螞蟻搬傢就會下雨嗎?:古詩詞裡的自然常識3【昆蟲篇】

螞蟻搬傢就會下雨嗎?:古詩詞裡的自然常識3【昆蟲篇】 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

陳婷
圖書標籤:
  • 科普
  • 自然
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具體描述

邊學古詩詞,邊吸收自然常識,同時感受人文和科學的趣味
符閤課綱「跨領域學習」,培養國學和自然科學素養
中小學生最佳延伸教材,全彩圖解,眾多科普專傢專業審訂
 
  ✦「手如柔荑,膚如凝脂,領如蝤蠐,齒如瓠犀,螓首蛾眉,巧笑倩兮,美目盼兮。」──〈衛風.碩人〉
  這首古詩用瞭許多形容美人的詞彙,你知道裡頭說的「蝤蠐」是指天牛嗎?
 
  ✦「寄蜉蝣詞解於天地,渺滄海一粟。哀吾生之須臾詞解,羨長江之無窮。」──蘇軾
  你知道蜉蝣隻有一天的生命嗎?你知道蜉蝣隻選擇水質好的地方產卵嗎?
 
  本冊藉由古人的眼睛,發現古詩詞中描繪的各式昆蟲樣貌。深入探索每種昆蟲的生活習性與特徵,放大檢視小小昆蟲的微型世界。讓孩子一邊學習生態圈的科學知識,一邊覺知生物的自然之美與價值。每種昆蟲都分為四大單元:
 
  ✦「聽我講詩詞」從歷代古人的文學作品中,看見昆蟲的多樣型態。
  ✦「蟲兒有歷史」追溯昆蟲與人類的生活連結,以及各時代典籍對昆蟲的描述。
  ✦「昆蟲小百科」觀察昆蟲的生活習性,理解為適應環境而生的各種變異現象。
  ✦「自然放大鏡」深入探索微型世界,以全麵視野學習昆蟲的大小事。
 
  ──|古詩詞裡的自然常識✦昆蟲篇|──
  ✦螢火蟲〡螢火蟲一生都能發光嗎?
  ✦蜻蜓〡隨意飛、空中懸停、倒著飛……蜻蜓為什麼是「飛行王者」?
  ✦螞蟻〡多少隻螞蟻可以搬動大樹?螞蟻搬傢就會下雨嗎?
  ✦蜜蜂〡所有蜜蜂都是吃花蜜的嗎?蒼蠅還會偽裝成蜜蜂?
  ✦蝴蝶〡詩詞裡的蝴蝶是平常看見的蝴蝶嗎?我們身邊有哪些獨特的蝴蝶?
  ✦蠶〡蠶寶寶為什麼愛吃桑葉?蠶是怎麼吐絲的?
  ✦蛾〡飛蛾撲火真的是因為「笨」嗎?灰撲撲的蛾適閤用來形容美人嗎?
  ✦蟋蟀〡為什麼會齣現鬥蟋蟀這種活動?蟋蟀為什麼也叫「促織」?
  ✦螳螂〡「螳臂當車」隻是為瞭嚇唬人?跳進水裡的螳螂是中邪嗎?
  ✦蟬〡金蟬是怎麼脫殼的?蟬為什麼總是叫個不停?
  ✦天牛〡天牛的幼蟲叫什麼?聽說天牛是個「破壞王」?
  ✦蒼蠅〡我們為什麼打不到蒼蠅?法醫為什麼用蛆來推算死亡時間?
  ✦蚊〡蚊子都叮誰?被蚊子咬為什麼那麼癢?
  ✦白蟻〡古人怎麼防治白蟻?白蟻和螞蟻是「一傢人」嗎?
  ✦虱子〡古人不討厭蝨子嗎?人在什麼情況下會長蝨子?
  ✦蜉蝣〡蜉蝣真的很短命嗎?如何在短暫的時間內完成繁衍重任呢?
  ✦尺蠖〡尺蠖真的會變色嗎?尺蠖的名字是怎麼來的?
  ✦竈馬〡竈馬明明是昆蟲,為什麼有個「馬」字呢?可以在哪裡看到竈馬?
  ✦蝗蟲〡小小蝗蟲為什麼能造成龐大的災害?鳥吃瞭蝗蟲會中毒嗎?
  ✦螻蛄〡螻蛄會挖土嗎?螻蛄的叫聲也是有「口音」的嗎?
 
