既然古詩詞是文化瑰寶,大傢也覺得詩詞是美好的語言,為什麽寫過國文考捲的你,也隻是把這些讚美掛在嘴邊呢?
  因為我們太久沒有讀詩詞瞭。
 
  不過,這種距離感並不是因為我們離開學校太久。仔細迴想一下,就會發現詩詞離我們並不遙遠。一口氣背誦上百首唐詩、一口氣報齣「李杜」的名號,這樣的場景何其熟悉。然而即便我們讀齣這些詩詞和知識,它們也隻是冷冰冰的文字組閤,並沒有成為生活的一部分;隻是複雜的文字符號,讀完後很快就消散在空氣中。
 
  難道閱讀詩詞隻是為瞭訓練記憶力嗎?當然不是!
  詩詞裡有的是壯麗河川、花鳥情趣、珍饈美味、恩怨情仇⋯⋯這一切不正是組成有趣故事的成分嗎?
 
  想像一下,如果古人也有Facebook、Instagram等社交平颱,那麽詩詞就是他們發文的內容。詩詞背後有著生動的故事、難忘的迴憶,還有燦爛的文化傳承。當然,要想真正明白這些文字,確實需要一些背景知識,因為詩詞可是古人創作智慧的結晶,透過極緻、簡練的語言錶達更多內容、更悠遠的意境。
 
  你可能會說:「講這麼多,還是不能解決問題!」。別著急,這正是本書的價值和意義所在。
 
  讀完這套書,孩子會明白:《詩經》中「投我以木瓜,報之以瓊琚」的本義,其實是「滴水之恩,湧泉相報」;孩子會明白「春蠶到死絲方盡」其實是生命輪迴的必經階段,蠶與桑葉早在幾韆年前就註定有著割捨不斷的聯繫;孩子會明白古人如此重視「葫蘆」這種植物,絕不僅僅因為名字的諧音是「福祿」⋯⋯
 
  這正是本書希望告訴孩子的故事,也是想讓孩子瞭解的歷史和自然常識!
 
  有瞭有趣生動的故事、色彩鮮明的插畫、幽默活潑的文字,纔能有效傳遞這些知識。看書不僅僅是讀詞句,更重要的是體會背後的故事、作者的生活,真正理解這些過去大獲好評的內容。
 
  從今天開始,不要讓詩詞成為躺在課本上的文字符號,一起找迴古詩詞原有的魅力和活力,並成為知識、話語、生活的一部分吧!

用戶評價

评分

這本書的書名真是太吸引人瞭,尤其是“梨子吃起來為什麼沙沙的?”這個問法,一下子就擊中瞭我們日常生活中那些看似微不足道,卻又讓人好奇不已的小疑問。我一直覺得,我們對自然的觀察常常流於錶麵,就像吃水果一樣,好吃就夠瞭,誰會去深究那份口感背後的秘密呢?這本書的副標題“古詩詞裏的自然常識2【水果篇】”更是讓我眼前一亮。我非常期待它能帶領我穿越迴古人的世界,看看那些吟詠四季更迭、花果飄香的詩句,到底蘊含瞭多少被我們現代人遺忘的、關於植物生長的樸素智慧。我希望作者能用一種既不失學術嚴謹性,又充滿人文關懷的筆調,將那些晦澀的自然科學知識,巧妙地融入到唐詩宋詞的韻味之中。想象一下,讀著李白的“舉頭望明月,低頭思故鄉”,我們不僅能感受到詩人的思鄉之情,還能順帶著瞭解一下,當時的人們是如何觀察月光對果實成熟的影響,或者某種特定水果在那個時節的種植特點。這本書如果能做到這一點,那它就遠遠超越瞭一本單純的科普讀物,而是一次跨越時空的文化對話,它將是連接古典美學與現代科學思維的絕佳橋梁。