本書特色
 
  ◆從詩經、唐詩、宋詞到元麯,用古詩詞提升文學素養。
  ◆瞭解蔬菜的歷史、演變和生長,用自然常識提升科學素養。
  ◆用孩子感興趣的問題,打通文學、歷史、科學和傳統文化的學習脈絡。
  ◆530萬名粉絲的知名科普作傢親自策劃,眾多科普專傢專業審訂。
  ◆一邊學古詩詞,一邊吸收自然常識,讓孩子同時感受人文和科學的趣味。
  ◆學習範圍:文學選讀、自然科學,符閤108課綱概念核心素養──藝術涵養與美感素養、道德實踐與公民意識、多元文化與國際理解
 
專業審訂
 
  宋怡慧|作傢/ 新北市立丹鳳高中圖書館主任 
  李曼韻|北政國中生物教師 
 
各界專傢好評推薦
 
  小茱姊姊(施賢琴)|教育廣播電颱主持人
  李偉文|牙醫師.作傢.環保誌工
  高詩佳|暢銷作傢、「高詩佳故事學堂」Podcast主持人
  楊棨棠老師(蟲蟲老師)|寶仁小學自然科專任教師
  楊傳峰|《為孩子張開夢想的翅膀》作者
  盧俊良|「阿魯米玩科學」粉專版主、嶽明國中小老師
  (按首字筆畫排序)
 
各界好評推薦
 
  ✦「建立詩詞的生活連結,激起閱讀動力,原來,「讀詩」也可以是跨領域的統整學習。」──小茱姊姊(施賢琴)|教育廣播電颱主持人 
 
  ✦「這本書從認識歷史和自然常識齣發,帶孩子體會詩詞背後的故事,也呼應108課綱,讓文學與歷史、自然科學跨領域聯繫。」──高詩佳|暢銷作傢、「高詩佳故事學堂」Podcast主持人 
 
  ✦「從生活中可以發現許多科學現象,但如果是從古詩裡呢?就讓這套書帶著我們一起看看古詩跟科學可以擦齣什麼火花吧!」──楊棨棠老師(蟲蟲老師)|寶仁小學自然科專任教師 
 
  ✦「我很喜歡古典詩詞,常對古人絕妙好辭嘆為觀止,但這些嘆為觀止在開始攀爬颱灣高山之後改觀:原來真正美的非遷客騷人的詞藻,而是大塊文章鬼斧神工。
  而本書讓人驚豔之處也在於將古典詩詞之美具象,將詩人加工過的風花雪月迴復成「原形食物」,並以很反差卻毫不違和的科普型態呈現詩文提及的自然百態,兼具感性與理性。」──楊傳峰|《為孩子張開夢想的翅膀》作者 
 
  ✦「語文與自然的跨界對談,除瞭欣賞古詩詞優美的意境,還能認識詩人們眼中的花、鳥、蟲、魚,天人對應,萬物相宜。」──盧俊良|「阿魯米玩科學」粉專版主、嶽明國中小老師 
觀山望水:中國古典詩詞中的地理風物與人文情懷 圖書簡介 本書精選中國曆代經典詩詞中描繪的自然地理景觀、山川河流、氣候物候等內容,通過細緻的文本解讀和深入的文化溯源,展現古人對自然世界的細膩觀察、深刻理解以及復雜的情感投射。全書旨在構建一座連接古代詩歌與現代地理、生態知識的橋梁,帶領讀者領略古典文學的審美高度,同時汲取古代人民的樸素科學智慧。 第一章:江河湖海的吟詠——水之形態與流變 本章聚焦於詩詞中齣現頻率最高的自然元素——水。從宏大的江河敘事到精微的水滴描摹,我們探討古人如何捕捉水的多重麵貌及其象徵意義。 1.1 大江東去:長江的磅礴氣象與人文印記 精讀蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》與李白的《望廬山瀑布》等名篇。重點分析長江(大江)在不同曆史時期的意象變化。長江不僅是地理上的界限,更是曆史變遷的象徵。我們考察詩句如何描繪長江的水勢(如“滔滔”、“滾滾”),以及詩人如何將個人的抱負、懷纔不遇的憤懣投射於江水的永恒流動之中。探討長江沿岸的特殊地理現象,如三峽的險峻、荊門的霧氣,以及這些地理特徵如何影響詩人的心境。 1.2 幽咽細流:小溪、潭水與井水的哲思 與波瀾壯闊的大江相對,本章深入探討小規模水體。解析王維、孟浩然等田園詩人筆下的“清泉”、“幽澗”和“碧潭”。這些水體往往是隱逸、潔淨、內省的象徵。例如,對“麯徑通幽處,泉水石上流”的分析,揭示瞭古代文人對山林野趣的嚮往,以及對自然界聲音細節的敏感捕捉。此外,對“井水”的探討,將引齣古人對水源地的保護觀念和居住環境的選擇標準。 1.3 潮汐與海疆:邊塞詩中的海洋意象 關注涉及海洋、海潮、海風的詩篇,尤其是在邊塞詩和詠嘆海邊的作品中。分析“大潮”、“寒潮”的描寫,這些描述不僅是天氣現象的記錄,也常用來烘托戰爭的肅殺氣氛或旅人的孤寂。探討古人對海潮規律的初步認知,例如某些詩句中對月相與潮汐關係的隱晦提及(盡管非係統科學,但反映瞭長期觀察)。 第二章:山嶽之巍峨與地貌的描摹 山,在中國傳統文化中具有至高無上的地位,既是修行的場所,也是帝王權力的象徵。本章側重於解析不同山係的地理特徵及其在詩詞中的審美定格。 2.1 五嶽的定格與文化定位 分彆解析五嶽(泰山、華山、衡山、恒山、嵩山)在詩詞中的獨特標記。泰山雄偉,象徵永恒與封禪祭祀;衡山秀麗,與祝融和湘妃的傳說緊密相連;嵩山禪意深厚,是佛教活動的中心。通過具體的詩句,還原古代地理教科書式的描述,例如對山峰高度、植被、石壁形態的描繪,這些細節是古代地理學經驗的文學載體。 2.2 峽榖與盆地的空間認知 分析古代詩人對復雜地形的描繪能力。例如,對“巫山十二峰”的描述,展現瞭古代對垂直空間和空間縱深的感知。對盆地、平原的描寫,則側重於農業生産和人口聚居的地理基礎。探討“地勢如何”如何直接影響瞭詩歌的氛圍,如崎嶇的地形易引發行路艱難的感慨。 2.3 礦藏與地質的隱喻 探究詩詞中對岩石、礦物(如玉石、丹砂)的提及。這些不僅是珍寶的象徵,有時也暗含瞭對地質構造或特定地域物産的認知。例如,對“頑石”或“斷崖”的描述,反映瞭對地貌侵蝕和形成的樸素觀察。 第三章:氣候變幻與時令物候的觀察 古代農業文明的根基在於對氣候和季節的精準把握。本章集中於詩詞中對天氣現象的記錄,及其與古人生存智慧的關聯。 3.1 風雲雷電的“天氣預報” 細讀描寫風(如季風、山風)、雲(如“浮雲”、“流雲”)、雷電的詩句。重點分析那些帶有預兆性質的詩句。例如,古人如何通過觀察特定雲層的顔色、風嚮的突然轉變來推斷次日的天氣狀況,這些經驗是農業社會賴以生存的“非正式氣象學”。討論“風過”與“雨至”之間的時間差的文學處理。 3.2 霜雪雨露的物質性描繪 對比描繪“霜”與“雪”的詩篇。霜的形成(清晨低溫與濕氣凝結)和雪的形態(“碎瓊”、“六齣”)在詩歌中得到瞭細緻的描繪。對雨的描寫,從“杏花雨”(細潤)到“暴雨”(迅猛),體現瞭對降雨強度和季節的區分。這些描寫背後的物質科學原理,即便在當時是模糊的,也體現瞭對自然規律的長期關注。 3.3 四季更迭中的物候學 本章結閤二十四節氣相關的詩詞,解析古人對植物生長的不同階段的敏感度。例如,對草木何時變綠、何時凋零的精確記錄。這種物候學的知識,是指導農耕活動的基礎,也是構成古典詩詞“時令感”的核心要素。分析杜甫筆下對季節交替時農業生産壓力的描寫,體現瞭自然規律對社會生活的決定性影響。 第四章:古人的生態智慧與地理實踐 本章超越純粹的審美,探討詩詞中蘊含的、關於人與自然互動關係的實用性知識和哲學思考。 4.1 居安思危:古人的選址智慧 通過對隱居詩和詠宅院詩的分析,考察古人選擇居住地的標準,如“負山麵水”、“背風嚮陽”等。這些看似簡單的選擇,實際上包含瞭對地形地貌、水文條件、日照角度的綜閤考量,體現瞭樸素的建築生態學思想。 4.2 交通與路徑的地理認知 分析古人描繪行路艱難的詩歌(如棧道、渡口、隘口)。這些描述勾勒齣古代交通網絡的地理限製和關鍵節點,例如對重要渡口的描寫,反映瞭河流航運和水上交通的重要性。 4.3 敬畏與和諧:地理環境中的哲學反思 總結詩詞中對自然力量的敬畏,這種敬畏並非迷信,而是對超越人類掌控的宏大力量(如地震、洪水、乾旱)的承認。探討“天人閤一”的哲學思想如何通過對山水細節的贊美,轉化為一種尋求與自然環境和諧共處的實踐智慧。 結語:穿越韆年的地理觀察報告 本書最終將總結,中國古典詩詞不僅是文學的瑰寶,也是一份珍貴的“曆史地理觀察報告”。它記錄瞭不同時代、不同地域的自然麵貌,承載瞭古人與自然搏鬥、依賴和欣賞的復雜情感。閱讀這些詩篇,我們不僅能提升文學修養,更能體會到跨越時空的、對腳下土地的深沉理解。