评分

坦白說,我買書的動機有點功利,我正在為一個關於傳統園藝的紀錄片尋找一些新穎的切入點,而這本書的名字,尤其是“古詩詞裏的自然常識”這個部分,立刻抓住瞭我的注意力。我希望能從中找到一些關於古代農耕智慧的綫索,特彆是那些關於水果種植和保存的“非技術性”的描述。比如,古人有沒有通過某些詩句暗示過授粉的秘密?或者,他們對不同光照強度如何影響糖分積纍的經驗總結,是否以詩歌的形式流傳下來瞭?我非常好奇作者是如何平衡“自然常識”與“古詩詞引用”的比例。如果詩詞引用過多而科學解釋不足,這本書就成瞭詩詞鑒賞集;如果科學分析過於冗長而缺乏詩意點綴,它就失去瞭與書名最初承諾的連接。理想的狀態是,每一句詩詞都能像一把鑰匙,精準地開啓一扇通往特定自然現象的窗戶,使得知識的獲取過程充滿審美愉悅。我非常期待這本書能提供一些具體的、可以應用於現代園藝實踐的古老經驗,即使隻是作為一種美學上的參考也好。

评分

我最近對中國古典文學中的植物意象特彆感興趣,總覺得那些描寫的背後,藏著比我們想象中更豐富的生態信息。這本書的書名,特彆是聚焦於“沙沙的梨子”,這個具體入微的細節觀察,讓我感覺作者絕對不是一個泛泛而談的寫作者,而是真正沉浸於田間地頭和古籍字裏行間的人。我特彆想知道,作者是如何從零散的古詩詞片段中,梳理、歸納齣一條清晰的、關於水果生長和口感形成的科學脈絡。是哪位詩人無意中提到瞭某種特定的土壤條件,或者哪首詞麯描繪瞭某一地區特有的氣候特徵,最終解釋瞭為什麼不同産地的梨子口感會有如此顯著的差異?我期待看到的是一種“由詩證史,由史探理”的寫作手法。如果這本書能做到這一點,它不僅僅是給我們普及瞭水果的知識,更是讓我們學會用一種更細膩、更有層次的眼光去重讀那些熟悉的古詩詞。它應該能幫助我們理解,古人對自然的敬畏與理解,並非是建立在現代科學儀器之上的,而是一種基於長期、細緻觀察所積纍下來的樸素而深刻的“常識”。這種常識的魅力,遠勝於冰冷的實驗數據。

评分

我對那些看似平淡無奇的生活細節中蘊含的深刻哲理情有獨鍾。梨子的沙感,這真是一個絕佳的起點!它涉及到瞭細胞結構、水分保持、成熟過程中的酶活性等等一係列生物學問題。如果這本書能用一種高度口語化、甚至帶點“八卦”味道的筆觸,去剖析這些科學原理,並將其與那些描繪水果豐收或衰敗的古詩詞聯係起來,那簡直是太棒瞭。我希望作者在行文上能夠非常跳脫,不要拘泥於傳統的論述結構,可以想象成一位博學的鄰傢長輩,一邊剝著一個多汁的桃子,一邊信手拈來地引用幾句杜甫的詩,然後自然而然地引申到水果縴維素的構成。我特彆關注“第二季”這個標記,這意味著前一季已經成功地開闢瞭某種敘事空間,我非常期待在這一季中,作者能展現齣更成熟的跨學科整閤能力,尤其是在將“沙沙的質地”這種觸覺體驗,轉化為文字描述和文化解讀的功力。

评分

讀完市麵上太多將古詩詞進行過度解讀或不著邊際闡釋的書籍後,我對於強調“自然常識”的科普讀物抱持著一種審慎的樂觀。這本書的書名,特彆是“梨子”這個具體的主角,讓我覺得它具有很強的落地性。我更希望看到的是,作者如何處理那些與水果直接相關的,但可能被詩人們忽略瞭的細節。比如,古人對病蟲害的描寫,是否也間接透露瞭他們對植物健康狀況的判斷?再比如,在那些描寫宴飲的詞麯中,水果的擺盤和處理方式,是否也反映瞭當時對口感最佳狀態的追求?我關注的不僅是“為什麼沙沙”,更是“如何避免沙沙”,或者“如何利用沙沙的特性來儲存”。如果這本書能夠提供多角度的觀察,從植物學、氣候學、農業史乃至古代飲食文化等多層麵去解構“水果的常識”,那麼它就不僅僅是一本關於詩詞的書,而是一部關於人類與自然之間微妙關係的曆史切片。我期待它能讓我重新審視每一次吃水果的行為,都變成一次對曆史和科學的緻敬。

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