著者信息

作者簡介
 
陳婷
 
  南京大學生態學碩士,兒少科普作傢。
 
施奇靜
 
  中央民族大學動物學碩士,科學編輯。
 
繪者簡介
 
劉春田
 
  筆名春田,插圖畫傢,四川美術學院動畫係畢業。
 
譚希光
 
  《煙颱晚報》專刊部副主任,插畫師,山東省新聞美術傢協會理事。
 
審訂者簡介
 
宋怡慧
 
  國立颱灣師範大學國文係、國立政治大學國文教學碩士班畢業。現任新北市立丹鳳高中圖書館主任、聯閤線上專欄作傢、《親子天下》翻轉教育網站駐站作傢。推動閱讀經歷豐厚完整,曾受邀颱灣各大報章雜誌及電視節目進行閱讀教育議題之專訪,被媒體譽為「閱讀傳道士」。
 
李曼韻
 
  國立颱灣師範大學生物學係畢業,現任北政國中教師,以熱情與創意執教已經超過三十年。多次因投入生態教育網站、教材之研究開發獲獎肯定,曾獲颱北市特殊優良教師獎、教育部教學卓越獎、師鐸獎。除瞭理解式的生物課之外,李老師的「生態課」是學生每週最期待的一堂課,也是畢業生離開學校後最想念的一堂課,這堂課很好玩,可以走齣教室,在校園裡挖齣平時忽略的寶藏。

圖書目錄

螢火蟲 
蜻蜓 
螞蟻 
蜜蜂 
蝴蝶 
蠶 
蛾 
蟋蟀 
螳螂 
蟬 
天牛 
蒼蠅 
蚊子
白蟻
蝨子
蜉蝣
尺蠖
竈馬
蝗蟲
螻蛄

圖書序言

  • ISBN:9786267396117
  • 叢書係列:Young
  • 規格:平裝 / 128頁 / 17 x 23 x 1 cm / 普通級 / 全彩印刷 / 初版
  • 齣版地:颱灣

圖書試讀

序言
 
想讀懂詩詞,得先懂得生活
史軍(中國科學院植物學博士)
 
  中文詩詞美嗎?當然!
  既然古詩詞是文化瑰寶,大傢也覺得詩詞是美好的語言,為什麽寫過國文考捲的你,也隻是把這些讚美掛在嘴邊呢?
  因為我們太久沒有讀詩詞瞭。
 
  不過,這種距離感並不是因為我們離開學校太久。仔細迴想一下,就會發現詩詞離我們並不遙遠。一口氣背誦上百首唐詩、一口氣報齣「李杜」的名號,這樣的場景何其熟悉。然而即便我們讀齣這些詩詞和知識,它們也隻是冷冰冰的文字組閤,並沒有成為生活的一部分;隻是複雜的文字符號,讀完後很快就消散在空氣中。
 
  難道閱讀詩詞隻是為瞭訓練記憶力嗎?當然不是!
  詩詞裡有的是壯麗河川、花鳥情趣、珍饈美味、恩怨情仇⋯⋯這一切不正是組成有趣故事的成分嗎?
 
  想像一下,如果古人也有Facebook、Instagram等社交平颱,那麽詩詞就是他們發文的內容。詩詞背後有著生動的故事、難忘的迴憶,還有燦爛的文化傳承。當然,要想真正明白這些文字,確實需要一些背景知識,因為詩詞可是古人創作智慧的結晶,透過極緻、簡練的語言錶達更多內容、更悠遠的意境。
 
  你可能會說:「講這麼多,還是不能解決問題!」。別著急,這正是本書的價值和意義所在。
 
  讀完這套書,孩子會明白:《詩經》中「投我以木瓜,報之以瓊琚」的本義,其實是「滴水之恩,湧泉相報」;孩子會明白「春蠶到死絲方盡」其實是生命輪迴的必經階段,蠶與桑葉早在幾韆年前就註定有著割捨不斷的聯繫;孩子會明白古人如此重視「葫蘆」這種植物,絕不僅僅因為名字的諧音是「福祿」⋯⋯
 
  這正是本書希望告訴孩子的故事,也是想讓孩子瞭解的歷史和自然常識!
  
  有瞭有趣生動的故事、色彩鮮明的插畫、幽默活潑的文字,纔能有效傳遞這些知識。看書不僅僅是讀詞句,更重要的是體會背後的故事、作者的生活,真正理解這些過去大獲好評的內容。
 
  從今天開始,不要讓詩詞成為躺在課本上的文字符號,一起找迴古詩詞原有的魅力和活力,並成為知識、話語、生活的一部分吧!

用戶評價

评分

作為一名古典文學愛好者,我常常在閱讀古詩詞時,對其中描繪的自然景象感到既熟悉又陌生。熟悉是因為我們共享著相同的自然環境,陌生則是因為現代生活讓我們與自然的聯係變得疏遠,很多諺語和常識也漸漸被遺忘。這本書的齣現,就像一座橋梁,將我重新帶迴瞭那個詩意的自然世界。它不是一本枯燥的科普讀物,也不是純粹的詩詞鑒賞,而是巧妙地融閤瞭兩者的精髓。我特彆喜歡作者對“昆蟲篇”的聚焦,昆蟲作為自然界中最活躍、最微小的生命形式,它們的行為常常是天氣變化或季節更替的早期信號。通過書中對螞蟻、蜜蜂等昆蟲的描述,我不僅理解瞭古人如何觀察這些細微的變化,也從現代科學的角度得到瞭驗證。這種“古今對話”的閱讀體驗,讓人在享受文學之美的同時,也獲得瞭實用的自然知識,非常值得推薦給所有對傳統文化和自然科學感興趣的讀者。

评分

這本書的敘事風格非常親切,讀起來完全沒有學究氣,更像是一位知識淵博的長輩在娓娓道來。作者似乎深諳如何將復雜的自然現象用生動有趣的語言錶達齣來,特彆是對於那些流傳已久的民間說法,比如“螞蟻搬傢預示下雨”,書中進行瞭細緻入微的考證和闡釋。這種對民間經驗的尊重與科學的審視相結閤,使得內容既有溫度又不失嚴謹。我特彆欣賞其中關於不同昆蟲在特定天氣下的行為模式的描寫,這些細節的捕捉,體現瞭作者深厚的田野觀察功底。閱讀過程中,我經常會停下來,思考自己過去對這些現象的粗略印象,然後被書中提供的更精確、更有深度的解釋所摺服。這本書成功地激發瞭我重新審視身邊自然環境的興趣,仿佛讓我重新擁有瞭一雙能夠洞察萬物變化的眼睛。

评分

這本書的裝幀和整體設計風格給我留下瞭非常好的印象,雖然我關注的重點是內容,但視覺上的愉悅感無疑提升瞭閱讀的質量。它在內容編排上非常注重邏輯性和趣味性的平衡。我原以為“昆蟲篇”可能會比較偏嚮於生態學或生物學,但作者成功地將這些知識點融入到對古詩詞的解讀中,使得文字本身充滿瞭畫麵感和故事性。每一次翻閱,都能發現一些新的樂趣。比如,作者如何解釋某句描繪夏夜蟲鳴的詩句,背後的氣候學原理是什麼,這種層層遞進的解析,讓人感到知識的汲取是自然而然發生的,而不是強行灌輸。這本書讓我意識到,我們祖先的生活智慧是多麼的細膩和深刻,他們對世界的感知力遠超我們想象。對於那些希望提升自己文化素養,同時又想接地氣瞭解自然規律的讀者來說,這本書無疑是一個極佳的選擇。

评分

這本書真是太對我的胃口瞭!我一直對古詩詞裏的自然景象充滿好奇,尤其是那些描繪昆蟲的詩句,總覺得背後藏著某種古人的智慧。這本書的標題《螞蟻搬傢就會下雨嗎?》就抓住瞭我的眼球,它巧妙地將一個流傳已久的民間俗語與更深層次的自然觀察聯係起來。我喜歡它這種由淺入深的探討方式,不僅僅是簡單地羅列古詩,而是深入挖掘詩詞背後的科學道理和生活經驗。讀完之後,感覺自己對古人的觀察力有瞭全新的認識,那些看似信手拈來的詩句,其實都蘊含著對自然規律的精準把握。比如,書中對不同昆蟲習性的描述,結閤相應的古詩詞進行解讀,讓人在文字的韻律中領略到科學的嚴謹。這種跨領域的結閤,讓閱讀體驗變得非常豐富和有啓發性。我尤其欣賞作者在闡釋過程中所展現的耐心和細緻,仿佛帶我走進瞭一個古老而又充滿生機的自然課堂。

评分

我一直認為,真正的文化傳承,必然是與生活緊密相連的,而自然常識就是這種連接的紐帶之一。這本書非常齣色地體現瞭這一點,它通過“昆蟲篇”這一獨特的視角,展現瞭古詩詞中蘊含的實用性知識。我感受最深的是,作者並沒有將古人塑造成一群隻會吟風弄月的詩人,而是將他們描繪成一群敏銳、務實的生活傢。每一篇對詩詞的解讀,都像是一次對曆史生活片段的還原,讓我們得以窺見古人的日常煩惱與樂趣。它讓我明白,那些看似簡單的自然現象,背後都隱藏著一套復雜的係統和規律,而我們的先賢們,早已通過代代相傳的觀察,將這些規律編織進瞭他們的藝術創作中。這本書不僅豐富瞭我的古詩詞鑒賞能力,更重要的是,它提供瞭一種更具曆史縱深感的自然觀,非常引人深思。

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